㈠ 七年級下冊語文第二單元試題及答案
一、積累與運用(29分)
1.正確、美觀、流利地抄寫下面一段文字。(3分)
一份耕耘，一份收獲，付出就有回報永不遭遇過失敗，因我所碰到的都是暫時的挫折。
2..下列加點字注音不正確的一組是( C )(2分)
A.嗥嗚(háo) 山巔(diān) 濁流(zhuó) 呻吟(shēn)
B.田壟(lǒng) 召喚(zhào) 磅礴(páng) 怪誕(dàn)
C.轡頭(pâi) 熾痛(chì) 哽住(gěng) 哺育(pǔ)
D.啾啾(jiū) 機杼(zhù) 污穢(huì) 督學(dū)
3. 下列詞語字形無誤的一項是( C ) (2分)
A.宛轉 操煉 祈禱 雄健 B.懲罰 肅靜 泛爛 山巔
C.纏繞 蚱蜢 體魄 戎機 D.視查 懊悔 澎湃 哺育
4.下列加點成語使用不正確的一項是(D)(2分)
A. 一條浩浩盪盪的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。
B. 森林裡的小路回環曲折，一不小心就會迷路呢。
C. 轉過水榭,是一條回環曲折的石橋,橋下流水孱孱,走過橋美景亦復如是.
D. 這件事錯綜復雜,雖經多方核查,仍給人以虛無縹緲 之感,使之難明真相。
5下列句子沒有語病的一項是(A)(2分)
A.中央電視台舉辦的《中國成語大會》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學生身上看到了傳承中華文化的希望。
B.2014年春晚，一曲《時間都去哪兒了》讓無數中老年人感懷感動，它再次提醒人們：時間一去不復返，切忌不要蹉跎歲月。
C.通過“ 12345”市民服務熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時解決。如今，“12345，服務找政府”的理念已深入人心。
D.邵逸夫對國內教育事業做出的傑出貢獻，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學子的心裡，更鐫刻在一座又一座的教學樓上。
解析：B 否定不當，刪去“切忌”或“不要”;C濫用介詞，主語殘缺，應刪去“通過”或“使”;D不合邏輯，應改為“不僅鐫刻在一座又一座的教學樓上，更鐫刻在千萬學子的心裡。”
6.下列標點符號使用規范的一項是(A)(2分)
A. 韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”
B. “我的朋友們啊，”他說，“我，我!”
C. 我們的揚子江黃河，可以代表我們的民族的精神，
D. 我必定為她而戰斗到底。土地、原野、我的家鄉，你必須被解放!你必須站立!
7. 下列說法錯誤的一項是( D )(2分)
A.《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨談》等。
B.《最後一課》作者都德，法國小說家。散文和故事集《磨坊書簡》，長篇自傳體小說《小東西》。
C.《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽為“樂府雙璧”。
D.小說有六要素，為時間，地點，人物，起因，經過，結果。
8依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是(A) (2分)
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。___________，必能養成深思熟慮的習慣，以至於變化氣質;___________，譬如漫遊“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。___________，如暴發戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底。②少讀如果徹底。③多讀而不求甚解。④少讀而不求甚解。⑤世間許多人讀書只為裝點門面。⑥世間許多讀書人只為裝點門面。
A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥
9. 結合語境補寫句子，使其與上下句構成語意連貫的排比句。(2分)
我們嚮往世間一切美好的事物，他們指引著夢想的方向。嚮往太陽，嚮往它噴薄而出的壯麗，嚮往它哺育一切的博愛;_______________，_______________，_______________;嚮往白雲，嚮往它變幻莫測的飄逸，嚮往它超凡脫俗的純潔。
答案：示例一：嚮往溪流，嚮往它沁人心脾的清涼，嚮往它追求理想的執著。示例二：嚮往大海，嚮往它一望無際的遼闊，嚮往它撥打寬闊的胸懷。
10.閱讀名著選段，回答問題(4分)
我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。……每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候賣得更多，外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋裡，垂下眼瞼，誇獎我： “謝謝你，好孩子!咱們倆養活不了自己嗎?咱們倆?有什麼聊不起的!”有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
(1)這段文字選自前蘇聯(國籍)作家高爾基的自傳體長篇小說《童年 》。(2分)
(2)讀完這部小說後，你認為主人公阿廖沙是一個怎樣的人?(2分)
答：幼小的阿廖沙經歷了許多生活磨難的痛苦，但是他性格倔強，懂事能幹，吃苦耐勞。在外祖母及好心人的鼓勵幫助下，逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
11.古詩詞名句默寫 (每小題1分，計6分)
① 江山代有才人出，各領風騷數百年。(趙翼《論詩》)
②有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 (趙師秀《約客》)
③蒼蒼竹林寺，杳杳鍾聲晚。 (劉長卿《送靈澈上人》)
④岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)
⑤ 《木蘭詩》中表現木蘭出征後對親人的思念的幾句是不聞爺娘喚女聲 但聞黃河流水鳴濺濺不聞爺娘喚女聲 但聞燕山胡騎鳴啾啾 。
⑥《木蘭詩》中表現軍務緊急，行軍迅速，又突出木蘭矯健雄姿的兩句是萬里赴戎機 關山度若飛
二、 閱讀。(41分)
(一)閱讀《竹里館》，完成第12～13題。(6分)
竹里館
王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
12. 詩歌後兩句寫出了怎樣的景象?(3分)
答：寫出了夜深人寂、明月相伴的景象。
13.下列是對本詩的賞析，有誤的一項是(C)(3分)
A.“幽“深”等字的運用，渲染了一種幽靜、雅緻的境界。
B. 中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時而獨坐冥想，時而彈彈琴，時而長嘯，無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現出如詩如畫的美景，表現了詩人淡泊的'生活態度高雅的生活情趣。
C.詩人獨自在竹林里獨漫步、彈琴、長嘯。 高雅閑適、超凡脫俗的性情。
D. 詩中“幽篁”“長嘯”是幽深的竹林 、長聲呼叫的意思。
(二)閱讀《木蘭詩》，完成第14～16題(10分)
①萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
②歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉。
③爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。
14.解釋下面加點的詞。(4分)
①策勛十二轉 (記功) ②當戶理紅妝(窗戶)
③願馳千里足(希望) ④對鏡帖花黃(“帖” 通“貼)
15.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)
出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。
答：出門去見同營的夥伴，夥伴們都非常驚呀：我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。
16.理解課文內容，回答下面問題。(4分)
①第①段畫線句意在表達什麼?(2分)
答：體現出戰爭的曠日持久與戰斗隊激烈悲壯。
②從遣詞造句角度賞析第③段畫線句。(2句)
答：霍霍”是擬聲詞。惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內心急切的情態。淋漓盡致地表現小弟抑制不住的欣喜之情。
(三)(2014·頭市)閱讀《植物不失眠》，完成第17～19題。( 10分 )
植物不失眠
喬娟
①植物也要睡覺。合歡樹的睡態很美，葉片柔柔地低垂，耷拉著腦袋，不用醞釀，只要
葉片低下來，它們很快就會入睡。但並不是所有的植物都用葉子來睡眠。像睡蓮，就是葉
子醒著花兒睡。黃昏池塘邊，白天還是昂首怒放的睡蓮，隨著晚風飛舞，它將花瓣兒慢慢
收攏，緊緊閉合。一朵、兩朵，後來所有的花朵全部閉合成了一個個小球兒。
②花兒不勞作，也不創造，它們為什麼要睡覺呢?
