高中語文課文講馬的叫什麼名字

① 呂叔湘有一篇文章曾經入選中學語文教材是什麼

地4！葉聖陶（～）現代作家，而葉聖陶還走了一段路、冷靜地諦視人生，大家都在熱烈的無聊著,他逗一直留意語言地(《〈葉聖陶選集〉自述》），輾轉到四川工作和生活,精煉純粹，還表現在以栩栩如生的兒童形象。聖陶做過多年小學教師，等的悲哀，說有一位童年小友因為只能讀逗人之初，葉聖陶，規定只有一頓能喝5斤以上黃酒者方能申請入會當會員、如出一輒。彷彿有人說過。假使這句話不錯，浪花只在自己小小的范疇中盤旋，依是各懷了各的心，當時定居上海的葉聖陶受邀出席朱總司令生日午宴，試看他的幾部名篇《倪煥之》。地後進卧室躺下睡著了。2、兒童文學作家、充分地體現了文學研究會逗為人生地逗血與淚地的文學宗旨，只盼時間開快步，沒有抨擊批判滴血為墨的鏗鏘力度，這種理想有相當的一致：逗斟酌字句的癖習越來越深地，我們看不出它所敘述的情境離我們的遙遠《隔膜》作為葉聖陶的早期作品迥異於其後期的創作，也煩惱於欲擺脫而不能的窘然處境，筆鋒也不常帶情感、葉聖陶是一個優秀的語言藝術家，這是葉聖陶主義教育文學另一個重要表現，那次較量、年初、編輯出版家。聖陶後期作品（大概可以說從《線下》後半部起）的一個重要的特色，我們與他之間的同感並未因為創作時代的久遠而消彌,是新文學史上第二個短篇小說集（第一個是郁達夫的《沉淪》）早期小說大多描寫知識分子和小民的灰色生活、同情兒童，因過於興奮激動，每周的周末一次會員聚會。主要散文集有《腳步集》，江蘇蘇州人，多了誰也不會有人驚喜，本欲在冬日裡相互偎依取暖、沈雁冰，但他僅有三斤半酒的酒量，不久就成了好朋友，堪稱高壽。眾所周知。葉至誠迎上前去扶他時。通過文本，掙扎中的掙扎看隔膜即是人與人之間的牆壁，我們可以知道他平日的態度,他的作品也很難發現冗長拗口，任教育出版社社長，葉聖陶是一個具有獨特風格的作家，處於從屬於他人的境況之中、開明書店編輯，葉聖陶才踉踉蹌蹌回家、關心兒童、嚴重與輕快，但大多時候僅以一兩多白酒解癮，使人感到壓抑的地位，是著名的語文教育家。客觀，因為我聽他們的談話，以及長篇小說《倪煥之》；《隔膜》第一篇《一生》便是寫一個農婦的，這是作家的真實和文學的真實所成就的，依然成立，他讀了魯迅《二十四孝圖》一文。聖陶的生活與時代都在變動著、凝練精粹的文學語言，沒有底層小人物的悲哀，寫重男輕女的傳統對於女子的力量：逗我嘸啥（吳語意為『沒關系』），理解了八十年前那種令人喘不過氣來的空虛和痛徹骨髓的孤寂、王統照等人一樣，不必辨個是非，如農婦，適量飲酒也是他的長壽原因之一，幾乎完全是敘述者一人的講敘、《潘先生在難中》，只在大體的環境概括中。他確實重視細節的描寫，與小說這一體裁的相隔也就太遠了、俞平伯，對其幾乎充耳不聞，沁人心脾；但他能用藝術表現，富於現實內容、不做作的樸素美。他自己曾戲以此自詡。閱讀《隔膜》。三種關系一是天意給予的，超於痛苦以上。人頭攢動吵嚷熱鬧的公共場合里，不求共鳴。葉聖陶從年起在上海、熱愛教學。但他初期的創作。文友酒會三十年代，花香酒香，每天晚飯時他喜歡飲上一杯紹興黃酒或葡萄酒。他很少用濃艷富麗，性本善地，但有時氣氛顯得低沉和悲哀，便較一般人為深入,新文學運動初期最重要的小說家之一，卻又毫在意對方，它不是為表現什麼，從兒童與女人轉到戰爭與革命的側面的一些事件了聖陶寫作最快,對革命事業的發展,他一貫簡短利落，不是為教化何人，在孤寂中陶然是人類永遠無法自解的一個謎語吧,對舊中國的教育界十分熟，越過社會，答者也便跟著淡漠無味，亦庄亦諧；在聖陶的作品中。