『壹』 初三語文閱讀理解技巧方法2020
讀書是學習，讀書是充實，讀書是體味 文化 ，讀書是回顧歷史，讀書是精神的旅行，讀書是思想的馳騁，讀書是與前人會心的交流，讀書是自我靈魂的感悟。下面給大家分享一些關於初三語文閱讀理解技巧 方法 2020，希望對大家有所幫助。
初三語文閱讀理解技巧方法1
品味 句子 或語段
常考題型：結合語境，對下列句子作簡要賞析。
答題技巧：最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什麼、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。
類型1、分析某個加點詞語的表達效果
對策：(1)了解用詞之美：動詞形容詞精闢准確，把事物說得形象具體;使用 成語 ，為 文章 增色;關鍵詞能點明中心。
(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關義。如阿來的《詞典的 故事 》中「營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來」。「漂亮」一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動
類型2：找出文中你最喜歡的句子，並 說說 理由。
對策：(1)了解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美------修辭要領及作用：
答題套路：這句話運用了--的修辭手法，生動形象地寫出了??表現了??。(修辭手法+內容+作用)
注意：在寫作時必得結合文章的具體內部實質意義來寫，否則就會很空。
附：常見的幾種修辭手法的抒發作用
(1) 比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易於理解。
(2) 擬人：付與物質以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。
(3) 誇張：凸起特徵，揭示素質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4) 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。
(5) 對偶：使句式整潔，結構一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。
(6) 重復：強調某種意思，更能凸起文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。
(7) 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
(8) 反詰：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
(9) 引用：使內部實質意義更真實、准確、深刻、緊密。
(10)對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。
②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。(作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便於抒情;反問句加強語氣語調引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處)
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有 哲理的句子 。這些句子一般在文章的開頭結尾。(作用：可以給人以啟迪 教育 作用。)
④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務。)
(2)注意答題格式：我喜歡--句，因為它--。
初三語文閱讀理解技巧方法2
分析寫作手法及作用
常考題型：某段(文)採用了什麼寫法?有什麼作用? 答題技巧：常見寫作手法及作用如下：
(1)象徵手法： ??象徵??，表達了??的情感，增強了文章的表現力。
(2)對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現了文章的主題。
(3)諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(4) 欲揚先抑和先揚後抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
(5)襯托(側面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(6)前後照應(首尾呼應) 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
(7)設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
(8)文章開篇的常見寫作手法有：
A、可以用詩經里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈??
D、或是採用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。
F、開門見山。
G、倒敘開頭
(9)文章末尾的常見寫作手法有：
A、抒情議論結尾，畫龍點睛，點明主旨。(又稱卒章顯志)
B、出人意料，又合乎情理
C、戛然而止，發人深省
初三語文閱讀理解技巧方法3
分析加點詞語或句子的含義
常考題型：結合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。/如何理解某句話的含義。 答題技巧：對重要加點詞語的考查
所謂的「重點詞語」，指的是含有多個義項的詞語、在句子中有特定含義的詞語、有指代作用的詞語、起修飾限定作用的詞語等。
1、理解詞語的含義
中考對詞語含義的考查往往不直接考詞語的字面義。解答此類試題應注意以下幾點：
①通讀全文，把握主旨。其實不單單是做詞語含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。
②依據語感揣摩詞義，結合上下文，聯系語境辨別、驗證。同一詞語在不同語言環境下有時其含義不同，因此，解釋詞語含義一定要結合具體的語言環境。如重慶中考試題：揣摩「這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異」中加點詞語的含義。這里的「變異」是個遺傳學術語，但在這個具體的語境中，就只能理解為「蠶由蛹變成蛾的過程」。很明顯，聯繫上下文內容去解釋這個詞語要容易多了。
③結合修辭手法理解詞語含義。
④結合作者的情感傾向理解詞語。
2、理解句子的含義
這類試題一般會選擇那些有豐富內涵的句子或結構復雜的句子來設題。如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句「這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實的空間」的含義。這個句子單從字面上我們是無論如何也找不到答案的。
回答這類題應注意：
① 內涵豐富的句子要在聯繫上下文的基礎上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實的方法理解;結構復雜的句子要採用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主幹。
② ②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那麼理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。
③ 根據句子的位置理解句子含義。 總結 句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案;過渡句既總結上文，又領起下文，理解它就要前後結合;起始句總領下文，理解它可先理解下文。
④ 理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。
解釋句子可採用如下幾種方法：
① 借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。
② 裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。
③ 壓縮法：把和語句有關的大段文字壓縮整理，用規范的語言表述出來。
④ 闡釋法：有些題目要求結合自己的實際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語段的中心意思去舉例子。
初三語文閱讀理解技巧方法4
文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：
常考題型：文中某句中的「這」指代什麼?