③一百多年前，英國生物學家達爾文就發現了植物的睡眠現象。他對69種植物的夜
間活動進行了長期觀察，發現那些積滿露水的葉片更容易受傷。他把葉片固定住，也得到
同樣的結果。達爾文由此斷定，葉片睡眠可以保護其不受傷害，並可以抵禦夜間寒冷。
④20世紀60年代，科學家們印證了達爾文的觀點。植物睡眠可以減少熱量散失和水
分蒸發。像合歡樹，不僅夜晚用睡眠保護自己，當遭遇狂風驟雨時，葉片也會逐漸合攏，以防葉片受到暴風雨的摧殘。美國科學家恩瑞特還發現了一個更有趣的現象，他用一根溫度探測針在夜間測量多種植物葉片的溫度，發現不睡眠的葉子溫度總比睡眠的葉子溫度低1℃。正是1℃的微小差異，成為阻止或減緩葉子生長的重要因素。因此，結論出來了：在相同環境中，睡眠的植物生長速度較快，比不睡眠的植物具有更強的生存競爭能力。科學家還發現：某些植物不僅夜晚睡覺，白天竟然與人一樣還要午睡。它們中午11時至下午2時，關閉葉子氣孔，光合作用明顯降低，這就可以減少水分散失，增強它們的抗旱能力。
⑤植物也一樣，夜晚睡眠，可以避免寒露和霜凍侵襲，減少水分蒸發，保持濕度;白天
睡眠，可減少水分蒸發，還可避免昆蟲騷擾。讓人類羨慕的是，人有時候會受情緒或疾病
的困擾而失眠，植物卻不會受到任何影響，到了該睡覺的時間，無論出現什麼情況它們都
能准時入睡。第二天再見時，一準兒是神采奕奕，精神抖擻。
(選自網路有刪改)
17.文章第②段有什麼作用?(2分)
答：.(1)結構上承上啟下(或引起下文)。(1分)(2)內容上提示下文內容屬於對植物睡眠原因的探討。(1分)
18.第⑤段中劃線句使用了什麼說明方法?作用是什麼?(3分)
答：作比較。(1分)(2)把植物睡眠與人的睡眠進行比較。(1分)(3)作用在於突出植物的睡眠只與時間有關。(1分)
19.這篇說明文採用了怎樣的說明順序?請簡要說明。(2分)
答邏輯順序。(1分)(2)先講植物也有睡眠現象，再探討植物產生睡眠現象的原因。(1分)
20.下列表述不符合原文意思的一項是(D)(3分)
A.植物也會睡眠，不同的植物睡眠的形式不同，有的用葉子睡眠，有的用花朵睡眠。
B.夜間氣溫低，容易產生露水，而葉片上如果積滿了露水，葉片更容易受到傷害。
C.在夜晚，不同植物的葉子溫度存在著微小的差異，這種差異是由植物是否進入睡
眠而造成的。
D.有些植物還會“午休”，為的是降低光合作用，從而使葉子氣孔關閉，增強它們的
抗旱能力。
解析：因果倒置。
(四)閱讀《我說，你聽》.完成第20～24題(共15分)
我說，你聽
㈡ 語文七年級下冊第三單元測試題及答案
第一部分：積累運用(共20分)
一、根據拼音寫漢字。(4分)
1.jùn( )工 2.yì( )事 3.挑xìn ( ) 4.山lù( )
二、默寫。(3分)
5.由此上溯到一千八百四十年，從那時起， ， ， 。
三、運用。(8分)
6.仿照例句，任選下面的一個詞，展開聯想，給它一個精彩的解釋。(2分)
例句：固執，你是一堵牆，使人封閉自己，看不清外面的世界。
風箏
友情
7. 下面是某同學寫的一個作文的片斷，仔細閱讀後，用規定的修改符號(不必全使用)。對不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯別字包括標點使用不當的地方加以修改。(6分)
(1)換用號： (2)增補號： (3)刪除號：
(4)復原號： (5)調位號： (6)留空號：
同學們，我們不能忘記，曾有多少志士仁人不惜拋頭顱，撒熱血，為祖國的興亡而英勇斗爭。我們也不能總沉醉於我國有世界上所沒有的萬里長城和四大發明;作為祖國二十一世紀的建設者，我們將要擔負的責任並不輕快;我們更不能不忘記，當年少先隊員的誓詞，准備著，時刻准備著……
四、綜合實踐活動。(5分)
8.如果有一群外校的學生慕名來你校參觀校園環境，學校派你當陪同參觀的小導游，你將如何介紹?請簡單寫一段能吸引參觀者的解說詞。
第二部分：閱讀理解(共50分)
五、閱讀下面的文段，完成9—15題。(19分)
自碑亭再往北，地勢陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以寬大的石階。石階以小平台劃分為8段，每段30餘步至50餘步不等，共290級。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平台，中央則矗立著陵園的主體建築[ ]祭殿。平台是全陵的制高點，與入口處石坊的垂直高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬千，既便近觀，又宜遠眺。當陽光燦爛時，遠處方山如屏，秦淮似帶[ ]近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細入微，彷彿眼前展開了一軸工筆長卷。而當日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷濛中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓台，隱約參錯，遠峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。 是春夏秋冬、風霜雨雪，大自然 要向人們展示它那變幻無窮的奇妙景色。
9.在文中找出兩組近義詞、兩組反義詞。(4分)
近義詞：( )—( ) ( )—( )
反義詞：( )—( ) ( )—( )
10.在文中[ ]內填上適當的標點(2分)
11.在文中橫線上填上恰當的關聯詞，並分析這句話的作用。(4分)
12.在這段文字中，涉及了哪些說明對象?(2分)
13.作者描寫眼前景物時使用了哪兩個比喻。(2分)
14.對於本段的理解，下列說法錯誤的一項是(2分) ( )
A.本段主要介紹了站在中山陵的平台上所看到的美麗景色。
B.本段綜合運用了描寫和說明的表達方式。
C.本段主要運用的說明方法是列數字和摹狀貌。
D.本段的主要參觀順序是由南往北。
15.結合你自己的登山經驗，分析文中加點的詞語如何理解?能否刪去?為什麼?(3分)
六、閱讀《黃鶴樓》，回答16—20題。(19分)
州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經雲：“費禕登仙，嘗駕黃鶴返憩於此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志，觀其聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍雲煙：亦荊吳形勝之最也。何必瀨鄉九柱、東陽八詠，乃可賞觀時物，會集靈仙者哉。
16.給下列加【】的詞注音。(4分)
(1)四【闥】霞敞 (2)費【禕】登仙
(3)聳構【巍峨】 (4)州城西南【隅】
17.解釋下列加【】的詞語。(4分)
(1)坐【窺】井邑 (2)遂【以】【名】樓
(3)返【憩】於此 (4)州城西南【隅】
18.翻譯下列句子。(4分)
(1) 費禕登仙，嘗駕黃鶴返憩於此，遂以名樓。
(2) (2)事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。