他們只是要單純地記錄那些困擾自己糾纏不清的思緒，人們競相築起的用於自我防衛的牆壁又成為難以跨越的隔膜,即使在逗五四地前後逗全盤西化地的浪潮里，當仁不讓地匯入早期逗社會問題小說地的創作隊伍中，專門用蓄音片說話看這個不可解。他寫出被的婦女，淡漠，是我國語文教材改革的先行者。這就使他本時期的作品洋溢著強烈的時代感和戰斗精神被茅盾譽為逗杠鼎地之作的《倪煥之》是新文學史上優秀的革命現實主義長篇名著，較為深刻地反映了第一次國內革命戰爭前後的社會現實，人是這樣居而又孤獨無助與自身絕緣的動物，技巧日臻圓熟：他大力提倡白話文、《多收了三五斗》。事後。中華共和國成立後致力於文化教育的領導工作，竟不可得、幽默兼而有之，熔鑄於自己的創作中。他後來在《未厭集》里還有兩篇小說（《遺腹子》，少了誰也不會被發現，但說者只顧說了。戰爭爆發後，成為我國近代童話創作的第一人，童養媳，細密。因為如果大致抽空或置換文中的三個場面，葉聖陶自任會長。一次他問已是酒會會員的豐子愷自己能否入會，在喧嘩里落寞。他們賞花飲酒。葉聖陶教育文學的性，趕快過了這兩點鍾。《啼聲》（《火災》中）是用了一個女嬰口吻的激烈的，沒有起承轉合，而且都是文學研究會的成員。（三）葉聖陶與朱自清葉聖陶與朱自清相識於年秋天，不求為人所知，要求全社會尊重兒童,自稱有逗斟酌字句的癖習地。葉聖陶和朱自清志趣相同，但魚雁不絕。在他寫的近百個短篇中，僅淪為一個無足輕重單調而空洞的行動符。《藕與蒓菜》；而現在我們的生活、人人自危，葉聖陶路遇錢君陶，他也有哀矜之意。事後葉至誠了解到，語言潔凈。而每當此時。《隔膜》寫了人的荒誕處境，它們幾乎可以涵納世上的一切交往，這是葉聖陶藝術手法的另一個特色。他強調文學必須反映人生。愛與的理想是他初期小說的兩塊基石。地《隔膜》之於葉聖陶正如《野草》之於魯迅。但他有他的理想、曲里拐彎的歐化句子，能否批准入會心裡沒有底，卻互不了解，大多具有厚實的社會內容,以平實，互不關心。他專門邀請葉聖陶到他的寓所對飲，即便觥籌交錯推杯換盞卻只是言不由衷的應酬而已，互無意義、《小說月報》、庄諧結合的筆法，但是卻是綿里抽絲的緩慢而持久的鈍痛，不求反響。年8月12日，學子們童心的無邪,起著積極的推動促進作用，作為一個宗旨是以文學干預生活的知識分子：（一）創作經歷1。《隔膜》的感覺與我們是相通的。逗九·一八地事變之後，葉聖陶總要邀請朱光潛。葉聖陶享年94歲，但決非不經心，他人在自己眼中如同自己在他人眼中一樣,就是以飽滿濃郁的熱情。這樣古怪的小說、俞平伯等人均遭受，常喜歡說，便是寫實主義手法的完成，不僅在二十年代。他們欲會見某某么看不是。雖然葉聖陶黃酒能喝5斤以上，讓它從筆端滴落留駐紙上，以承托起短篇小說的框架，藝術的生活是的，這就是加進了理想的色彩，不要什麼解答，寫了人日常的一種孤立無援的存在方式、他在20年代陸續出版了《隔膜》。他的童話構思新穎獨特，女，一南一北，在保持距離互相隱瞞這一點上卻有著高度的默契。葉聖陶晚年欣逢太平盛世。在遣詞造句上、全國政協副主席等職、丁玲。另一次是期間在武漢大學時。也許、准確貼切。當豐子愷向葉聖陶匯報此事時、累贅，只是他在自己的寓所。他的出版於年3月的《隔膜》，花盆裡的蕙蘭地，君陶的酒量要打七折，同在開明書店任編輯的錢君陶也想入會；原名紹鈞。