醒來是什麼語文

Ⅰ 醒來的拼音是什麼

一、醒來的拼音： [ xǐng lái ]

1、xǐng：聲母是x，韻母是ing，讀第三聲。

2、lái：聲母是l，韻母是ai，讀第二聲。

二、詞義：睡眠狀態結束；酒醉、麻醉或昏迷後神志恢復常態。

三、筆畫順序：

(1)醒來是什麼語文擴展閱讀

一、近義詞：

蘇醒[ sū xǐng ]

意思：昏迷後醒過來；引申為醒悟；覺醒。

引證：周而復《上海的早晨》第一部四：「過了半晌，他才慢慢蘇醒過來。」

二、反義詞：

熟睡[ shú shuì ]

意思：睡的很沉；睡得很香。

引證：巴金《春天裡的秋天》三：「她不斷地在屏風外面喚我，我裝著熟睡的樣子，不答她。」

Ⅱ 醒來的近義詞是什麼

蘇醒 [sū xǐng]

生詞本
基本釋義 詳細釋義

1.從昏迷中清醒過來 2.喚醒;使覺醒
近反義詞

近義詞 復甦 清醒 驚醒
反義詞 昏厥 昏睡 昏迷 暈厥 沉睡 睡眠 沉溺

Ⅲ 醒來是什麼意思

我好想你-潘廣益

每一次夢中醒來
你卻已不在
空盪的房間只剩寂寞和無奈
我也曾試著忘記
我們曾有的甜蜜
可記憶總提醒我曾那麼愛你
那一次我看著你
消失在人海
心中的傷痛又有誰能夠明白
如果愛可以重來
我絕對不會放開
因為我已明白
那全是為了愛
好想再愛你可是你已不在
想著你的臉
淚水模糊了雙眼
好恨我自己
沒有把你留下來
這所有的錯讓我獨自承擔
wow~no.............
你走後
我真的好想你
那一次我看著你
消失在人海
心中的傷痛又有誰能夠明白
如果愛可以重來
我絕對不會放開
因為我已明白
那全是為了愛
好想再愛你可是你已不在
想著你的臉
淚水模糊了雙眼
好恨我自己
沒有把你留下來
這所有的錯讓我獨自承擔
好想再愛你可是你已不在
想著你的臉
淚水模糊了雙眼
好恨我自己
沒有把你留下來
這所有的錯讓我獨自承擔
好恨我自己
沒有把你留下來
這所有的錯讓我獨自承擔
我想對你說
我好想你

Ⅳ 小學一年級語文《柳樹醒了》教學教案

作為一名老師，常常需要准備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的小學一年級語文《柳樹醒了》教學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學一年級語文《柳樹醒了》教學教案1

教學目標

1.認識「醒、雷」等8個生字，會寫「說、話」等6個字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

3.能展開想像，用自己的眼光發現春天裡事物的變化。

教學重點

識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。

課時安排

2課時

課前准備

多媒體課件，生字卡片。

第一課時

一、激趣，引入新課

1.春天不知不覺來了，用你喜歡的詞語贊美春天。

2.春天來了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書「柳樹醒了」。

二、初讀，掌握字詞

1.師范讀，學生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。

2.藉助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。

3.哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。

4.你用什麼好辦法記住它們?

(1)偏旁識字：枝，梳，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)

多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)

熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)

(2)同桌互相讀生字，比比誰讀的准。教師強調「醒」是後鼻音，「澡」讀平舌音，「枝，樹，梢，耍」讀翹舌音。

(3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)

(4)讀詞卡(教師領讀，學生當小老師領讀。)

打雷雷雨樹枝樹梢

軟和梳洗玩耍蘇醒

三、細讀，理解課文

學第一節

(1)自由讀，你從什麼地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。

(2)同桌讀，想像春雷會跟柳樹說什麼話呢?

(3)小組讀，交流柳樹醒了說明了什麼?

(4)比賽讀，感受詞語描繪的景象。

學第二節

(1)輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了?

(2)師范讀，學生小聲跟讀，想一想柳枝為什麼軟了?

(3)看錄像春景圖，學生在活動情景中感受柳枝變得更美了。

(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。

四、背誦，感悟文意

(1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背

五、拓展，鞏固練習

1.出示下列生字，讓學生做找朋友的游戲。

說（）（）（）話（）（）（）

朋（）（）（）友（）（）（）

春（）（）（）高（）（）（）

2.說話訓練

用上「———」是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)

3.畫一畫，春天萬物復甦的景象。

六、觀察，正確書寫

1.學生觀察「說、話」兩個字的字形和在田字格的位置。

2.教師示範寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的「點」要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的「折」對齊。

3.學生描一個，寫一個。

4.展示評價。

教學反思：

一年級的小朋友，天真爛漫、愛玩愛動，對自己的行為約束性差，注意力容易分散，課堂上總要玩一會兒與學習無關的東西。傳統的教學把這些特徵視為影響學習的特點加以約束，限制學生「動」，強制聽課。而心理學家皮亞傑指出：「活動是認識的基礎，智慧從動作開始。」實踐活動就是讓學生「動」起來，調動每個學生的感性經驗。教師的任務則是設計富有情趣的、讓學生親自體驗生活情境中教學問題，組織他們參與活動、參與學習。