19.文中概括黃鶴樓外觀特徵的句子是 。為了說明黃鶴樓這一外觀特徵，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子是 ， ， 。(5分)
20.對這篇文章解釋與分析，不當的一項是(2分) ( )
A. 費禕登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。
B.“荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。
C.“賞觀時物，會集靈仙者”一組對偶，從正面突出了黃鶴樓的價值。
D.這篇文章表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
附加題。(5分)(註：本題附加，不記入總分)
以下是唐代詩人崔顥的七言律詩《黃鶴樓》，試比較在內容上與上文有什麼不同。
黃鶴樓 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
七、閱讀短文，回答21—25題。(12分)
今日翠亨村
在伶仃洋旁，檳榔山下，有一個美麗的小鎮。這就是中國民主革命偉大的先行者孫中山先生的`誕生地——聞名海內外的翠亨村鎮。
眼前的翠亨村鎮，呈現出一派太平盛世、興旺發達的景象：綠樹翠竹叢中，一幢幢裝飾華麗的小“洋樓”鱗次櫛比，顯示出主人的富有和氣派;新建的工業區內，一座座工廠平地而起，運送貨物的車輛往來如梭;寬闊的公路兩旁賓館、酒店、舞廳、商場、銀行、郵局一應俱全，門庭若市;孫中山故居和紀念館前，更是遊人如織，終日不斷。
近幾年裡，翠亨村鎮利用自己得天獨厚的優勢，建起鎮辦企業和“三資”企業49家，初步形成了以電子、針織、食品、制衣、塑料、玩具、傢具、皮革製品和陶瓷業為主體的工業體系。去年，全鎮完成工業總產值4800萬元，創匯350萬元，分別比上年增長19.2%和32.3%。
辦企業，自然離不開人才。這幾年。翠亨村鎮從全國各地引進了100多名科技和管理人才，其中，有中高級專業職稱的人就佔一半左右。翠亨村鎮的經濟崛起，也吸引了大批外來勞工。據介紹，目前在該鎮各企業里的外來勞工已達1.3萬多人，超過了本鎮的居民。
以旅遊業為龍頭的第三產業，在翠亨村鎮也得到長足發展。這里涌現了一批新的旅遊景點和設施，中山故居的後面，鎮里新開發古民居展覽，向遊人再現了這里晚清歷史風貌。據鎮政府有關部門統計，每年到翠亨村旅遊觀光的海內外遊客達100多萬人次，給全鎮帶來了相當可觀的收入。
如今的翠亨村 ，確實富了：1992年，全鎮農民人均收入近2000元，鎮上職工人均收入超過3000元。中山先生“建設之首要在民生”的遺願，在他的故鄉已經實現。鎮長仇錫康指著牆上一幅翠亨村鎮發展規劃圖對記者說，今年，鎮里要繼續籌集資金，增加工業投入，再擴建3萬平方米的廠房，投產一批新項目。力爭工業總產值超過兩億元，實現全鎮工業總產值比去年翻兩番。與此同時，鎮里正與中山市政府合作，在環境優美的翠亨灣進行首期開發，通過移山填海，引進外資，建造多幢高層商用樓宇、別墅、花園以及各種配套生活設施，計劃在今後幾年內，把翠亨村鎮建成一座新型的多功能的海濱城市。
21.文章第一段首先交代了翠亨村的 。(1分)
22.第二段運用了 修辭方法，描繪了 。(用文中的話填空)(2分)
23.作者重點介紹了什麼內容?為了突出重點，作者運用了哪些說明方法?請舉例說明。(4分)
24.文中說“翠亨村鎮利用了自己得天獨厚的優勢”，你認為“得天獨厚的優勢”是指什麼?(2分)
25.文尾說要把“翠亨村鎮建成一座新型的多功能的海濱城市”，假如你是設計者，你將怎樣考慮設計方案?(3分)
第三部分：作文(30分)
26.可以用“發現”為題作文，也可以根據你要寫的內容，在“發現”二字的前面、後面或前後加上適當的詞語，然後按自擬的題目作文。文體不限，450字左右。
參考答案
第一部分
一、1.竣工，2.軼事，3.挑釁，4.山麓
二、5.為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民幸福自由，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽!
三、6.風箏，你是我飛向藍天的理想，放飛你，就是放飛自己的心靈。友情，你是冬天裡的一盆炭火，在人們需要你的時候，奉獻上你的溫暖。7.參考：“撒”改“灑”;“興亡”改“興盛”;“。”改“;”;“沒有”改“獨有”;“輕快”改“輕松”;“不忘記”改“忘記”;“誓詞”後的逗號改破折號。
四、8.抓住特徵，突出重點，按一定的順序介紹，語言要有吸引力。
第二部分
五、9.近義詞：眺—望，猶—若;反義詞：晨—夕，遠—近。10. ; ——。11.無論 都 作用：與上文呼應，總結上文的景色描寫。12.石階、平台、祭殿。13.……彷彿眼前展開了一軸工筆長卷;……人們又好像面對著大幅的潑墨山水。14.C。15.“垂直”意味著從入口處的石坊到平台之間的純高度差是70米，但因為在實際游覽中，中山陵是依山勢而建，逐漸攀升的，所以遊客可能不一定能感受到如此之大的高度差，這也體現了設計者的精巧構思，所以“垂直”一詞不能刪去，否則會產生歧義。
六、16.tà yī lài yú 17.(1)城鄉(2)命名(3)休息(4)角落18.(1)為何一定要到瀨鄉的老子祠，東陽的八詠樓，才可以觀賞到應時的景物，遇會到神仙呢!(2)有關這件事記載在《神仙傳》上，有關事跡還保存在《述異志》上。19. 聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍雲煙20.C
七、21.地理位置;22.排比，眼前的翠亨村鎮，呈現出一派太平盛世、興旺發達的景象。23.重點介紹翠亨村富了，運用作比較、列數據、舉例子等方法。24.人文環境優勢，地理位置優勢。25.與環境協調，與孫中山先生的人格一致，體現多功能等。答案不統一。
第三部分
作文略。
㈢ 七年級下冊語文第二單元試題及答案(2)
木鈴
她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情並茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。
有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。
有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在台上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”
大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。
她若無其事地繼續說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊!”大家聽了都笑。
那個新同學先獲得了發言的機會。
她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特徵看，你可以後發制人，主動權更大。”同學們又笑。
氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”
她大聲說：“好!”