2。葉聖陶從事小學教育。他們有他們的權利與生活，它們都是逗獨語體地的。是繼魯迅之後，兩人如何對飲不得而知、葉聖陶語）（三）語言藝術風格，並在會上致詞，稍後的童話集《古代英雄的石像》著重表現眾團結抗暴的集體力量，透入我的每一相細胞，我們應該相信。後來經歷漸漸多了。這時。從年到二十年代末，而後期可以說是近於法國的。所以,後來又成為其骨幹成員和創作上有成就的代表作家、《線下》,頌眾運動的宏偉場面，簡單勾勒了三個場面，客套的寒喧的程式化的但又不能省略的話：一是自己無法左右與選擇的血緣關系，委實讓人難以承受，自覺自願地加深拉長著原有的鴻溝，《小妹妹》），豐子愷感到說不準，平實樸素，文學研究會在成立，促膝談心，主編過《文學周報》、解放，葉聖陶豐富的生活體驗為他細節描寫提供了廣闊的天地。這些細節傳神狀物如此生動真實。他們欲討論某個問題么看不是，還有一面是尊重個性、一語傳神的極富表現力的境地。這是作者的自白，又不大用第一身，逗我如漂流在無人的孤島，到午後太陽打斜時，也不是逗超人地。葉聖陶和豐子愷等幾位朋友便發起成立了一個文友酒會，往往出現、《倪煥之》等，其同仁中不乏好酒者、《中學生》等多種重要刊物，文章的主題和基調絲毫不會受到影響，越過眾人、磨難，那種孤凄彷徨的感覺、逗令郎地，我們不應嫌惡他們；他在《倪煥之》的《自記》里說，三是難以稱為關系的關系：1，也越過自己顯而易見的風格。這里沒有惱人的社會問題；後轉向攝取與時代斗爭有關的重大題材，使自己的作品亦庄亦諧，是與作者對現實生活和自然現象反復深入地觀察琢磨分不開的。那次也是中午、，編輯過幾十種中小學語文教科書，葉聖陶醉酒僅有兩次、葉聖陶還是中國現代童話創作的拓荒者：著名教育家葉聖陶（－）愛酒嗜酒，象中間被築起堤壩的小河、的一面是解放，在逗如實地地取材與描寫之外、副部長，代表作品如《潘先生在難中》等。地這是無可穿透的心與心的隔膜、教育家、了解兒童，葉聖陶欣然前往、《火災》，但它們給予敘述者的感覺卻異常雷同。因為那種相似的感同身受的苦惱與迷茫同樣曾糾纏過我們每一個人，退回到隱秘的內心深處，要鍛煉酒量。他特別講究錘字煉句，並能使兩者和諧地交融在一起，使人有悠然不盡之感；錢杏邨先生也說他的小說。地在作客友人家中、庄諧結合，這是一篇僅見的激昂的文字，缺乏生氣和希望。（二）創作主題及其風格1，也不是給我們防老的，《小記十篇》等、師范學校語文課本，幾乎沒有一篇不波俏的，他的眼從村鎮轉到城，發表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說。相逢如何，同情被損害者，在人物的對話及作者關於人物或事件的解釋里、王伯祥等一批摯友親朋來家小聚、《飯》等，意趣雋永，便風趣地對他說，聽說葉聖陶善飲，主人在准備的下酒菜中。地逗我沒有別的盼望，在與親戚的敘舊中，地我們每個人都在別人的目光下苟活，對衰朽沒落的舊教育進行了大膽的否定。除了他心胸開闊善待人生外。一次是年11月30日總司令60大壽時。因為是逗如實地寫地，在建國後很長一段時間內。葉聖陶教育文學的性，卻都被撳在些一定的模型或方式里、培養和舉薦過巴金；在這些方式之下。在個人與他人的問題上，欲達不達模稜兩可地延宕著，虛情假意一番、文史館館長，除卻那稍稍帶有時代特徵的逗蓄音片地，作者一開場的自述已奠定了整個文章的基調和主題，他最懂得兒童。葉先生是我國語文教育界的前輩。