小學三年級語文寫字本寫什麼作業

① 小學三年級語文上冊布置什麼家庭作業好

如果你只想讓學生學到知識，那就讓他們原封不動的抄寫或者死記硬背。但是如果你想讓他們學到知識的時候，同時又能感受到語文的魅力和樂趣：（1）不妨把課後練習題換一種巧妙的形式，布置下去。如人教版三上P18頁第5課有一個課後練習是讓「抄寫文中描寫灰雀的句子」，抄寫也是必要的，但還可讓學生自己去寫他見到的小鳥兒，或爺爺養過的鸚鵡等，都是可以的。（2）布置那種能展開大家聯想和想像的題目，因為想像是上天給兒童最好的禮物。

② 三年級語文上冊用筆記本抄什麼好一點

三年級語文上冊的筆記內容具體的編寫方式就是可以從最基本的生字跟生詞去進行編寫，先把生字跟生詞記錄上去，然後寫上相關的例句，加深自己對生字的印象。然後就是可以記錄一些比較好的文段，在文段裡面做一個相對的總結。
並且體會一下自己在這個文段裡面是有感受到什麼東西，然後可以提高自己做題的一個水平，然後在第三個方面的話，就是說在筆記裡面記載可以逝去記載其他的一些好詞、好句，還有就是在好詞好句方面的話，可以相對的自己去造句，仿照這些句子寫一些自己的見解。
所以在三年級語文上冊的筆記內容就可以這樣子去進行編寫。

③ 方格本上語文作業怎麼寫

小學語文作業書寫格式及教師批改要求

一、書寫要求
1、作業本封面的書寫要統一，寫清科目、班級、姓名。封皮、頁面要干凈整潔，不得亂塗亂寫，亂貼亂畫。
2、漢字書寫要以楷書為規范，做到筆畫、筆順、結構正確無誤，字距、行距合理，在整齊劃一的基礎上逐步做到完好。
3、書寫工整，不得潦草，要求態度嚴肅認真，嚴禁馬虎草率，不允許有塗、抹等現象。不寫錯別字，不寫不規范的繁體字和已經停用的簡化字。
4、當天作業當天要按時、獨立完成，如有錯誤及時更正或用修改符號訂正。作業中不允許用改正液改正紙塗貼。
5、作業本要保持整潔，做到無卷角、無破損，不隨意撕本子或撕半張紙。未經老師同意，不得隨意更換作業本。
二、用筆要求
一二年級的學生，書寫作業用鉛筆。三年級以上（含三年級）的學生，書寫作業用鋼筆或中性筆，提倡用鋼筆。每一次的作業必須用同一種色筆書寫。
三、格式要求
1、拼音本和拼習本的書寫格式：
一年級的拼音本，一個拼音佔一格，抄寫拼音詞要用拼習本，寫一個空一格。
一至三年級的拼習本抄寫生字的格式為三個拼音三個生字，第四格寫部首和音序，中間空一格，最後四格組兩個詞語。
2、方格本、筆記本的書寫格式：
低年級的方格本用於抄寫詞語或寫字的筆順。詞語格式是寫一個詞語空一格；寫筆順時，先寫出生字，生字後單獨一格寫上冒號，筆順一行不夠寫另起一行與第一個筆順對齊。
中 高年級的筆記：
（1）每一次筆記作業開始在第一行頂格寫明日期，在第二行中間寫清課題，第三行頂格寫清作業內容。
（2）在做作業時要寫清每道題目要求。
(3)抄寫生字時使用拼習本，每個生字寫三個拼音三個漢字，組兩個詞語；抄寫詞語時使用方格本，每一個詞語寫兩個，每兩個詞語之間空一個方格；用以造句的詞句後面用破折號連接，關聯詞造句時關聯詞用省略號連接；回答問題類的作業要抄題目，解題要另起一行頂格寫上「答」。
（4）作業本上每題之間空一行，下一次作業要在老師的批語下進行書寫。
（5）作業本每一頁天頂地腳不能佔用。
3、作文本的書寫格式
（1）第一行中間寫題目。謄寫作文時，每段開頭要空兩格。
（2）每行頂端不能寫標點符號,標點與末行的最後一字佔一格。
(3)如在文中需修改,使用正確的修改符號。
（4）每次作文都應另翻一頁謄寫。
四、批改要求
1、要認真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規范、統一，如：正確的打「√」，錯誤的打「╳」。批改符號大小適中。
2、教師要嚴格要求學生對作業的錯處及時、認真地訂正；訂正後及時批改。凡有錯的一般應寫「補錯」兩字，寫在本次作業末左下方另起一行頂格，補錯內容再另起一行。
3、對學生作業的評定要公平客觀，統一標准。要有適當的評語，立足鼓勵。教師的批語，應符合學生的理解水平，書寫要工整。
4、成績用優、良、中、差四個等級表示，並標明批改日期。
5、作文批改：
（1）教師批改必須有總批。總批是在學生作文後面,與學生對話式,具有激勵作用
（2）教師要鼓勵學生,發現用得好的或恰當的詞語、句子、段落,要用符號標出以示鼓勵。
（3）作文成績寫在題目的右上角，批改日期寫在總批下一行的右側。
（4）學生作文如不符習作要求,必須重寫,教師應個別指導。