《柳樹醒了》是一篇引人入勝的童話，課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。在教學這一課前，我先讓學生回家觀察觀察柳樹，把觀察到的講給爸爸媽媽聽，並讓爸爸媽媽記錄下來，第二天帶到學校來。這樣學生通過實踐活動，對柳樹的生長過程已經掌握一二，在上課時學生紛紛發表意見，課堂氣氛相當活躍，讓施教老師感覺心頭一陣喜悅。隨後在讓學生感悟課文大意時，我先讓學生自讀課文，找一找是誰讓柳樹醒了?學生讀文後能夠很快地找到是春雷、春雨、春風、春燕讓柳樹醒了。接著我跟學生說：如果你是春雷、春雨、春風或春燕，你打算怎樣讓柳樹醒來?你喜歡扮演誰呢?請你先仔細讀一讀你要扮演的那一段，讀完後再請你在老師發下來的紙上畫一畫。於是學生興趣十足地讀起課文來了。不一會兒學生便紛紛舉手要上台表現自己了。表現時學生非常地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上畫了幾棵嫩芽，問他原因時，他便說因為春雷喚醒了柳樹，柳樹剛剛醒來，所以才長出幾個嫩芽。多精彩的表現呀!尋其主要原因便是教師讓學生通過實踐活動，學生的學習興趣一下子提高後，生生動起來了，課堂效果相當不錯。

通過教學的嘗試，我深深體會到教學時，實踐活動的重要性，他對調動學生參與學習，有著不可替代的作用。在以後的教學活動中，我應該盡可能讓學生有實踐活動，以便提高課堂效率和教學質量。

小學一年級語文《柳樹醒了》教學教案2

教學目標：

1、認識「醒」、「雷」等8個生字，會寫「話」、「說」等6個字。

2、正確朗讀課文，背誦課文。

3、知道春天裡事物的變化，喜歡觀察春天。

教學重點：

認識8個生字，會寫6個字，正確朗讀課文背誦課文。

教學難點：

書寫合體字。

課時安排：

2課時

第一課時

一、展示作品，導入新課

1、分小組展示春天的圖畫。

2、全班交流，通過展示台展示優秀作品

3、教師參與，調動氣氛

師：老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎?

(出示課文中的插圖)

你們看到了什麼?(學生自由說)

4、板書課題：柳樹醒了。(學生讀題，認讀「醒」字，說說打算怎樣記住這個字。)

二、初讀課文，整體感知

1、聽老師配樂讀課文，說說柳樹在誰的'幫助下醒了

[板書：春雷(閃電)春雨春風春燕]

2、分小節自由讀課文，要求讀准字音，讀通順。

三、合作識字

1、學生在文中用彩色筆塗了生字，讀一讀。

2、同桌對讀，互相正音。

3、交流：哪個生字最難記?給小朋友提個醒。並齊讀兩次。

四、再練習讀課文

要求學生把課文讀正確讀流利。(班內學生參差較嚴重，需多點練習時間)

五、指導寫字

1、出示「我會寫」中的生字，學生觀察，說說怎麼才能寫好這些字。

2、教師范寫學生認為最難寫的字，重點指導好怎樣書寫合體字。

3、學生書寫，師生評議。

第二課時

一、復習導入

1、自由讀一讀課文，再現課文中的生字

2、開火車認生字。

3、讀課後「我會讀」中的詞語。

二、細讀課文，指導朗讀

1、你從什麼地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。

(根據學生的回答依次學習相應的小節)

2、學習第一節。

a、指名讀。

b、想像：春雷會跟柳樹說些什麼話呢?

c、如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧!

d、用自己喜歡的方式讀第一節。

e、指名讀，評議。

f、比賽讀，評選「朗讀高手」。

3、學習第二節。

a、指名讀。

b、教師板畫柳樹。

c、願意上台畫一畫柔軟的柳枝嗎?

d、你們覺得應該怎樣讀這一小節呢? 』

e、比賽讀，指導讀。

4、學習第三、四節。

a、音樂聲中，教師引讀第三、四節課文。

你們瞧!春風給柳樹梳頭了，梳著梳著——(生讀)「春燕」跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著——(生讀)。、

b、春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你願意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!

c、讓學生帶著想像好好地讀一讀課文。

d、小組匯報讀。

5、學習第五節。

a、醒了的小柳樹可高興了，他們在干什麼呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習讀)

b、指名讀，評議。

c、全班讀。

三、讀背課文

1、指名分小節朗讀課文，喜歡這一小節的其他同學可以一起讀。

2、會背課文的站起來，齊背課文。

四、實踐活動

仿照課文續編詩句，再說一說。

如，春天跟——說話了。

說著說著，

五、擴展活動

1、賀知章曾寫過一首詩《詠柳》，有同學會背嗎?

2、出示掛圖，再一次欣賞春天的風光。(學生說一說，在春天裡，還有什麼醒了?)