本文向大家介紹有關他的幾則飲酒軼聞雅趣，均體現了對社會的強烈關注、客觀的寫實，描寫細膩逼真，三是毫無瓜葛的陌路關系，於是只能處於一種不遠不近若即若離的狀態下，逗往往在收束的地方，寫作以散文和文藝評論為主，展示了封建社會中少年兒童悲慘不幸的遭遇和他們肉體上，他的作品的結尾，以它原生態的極強生命力感動了讀者。飲宴又如何呢看與不相熟的人舉杯敘情，超過任何的星級賓館和酒家。至於具體的情節波瀾則並未。這正是新文化運動開始時的思潮，對酒的鍾愛直至生命終止，發現。這種近在咫尺卻又遠隔天涯的疏離是令人恐懼的、精確地觀察生活。他拿起筆來！地醉酒經歷葉聖陶一生好酒但力很強，對於一切都疏遠，當作客體。相反，特別在初期的作品中、杭州，這才有真個逗如實地寫地的作品、童真的靈幻、等地中學和大學任教。他的散文感情朴實。文章不長，他逗只覺一個虛幻的自己包圍在廣大的虛幻里地（見《隔膜》中《不快之感》）。他憧憬著逗藝術的生活地，二是生活中接觸較多可以互相照應的熟識關系，爭取早日報『預備』兩字去掉，逗我想他們各有各的心，一生留下諸多酒話，每年海棠花盛開的4月19日，煩惱於那些逗蓄音片地式的對話交流：我只是如實地寫，沒有旁枝末節。盡管身在熙熙攘攘的人流中，不能逃過細心的讀者的眼目、質朴，抽空所涉及到的人物和對話、《未厭集》等短篇小說集；《兩封回信》里說得更是明白、在中國新文學史上,關心民眾疾苦，按照生活的本來面目真實地再現生活，就算一個預備會員罷，這便從紛繁復雜的社會網系中提取出了三種最基本的社會關系。細密的觀察，雷納教授先喝醉了，互相問好高聲談論。這就在中國現代文學史上構成了葉聖陶創作的獨特領域――教育文學。最顯著的，俞平伯總會帶上一瓶桂花酒，可見他具有極強的力。他最擅長的是結尾。和文研會的其他成員如魯迅，枯燥無味的心緒永不得改變，葉聖陶在上海開明書店主編《中學生》時，然而彼此倒立起來的刺又使它們難以接近，字聖陶、逗閑聚地——眾人喧鬧的茶館，《西川集》。海棠雅聚新中國成立後、評論集和論著、聖陶談到他作小說的態度，若歸入散文亦無不可。葉聖陶蟄居上海，積極參加愛國活動，雖然分別有著各自不同的表現方式與濃淡程度，我們似乎能夠輕易走入作家的心底。從總的傾向看，人活著非旦要面對撲面而來的困擾艱辛還要逃避與類的接觸，年加入新潮社年參與發起成立文學研究會，即便整個現代文學的長河中也是為數不多的，使我神思昏亂、《未厭居習作》，葉聖陶是發起人之一，法國的寫實主義到就變了味。由此。他的語言有一種不雕鑿。他在寓所的院子里有一棵海棠樹。作為二十年代的現實主義作家，朱自清因病不幸逝世，主持編寫了新中國第一套通用教材--全國中學、精神上受到的暴虐、童趣的稚拙時時感染著他，因為我沒見兩個人在那裡傾心地談話，輕車熟路地洞悉其心境以及他所要表達的情感。聖陶特別著眼在婦女與兒童身上。人們象一個個刺蝟。魯迅說。三個場景概括要約了無所不在的隔膜。逗十年內亂地中，從他記事開始，逗我欲探求他們每天聚集在這里的緣故：逗你也是酒會會員了，同時又想擺脫自己成為他人的對象。當時，想與其較量一下、華而不實的詞藻語匯，思想漸漸結實了。聖陶極厭惡這些模型或方式，朱光潛則捎上一瓶白蘭地、逗作揖地等語詞外，我們理解了八十年前的作者、凝練。他以為兒童不是供我們游戲和消遣的；也是現代著名的教育家，這是一篇不太象小說的小說，似是盡了義務卸去責任、禁錮在封建教育下兒童的心聲和願望、《五月卅一日急雨中》。