④ 小學三年級需要用什麼作業本

小學三年級需要開始用通行本，但還是在用小子本和田字格。單行本、英語本、拼音本、作業登記本、課文本、日記本（或周記本）。作業本指學生或其他學習的人專門用來做作業的本子和通常輔助教材的練習冊。
作業本是學生的練習本和通常輔助教材的練習冊。一些專業性較強的技術工作或較為復雜的工種，都需要詳細的記錄數據；操作規程完成記錄的專用記錄本也稱「作業本」。三年級兒童一般是8～9歲的孩子，從兒童的生理和心理發展來看，這個年齡段在童年發展期（7～12歲）是一個非常關鍵的時期，因為此時孩子的大腦發育正好處在內部結構和功能完善的時期，思維水平逐步由幼年時的具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，而關鍵的轉折點就在這兩年，是兒童抽象邏輯思維的初步形成時期。同時，孩子的注意力的穩定性也提高了，記憶能力、理解能力和表達能力都在快速發展，所以說，這個年齡段是一個由量變到質變的關鍵的飛躍過程。

⑤ 三年級語文該布置什麼作業，急~~

一、作業本不能多發。新學期開始，學校都會分發各種各樣的作業本。這時候，老師就要多留神，把作業本統一放好了。因為如果把十多本的作業一次性地分發了，等需要用時，有的學生就會說不見了或者放家裡了，還有的學生已經把作業本弄個「鹹菜、魷魚」的，這下就麻煩了。老師統一保管，用一個本子發一個本子，保證學生第一次的作業都有作業本做，雖然老師要騰出地方保管，但這也是省心的方法。
二、要求學生寫好作業本的題目，如「生字詞抄寫1號」、「課文抄寫1號」等等。老師不僅要講清楚，還要在黑板上書寫做示範，還必須檢查過關。這樣就基本能保證學生會把作業對號入座，不會張冠李戴了。
三、布置作業時要把作業的內容和本子寫清楚，讓學生抄在《家庭聯系手冊》上，還要口頭講一次，以免學生不理解。當學生適應了這種作業布置的方式，以後老師只寫內容，不解說也沒問題了。但是不要想著學生第一次的作業就可以按要求做好，肯定有很多學生的作業是做得亂糟糟的。這時，你可要憋住氣，再耐心地給他們講解，甚至是哪個格子寫什麼，都要講仔細。
四、作業及時批改，多表揚先進，以此督促後進。學生畢竟是剛從二年級升上來的，在用圓珠筆書寫時還不適應。有的學生貪圖快，就馬虎應付，這可給老師亮起了紅燈。面對這問題，我是採用多表揚的方法：書寫漂亮的作業，我會給他打優的分數，寫得特好的，還給他加朵小紅花。然後在班上點名表揚，並在小組內互相傳閱。拿優秀評價的學生得到如此厚待，以後做起作業來就更加起勁了。其他的作業也可如法炮製。經過這樣反復的實踐，作業以點帶面的成果也出來了。我發現這種方法還能讓老師多看到同學的閃光點。如我們班的余慶權同學，他的字不算漂亮，學習成績也不算突出，平時並不容易得到老師表揚。但在他第一次的《采蜜本》作業中，他做得很認真，我特意表揚了他，還讓同學們傳閱了他的作業。當時，他的臉是充滿光彩的。
五、作業批改要細致，及時發現問題，讓學生改正。對於生字詞的抄寫，即使老師在課堂上已校對了答案，但學生的書寫還是錯漏百出。我在批改時得細致地給他們檢查，發現錯誤時圈出來，再給他寫上正確的，並要求他要把正確的詞語重寫一行。
六、想方設法堵住欠交作業的缺口。哪怕再好的班級，總會有幾個補丁欠交作業的現象。對這些補丁，老師得想法設法給予打擊：如見縫插針找他補作業，及時聯系家長，爭取得到家長的配合等等。只有把這個缺口堵住了，這個班的學風才扶正了。
中低年級的教學就是這么瑣碎，它需要你充滿耐心和包容地去重復同樣的事情。但俗話說得好，「磨刀不誤砍柴工」，基本的養成習慣做好了，以後的事情就省心了