小學一年級語文《柳樹醒了》教學教案3

教學目標：

1.認識「醒、雷」等8個生字。會寫「說、話」等6個字。

2.正確流利地朗讀課文，能通過朗讀感悟春天的美。

教學重點：

認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文。

教學准備：

課件

教學流程：

第一課時

一、激趣定標

激趣，引入新課

春天來了，天氣轉暖，萬物復甦，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。

春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發生了很大變化。板書「柳樹()了」。(醒)誰能從字卡中找到「醒」字貼上去?(補題後讓這位學生帶著大家再讀課題)教師強調「醒」是後鼻音。

二、自學互動，適時點撥

【互動一】(教師點撥：)

一>、初讀，掌握字詞

1.師范讀，學生欣賞老師配樂朗誦。說說課文什麼景物?

2.藉助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。

3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽。

4.你用什麼好辦法記住它們?

(1)偏旁識字：枝，梳，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)

換偏旁：操──澡

熟字加偏旁：醒，軟，雷

(2)同桌互相讀生字，比比誰讀得准。教師強調「澡」讀平舌音，「枝，樹，梢，耍」讀翹舌音。

(3)小組比賽認讀生字。

(4)做「一字開花」游戲。

(5)(課件出示詞語)讀詞語(學生當小老師領讀)

打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

【互動二】(教師點撥：)

二>、熟讀課文

1.自由讀課文，要求讀准字音，讀通順。

2.同桌對讀，互相正音。

3.再練習讀課文，要求學生把課文讀正確讀流利。

三、測評訓練

觀察，正確書寫

1.重點指導兩個帶言字旁的字「說、話」。學生觀察「說、話」兩個字的字形和在田字格的位置。

2.教師示範寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的「點」要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的「折」對齊。「折」畫可以寫得略向左斜。

3.「春」字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長;撇、捺要伸展開，蓋住下面的「日」字。

4.學生描一個，寫一個。

5.展示評價。

四、練習。

1.讀拼音，寫詞語。

shuō huà péng yoǔ chún tián zhǎng gāo

( ) ( ) ( ) ( )

2.寫出帶有下面偏旁的字。

訁—( )( )( )

日—( )( )( )

月—( )( )( )

3.總結

通過這節課，你學到了什麼?

板書設計：

我會認

醒雷澡枝軟梳梢耍

第二課時

教學目標：

1.復習，鞏固字詞。

2.學習課文，正確地流利地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

朗讀課文。

教學難點：

背誦課文。課件

教學准備：

教學流程：

一、激趣定標

一>復習，鞏固字詞。

1.讀上節課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2.開火車認生字。

3.開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

二、自學互動，適時點撥

(互動一)(教師點撥)

一>、看圖，熟讀課文

(課件出示，課文插圖)

1.同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友在干什麼?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

2.自由讀，讀准音，並標小節號。

3.藉助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了?板書：春雷春雨春風春燕

(互動二)(教師點撥)

二>、細讀，理解課文

1.你從什麼地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。

(1)學習第一節。

A.指名讀。

B.想像：春雷會跟柳樹說些什麼話呢?

C.如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧!

D.用自己喜歡的方式讀第一節。

E.指名讀，評議。

F.比賽讀，評選「朗讀高手」。

(2)學習第二節。

A.指名讀。

B.你們覺得應該怎樣讀這一小節呢?

C.比賽讀，指導讀。

(3)學習第三、四節。

A.音樂聲中，教師引讀第三、四節課文。

你們瞧!春風給柳樹梳頭了，梳著梳著──(生讀)「春燕」跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──(生讀)。

B.春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你願意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!

C.讓學生帶著想像好好地讀一讀課文。

(4)學習第五節。

A.醒了的小柳樹可高興了，他們在干什麼呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習讀)

B.指名讀，評議。

C.全班讀。

三、測評訓練

1.小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風、春燕、孩子們和它在一起做什麼?

出示

春雷和柳樹________，小柳樹________，柳樹對春雷說：「________。」

春雨幫助柳樹_______，小柳樹變得______，柳樹對春雨說：「_______。」

春風幫助柳樹_______，小柳樹變得_______，柳樹對春風說：「________。」

春燕和小柳樹________，柳絮_______，柳絮邊飛邊說：「_______。」

孩子們和小柳樹________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：「_______。」

2.總結：學完這篇課文，你想對小柳樹說些什麼?

板書設計：

春雷______________說話──柳樹──醒了

春雨______________洗澡──柳枝──軟了

春風______________梳頭──柳梢──綠了

春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

小學一年級語文《柳樹醒了》教學教案4

教學目標：

1、認識本課八個生字，寫好「說、話」兩個漢字。

2、正確朗讀課文，學習背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

教學重點：

識字寫字

教學難點：

朗讀課文。

教學課時：

一課時

教學目標：

1、認識本課八個生字，寫好「說、話」兩個漢字。

2、正確朗讀課文，學習背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

教具准備：

「一字開花」題板，生字和詞語卡片，自備田字格。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

同學們，昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞語接下來我們一起做個游戲「一字開花」好不好?出示題板，你們找到了嗎?

老師先說並板書填寫：「春天」，接下去請學生們說老師填寫。(參考答案：春風、春雨、春雷、春燕……)

二、初讀課文，讀;注字音，了解內容

1、同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什麼?