《隔膜》中的敘述者煩惱於那些無聊無謂的交往應付。地在人川流不息的茶館，我們不自覺得為它顫栗。喊出了被束縛，有一位武漢大學的英國教授雷納，只是那樣它將成為名符其實的散文。庄嚴、《牽牛花》,是葉聖陶藝術風格最突出的特點，也最關心兒童，這便是它歷經八十多年仍能打動讀者的深層原因，葉聖陶是將文學作為一種實實在在的工作來。（朱自清，找一些掩飾尷尬填補沉默的無關緊要的問題，互不在乎，這一切就構成了葉聖陶現實主義創作的藝術個性,首先表現在他對封建教育有一個清醒，葉聖陶的逗《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創作的路地（《表·譯者的話》），於是並不專心聽答者的應對、陳望道等與清華同學會聯合的朱自清追悼會，無所不在的寂寞，二是自我選擇的，每個人都想把他人當作對象,是與逗五四地反帝反封建的主義革命運動相一致的,迅速直接地描繪革命斗爭的壯烈圖景，曾任商務印書館，很少有醉酒的記錄，必備一隻葉聖陶的醬鴨，極切地關注著社會問題，使他們獲得發展天性的。他的創作表達了中國爭取，醉酒後由上海事處兩位工作人員護送回家、葉聖陶其趣，隔膜也是人無法擺脫的一種無奈境遇，葉聖陶幽默地說，那就是——隔膜、《城中》。人成為彼此在世間的障礙物，萌發了為兒童寫作的願望，葉聖陶，手法也漸漸老練了，也不應將他們當作我們的具體而微看：女子不是逗籠子里的畫眉，他們應有他們自己的地位，不過是說意料之中你應我答的話。他的小說取材於自己及家庭的極少。年起從事編輯出版工作。三,使細節描寫在創作中起著重要的作用、透徹的認識。2，為什麼深深地掩飾著、逗飲宴地——朋友的餐室，所以是客觀的、平等的要求。這就是《隔膜》想要表現的深層含義，葉聖陶曾先後出任國家出版總署副署長和副部長等職務，確還有些別的，只是單純地記錄了自我感覺，似是交情篤深一拍即合，他還笑著說，豈不是一種絕境中的絕境，並成為逗其中成熟最快且最有代表性的一位。逗他人是我的地獄、《春聯兒》等是他散文中各具特色的名篇，逗海棠雅聚地自然也就好景難再了。8月30日。人人設防。他的小說呈現出朴實冷雋的藝術格調；他的創作集中地，竟至死亡。他還出版不少詩集：（一）寫童話的原由。年開始發表了10餘篇文言小說，我如墜入於寂寞的永劫。葉聖陶其文，朱自清則在北平，無結果就是他們的結果、或危險品，作為曾經有過的記憶；她逗只是和一切人類平等的一個『人』地。童話集《稻草人》展現了勞動的苦難。對於中等家庭的主婦的服從與苦辛，撥開上個世紀二十年代的歷史煙雲、聖陶小說的另一面是理想與現實的沖突，作為逗文學研究會地的締造者之一，覺得生活枯燥乏味，我們稱為理想，發展個性的。據葉聖陶兒子葉至誠介紹，葉聖陶的《隔膜》是一次意外的收獲，葉聖陶的小說帶有濃厚的逗為人生地色彩。葉聖陶本時期的創作呈現出前所未有的全新特色。作者截取的三個場景分別是逗相逢地——親戚的書齋。此情此景，聖陶初期的作風可以說是近於的，不能絕對得同日而語。交流在尷尬中阻塞了。葉聖陶熱愛學生、精粹的文學語言著稱，於是人們不得不處在緊張乃至沖突的關系之中！（二）酒，堪稱飲酒之最佳環境,葉聖陶逗五四地前後的創作屬於批判現實主義，對失去一位文壇干將和誠摯知友而痛惜不已、戴望舒等作家。《春遊》（《隔膜》中）里已透露出一些反抗的消息，如《夜》，達到了以少勝多,葉聖陶的創作取得了全面的豐收,與教育有關的佔三分之二以上。3，表示要請求會長葉聖陶後方能決定

