語文四年級上冊19怎麼做批註

A. 四年級上冊語文批註怎麼寫

批註就是體會,可以寫感受,還可以寫它的修辭手法等等。

四年級上冊語文批註的方法是，首先對文章的核心概要內容進行批註，其次，對作者想表達的思想內涵和思想感情進行批註，最後對文章進行綜合評價批註。

在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。

做批註

批註，顧名思義，就是加批語和註解。簡單來說，就是在閱讀的時候把感想、疑難問題等隨手寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。

要說做批註做得最好的，脂硯齋一定榜上有名。脂硯齋的批語已經是研究《紅樓夢》不可跳過的一環。

同學們平時想要閱讀更有效果，就可以嘗試做批註。

做批註的方法有很多，我覺得不必拘泥於哪種方法或哪種形式，只要是有感而發，均可。

譬如根據所做批註的位置不同，就有眉批、旁批、尾批三種。我覺得在哪裡做批註都可以，形式上隨意一點，多關注內容。

同學們可以選一本喜歡的書在課外時間做批註，不一定是名著，但內容要是積極向上的。

把書里寫得好的地方，比如好詞好句畫出來，做批註，積累寫作素材。

在書里弄不懂的地方，做批註，自己再查閱資料，問題解決的那一刻，那種豁然開朗的感覺，讓人身心舒暢；

在書里很有感觸的地方，做批註，寫下自己的閱讀感想，感受書里人物的喜怒哀樂，那就真的是把書讀進去了。

對於書里寫得不好的地方，有錯誤的地方，也可做批註。帶著懷疑精神辯證地閱讀，把錯誤的地方修正過來，對不認可作者的地方，寫下來，也是非常能鍛煉獨立思考能力的一種方法，還會有滿滿成就感。

做批註的字也不必很多，不需要給自己下任務，那都是流於形式的東西。

譬如，有時候對於讓我很感動的地方，我可能就把那些句子畫下來，僅僅寫個「感動」二字做旁批。等我回過頭來再看這本書，做過批註的地方我都會做重點看，又是不一樣的收獲。

有同學說統編版語文教材里推薦的名著難啃，那我就更推薦用做批註的方法，慢慢讀，慢慢啃。

經典的作品讀起來肯定會比那些缺乏深度的作品讀起來難，因為它值得我們「細嚼慢咽」式地閱讀。

B. 四年級上冊第19課批註怎麼寫

怎樣給課文做批註？

在談這個問題之前要先說一下做批註的作用和意義。

做批註是預習課文、精讀文章、積累習作素材、提高閱讀、習作水平非常好的一個訓練方法。

現將我總結的課文批註七步法介紹如下：

（1）讀題提問：帶著問題走進文本可以提高孩子學習課文的興趣並激發孩子的探究精神。

（2）解決字詞：

一讀課文。

給自然段表上序號。邊讀邊勾畫出課文中不認識和不理解的字詞，通過查字典、詞典或上網給不認識的字詞注音並理解詞意。

（3）通讀課文

二讀課文。

讀書百遍其義自見，在解決了字詞的基礎上大聲朗讀課文3——6遍。這樣的好處是讓孩子對整篇文章有個整體影響，以了解課文的主要內容，並試著說一說文章的主要內容，也可以寫在書上。