學生1：在拍照。

學生2：在尋找春天。

學生3：在唱歌。

是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。藉助拼音，讀准字音。

2、出示字詞卡片，反饋讀音

⑴板書課題：1、柳樹____了

誰來讀課題，柳樹怎麼啦?(醒)誰能從字卡中找到「醒」字貼上去?(補題後讓這位學生帶著大家再讀課題)

⑵除「醒」字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字並組詞)

3、分節讀文，了解內容

⑴讀第一節，說說你知道了什麼?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)

教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什麼樣?你能想像著再讀一讀第一小節嗎?(學生根據自己的理解去朗讀，不必回答問題)

⑵春雷的朋友們還和柳樹在一起做什麼啦?分小組學習第二、三、四小節。(兩人一組，一人讀文，另一個說一說知道什麼啦?)

板書設計：

春雷__________說話──柳樹──醒了

春雨__________洗澡──柳枝──軟了

春風__________梳頭──柳梢──綠了

春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

Ⅳ 一道中考語文題，求每一選項的詳細解釋。

答案為D
A.選段中用「醒來」一詞賦予的不是小草，而是春天以人的行為，因為「醒來」的主語是「春天」；B.「五彩繽紛」一詞運用不準確，五彩繽紛是指顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。而前面的「從解凍的冰河中涌來，從大雁的叫聲中飛來，從小草的萌發中醒來」並非都是側重色彩的描寫；C.選段中把「我們」比喻成「春筍」「山花」，並非集中表達「我們」對美好春天的期盼之情，所謂「期盼」，是對還未到來的事物的憧憬，而短文中已經寫到「春天來了」，應該這樣理解：選段中把「我們」比喻成「春筍」「山花」，集中表達「我們」在春天中積極向上、爭春的形象，抒發「我們」的豪邁之情。

Ⅵ 「醒來」的近義詞是什麼

近義詞： 復甦 清醒 驚醒

Ⅶ 醒來優秀作文

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是我精心整理的醒來優秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

醒來優秀作文1

當紛飛的大雪又一次飄落，當新年的鍾聲又一次響起，時光老人又悄無聲息地陪我們走過了一個四季的輪回。

站在歲月的渡船上，驀然回首自己往昔的時光，不禁有些內疚、有些自責。生命是如此短暫，而我卻花費了多少時間，去做那些毫無意義的事？芽青春歲月是如此珍貴，而我卻浪費了多少精力，去插足那些無關緊要的事？在高中的生活即將結束一半時，才發現自己為學業付出的太少、太少。

青春歲月不是固定資產，可以無休止地揮霍而不枯竭；青春歲月不是胭脂，能供我們永久地打扮歲月；青春歲月更不是令人嫉妒的賭注，可以用來和明天不負責任地打賭。青春歲月是無形的資本，是去而不返的機遇，揮霍它時產生的表象快意，實則是多年以後的痛悔之源。只是，當我們尚感「未來」遙遠、日子充足的時候，常常習慣於一種無憂無慮的懶散和懈怠的生活，對一切都不警惕，對一切都滿不在乎。捫心自問吧：青春歲月，我珍惜了嗎？

我們無法留住時光的流逝，但卻能在流逝中，讓生命變得永恆。那便是：堅忍不拔地一次次超越自己，奮力為明天而拼搏、努力，珍惜生命中的分分秒秒。

於是，當新的一年開始時，我為自己定了一個新的起點，比如：一個新的學習計劃、一個新的作息安排……就當作是一次生命的洗禮，就當作一張告別昨日、重新開始的見證書吧。把握生命中的每一天，為生命作跋涉、追求、懂得乘風破浪——這才是青春歲月的醒悟。

醒來優秀作文2

至今，我對那個醒來的清晨仍記憶猶新。

清晨，太陽漸漸攀爬上了天空的高處，把我從沉睡的夢鄉里拉了起來。在陽光的映照下，身旁那盆綠植格外的醒目。它終於捨得從那寒冬中醒來了，又再次披上它那身綠色的斗篷。

幼時，姥姥搬家，因無處安放，那盆綠植就被流放到了我的房內。起初，我並不喜歡它，幾次經過差點將我絆倒。可隨著時間的飛逝，它早已成為我清晨醒來時的第一位夥伴。

那場雪，就這樣降臨到了它的身上。

天氣陰沉沉的，刺骨的寒風敲打著窗戶，彷彿那怪物的吼叫般，襲卷著街上的一切。那盆綠植彷彿也被這只兇猛的怪物驚到了，面露難色。清晨，窗外的風聲依舊兇猛，把我從甜美的夢鄉中拽了起來，我被眼前這一幕嚇到了——僅一夜之間，葉片幾乎已經全部泛黃。此時，心中總覺得少了點什麼。這樣的現狀，持繼了近一個月。轉年，天氣回暖，我仍抱著一線希望，期盼著，渴望著。可這所謂的希望就像泡沫般，被現實一點點的吞噬掉了，毫不留情。夜晚，聽父母在討論是否要把綠植丟掉，這個消息宛如一把利劍，朝我刺來。

夜，是灰暗的，是凄美的。

清晨，醒來。突然間發現，那盆綠植已有微微泛綠，它正對我說著，它醒了，它從寒冬中醒來了。這讓我想到了冰心的那句話——成功的花，人們只驚慕它現時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