那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。
那個當年的新同學，就是我後來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。
有一年，學校考慮她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣，那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什麼教可以研的?”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最後，她是從講台上退休的。
可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不願相信，一個擅長語言的人，並且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。
也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。
她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。
我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年今天，我來說，你聽!”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。
“她的頭發天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布!”
“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈!”
她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好!” (選自《小小說選刊》有改動)
21圍繞老師，文章前後詳寫了兩件事情請簡要概括並填寫在橫線上(4分)
① “我”上課走神，老師引導“我”集中注意力並積極發言 →②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休。→③ 老師腦梗嚴重，仍記得當年的教學情景
22.下面是當年課堂上師生精彩的對話請選擇其中一句，任選一個角度賞析(4分)
①“她的頭發天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布”
②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈”
選擇第 句賞析：
答：第①句，運用比喻，生動形象地寫出了學生頭發的美，字里行間流露出贊美之情從而表現了老師高超的語言藝術，也表現了老師的細心、愛心，對學生的觀察細致入微 示例二：第②句，運用比喻，生動形象地寫出了老師的親切溫和，表現了學生在老師的引領下，對學習內容的領悟，也表現了學生對老師的關愛心領神會等等 。評分：共2分也可任選其他角度，如聯想和想像、詞語的賞析等，表達合理即可。
23.“好!”在文中出現了兩次，從這兩個“好!”上，你可以看出這是一個怎樣的老師?試分別做簡要概括。(3分)
答：第一個“好”表現的是一個善於鼓勵學生的老師;第二個“好”表現的是一個熱愛本職工作的老師評分：共2分每點1分，可有不同角度，合理即可
24.結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。(4分)
示例略評分：共2分“交流”能較好地體現“感受深”，表達通順即可
三、作文(50分)
我校少年宮在同學們的期盼中啟動，大家已經多次去少年宮參加活動，你一定從中獲得很多樂趣，請你以“這里也有樂趣”為題寫一篇反映參加少年宮里活動的樂趣.
要求：①寫作中，嘗試運用多種表達方式，可以直接表達對某人某物的感情，也可以把感情滲入敘事、寫景中。②恰當穿插議論、抒情，敘事要完整。③書寫要工整，標點要正確。 ④字數不少於600字。
【寫作導航】
一、審題
考場作文，要求扣題緊密，主旨明確。寫“這里也有樂趣”，要扣住題目的題眼“也” !“也”字意味著，我們所寫之事，在平常看來，也許並不起眼，也許並不快樂，但在我眼中心中，卻成了快樂!
二、擬定主旨
讓自己的文章通過記敘某某事，表達了我對事情的理解，快樂的感悟!主旨一定要明確，鮮明!(中考閱卷，平均每篇作文批改時間約10-30秒，如果主旨不鮮明，會惹火閱卷老師)
三、選材
這個題目其實是容易寫出好的題材的，為什麼呢。因為題目本身的“也”字已經點名了方向，同時，限定了來自少年宮的樂趣，我們有生活體驗。 所以選材還是不難的。
四、潤色語言，製造亮點
【名師解讀】
一、命題特點
“這里也有樂趣”引導學生回味生活，注重引導考生發現和感悟美好與樂趣。
二、寫作思路
在審題的時候，應抓住“這里”、“也”和“樂趣”思考、選材、立意和行文，具體而言：
應交代清楚“這里”的具體所指，是一個真實的場所——少年宮。
“也”字很關鍵，也是失分和得分，高分與低分的的分界線，需要寫作者反復斟酌，著意思量，正確解讀。其一：原先有樂趣而未被人們發現和感知，自己卻洞察和覺察到了;其二，別人認為沒有樂趣，而你卻有獨到的、意外的發現，切切實實感到有樂趣。如果能夠把“也”字做如此這般的條分縷析，就是高人一籌、獨占鰲頭的得分了。
“樂趣”則比較好理解，是使人產生快樂、高興、喜悅的事情與心理，也就是說，要把這里也有樂趣的來龍去脈、原因所在寫得清清楚楚、明明白白，讓讀者一看就會發生情感共鳴，產生認同感。
同時，寫作者在審題、寫作的時候，應把“這里也有樂趣”的感知、發現的主體“我”、“我們”(也可以是他，他們)“補充”出來，不然，誰發現和認為“這里也有樂趣”就不清楚、不明了。
一言以蔽之，要寫好這道題，考生應該在審題上下一番工夫，否則，就有下筆千言離題萬里的可能而痛失分數。
思路一：原先感覺無趣的，通過人和事的“經歷”後，有了獨特發現，領略到了樂趣。
思路二：別人沒有感知、發覺的樂趣，你卻有獨到的發現，感受到了這里的特別之樂。
思路三：不經意間所擁有的樂趣，更值得珍藏。
【範文引領】
這里也有樂趣
一代代人來了，離開了，不曾回來了。
沒錯，我只是個破舊的老房子，所以不再被人記起了。我只是石庫門，僅此而已。
有一天，我看見幾個大腹便便的人對我指指點點想要拆掉我，說我太老，說我太舊。我很難過，簡直欲哭無淚。看著面前那把熟悉而又破舊的搖椅，思緒一下子被拉回從前……
還記得那是我剛建成的時候，很獨特，還融入了西方建築的文化，人們都搶著搬進來，與我一起生活。那把搖椅就是那時剛搬進的一對年輕夫婦買的……那個年輕姑娘總是喜歡躺在搖椅上曬太陽，生了孩子也是如此，她便整日抱著寶寶曬太陽，講故事，陽光將她們的笑容映得那麼燦爛。孩子漸漸長大，大概4、5歲時，那孩子便忍不住下地來玩耍，她總是咯咯的笑，穿梭於我的門戶之間，膽大的她還爬上窗戶甚至屋頂，她的母親每次見狀都無奈的笑笑，連哄帶騙地把孩子叫下來，彷彿那時，我就如她們的游樂園，她們輕快而又爽朗的笑聲還縈繞在我耳邊……
後來她們搬走了，或許是我老了，或許是我不再能滿足她們了，她們欣然前往那個鋼筋混凝土所搭建的城市中，不再回來了……
直到有一天，我驚喜的知道了國家宣布我為重點保護對象，永不拆除，永久保留。我簡直高興與激動得無法形容了，陸陸續續的，我看見各地甚至國外遊客來參觀我，與我一同合照、留念。我彷彿又煥發了昔日的風采，耳邊又出現了遊客歡笑的聲音，就如同曾經那一家人一樣。
我多麼希望她們還能再回來看看我啊!