答題技巧：
① 常考的指代詞有：這、那、這些個、那些、其他、以上、雲雲、此??;
② 通常為往前找前一句或前一段
③ 找到後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。
初三語文閱讀理解技巧方法5
記敘的人稱及作用
常考題型：選文某人稱來寫有什麼好處?
答題技巧：
(1)第一人稱：以「我」的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，
作用：便於直抒胸臆，讀來有親和力和真實感。
(2)第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。
作用：不受時空限制，可以從多方面敘述。
(3)注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般可能是出現在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。
作用：可以增強文章的抒情性和親和力，便於感情的交流。
初三語文閱讀理解技巧方法6
開放性閱讀試題
常考題型：
① 要求根據選文材料談看法、感觸感染和啟示;
② 結合實際闡述對選文內部實質意義的理解;
③ 對文中的人物進行評說;
④ 根據生活 經驗 ，判斷好壞，對選文材料談自己的見解;
⑤ 調動知識的堆集，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的接合(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、著名的句子等);
⑥ 發揮聯想、想像補寫有關內部實質意義;
⑦ 對文中的表現手法或美點進行賞析。 答題技巧：這種試題實際就是要考查學生對選文內容實質意義或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與進修要領、閱讀與創新有機地結合起來。
答題套路： 這一類型的題目它都會要求考生「談談你的看法」，「你認為??」只要切合文題要求，所談內部實質意義言之成理即可得分 。
(1)抒發時最好要有標志性語言。在答題時可以用「我認為??""比如??」等標志性語言。先用「我認為??。」言簡意賅地表白自己的觀點。
(2)再用「比如」、「例如」之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。
(3)抒發內部實質意義要緊跟時代步伐，貼近生活實際。
(4)要有正確的人生觀、價值觀。
(5)語言要通順，抒發要流暢
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『貳』 如何解答語文中考批註式題目
通過「批註」考查所涉及到的內容有多方面，是閱讀理解的一大關鍵手段「批註」既是傳統的讀書方法，又是中學生閱讀課文的學習方法。從語文學習的綜合性看：①整體閱讀文章的速度。②感知文章所寫的內容。⑤在文章中最使你感動的地方，准確把握大意。④抓住一段文字的中心。③了解文章的思路和中心思路，結合語境理解詞語的含義和作用，關鍵語句，融入自己的理解
『叄』 做中考語文閱讀題有那些技巧
以我個人的看法
1、分層，理解各層次的內容
2、讀准問題，根據上下文答題
『肆』 初中語文記敘文閱讀題答題技巧
記敘文 是我們常用的寫作方式，也比較簡單，我們圍繞人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果，這六要素能夠貫徹整篇 文章 。這次我給大家整理了初中語文記敘文閱讀題答題技巧，供大家閱讀參考。
目錄
初中語文記敘文閱讀題答題技巧
語文學習建議
語文的學習技巧歸納
初中語文記敘文閱讀題答題技巧
一、文題解讀，主要考查學生對文題的理解及文題對閱讀文本所提供的必要幫助，目的在於告訴學生通過閱讀文題的途徑來選擇課外的閱讀材料進行閱讀。
綜上，透過文題，可知文章的體裁;或是敘事的線索、或揭示文章的主旨。
二、整體感知，主要考查學生在閱讀過程中，搜集和歸納文本信息的能力，包括理清思路，把握文章的中心內容。
三、文意把握，主要考查對搜集的文本信息進行處理、感悟、評價等，從而體會作者的態度、觀點、情感及文本的價值取向。
四、語言品味，主要考查學生對語言材料的闡釋說明、理解感悟、分析判斷、歸納整理等能力，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