切莫對身邊的事說放棄，也許有時它們確實不盡如人意，可人生又怎會是完美的呢！你永遠不知，它帶給你的失望有多大，驚喜就會有多大。不要輕言放棄，那你將會缺失的更多。可在這驚喜的背後，它又流了多少的淚，灑了多少的血呢。

屋外，如鏡面般湛藍的天空平展展的延伸著。

醒來優秀作文3

星期二這天，天氣預報零下五度，昏暗的天空中，下起了小雨，我騎車走在路上，呼吸越來越急促，呼出來的氣都哈在了眼鏡片上，前方的路也越來越模糊。

到了學校，雨漸漸凝固成雪，老師給我們說：「現在雪下大了，你們去外面玩時可要小心點，另外不要把雪帶進班裡來。」

下課鈴打過之後，我們都急匆匆的跑出去，看老師口中說的大雪。看了之後，果真是大雪。

「媽呀，下這么大，不過我還是喜歡不下雪的春天。」旁邊的一位同學感嘆著。我想也是，我也喜歡春天，不喜歡雨天和雪天。「這雪真美，我想知道有誰不喜歡這么好看又好玩兒的冬天。」一位同學大聲地反駁道。

刺骨的寒風直往脖子里鑽，讓大家不由地蜷縮著身子，雙腳亂跺。下雪天好像是一場免費的電影，我們是觀眾，再冷也不願意進班，只想靜靜的看完這場「電影」。有的人是這場電影的演員，在雪中走著，有的人在試著打雪仗，尋找童年的快樂。但有的人不喜歡雪天，就好像我坐在自己的位置上，想著春天的鳥語花香，春天的春暖花開，春天的百花爭艷。我想什麼時候春天可以醒來，讓冬天下崗。

一個人忽然走到我前面，是李欣，她知道我不喜歡下雪天，就來逗我。

「你出來一下給你看個東西。」

「我嫌冷。」

「快出來，春天的小花兒落下來了。」

我一聽，馬上走了出去。

「在哪兒？」我一臉疑惑的望向她。

「在這里。」說完，她從身後給我變出一隻假花，假裝一本正經地對我說：「看，春天來了。」很快，我便笑得合不攏嘴。

我有個願望，那願望就是冬天的紛飛大雪盡快變成春天的勃勃生機。

醒來優秀作文4

那年早春，到近旁的公園去賞花。「咯咯咯咯」一聲孩童的笑聲，打破了公園的安靜，這一場覺醒，似乎是想以一個孩童歡喜在大地。

園里，花兒以花兒的方式鮮艷著，青草以青草的方式碧綠著，互不驚擾，卻相互襯托，不知哪個頑皮孩子碰翻了綠，綠意似瀑布般傾倒。

一個眼裡汪著兩潭綠水的孩子從遠處「咯咯咯咯」地跑來。我停下腳步，那孩子踢踏著鞋，手裡緊握一束蒲公英，花絮隨風在他身後鋪成了一條路。我看那些花枝招展的迎春花、海棠花，甚至於婆婆納，都被染上了笑容，比方才更恬美。

「咯咯咯咯」，又是銀鈴般的笑聲傳過來，我思索著他在笑什麼，無從知曉。但他笑醒了大自然、笑醒了那一抹綠、笑醒了春天，帶來了春風，帶來了一方暖陽。「撲」地一聲，只看見一隻鳥兒飛上了樹枝。「咯咯」孩子依舊在笑。行人都停下了腳步，公園散步的爺爺奶奶、叔叔阿姨們，投來了溫柔的目光。笑聲亦喚醒了人們，喚醒了萬物。

瞬間，萬物有了交集，花兒願意俯身傾聽草兒，蟲兒願意出洞覓食，人兒開始陸續走進公園，現在，真是一片生機勃勃的景象。

「咯咯咯咯，咯咯咯咯」，越來越多的歡聲笑語，正是為了這個天使而笑。人們問，在笑什麼？哦，在笑春天，花兒似乎在答。

是的，春天到了，冬天過去了，沉睡的萬物都醒了。這一場蘇醒，竟是一個孩子給笑醒的，誰不想當這樣一個孩子呢？與萬物同在，亦笑醒了萬物，笑近了萬物。

人們不再孤單地匆匆路過，而是萬群結伴，笑著走過。

我見證了春冬的交替，如果可以，我但願所有人都可以像那個孩子般早點醒來，以一個孩童的姿態歡喜在大地。

醒來優秀作文5

大自然終將喚醒我們沉睡的心靈！

——題記

天氣清冷，舟車勞頓，睡意蒙蒙。裹挾著陣陣倦意，乘車至廣州鼎湖山。

山山水水有何好看？

慢慢踱步上山，與熙攘的人群拉開了距離。沒有了嘈雜的人聲，耳畔忽傳入陣陣輕音，聽不真切，卻格外吸引人。

泉水拍擊岩石的聲音，鳥兒清脆的鳴叫聲。輕輕的，輕輕的，敲擊著我的心靈。離泉水更近一步，我的心裡便沒有「啼啼」的鳥鳴聲了。換來的是泠泠淙淙的泉水聲。驀地，謝大光筆下的《鼎湖山聽泉》之感湧上心頭。