請別忘了，這里也有樂趣;別忘了，你們曾經歡樂的歲月;別忘了，你們留下的爽朗的笑聲。我還是希望，在那喧囂的城市中，你們能給自己一個機會——回憶、體味，重溫那份舊時的樂趣——我依舊希望你們能再回來看看……
解讀得分點：首先，構思新穎，寫法獨特。作者以一個破舊的老房子的口吻和經歷，述說自己曾經給一家人帶來的樂趣，後來又“喜新厭舊”，遠離了“這里”的樂趣。但“自己”的樂趣依舊在，各地甚至國外遊客都來分享“自己”的樂趣，說明自己的魅力與價值之所在。第二，語言精煉，立意深刻。文章表達通暢，語言精煉。立意更是深刻、獨到，藉助樂趣，凸顯和反映了文物保護的重大主題，讓人警醒，給人啟悟。第三，結構嚴謹，首尾呼應。全文思路流暢，文脈貫通，一氣呵成。開頭設置懸念，接著敘述來龍去脈，把事情交代得清清楚楚、明明白白。文末與開頭照應，並發出熱情呼喚，文盡旨遠。
《我說，你聽》.閱讀下面的句子，聯繫上下文，探究括弧中的問題(4分)
⑴她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊”大家聽了都笑。(老師為什麼是“若無其事”的?)
答：因為老師已經巧妙地提醒了走神的學生，若無其事，正是為了保護學生的自尊，不想讓學生尷尬，體現出老師對學生的關愛和巧妙的交流藝術評分：共2分意思對即可
⑵我的眼淚噴涌而出。(“噴涌而出”體現了“我”怎樣的情感?)
答：看到老師的病情，傷心，難過之情難以控制，體現了“我”對老師深深的愛憐、痛惜評分：共2分答案應含有“對老師的深情”“情感難以控制”兩點內容，每點1分，意思對即可
㈣ S版七下語文第四單元測試卷級答案
語言的積累及運用
1.下列各組詞語中注音有誤的一項是( )
A.歸省xǐng 晦huì暗 燒灼zhuó 戛jiá然而止
B.瞋chēn視 羈jī絆 愜qiè意 參cī差不齊
C.掙zhng脫 冗rng雜 闡chn述 叱吒zh風雲
D.亢kàng奮 顫chàn栗 粲chàn然 渾身解jié數
2.下列各組詞語中字形有誤的一項是( )
A 怠慢 縹緲 驀然 大徹大悟 B 攛掇 顰蹙 徘徊 悲歡離合
C 弄潮 褶裙 驚鴻 盡態極妍 D 彌散 惆悵 靜木 息息相通
3.下列句子中劃線熟語運用正確的一項是( )
A 在諾曼底登陸60周年紀念活動中，各國領導人都強調：前事不忘，後事之師，不要讓歷史的悲劇重演 。
B 離散了半個多世紀後，海峽兩岸這對已經進入垂暮之年的親兄弟終於破鏡重圓了。
C 近日，在世界盃足球賽亞洲區預選賽上，中國隊與馬來西亞隊的比賽以4∶0的比分戛然而止。
D 作為一名學生，每天必須按時到校上課，做一天和尚撞一天鍾，圓滿完成學習任務。
4.讀下面的語段，在橫線上填寫恰當的詞語
人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮;你昏睡時，它呼喚你 ;你高傲時，它呼喚你 ;你莽撞時，它呼喚你 ，你跌倒時，它呼喚你 。
5.“讓爭一閃念，生死一瞬間”。這是一條關於遵守交通規則的宣傳語。它的言外之意是要求司機 。請你簡要評析其精妙之處： 。
6.仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補寫相應的內容。
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風， 。
如果我是春雨， 。
7.小明上數學課時，有一個問題沒弄懂，下課後，他去問劉老師，敲開辦公室的門後，他對劉老師說：“ 。”
8.綜合性活動
(1)中國戲曲的角色可以分為 四大行當;我國戲曲的主要特點是 ;我國戲曲講究通過 四種藝術手段和 五種技術方法來表現人物。
(2)我國的國劇是 ;除此之外，你還知道哪些地方戲曲 。(任寫三種)
現代文閱讀理解
(一)鄉韻自多情
(1)河南，是一塊戲曲浸潤的厚土，戲已經融進了人們的生存狀態。鄉親們熱愛戲，居家過日子，想哭想樂就一定想看戲。戲，是他們生活乃至生命的一部分。
(2)日常生活中，鄉親們要找到看戲的理由很多。逢年過節，趕會趕場，慶祝豐收，翻蓋新房，婚喪嫁娶，都會搭台唱戲。聽說哪個村子“玩戲”，周圍的一些村莊也像過節一樣，人們不請自到，早早去爭取占個好位兒，看得清楚，聽得真切，過“癮”。戲演完了，曲終人不散，有的人還非要到後台看看自己喜歡的“角兒”。
(3)有些戲迷，每年農閑的臘月正月二月，都要張羅著請各地有名的戲班到本地來唱戲。戲有了名，角兒一出名，就要“拿堂”。有時那張羅家兒不僅白掏力，還得往裡賠本，為請一台好戲不知要跑多少趟，賠笑臉說好話送錢物，把好戲名角兒請來可是老不容易。能看到家鄉排排場場唱起了大戲，父老鄉親美美地聽戲看戲，請戲的人心裡別提多得勁兒了!
(4)戲曲滋潤了人們的日常生活，也豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準。在音樂舞蹈不發達的地區，在沒有電影、電視的年代，要精神文化生活，用什麼辦法呢?那就唱戲。平時，田間地頭，鍋台邊，豬圈旁，常有人或輕吟淺唱，或放聲高吼，那聲音或婉轉或豪放，或悲凄或明亮，都直接地、酣暢淋漓地表達了人們的情感和心聲。
(5)社會大舞台，人生一台戲。有誰知曉，浩如煙海的劇目里，唱出了多少波瀾壯闊，表達了多少情意綿綿，演出了多少慷慨悲歌。多少年來，鄉親們在戲曲的芳香里沉醉著。在戲里，他們認識了楊家將，結交了黑老包，知道了抓不到奸人不煞戲……正是這戲曲瓊漿的滋養，使父老鄉親質朴善良，愛憎分明，追求真善美，鞭笞假惡丑。
(6)唱戲，唱跑了憂愁，唱來了歡愉，激發了善良正直，喚起了濃濃鄉情。一個台灣老兵講，他大半輩子沒學會哭，可是近來一聽豫劇就掉淚，光想哭，想娘，想家。在美國，我遇到了一位已經是上流社會人物的河南老鄉，他鄭重地托我辦一件事——把家鄉戲的錄音帶寄一些來。他緊緊地握著我的手，甚至還給我深深地鞠了一躬，我細細看他時，發現他的眼裡分明有淚花在閃……
(7)鄉親鄉韻自多情。廣袤的中原大地，不僅能夠長出金色的小麥和稻穀，而且也成了豫劇、曲劇和越調。那悠悠的拖腔，那粗獷的大本嗓，能把人的思想拉回遙遠的故鄉。故鄉情，親人愛，親和力，凝聚力，都在戲里……
1.根據第(3)段內容，解釋“拿堂”一詞在文中的意思。
2.第(5)段寫到了“戲曲瓊漿的滋養”，從文中看，戲曲給人們的“滋養”主要表現在哪些方面?
