三年級語文第十七課的說明了什麼意思是什麼

Ⅰ 《我變成了一棵樹》文中最後一段中「我的秘密指的是什麼媽媽是怎麼知道我的秘密的

「我的秘密」指的是「我」肚子餓了，媽媽知道的原因是：「我」的肚子餓的「咕咕」叫和流口水了。

出處：部編版三年級語文下冊第17課《我變成了一棵樹》

《我變成了一棵樹》是三年級下冊第五單元習作單元的第二篇精讀課文。這篇課文以兒童的口吻，從「我」的願望出發，講述了「我」變成了一棵樹之後發生的一連串的奇妙的事情。

《我變成了一棵樹》句子解析

1、我在樹下玩得好好的，一點兒都不想吃飯。

解析：「一點兒都不」強調英英只想玩兒，不想吃飯。作者運用了未見其人先聞其聲的寫法。媽媽只想讓英英趕緊吃飯，英英只想好好玩兒，為下文英英想變成樹做鋪墊。

2、「英英，吃飯了！」媽媽的嗓門又大了許多。

解析：「嗓門」是嗓音的意思，說明媽媽提高了嗓音喊英英吃飯。

3、我真希望自己變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。

解析：英英想變成一棵樹，完全是因為不想自己在玩兒的時候有人叫自己吃飯。

4、傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發出丁零丁零的聲音。

解析：心跳震動的鳥窩「一動一動」，甚至發出「丁零丁零」的聲音，顯然是一種誇張的寫法，突出英英緊張的心理。

5、一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的烏窩里。

解析：「順」在這里是「沿著」的意思，媽媽沿著輕輕垂下的樹枝爬上來。媽媽沿著低垂的樹枝很容易地爬上來，住進了三角形鳥窩里。

Ⅱ 三年級語文第十七課孔子拜師是按照什麼順序寫的

這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事,體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行,課文還滲透了「學無止境」的精神.
課文在敘述孔子拜師這件事時,線索非常清楚.
第一部分,孔子決意拜師.用簡練的語言交待了孔子當時的身份,以及他拜師求學的願望及原因.雖然當時他已經是「遠近聞名」 的老師了,卻還要拜師求學,更可見他對知識的渴望.
第二部分,孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師.先講孔子的旅途之苦.作者使用了幾個詞語：「相距上千里」,表明路途之遙遠；「風餐露宿」,表明途中生活艱苦；「日夜兼程」,表明孔子求知若渴的迫切心理；「終於」,說明孔子雖然在路上遭遇了許多困難,但憑著毅力和信心,最終還是來到了洛陽.課文接著詳細描寫了孔子與老子初次見面時的情景,通過人物間的對話,表現出孔子和老子的謙遜有禮.
第三部分,寫孔子認真求學.他虛心向老子請教,老子則毫無保留地把學問傳授給他.
第四部分,寫人們既佩服孔子和老子的學問,又敬重他們的人品.
編選這篇課文的意圖是,讓學生從孔子拜師這個故事中,對我國歷史上產生深遠影響的大思想家孔子和老子有初步的了解,激發探索祖國傳統文化的興趣.
這篇課文的教學重點,是了解孔子拜師的過程,體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行,並在讀懂故事的基礎上對孔子和老子作出簡單的評價.

Ⅲ 三年級上冊17課古詩三首裡面三首古詩的意思是什麼

望天門山的意思：
天門中斷楚江開：高高的天門被長江之水攔腰劈開
碧水東流至此回：碧綠的江水東流到此迴旋澎湃
兩岸青山相對出：兩岸的青山相對聳立巍峨險峻出現
孤帆一片日邊來：一葉孤舟，從天地之間慢慢飄來
飲湖上初晴後雨的意思是：
水光瀲灧晴方好：在燦爛的陽光照耀下，西湖微波粼粼，波光艷麗，看起來很美
山色空濛雨亦奇：與天使在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙
若把西湖比西子：若把西湖比作古美女西施
淡妝濃抹總相宜：淡妝濃抹都是那麼十分適宜
望洞庭的意思是：
胡光秋月兩相和：秋夜明月清輝，遍灑澄凈湖面
潭面無風鏡未磨：湖面平靜無風，猶如鐵磨銅鏡
遙望洞庭山水翠：遙望美麗的洞庭的湖光，山色真的令人浮想聯翩
白銀盤里一青螺：那翠綠的君山，真像銀盤里的一枚玲瓏青螺
作者心裡話：我不知道有沒有錯別字，但是也是我的一份心意

Ⅳ 三年級上冊語文17課《孔子拜師》主要內容，急急急！！！！！！

http://ke..com/view/1242119.htm
課文在敘述孔子拜師這件事時，線索非常清楚。

第一部分，孔子決意拜師。用簡練的語言交待了孔子當時的身份，以及他拜師求學的願望及原因。雖然當時他已經是「遠近聞名」 的老師了，卻還要拜師求學，更可見他對知識的渴望。

第二部分，孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師。先講孔子的旅途之苦。作者使用了幾個詞語：「相距上千里」，表明路途之遙遠；「風餐露宿」，表明途中生活艱苦；「日夜兼程」，表明孔子求知若渴的迫切心理；「終於」，說明孔子雖然在路上遭遇了許多困難，但憑著毅力和信心，最終還是來到了洛陽。課文接著詳細描寫了孔子與老子初次見面時的情景，通過人物間的對話，表現出孔子和老子的謙遜有禮。

第三部分，寫孔子認真求學。他虛心向老子請教，老子則毫無保留地把學問傳授給他。

第四部分，寫人們既佩服孔子和老子的學問，又敬重他們的人品。

編選這篇課文的意圖是，讓學生從孔子拜師這個故事中，對我國歷史上產生深遠影響的大思想家孔子和老子有初步的了解，激發探索祖國傳統文化的興趣。

這篇課文的教學重點，是了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行，並在讀懂故事的基礎上對孔子和老子作出簡單的評價。