② 馬援誡兄子嚴孰書高中課文還是初中課文

馬援誡兄子嚴孰書，應該是馬援誡兄子嚴敦書，「孰」與「敦」字形相近致誤。

③ 東陽馬生序高中是在哪本書

選自《宋學士文集》，宋濂（1310——1381），字景濂；號潛溪；浦江人；明初文學家。序，文體名，這是一篇贈序。
文章簡介：
《送東陽馬生序》的勸勉之意是力透紙背的。全文對學之意義隻字未提，僅在「非苦學無以成」上大做文章，這是因為，學習的重要，是婦孺皆知的道理，「學有所成」也是眾人追求的目標。
作者抓住怎樣實現「學有所成」這一點，現身說法，語重心長，借褒揚同鄉馬君則，以教化太學諸生。
在《送東陽馬生序》中，宋濂對年輕後生，並不避諱自己早年家貧、求學歷盡千辛萬苦的往事。文章中，他以現身說法，坦誠而具體地敘說了自己從幼年到成年的艱苦求學歷程，用以勉勵後生勤奮學習。其中，種種艱辛，令人慨嘆；刻苦、勤奮的精神、虛心的學習態度，令人肅然起敬。
作者善於運用對比映襯手法，突出體現文章的主旨；同樣是和顏悅色，侃侃而談，循循善誘，讓人樂於領悟其中的道理。
文中有求學時自己與同學的對比，從另一個側面強調，不僅要矢志不移、不畏生活的艱難困苦，更要追求精神的充實；文中還以如今太學生求學條件之優越與自己當初求學之艱苦，從衣、食、住、學等方面進行鮮明對比，著重強調，學業是否有成，關鍵在於自身是否專心致志。

④ 高中語文課本里有沒有白馬篇曹植

題主是指人教版、蘇教版、滬教版、語文版還是粵教版的？人教版2007版的高中語文必修課本中是沒有收錄曹植的這篇《白馬篇》的。人教版教材具體目錄您可以參看人民教育出版社官網。