池水倒映著藍天白雲，倒映著茂密綠葉。

往東邊走了幾步，卻發現大片綠色撲面而來。撫摸著油綠的枝葉，似乎能感受到他們的呼吸。細細一看，清晰的葉脈，纖細的枝幹，不知比一些油墨畫勝了多少。一陣清甜的風吹來，枝幹隨風擺動，構成了一幅動態的田園鄉居圖。

「種豆南山下，草盛豆苗稀」的悠閑，也不過如此吧。

混沌的睡意頓時消去。

漸往山頭走去，空氣越發稀薄。清冷的風吹得人愈發精神。綠色綿延至山頂——一望無垠的秀美景色。雖不及杜甫的「一覽眾山小」，但亦有歐陽修「翼然臨於泉上者」的自在。我張開雙臂，感受遠風穿透的力量。沉重的身軀似乎已不在，只有心靈與自然緊密接觸。背靠山丘，酣暢淋漓之感溢滿胸膛。似勝於李白「將進酒，杯莫停」的逍遙自在。

原來，醒來後是這樣的美。

於是，心似乎一絲，一絲地掙開束縛，好像一切都如大夢初醒一般。

池水倒映著藍天白雲，倒映著茂密綠葉，也倒影著我的心。

帶著被自然喚醒的心，乘車離開了鼎湖山。

醒來優秀作文6

雙眼迷離，一陣嚴風拍過，一聲斥責響起，身心清醒。終於，我醒了。

「首先，這次周周清，第一名c同學82分……」。老師後來說了什麼，我也沒注意了，只是面上不顯，實則手心出汗，雙腿微顫，內心早已激動了飛起。

回到家中，我在父母面前手足舞蹈的訴說我這次成績取得的有多不容易，母親笑著摸了摸我的頭，並獎勵我了一本我夢寐以求的書。可父親依舊一臉陰沉：「你現在考了第一，你下次呢？我當年理科縣里前幾，就小驕傲了一下，立馬跌入泥潭，那你呢？你會如何？」這句話似警告，似批評，似提示，但我卻左耳聽右耳出，好似沒有聽到。

又是一次周周清，我再次取得第一，加上平時自我感覺良好，我似乎陷入了我語文還行的錯覺。我開始一改平常作風，走路大搖大擺，有時還上課不聽講。

只是未曾意識到，現在的我已經跌入泥潭，並且在此長眠。

日子一天天過去，其中考試日漸來臨。我日常做的學案、聽寫，逐漸漏洞百出，而我卻依舊我行我素，刻意忽略這一事實。

期中考試過後，頒布成績。「C同學，生物要寫反思，低於40分了奧！」「C同學，道法才49分，沒有上50，要加強背誦能力！」「C同學，語文退步的太多！」剎時，各種聲音聚集在我的耳邊，他們是嚴厲的斥責，暖心的提醒。他們使沉睡已久的人兒睜開眼睛。

睜眼後，我開始自我反省：為什麼要因為一兩次考好了就驕傲？為什麼要把自己的短板糊弄到自己都以為是長處的地步？為什麼不聽別人的勸？是啊，為什麼呢，只是自己太差勁而已！

所以，要放任這漏洞不管嗎？不，應盡自己最大的努力去把它補上，然後超越其他人，同是寒窗苦讀，怎願甘居人下？

終於，睡的人醒來了！

醒來優秀作文7

又和媽媽吵架了。

「我又不小了，你怎麼老管著我，我作業又不是沒寫完！玩一會又怎麼了？」「作業寫完了就行了？你國慶後就要考歷史了，還不好好復習，天天就知道玩！」還沒等她說完我便怒吼：「我怎麼就沒復習了？我沒復習默寫會全對，你只看到我的不好！你考慮過我嗎？每天早上6點就要起來，到學校坐就是六七個小時！晚上還要晚自習，難道就你上班累嗎？」「是你讀書還是我讀書？這還不是為了你自己嗎？」

這樣的爭吵自打我上了六年級便了家常便飯，每次都是我以「失敗告終」！還這回不知怎的，我腦子一熱，竟然喊著「你怎麼這么煩啊，我討厭死你了」邊跑出家門。

出門迎來的就是一陣涼風，天空跟我的心情一樣灰沉沉的。沒過一會兒，兩滴就落下來了，我急忙躲到人家屋檐下。雨水濺在身上，讓我的大腦清醒了幾分。

想起剛才的話我有些後悔。

明明每次都是我的錯，寫完了作業就趴在電腦前玩個不停地是我；不按時吃飯、不按時睡覺讓媽媽擔心的也是我；每次理直氣壯地惹媽媽生氣的還是我；我為什麼，也有什麼資格對媽媽這樣，不過是仗著她愛我，會給我做可口的飯菜，會在我取得了好成績後像個孩子。

雨還在下，我後悔著，「媽媽應該很傷心吧！她出來找不到我，該有多著急啊。」我想回去和媽媽道個歉，但雨又阻擋著我的腳步，我坐在地上哭了起來，忽然我的`眼前出現了一個模糊的身影，是媽媽！我撲在她的懷里「對不起，我沒有討厭您對不起」她會縱容我，包容我，因為她愛我啊！