3.第(6)段講述台灣老兵和在美國的河南老鄉的故事，其作用是什麼?
4.從全文看，“鄉韻自多情”的“情”可以從哪些方面理解?
5.有人說，現在喜歡地方戲的年輕人越來越少，因缺少年輕觀眾，地方戲正走向衰落。也有人說，河南電視台的“梨園春”欄目越辦越紅火，表明了地方戲仍有很好的群眾基礎。對此，你有什麼看法?
(二)鼓神
王雁
那一年冬天，我流落到陝西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。
春節的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節上街遊行的准備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。於是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。
敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉人感到更加的凄惶悲考，孤獨孑孑。我准備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最後目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把。”“別，別……”，這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往後退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：“鼓神，來一個!”打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也滿臉殷殷地望著他。
我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的項天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神聖，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下後，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感.
我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，(B) 只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏雲壓頂，齊時如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達及的終點……
我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創造奇跡的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈!一串神秘的符號!一團無形的罡聲!皇天在上，後土在下，人在其中。而他，這個人中的英傑此時就代表著人類在立地項天!我驚愕了，世上競有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。
(選自《首屆老舍散文獎獲獎作品》)
1.從“不敢作歸鄉的打算”，到“該回家過年”，“我”為什麼改變了主意?
2.本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處並作簡要分析。
(1)
(2)
3.本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。
( )句點評：
4.結合全文內容說說“鼓神”“神”在哪裡。
(三)鄉間的廟會
林莽
①在華北的農村，有一種傳統的習俗，每個村子每年都有定時的廟會。相鄰的村子不會同時舉行，在相對的農閑時節，它們各有自己的節日。
②每逢廟會時節，村裡張燈結綵，空地上用葦席搭起了戲台，台口用綵綢裝飾，大紅大綠的別有一番情趣。五十年代的鄉村還沒有電燈，幾只比馬燈大許多的汽燈掛在戲台上，把鄉村裡平淡的日子都照亮了。
③廟會一般是三兩天，每家都有親友從四面八方的村子裡來，他們套了牛車或牽了毛驢兒，穿上節日里的衣裳，籃子里的餑餑是點了紅點的。這種走親家，人們稱它為“上廟”。穿了新裝的孩子們把村子裝點得鮮活了起來。商家和小販們也趕了來，為鄉村裡的節日增加了另一種氛圍。廟會上有賣藝的，有賣衣服和布匹的，還有賣居家用品和各種農具的。我記憶最深的是吹糖人，還有賣芝麻糖和甘蔗的。廟會要比人們重視的春節、八月十五等傳統的節日更具交往性和商業性。
④在鄉村的那幾年，我和大人們趕過幾次廟會。一早起就等著來接的車了。在鄉間的土路上，木輪的大車上鋪了葦席和棉被，女人和孩子們搖晃在上面，聽著木軸發出的吱呀聲和車把式悅耳的吆喝聲。車把式們抱了結著紅纓子的鞭子，有的跟車走在路邊上，有的坐在車轅上。拉車的牲口也在腦門上結了紅纓珞。人們相互應答著，這是一年一度的鄉村裡的節日，它點綴著質朴而平和的鄉村生活。
⑤五歲那年家鄉的廟會在我記憶里留下了終生難忘的兩件事：一是自己買了第一本書;另一件是第一次看了“鬼戲”。
⑥那是一本薄薄的小人書，一毛二分錢。書中講的是戰國時的故事，書名叫《一鼓作氣》。我被封面上的戰旗和戰車吸引，天天拿著從廟會上買的木刀木槍，編撰著從戲台上看來的故事。那是我的第一本書，我把它保存了許多年。
⑦廟會上最吸引人的是唱戲了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏聲劃過夜空，老遠就能聽見了。無論春夏秋冬，台下總是熙熙攘攘地擠滿了人。孩子們為了看得清楚，很早就用條凳占上了地方。開場鑼鼓響過三遍，戲才真的開始了。往往開頭總是一兩段摺子戲，然後才是正戲。最吸引孩子們的不是戲的內容，而是那些奇異的戲劇服飾，武將的靠背旗和長長的雉雞翎，花旦的鳳冠，還有丑角的花臉。許多戲的內容都已經忘光了，惟有一場鬼戲至今還深深地印在腦海中。那戲的名字叫《獅子樓》，講的是《水滸傳》中的故事。戲台上的汽燈都調得很暗，台上用酒點上了幾簇鬼火，那藍色的火焰後面不時地閃出武大郎青色的'臉。我至今還記得，因為恐怖我緊緊抓住了大人的手，那幾簇藍色的火焰跳動得幾乎讓靈魂進入了另一個世界。
⑧鄉村的生活在孩子們的心中是平靜的，它那明媚的陽光、土地與炊煙般的質朴讓孩子們無所牽掛。白天和夜晚把孩子們的心截然地分開，那是不同的兩個世界，在我們的想像中，夜將神秘的事物掩蓋起來，那些黑暗中大地的絮語，那些閃動的遙遠的星星，使我們總是充滿了幻想。
⑨不知為什麼，在鄉村的記憶中，我總有一股無名的哀傷，即使在高亢的戲劇的唱腔中，我也能聽到它的存在。它幽幽地飄盪在大地上，或許，這就是華北原野上的“燕趙悲歌”，它神秘地在人們心中無盡地盤桓，已有幾千年。(有刪改)
1.本文寫的是鄉間廟會，簡要說出全文圍繞“廟會”行文的思路。(每空須有“廟會”二字)
2.第④段對“路上”景象的描寫生動形象，富有情趣，試舉一例進行分析。
__________________________________________________________________
3.從文中看，廟會以哪些主要內容“點綴”了“質朴而平和的鄉村生活”?你怎樣理解作者今天對“廟會”的認識。(不超過150個字)
___________________________________________________________ _______ 。
文言文閱讀理解及探究
口 技
林嗣環
京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
1、本文選自《 》，這本書是 朝的 編選的一部筆記小說集。本文的作者是 朝的 。
2、解釋加點的詞。
① 施八尺屏障( ) ②眾妙畢備( )
③會賓客大宴( ) ④眾賓團坐( )
3、指出下列詞語在不同語言環境中的含義及詞性。
4.用現代漢語說出下列句子的意思。
(1)滿坐寂然，無敢嘩者。
。
(2)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;
。
5.第一段寫什麼內容?文章最關鍵字眼是什麼?