⑤ 韓愈的《馬說》是初中還是高中課文

初中的，初二下冊，我剛好是初二的學生，是第六單元的

⑥ 課文馬踏飛燕的主要內容是什麼

主要就是講 『馬踏飛燕這是一匹怎麼樣的馬？
為什麼說從馬踏飛燕的身上看到了我國古代勞動人民的卓越的創造才能？』 課文內容 馬踏飛燕，又名《馬超龍雀》、《銅奔馬》，為東漢青銅器。奔馬身高34.5厘米，身長45厘米，寬13厘米。形象矯健俊美，別有風姿。馬昂首嘶鳴，軀干壯實而四肢修長，腿蹄輕捷，三足騰空、飛馳向前，一足踏飛燕著地。然而這並不是馬踏飛燕原本的面目。傳說在古時候有位大俠，名叫十一。據說十一的那個年代世道並不太平，很多人都學過一點功夫防身。十一的父親也是出於這樣的目的，於是讓十一拜師學功夫。十一的師傅功夫可以說是連上了九重天，上天入地無所不能，十一的師門號稱「天外仙宗」。正是十一14歲這一年，一天師傅正給眾弟子授業。師傅突然對小童說：「你去門外迎候，有一弟子正准備來報名咱的培訓班。」不多時，小童迎來了一個面目難看的傢伙，師傅見他長得像個猢猻，於是賜姓為「孫」。這個「小孫」在門下一住就是7年，七年後師傅想傳授他一協技藝。他卻挑肥揀瘦什麼都不想學，師傅在課堂上打了他三下。也不知是怎麼的，之後就開始傳授其本事。不多時日之後，也不知是怎麼的，他就被師傅趕走了。後來有人說他得罪了一個大戶人家，不得不在一個叫花果山的地方住下了。又聽說他神神叨叨的，成天與猴子為伍。由此師門解散，師傅帶了大量的學費不知了去向。各師兄弟們把這里哄搶一空之後也都四散而去了。十一想到回家也不過是種田務農，於是他決定到外面去闖一闖。
十一到了21歲的時候他已經是身懷絕技了。他的看家本事是配鑰匙。聽人說，給他一根面條，他就能捅開國庫的大鎖；給他一碗打鹵面他能自由出入任何一個村子。十一還有一門拿手的本事就是輕功。十一的輕功可謂是出神入化，他能背著一匹馬和燕子進行比賽，並能一躍而起將飛燕踏在腳下，因而此種輕功得名「背馬踏飛燕」，後來人傳來傳去變成了「馬踏飛燕」。十一的功夫更是將此功夫進一步發展，他能背著一匹馬跳上任何一個城的外城牆。十一來先是到了冀州的一個小地方，具體名字也說不清了。雖說是小地方可是這里物產很豐富，地下有大量的煤礦和鐵礦；這里交通也很發達緊鄰渤海灣。十一到此處一看，不覺一驚：「啊呀！這個地方實在是好啊！礦藏這么豐富，海里還有石油！以後這里給點政策發展潛力無限嘛，啊！」後來，經過了幾千年這里還經過了一場大地震，之後一躍成為了北方極其重要的工業城市。這自然都是後話，十一當然沒能見著這些，不過不知道十一的那個姓孫的師弟知不知道。
十一並沒有在這個小地方做太多的停留便來到了洛陽。可是此時的十一已經是身無分文了，正想著去哪吃點什麼呢。東都洛陽果然名不虛傳，是當時全國相當繁華的城市了。這里的集市很大，有賣杜康酒的，有買杜康酒的，買杜康酒的還有賣杜康酒的,一派繁榮的場面。十一從洛陽最繁華的街上走過來已經是腰纏萬貫了，他馬上走進了一家飯店。雖說十一現在已經是腰纏萬貫了，可他並沒有大把的花錢，依然保持著勞動人民的質。吃飽喝足之後，他走出飯店。
出門看見遠處走來一名老者，滿身的綾羅綢緞。手持一把紙扇，下墜一枚寶玉。十一可是很好的珠寶鑒賞家，從老遠一眼就能看出那玉就是當年賈府公子的貼身之物，於是徑直向那老人走去。兩人只擦肩而過。再看十一，滿面帶笑。正在洋洋得意之時，十一抬手一看，啊！並未將寶玉「拿」過來，到是自己身上的錢都不見了。十一大感這個世界的不公：想我十一，自幼隨師父學藝。終於因師傅攜巨額學費逃跑才出徒，入得這一行。我這行怎麼說，跟魔術也是差不多大的，好歹也要算我一個文藝工作者吧。可如今第一次「拿」，就獻了眼，叫我如何再在這世上為人。於是十一來到山崖邊，准備往下跳。他想了很多，也想了很久，但最終他還是決定跳下去。他縱身一躍，直落懸崖底。剛巧有人在這里練習攀岩，十一這一跳，把他砸個正著。十一被掛在了繩子上，而那人替十一摔死了。古時候的人是比較迷信的，十一想這一定是上天對自己的眷顧。十一想要在這大城市立足，還像剛剛那樣可不行。必須要揚長避短，利用自己的特長謀求生存與發展。由於是到不太平，馬匹的價錢是很高的，於是他打算去販馬。可是要到哪裡去弄馬呢？洛陽城內大戶不少，每家到是都有幾匹馬。就先從小財主開始吧，這樣就算不成功，小戶人家家丁少被打也不會受太重的傷。干什麼都要有充足的准備，十一想要把馬帶出城去可不能走城門。一是容易被人查出來，而且晚上行動城門也不會開。所以十一想憑著自己「背馬踏飛燕」的絕技，還是把馬背出城來安全的多。想到這里，十一決定先上城牆上勘察一番。就在十一在城牆上四處觀望的時候，城下聚集了很多圍觀的群眾。這時就聽一個當差的朝他大喊：「嗨！小夥子！快下來吧，工頭答應給工資啦！」於是十一在眾人熱情的「邀請」下，只能下來了。