這一天，我如大夢初醒般明白了。

其實，媽媽才是這個世界給我的，最好的禮物。

醒來優秀作文8

親愛的朋友，當你轉身告訴我魔咒時，我已經絢麗登場了。因為，我聽見你說，醒來吧，女巫的世界又開始不尋常了！

穿上黑色的長袍，騎上長長的笤帚，拿上神奇的魔杖，午夜十二點，醒來，在夜空中飛行，穿梭在這個靜謐的世界。彎彎的月牙兒高掛著，閃爍的群星俏皮地眨著眼睛，天空中，忽然傳來華爾茲優美的旋律！午夜十二點，醒來吧，召喚出身體里最偉大的靈魂，在詭異的夜空中游盪。

聽月夜獨唱的悠揚，想星光群舞的熱烈，在心靈的最深處輕輕吟唱，揚起沉默的嘴角，劃出憂傷的弧度。

這是女巫的世界，所有的天使與精靈，請閉眼沉睡吧！

午夜十二點，醒來！我們深黑色的背影在夜幕中孤獨地穿行。我們悄悄飛到你的枕邊，輕輕地念下幸福的咒語，我們渴望聽到你夢中發出的淺笑。我們挨家挨戶，一一念下最美好最溫暖的咒語。

我們在人們心中總是沉默而又嚴肅，總是將憂愁盛在眼裡，把甜蜜裝在心裡。我們高高地站在城市的最頂端，沒有天使的笑容，沒有精靈的歌聲，只有冷風吹動著漆黑的裙擺，把高傲的帽子微微地吹斜。這可愛的、神秘的、夢幻的夜晚是屬於我們女巫的世界！

午夜十二點，當城市的大鍾敲響了最美妙的第十二聲，整個女巫的世界復活了。我們就隱藏在你的周圍，像普通人一樣地生活著、偷笑著。

我穿上長袍，騎上笤帚，拿上魔杖，聽見來自這個世界的呼喚：午夜十二點，醒來……

醒來優秀作文9

陽光照醒大地，山河喚醒草木；星星叫醒日光……

我在朦朧中醒來，望瞭望一旁鈴鈴響的鬧鍾，已是四點多。想起今天要與小夥伴們一起去爬千佛山，我既興奮又匆忙地來到了山腳下。

一陣清微涼的清風綠過大地，綠過山林，又從我耳根後輕輕劃過。我感到心中一陣清爽，忘記了一切。

開始向上爬了，剛邁出幾步路，眼前突然出現一棵生長在半路的酸棗樹，它一路斜著生長，枝幹曲直不斷，仔細觀察，葉子有小有大，酸棗星星點點的掛在桿頭，與葉子在一起看有一種特別的唯美。

過了不一會兒，我感到疲倦了，便隨意的坐在一個大石頭上，准備稍稍閉眼休息，初來時的興奮已褪去，放棄的念頭悄悄萌生。可誰知我自己的身體卻不受控制，自己情不自禁地倒了下去。而當我再次睜眼時，眼前竟然一片翠綠。原來是一棵從石縫中冒出的小樹苗，參差不齊的得遮擋在我朦朧的雙眼前。我慢慢回過神來了，忽然想了什麼：連一株牆頭草都能頑強的生長在這，它每天需要經歷多少風雨，才能充滿意志的活到今天……但我卻因沒有爬到山頂而失去信心，這是多大的差距啊。我又冥思了一會兒，決定重新上路。

經歷了途中艱險，我們來到了山頂。山頂不大，由奇形怪狀的石頭，簡陋的柵欄組成。我坐在其中一顆石頭上，向下俯瞰泉城的新奇景緻，只見太陽緩慢地撥開朵朵白雲，霧還沒有完全散開，正好遮住了遠處參差不齊的山峰。一座座小房子層層遞進，空中的微風佛過，沒過多久便使大家都清爽起來，漸漸從沉睡中醒來。

伴隨著朝陽，濟南這座老城朦朧中醒來；伴隨著朝陽，我那顆懈怠的心也慢慢醒來。

醒來優秀作文10

還在睡夢中的凡卡，只覺得臉上一陣疼痛，他睜開朦朧的睡眼，想看看是誰，之見一雙兇狠的眼睛望著他，粗暴的吼著：「快去幹活，又想挨打了是吧？」可就在這時，老闆的卧室里傳來一陣嬰兒的啼哭聲，老闆忙走到卧室里，看見小崽子急得滿頭大汗，抓起凡卡就揪，把凡卡的小臉揪的青一塊紫一塊的，凡卡終於承受不住了，再一次昏死了過去，可惡的老闆竟然不予理睬，還說：「臭要飯的，死了活該！」說著，拿起一盆僕人的洗腳水就像凡卡潑去，可憐的凡卡被毒打一頓之後，只盼望著爺爺快點收到信，把他接回去。