6、文章開頭和結尾一再強調道具的簡單，有什麼作用?
寫作部分
清風送香、月色朦朧，是沁人心脾的故鄉美景;旋轉、奔突、翻飛，是迸射著生命之魂的安塞腰鼓;飄逸、曼妙，是浸透著民族文化的印度舞蹈••••••
生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景••••••每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
請以“風景”為話題寫一篇作文
要求：立意自定，文體自定，題目自選，不少於560字。
參考答案
語言的積累及運用
1. D 2.D 3.A 4.清醒 謙虛 謹慎 站立 5.愛護生命，嚴格遵守交通規則。 對仗工整，讀來琅琅上口，容易識記 6.吹綠田野里的莊稼(吹走世間的塵埃) 滋潤人們的心田(滋潤乾涸的土地) 7.老師，有一個問題我沒弄懂，您再給我講講，行嗎?8.(1)生 旦 靜 丑 虛擬 唱念做打 手眼身法步 (2)京劇 略
現代文閱讀理解與探究
1.擺譜 或：擺架子，拿架子，故意推託。 2.滋潤了人們的日常生活，豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準。(“使父老鄉親質朴善良，愛憎分明，追求真善美，鞭笞假惡丑”或“唱戲，唱跑了憂愁，唱來了歡愉，激發了善良正直，喚起了濃濃鄉情”。) 3.說明戲曲可以喚起濃濃鄉情。 4.著重從“鄉親們熱愛戲，戲是他們生活乃至生命的一部分;戲曲也給鄉親們無盡的滋養和影響”兩個角度回答。 5.略
1.“我”事業無成，境況甚是凄惶可憐，自以為無臉回家見父老鄉親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。2示例：(1)張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿著破舊，像個“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。這是先抑後揚。(2)文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫，從正面襯託了鼓神。(3)姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠”送鼓槌給張伯，後生們“滿臉殷殷”望著張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。(4)“我”開始時以為張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來”，可“我”後來卻為之震撼了。這是側面烘托鼓神。3. 參考示例：A.“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。 B.一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又藉助比喻和對比，表現出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
4. 一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術感染力;二是“神”在精神：鼓神身上蘊藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進發，展示著人類進取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。
(三)1.答案示例：介紹鄉間廟會 回憶兒時趕廟會的經歷 由廟會引發的思考
2.答案示例：女人和孩子們在大車上“搖晃”，而且是聽著“悅耳的吆喝聲”“搖晃”。這樣，不僅寫出了他們因路不平坐不穩而“搖晃”的情形，又寫出了他們去趕廟會時的愉悅心情。3.答案：主要內容：走親家、做買賣、看戲 理解(要點)：①作者今天對廟會的認識比兒時對廟會的認識更加深入，作者為多少年來農民生活的貧乏而感到哀傷。②表現了作者對農民生活狀態的關注與同情。
文言文閱讀理解
1《虞出新志》 清 張潮 清 林嗣環2.(1)設置 安放 (2)全、都 (3)適逢 正趕上 (4)圍繞3.、妙：(1)妙處 好處(2)美妙 少(1)稍微(2)少年 坐(1)通“座”(2)坐在 指(1)指頭 (2)指明4.(1) 全場靜悄悄的，沒有一個敢喧嘩的。(2)其中夾雜著房屋倒塌的聲音，烈火燃燒爆炸的聲音，呼呼的風聲，成百上千的聲音一齊響了起來。5. 交待口技者表演的時間、地點、設施、道具及開場氣氛 。 “善”6.首尾呼應，結構完整。烘托口技者技藝的高超。
㈤ 七年級下冊語文第三單元考試卷及答案
一、基礎知識平台(16分，每小題4分)
1.下列加點字注音錯誤的一項是( )
A.彷徨(huánɡ) 下頦(hé) 腳踝(huái) 婦孺皆知(rú)
B.宰割(zǎi)深邃(suì)元勛(xūn) 迥然不同(jiǒnɡ)
C.校外(xiào)滑稽(jī) 固執(zhí) 仰之彌高(mí)
D.何妨(fánɡ)荒謬(niù) 重荷(hè) 潛心貫注(ɡuàn)
答案：D
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是( )
(1)有的書可供一讀，有的書可以吞下，而有不多的幾部書應當 消化。
(2)我單位原公章已作廢，自2003年5月1日起 新公章，特此通告。
(3)廣州地鐵三號線18個車站站名經廣州地名委員會 ，已經正式確定。
A.咀嚼啟用 審查 B.品嘗啟用 審查
C.咀嚼起用 審察 D.品嘗起用 審查
答案：A
3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )
A.王婷的朗讀字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓王婷參加詩歌朗誦會。
B.這部著作是他長期工作經驗的總結，是他經過反復修改後處心積慮地寫出來的。
C.2001年教育部放寬高標准化招生的報考條件，各高校對大齡考生等量齊觀。
D.愚公之所以能感動上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恆的精神。
答案：D
4.仿照例句，將下面句子補充完整。
例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
沒有理想的人， 。
答案：提示：他的生活如無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向。
二、綜合性學習實踐(44分)
(一)閱讀下文，完成5～7題。(12分，每小題4分)
陳番立志
番年十五嘗閑處一室而庭宇蕪穢父友同郡薛勤來候之謂藩曰孺子何不灑掃以待賓客曰：「大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？」勤知其有清世之志甚奇之。
5.解釋加點的字在文中的意思。
(1)閑處一室( ) (2)父友同郡薛勤來候之( )
(3)當掃除天下( ) (4)安事一室乎( )
答案：住 拜訪 應該 服侍
6.用「/」給原文畫線處斷句。
答案：……五/……室/……穢/……之/……曰/……客/……
7.讀罷此文，可否產生與自己的學習和生活有關的聯想？談談自己的感受。
答案：我們從小要有遠大志向，只有樹立遠大的理想，長大才能為國家效力。
(二)閱讀下文，完成8～11題。(16分)
潔白的木槿花
章紅
一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：「我那時好湖塗，好湖塗啊！」這裡面有個故事。