與此同時，用熒光筆畫出好詞佳句（可以用不同顏色的熒光筆）要注意：帶有生字的詞語一定要用一種顏色的筆畫下來。

（4）三讀課文。

默讀課文，邊讀邊找出自己印象最深刻的語句和段落。

（5）四讀課文。

再次默讀課文，針對自己喜歡的段落寫出你喜歡的理由，並抓住關鍵詞來分析人物性格特點、故事所反映的精神。

（6）五讀課文。

找出課文中還有修辭手法的句子，勾畫下來並分析出是哪種修辭手法，思考這樣寫有什麼好處？可以寫在相關句子和段落的旁邊。

（7）六讀課文。

回顧讀題時提到的問題，帶著問題再默讀課文，看看問題的答案找到了嗎？如果沒有就請你務必記錄下來，把它帶到課堂上和老師同學一起討論解決。

C. 四年級批註怎麼寫

批註指的是簡單寫下對課文的理解和感想，一般寫在課本的3個位置：書頁上方的空白處，書頁左側、右側句子的旁邊，段尾或文末的空白。批註的方法如下所示。

一、批註疑問

批註疑問即將自己閱讀時產生的疑問順手批註在有關內容旁邊。

二、進行註解

進行註解即遇到不懂的字詞，通過查字典、資料等方式弄懂了意思，為了加深印象，防止遺忘，將意思寫在旁邊。

三、批註心得

批註心得即對有關內容有了自己的閱讀感想和體會，就隨手寫在旁邊。

四、批註提醒

批註提醒即將自己認為比較重要的內容做上記號，在旁邊標注「要點」「精彩」等簡單的提醒語，以方便進行重點閱讀時快速准確地找到相關內容。

D. 四年級上冊第十九課批註什麼角度寫的

神態描寫：殷切期待的目光，渴望。語言描：記住了，自信。心理描寫：沒想到這么難，擔心。動作描寫：穿，套，彎，爬，叫。神態描寫：臉上一陣熱，緊張。

E. 四年級上冊第十九課的批註怎麼寫

部編版小學四年級語文上冊第六單元第19課《陀螺》，是一篇篇幅較長的課文，寫了作者小時候好不容易得到一次演出機會，扮演一隻大老虎，但卻因為太緊張而演砸鍋的一次難忘而有趣的經歷。表現了孩子的童趣和童真。

本單元提示中明確要求：學慣用批註的方法閱讀。

這是這一單元的學習重點和學習方法。

那麼，這樣篇幅較長的課文，對於四年級的孩子來說，該怎樣輔導孩子去批註學習呢？

當前一些小學語文課堂教學，除了字詞教學以外，就是以機械的灌輸和搬運「知識」為主，不重視孩子閱讀方法的指導，不重視孩子閱讀能力的培養，不重視孩子閱讀習慣的養成，不重視孩子寫作方法的學習。