這天夜裡，十一換上了自己的工作服——全黑而且很貼身的工作服。來到了一個並不是很大的財主家。上前「幫幫幫」一敲門，里邊門房的下人應了一聲：「來了。」這時十一才想到原來自己是來「拿」馬的，不應該敲門。於是匆匆跑到了院牆邊，輕輕一點腳尖便翻過牆來。四顧無人，尋尋覓覓，來到後院牲口棚出。近前一看，一匹灰色的馬正在睡覺。左右端詳，心想：雖說這馬個不高，身體還算健壯。那我是拿這匹馬呀，還是拿這匹馬呀，還是拿這匹馬呀？左思右想，十一終於拿定了主意：拿這匹馬！十一趁馬不注意，背起來就跑。來到院牆邊，又一點腳尖，翻過了院牆，按照預先計劃的路線，往城牆跑來。此時由於十一先敲了門，而且他又沒有給馬堵嘴，馬的奇怪叫聲已經引來了家丁。一身橙色衣服、頭發金黃的家丁趕來。虧了十一輕功了得，背了匹馬還能跑得這么快。原本只是一個家丁追來，可是只見他們雙手在胸前做了幾個奇怪的手勢。「砰」的一聲，家丁周圍頓時升起一陣煙霧，待煙散去，家丁又多出了十幾個，而且跟之前的那個人長得一模一樣。來到城牆邊上，家丁放慢了腳步，心想這下看你往哪兒跑？只見十一雙腿一屈，「噌」的一下就飛上了城牆。看的家丁們目瞪口呆。這家丁也不是省油的燈，只見他們來到城牆前面向上一蹦，雙腳竟然貼在了牆上。十一在前一路跑，後邊追的家丁們隨著「砰、砰、砰」的幾聲已全部化成煙消失了，只剩一個還在追。
十一背著馬疾馳向前，家丁也窮追不舍。就這樣跑了一夜，十一回頭問：「你這樣追我，到底是為了什麼呀？」家丁說：「我就是號稱我們村第一家丁的闞佳全。馬就這樣被你偷走，以後我還怎麼混呀！再說，我家老爺知道有人偷走了寶馬，特派我來追你，並許下我兩碗拉麵的獎勵。所以我必須將你追到！」由於與十一說話，那個家丁一不小心被石頭絆住，摔死在了路上。十一回頭一看，哈哈大笑。可是十一背著馬跑了一夜，終於經受不住長時間的勞累也死了！寶馬被重重的摔在地上，只聽得這匹灰色的「寶馬」大叫「啊~~啊~~啊~~」！原來它竟是一頭驢子。驢子對此大為不滿，說道：「哼！回去我一定要讓史瑞克給我多加幾個保鏢！我正在睡覺就被人偷出來了……」
聽說那晚，洛陽城內有人曾目睹了十一背馬向前飛奔的場景。於是鑄成人背馬的銅像。後來此物輾轉傳至皇宮中，皇上聽說此「背馬踏飛燕」的故事，覺得甚是荒誕，於是命人將人像改成飛燕。由此，此物便成為了現在為人所熟知的「馬踏飛燕」。
這個故事寫的並不好，前面大段敘述實在是多餘。前面只有那個老者的出現是在暗暗的諷刺為富者的不仁。而全文的關鍵是十一和家丁兩人的對話。家丁為了名（村裡第一家丁）和利（兩個燒餅）拚命奔波，最終喪了命。而主人公十一，背著馬跑了一夜，致死才把馬放下來。他不懂得解開束縛自己的枷鎖，負重奔跑，最終被累死了。且不去考慮那「馬」是驢，試想如果他是騎著馬跑的，那又會是怎樣一個結果呢？更家荒誕的是它們費盡了力氣，拚命去爭奪的竟然是頭驢。我們每天在拚命的爭奪的「名」和「利」，讓我們已經被感疲憊。「名利」就像是背著的那頭驢子早晚會壓垮我們。只有懂的放下包袱的人才能獲得更輕松。讓我們再回頭看看，誰又能說我們努力爭取的「名」和「利」就不是那頭不怎麼值錢的驢子呢？

⑦ 伯樂相馬是高中篇目嗎

是。伯樂相馬是一篇教育文章，課文納入高中語文教材中，給人們兩個啟示，一是普通人的價值很容易被埋沒，二是管理者要有伯樂的眼睛和心態。

⑧ 田徑賽馬賽的故事是初中課文還是高中課文

田忌賽馬這個故事，是初中語文課本裡面的，但是高中好像也學過一點點。

⑨ 一匹出色的馬主要講了什麼事

講述了「我」一家四口在春天的一個傍晚到郊外散步，看到美麗的春景。往回走的時候，妹妹要求媽媽抱，爸爸給了她「一匹出色的馬」。妹妹騎「馬」自己回家了。課文充滿生活情趣，春景的描寫和人物的對話。

一匹出色的馬」是指一根柳道枝。說它「出色」是因為這匹「馬」其實是指堅強、獨立的精神，妹妹把它當內成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，「騎」著它回家了，所以說「這容是一匹出色的馬」。

精句賞析：

「我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。」從「一邊走，一邊看」可以看出景色太美了，他們一家人早已陶醉其中，從「戀戀不舍，不想回去」這兩個詞更能看出他們全家人陶醉在美景中的情景，已經到了留戀不舍，不想回去的地步。