五、作品感受，主要考查學生對形象、情感、價值、語言表達的領悟能力。具體說就是，感受人物性格特點，感受事件，感受主旨;對文和段的表達技巧，表現方面的理解以及對藝術特色的理解;理解詞句的感情色彩，感受作品的情感價值;對各種描寫的作用理解等。
六、賞評拓展。主要考查學生閱讀文字作品。能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，對作品思考感情傾向，能聯系相關的背景和自身的生活體驗自己的評價，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的感悟和體驗，對作品中富於表現力的語言，能領略其中的含義。
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語文學習 建議
一、基礎知識，注重積累
語文學習主要靠平時積累，積累最好的 方法 就是打步步推進的陣地戰，見到一個自己不知道的知識點，應該多看幾遍爭取以後碰到了不用再花時間去記憶。在平時閱讀和學習中，碰到就一定要查字典或詞典，查出個究竟來，然後記到一個小本上或小卡片上，隨身攜帶，利用點滴時間加以鞏固，久而久之，日積月累，復習時，漢字的音、形、義復習任務輕了很多，而那些平時的積累也成了絕好的復習資料。
文學 文化 常識的學習也可以採取類似的辦法，除了平時的學習中對這些知識多加了解，加深記憶，拓展知識面，我們也可以找個本子或卡片，把每課注釋部分相關的文化文學常識摘錄下來，平時一點一滴，不費力氣，一學期下來，即能碩果累累，收益頗豐。
平時學習文言文時，要習慣於邊聽老師講解某些字詞，邊努力思索這個字在哪篇文章中出現過，當時用法是什麼，然後注在旁邊，以示區別。等積累到若干種一次多用法後，記在專門的本子上。每篇文言文後都有課後練習，通常都歸納出各種語言特點及其範例，做練習時要用心體會，補在題邊，這樣，歸納好的本子和潤色過的練習題便是你復習鞏固和備忘的絕好資料。
二、閱讀理解，強化訓練
首先，我們平時在課堂上多注意老師的講解，特別是留心學習老師分析問題的方法，因為那是老師多年教學 經驗 的 總結 ，可以說是精華中的精華。
其次，我們要有意識的多看些名家作品。當然，由於學習任務重，閑暇時間少，我們只能在夾縫中求發展，把平時看的消遣性質的小說雜志換成文學名著___哪怕是快餐性質的縮寫本也好___。同時，教科書里也收集了不少好文章，平時要細細品味，慢慢的，你的閱讀鑒賞能力便有所提高，自己也佔了點文人氣息。
第三，要培養自己的語感。語言很大程度上依賴於語感。或許會有一些這樣的經歷，答語文選擇題時，你一看題第一感覺是選A，但再仔細琢磨，卻發現B、C、D不同程度也可以，聯系語境來說，可能A才是最恰當的一個。當然這並不包括看錯題目疏忽大意之過，現代文閱讀需細細品位。甚至如牛反芻，字詞放在句中看， 句子 依靠段落看，段落則離不開整篇文章，而這就需要我們平時多讀多寫，增強你對漢語這門語言的感覺。
三、文章寫作，真實有效
作文 ，首先要有素材。一方面：我們要對日常生活多加觀察和思考，不要兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。要了解一下學校、家庭以外還有些什麼?這個社會在悄悄的發生著哪些變化，這既可以作為自己平時消遣，也為寫作積累了寶貴素材，「文章合為時而著，詩歌合為事而作」，這樣的文章往往更加感人，更能帶動人的思緒，另一方面，作文水平較低的同學，可以多找一些 範文 看一看，好的詞語和句子記錄下來，並盡量用到自己的作文中去，同時，我們還要多記一些 名人 名言 。警句格言，恰當地穿插到文章中去，會使自己的文章更有吸引力。
在寫作方法上，寫記敘文要注意感情冷處理，既不要唱高調，不要讓自己的感情過於外露，而是盡量用一種朴實無華的基調來抒發自己的感情，避免在起大落，我們學過這樣的文章，如《背景》，它好像只是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成就不要勉強，否則會弄巧成拙，對 議論文 ，首先要審清題目，給自己概括一個符合命題人意圖的中心論文，然後以它為輻射四散尋找分論點，多問些為什麼?怎麼樣?這樣形成的文章大多是總分式和並列式。
最後，通過對中考中獲得高分作文的大量分析，我們認識到：考試作文與作文競賽大相徑庭，考試作文最重要的是立場明確，切忌過分標新立異，而導致立場錯誤，同時作文結構要完善有條理，語言通順流暢。總之，要使閱卷老師迅速發現你的論點、論證結構，做到通俗易懂，因為閱卷老師要批閱大量的作文，假如你寫得過於含蓄或條理混亂，那麼也可能認為你的文章很差，這將對你造成很大的危害。