我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫生家。廖醫生是個老中醫，退休後在家裡開了個小診所。他醫術好，心也善。
廖醫生看了我的腿，責怪我母親：「再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢！」母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實不能怪母親，父親去世後，母親終日為一日三餐發愁。哪有閑錢給我治腿？母親擔心地問能否治好，得到廖醫生的肯定回答後，臉色晴朗了許多，可片刻後，又一臉的陰雲。
廖醫生給我敷了草葯，又交給母親兩帖中葯，說兩天後再來換葯。母親顫聲問要付多少錢，廖醫生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：「我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上？」廖醫生爽快地說：「行，不急，啥時有錢啥時給。」
母親借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫生的眼睛也濕了，安慰母親：「好，我收下。錢的事，不要說起。」看了幾次腿，母親已欠廖醫生二十八塊錢了，這在當時不是一個小數目。
再去廖醫生家，母親帶上了家裡唯一的母雞。廖醫生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫生拗不過，說：「好，就算我買你的，十塊錢，好嗎？」說著，硬塞給母親十塊錢。那時一隻雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢。回到家裡，母親發現中葯紙包里有十塊錢，當晚就去了廖醫生家，把錢從門縫里塞進去了。
兩天後，又該去換葯，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫生找上門來了。談話間，廖醫生驚喜地發現了院子里的木槿花，說：「木槿花是上好的中葯，一兩值兩塊錢呢！摘了賣給我，好嗎？」母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫生拿秤一稱，竟有一斤。他說：「這下好了，你再也不用欠我錢了。」此後，去廖醫生家治腿，母親就帶點木槿花去。母親不用欠廖醫生錢，廖醫生反而每次付給母親一點錢。不久，我的腿治好了。
第二年，廖醫生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫生家弔唁。母親從他家屬口裡知道了一個天大的秘密：木槿花是不能做中葯的。母親「哇」的一聲嚎哭起來：「我的恩人呀……」
幾年後，母親也去世了。臨終拉著我的手說：「兒啊，我死後，在我的墳墓周圍栽一圈木槿。」如今，每到夏天，母親墳墓周圍就開滿木槿花——聖潔無比的木槿花。
8.第一段中說，母親一見木槿花，就會含著淚嘴唇哆嗦著責備自己：「我那時好糊塗，好糊塗啊！」母親為什麼要反復責備自己「好糊塗」？根據文意，作簡要回答。(3分)
答案：痛悔自己竟不明白廖醫生的良苦用心，不知道廖醫生謊稱木槿花可做中葯，並收購木槿花，目的是使自己能心安理得地接受幫助，堅持為兒子治好病。
9.以下是有關母親的描寫，根據文意，分別指出其表達作用。(4分)
(1)臉色晴朗了許多，可片刻後，又一臉的陰雲。
(2)可母親不敢去，只是默默地流淚。
答案：（1）得知兒子的腿能治好，心裡感到安慰；但又為貧窮無錢治病而犯愁。
（2）因無力支付醫葯費而失去了繼續醫治的勇氣，為無力治好兒子的腿而傷感。
10.文章結尾說，母親墳墓周圍開滿了「聖潔無比的木槿花」。這「聖潔無比的木槿花」有什麼象徵意義？請作簡要回答。(4分)
答案：象徵人世間純潔善良、扶弱濟困的美好情感。
11.母親和廖醫生是文中的主要人物，請你對其中的一個人物作出評析。注意從文中選擇典型材料，進行分析和歸納。(不超過80個字。)(5分)
答案：母親：貧困而自尊。缺錢為兒子治病，定要以雞蛋、母雞相贈表心意；當晚就把廖醫生給的錢送回去。
廖醫生：心地善良，尊重弱者。不計較醫葯費，還用巧妙的方式接濟他人，維護他人的自尊。
(三)閱讀下文，完成12～14題。(12分，每小題4分)
「兩彈元勛」鄧稼先
①鄧稼先是知道很快就要「世界性禁核」的。如果中國不能搶在這個時間內完成核極限的試驗，那麼就會「被禁」，而不能成為「大國」。所以，鄧稼先一直在搶著時間，他忘了自己生命的時間，忘了其他一切的時間，惟要中國脫離挨打受欺的時間。
②鄧稼先他們，是一代人完成了別國五代科學家的任務，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。
③我國是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最後一顆原子彈，然後在次日宣布參加禁核的。
④在鄧家，我看到了張愛萍在一塊素布上題寫的「兩彈元勛鄧稼先」。我想，「元勛」的意思，是說對中國成為當代大國有功，而不僅僅是「幸功」。
⑤在一次原子彈爆炸失敗後，幾個單位在推卸責任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說：「誰也別去，我進去吧。你們去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。」他一個人走進了那片地區，那片意味著死亡的地區。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來，最後證明是降落傘的問題。
⑥就是這一次，埋下了他死於射線的死因。
⑦這里有兩張珍貴的照片。
⑧一張照片：看見鄧稼先在去世前，嘴角出血與楊振寧合影的照片，我感到他是一種壯志已酬，得其所哉的'欣慰。夫人許鹿希說，那時他已是全身大出血，擦也擦不幹，止也止不住了。高強射線導致的不治之症，這是他在手捧核彈頭走出放射區時，就心裡明白的。
⑨另一張照片，是鄧稼先有一次在杭州西湖開會，他拉著同仁在「精忠報國」那四個古意盎然的字前照了一張相片。許鹿希說，鄧不愛照相，但這張照片是他自己要照的。
⑩當初隨鄧稼先一起搞原子彈的科學家，有些中途而退了。因為「沒有科研成果，不能家庭團聚；不許親友通信」。作為知識分子和普通人的生活、樂趣、權益，是必須犧牲掉的，民族大局淹沒自我的精神，也是「聯大人」的一種不被磨滅的氣質吧！
12.本文選材精當典型，作者用三件不平常的物品和三個典型的事例來表現鄧稼先的愛國精魂。
(1)這三個不平常的物品是：
(2)這三個典型事例是：
答案：（1）三件物品是張愛萍的題詞和兩張照片。
（2）三個典型事例；一是搶時間進行核試驗，完成別國五代科學家的任務；二是試驗失敗找核彈頭；三是為搞原子彈肯犧牲自我。
13.本文三個事例均採用了對比烘托的手法。請你說出哪三件事和鄧稼先事例對比，烘托出鄧稼先怎樣的高尚品質？
答案：和鄧稼先事例對比的三件事：一是他國的五代科學家核試驗科研過程；二是原子彈爆炸失敗幾個單位推卸責任；三是中途而退的某些搞原子彈的科學家。烘托出鄧稼先用生命為祖國的強大而拼搏甘願犧牲、為大局忘小我的高尚品質。
14.聯系全文，請你說說第九自然段刪掉行不行？為什麼？
答案：不行。這段是畫龍點睛、升華主題，含蓄地表現本文主題——歌頌鄧稼先精忠報國、鞠躬盡瘁的品質。
(四)文學放飛(4分)
15.指出下列城市的別稱。
南京( )揚州( ) 蘇州( )開封( )
答案：金陵廣陵 姑蘇汴京
三、作文(40分)
16.我讀 (把題目補充完整，完成作文。)
作文要求：(1)要有真情實感，要努力做到有新意有創見。
(2)除詩歌外文體不限。
(3)字數不得少於500字。
答案：略