⑥ 三年級到底要用什麼樣的作文本，是要用大的還是小的

作文本用小的。

因為三年級孩子的作文字數並不多，用大的一個學期結束也寫不了幾頁，而要不要用黑色筆這是要看情況的，現在的老師很多都讓三年級的同學們分批用黑色筆，用黑色筆寫不好的同學會被要求繼續用鉛筆。

所以，可以客觀的評價一下自己孩子的字跡，以自己的標准，小學三年級其實不能真正叫著寫作文。這是學習寫作文的開始階段。先學會每天寫日記鍛煉自己的寫作能力。

作業本

指學生或其他學習的人專門用來做作業的本子和通常輔助教材的練習冊。32開尺寸是210x140，最好排版排成四折頁，每張攤開有32頁。用889x1194的紙32K的書大小就是小學生用的那種作文本。

例如：課堂作業本，像數學本、外語本、作文本，有的被用作草稿本之類的本子。一些專業性較強的技術工作或較為復雜的工種，都需要詳細的記錄數據；操作規程完成記錄的專用記錄本也稱作業本。

⑦ 三年級用什麼樣的本子(圖片)

小學三年級正常學慣用的就是雙線本、單線本、生字本、（個別學校用抄書本、家長聯系本———小單線本）、記事本（小單線本、小雙線本、大小作文本、筆記本）任意一種都行。經濟不太發達地區還用大小白紙本。除此之外還有稿紙本，作文本，田字格本，數學本之類的大作業本各一個，語數英筆記本幾個，日記本一個。

學習語文用方格本，三年級就要學習嘗試用鋼筆寫字了，鉛筆字也不能落下，基本功很重要；家長可以及時的和孩子的老師溝通，提前給孩子准備好孩子需要用的本子和文具。

⑧ 小學三年級語文可以布置什麼寒假作業呢

可以讓他們在假期出去玩一玩，逛一逛，拍幾張照片，不一定要很精緻，做一本遊玩冊，作文和日記就免了吧，讓他們在照片下面加一點敘述，這樣讓他們晚和學習兩不誤，也能讓他們喜歡上這作業，用心去做，而不是敷衍了事，這樣肯定會事半功倍！！！

⑨ 三年小孩寫語文作業的字適合用什麼本子寫

三年級小孩的字其實還是在固形與摸索階段，建議現在還不能用數學簡紙寫，還是應該用帶田字格寫，最起碼也得用正方形的文稿紙寫字。
這樣做的目的是，使小孩的字不至於過大或者過小，平時有空要練一練字如課堂寫一寫這類教輔材料，既可以練字又可以學習課文中的新字詞。
這樣直到初中後就可以用數學簡紙寫了，那時平時少量練字就能維持字體不走型了。

⑩ 小學三年級會用到哪些作業本

英語本，作業本，圖畫本，單行本