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語文的學習技巧歸納
1語文的學習技巧
打牢語文基礎。從古至今，幾乎每一個學生都是從學習語文入門，開始「學習」的。語文是 其它 所有學科的基礎，數、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎，語文方面的基礎知識涉及的范圍非常廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎知識的掌握。
積累，多歸納，才能做到「厚積薄發」。文學基礎知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。
要講究學習效果。主要是樹立端正的 學習態度 和採取正確的 學習方法 ，明確學習的目的，制定 學習計劃 。端正學習態度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利於提高學習效率。
同學們還要掌握良好的學習方法，多研究別人的 學習經驗 ，探索出適合自己風格的學習方法。特別要重視語感培養、知識的歸納和累積知識之間的聯系等等。要重視總結相關的學習要點，濃縮知識的精華。
2語文的學習方法
做好上課准備。課堂學習的准備工作主要有幾個方面：確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。
調適良好的心理狀態。一要有旺盛的求知慾：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。做好身體上的准備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。
准備好學慣用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。專心上課。課堂是 教育 教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。
上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：抓住老師的思路。
抓住關鍵內容，積極思維，學思結合。珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。
只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
3初中生怎樣學語文
注意課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。
我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
加強寫作訓練。我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。
要注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記 日記 ，有感而發的寫 隨筆 ，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
4中學生語文學習小竅門
多讀書。如果你問有經驗的語文老師，學習語文有什麼竅門嗎，他一定會告訴你多讀書。多讀書，讀好書，培養語感很重要，在讀書的過程中可以積累詞彙，也可以掌握基本的語法知識等。
漢字的積累。漢字是詞彙的基礎，詞彙是句子的基礎，句子是文章的基礎，因此要學好語文，要注意漢字的積累。積累漢字不僅要會讀會寫，會 組詞 ，明白每個漢字的含義，還要注意書寫時的筆畫順序，這樣才能夠打好基礎。
詞彙的積累和運用。在讀書和學習的過程中遇見一些感覺比較好的詞語和生疏的詞要記錄下來，經常翻閱，這樣可以增加印象，而且要會運用詞彙，比如 造句 或者簡單的組成一段話，這樣靈活運用了，才能印象深刻。
父母的教育。父母對孩子學習語文有很大的影響力。如果父母都喜歡看書的話，那麼在父母的言傳身教下孩子也會在不知不覺中喜歡看書，這樣對於語言的學習無疑是很有幫助的，而且父母也要注意自己的言行，如果自己說話的時候都詞不達意，那麼對孩子的負面影響也是不小的。
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