小學四年級課文《一隻窩囊的大老虎》該怎樣指導孩子批註學習
01
課前預習，積累詞彙。

學習字詞、積累詞彙對小學中高年級的孩子來說，一定要注意培養孩子對學習漢字的濃厚興趣，養成主動識字的習慣，並培養初步的獨立識字能力。

因此，就要讓孩子在閱讀過程中注意圈畫整理、抄寫積累。

本課的主要生字詞如下：

①生字：

堂：táng（堂屋、禮堂、鬨堂大笑）

砸：zá（砸鍋、搞砸、砸碎）

鍋：guō（飯鍋、鍋台、鍋盔）

褲：kù（褲子、短褲、棉褲）

逃：táo（逃跑、逃避、逃離）

罩：zhào（頭罩、口罩、罩子）

段：àn（階段、分段、段落）

倆：liǎ（我倆、咱倆）

練：liàn（練習、練筆、操練）

虧：kuī（多虧、幸虧、虧損）

挖：wā（挖洞、挖開、挖坑）

撤：chè（撤換、撤回、撤退）

囊：náng（窩囊、皮囊）

露：lòu（露面、露出）

羨：xiàn（羨慕|、艷羨、）

角：jué（主角、角色、角斗）

殷：yīn（殷切、殷實、殷殷）

豁：huò（豁達、豁口）

撇：piě（撇嘴、撇開、兩撇）

霉：méi（發霉、倒霉、霉味）

哄：hōng（哄傳、鬨堂大笑、一鬨而散）

拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）

唉：āi（唉聲嘆氣）

砸：zá（砸鍋、砸碎、砸飯碗）

②多音字

露：lòu（露馬腳）lù（露珠）

角：jué（角色）jiǎo（號角）

哄：hōng（鬨笑） hòng （起鬨） hǒng（哄孩子）

唉：āi（唉聲嘆氣）ài（唉！可惜）

③重要詞語

通情達理：懂得道理，說話事合情合理。

鬨堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。

垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。

窩囊：無能；怯懦。

角色：戲劇、影視劇中，演員扮演的劇中人物。

殷切：深厚而急切。

排練：排演練習。

危機：潛伏的危險。

笨拙：笨；不聰明；不靈巧。

砸鍋：比喻辦事失敗。

F. 四年級閱讀批註怎麼寫

1、 抓住重點詞語，多種方法寫批註。

理解句子，理解課文內容要從詞語入手，在課堂教學中我要求學生寫批註從詞語入手，在課文中的重點詞語或關鍵詞語旁寫下自己的理解、注釋，如在《美麗的集郵冊》中「驚嘆」與「驚奇」對比，「著魔」與「入迷」對比，更突出驚嘆與著魔用詞更准確，更能表達作者的感情。

2 、抓重點句或中心句，領會其深刻含義。

很多時候，對於含義深刻的句子，較難理解。因此，在預習時畫出這些句子，在課堂上通過自己的思考、體悟後在句子旁寫上其含義。

3、重視文本中對人物描寫的詞句品讀。

感受人物的獨特形象。在閱讀中，對於文本中對人物描寫的語言文字，認真品讀，從人物的行為、動作、神態、語言與外貌描寫中，細細感受人物的品質，並能及時把自己的見解寫下來。

選取以下內容作批註：

（1）感悟處

當閱讀別人的文章時，往往受到觸發，產生精彩的想法，這是個人獨立思考所得，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷，是自己的東西，也是讀書筆記中最有價值的。

（2）疑惑處

對疑點的批註，是一種用心地探究，是一種對文本解讀的甄別。可以對文本思想價值、構思、表達技巧以及煉字煉句進行質疑而做批註。

（3）空白處

教材中許多內容作者不把意思挑明說透，刻意留下‚空白‛，讓讀者揣摩。我們可以充分挖掘這些空白，在這些地方進行批註，把寫得簡練的地方補充具體，或者把寫得含蓄的地方補充明白。這樣，不僅可以加深對課文內容的理解，而且可以提高想像力和語言表達能力。

（4）字詞處

在我們小學語文課文中，有很多名家名篇。對這些經典詞句進行批註，可進一步加深理解，感悟其內涵。

G. 四年級閱讀批註怎麼寫

選取以下內容作批註：

1、感悟處

當閱讀別人的文章時，往往受到觸發，產生精彩的想法，這是個人獨立思考所得，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷，是自己的東西，也是讀書筆記中最有價值的。

2、疑惑處

對疑點的批註，是一種用心地探究，是一種對文本解讀的甄別。可以對文本思想價值、構思、表達技巧以及煉字煉句進行質疑而做批註。

3、空白處

教材中許多內容作者不把意思挑明說透，刻意留下空白，讓讀者揣摩。我們可以充分挖掘這些空白，在這些地方進行批註，把寫得簡練的地方補充具體，或者把寫得含蓄的地方補充明白。這樣，不僅可以加深對課文內容的理解，而且可以提高想像力和語言表達能力。

4、字詞處

在我們小學語文課文中，有很多名家名篇。對這些經典詞句進行批註，可進一步加深理解，感悟其內涵。

H. 課文中第19課一隻窩囊的大老虎怎樣寫批註

批註就是體會，可以寫感受，還可以寫它的修辭手法等等

讀書時為了把自己的讀書心得紀錄下來或為了把文中的精彩部分整理而做的筆記。
第19課《一隻窩囊的大老虎》課文的主要內容是：課文按照事情發展的順序，講了「我」上小學時扮演一隻大老虎上台參加文藝表演，結果演砸鍋了的故事。

I. 四年級上冊第19課第一題怎麼寫

批註1：為什麼不會豁虎跳就不能扮老虎呢？（提問角度）
批註2：「我」演的這場戲真的砸鍋了嗎？（提問角度）