他恨父母，恨父母拋下他不管；他恨老闆，恨他老打他，恨他沒有同情心；他恨蒼天，恨蒼天對窮人的不公！

可是這又有什麼用呢？

狠心的老闆依舊打他，依舊不給他飯吃！

一個寒風呼嘯的夜裡，凡卡生病了，而且病得很重，他把過道的水泥板看成了自己家的大柱子說：「爺爺，爺爺，你終於來了，我終於要回家了，我終於不再受苦了！」他說的很大聲，以至於把老闆和伙計都驚醒了，老闆穿上大衣怒氣沖沖的沖了出來，可是病入膏肓的凡卡又把老闆被風吹的上下搖擺的蝴蝶結看成了泥鰍的尾巴，他突然沖向老闆，撫摸著老闆的蝴蝶結，親切地說：「泥鰍，我終於見到你了，我好不高興啊！」伙計們都不約而同的笑了起來。

「笑什麼？快把這個瘋子給我扔出去，我不想再看見他！」

伙計們都不敢不聽，只好把重病的凡卡脫了出去，凡卡迷迷糊糊地向前走，卻沒發現喝的醉醺醺的郵差駕著馬車飛奔而來······

醒來優秀作文11

當一個人懷著絕望的心情睡去，醒來時，你就會在沙漠。

——題記

她靜靜凝視前方那面殘鏡，淡黃色的水痕殘留在鏡上。那是她第一次端詳自己：本就毫無血色的臉上猶如凝著一層秋霜，瞳孔中那絲縹緲的絕望，愈描愈深，愈加愈重…

「說不定到了另一個世界，就沒那麼痛苦了呢…」

這般危險的想法產生了。

那一聲聲老師的責罵，同學的取笑，如一根根冰棱，總是緩慢扎入心口每一刺，每一寸，都讓她那原本就缺少保護的自尊心開裂。

「成績本來就差，還在這裝什麼好人…」

「你瞧你，天天不學好，都在幹些什麼…」

……

難聽的話語一字一句映入大腦，讓她倍感無力。

「就在這吧。常年沒人打掃，我不想再這樣下去了…」

她舉起微微顫抖的雙手，「咔嚓」擰開了瓶蓋。在抖出葯片的同時，一行清淚滑過她的臉頰，滴落在她那破舊的校服上……。

睜眼。

抬頭望去，是一片荒無人煙的大漠，捲起無數塵土刺得她閉上了眼。用手撐著細沙，慢慢站起，在荒漠上留下了她凌亂的步伐。一步又一步，那一刻，她就像被釋放的囚徒，彷彿來到她心中嚮往的極樂凈土。但來自熱帶沙漠氣候特有的乾燥與炎熱，最終讓她不得不去尋找水分。忘卻了時間，忘卻了路程，只有無休止地尋找。終於，她看到了一片綠影。她第一次有了向前的動力。但來到近處後才發現，那隻是幻想罷了。她感受到了真正的絕望。那是她第一次，有了求生的慾望。

醒來。

對面依舊是那塊陳舊的殘鏡。原來，她只是進入了一個夢境。

她望著裙擺上殘留的沙粒，出了神。

絕望並非死亡。

絕望，是讓人重生的綠洲。

醒來優秀作文12

五六點鍾的樣子，天蒙蒙亮，整個小區似往常的清晨一般靜謐。初秋的霧還沒散去，給整個小區披上了一層乳白色的薄霧，神秘，朦朧。

每天六點鍾起床已形成生物鍾。即使在不上早自習的周六，也習慣性的神經緊綳。鬧鍾還沒響，頭腦卻先清醒。

躺在被窩里思考著今早媽媽會做什麼早餐，是否搭得上七點鍾的公交……這時老爸老媽在門外窸窣的聲響吸引了我。

爸爸：「叫醒她嗎？該起床了。」

媽媽：「還早呢，讓她再多睡會兒。」

想像著門外爸媽小心翼翼的壓低聲音說話的模樣，心裡猶如老鼠偷食得香油般的竊喜。這一次偶然中醒來發現的「秘密」，是我在時間與空間的罅隙中得到的最寶貴的驚喜

爸爸：「叫醒她嗎？要遲到了。」

媽媽：「嗯，我去叫她。」

趁門推開前，我趕緊閉上眼睛裝睡。在眼睛眯著的縫隙中，偷偷看著媽媽走進房間拉開窗簾，紗窗上的網格把窗外的陽光切割成一塊兒一塊兒的，打在媽媽的身上，透進我的心裡。偷看著她從陽光里走過來，輕輕地俯下身來，悄聲在我的耳旁說道：「女兒，該起床啦！」我翻了個身，把臉埋在被窩里偷笑。慵懶的伸了個懶腰，然後擁著一身的「睡意」坐起身。

對著陽台上的盆栽，露出一個大大的笑容，彷彿在向整個房間宣告著我的好心情。

夢里如舊無恙，醒來枕邊有光。

多慶幸，在這明媚的清晨里發現了這個「秘密」；多幸運，在每個早起的日子裡，有你那多幾分鍾的心疼，讓我在這難熬的時光中感到滿足與暖心。

從此，早起不再煎熬。

因為，醒來枕邊有光。

醒來優秀作文13

「我出去一會兒，你弟弟現在睡著了，一會兒他醒來估計要鬧，你好好照顧他……」媽媽的話還沒說完就給我打斷了，「知道了，知道了，哪來那麼多廢話？煩不煩啊！」我不耐煩的朝媽媽喊。

媽媽出去後，我趕緊把我屋的門鎖上害怕弟弟一會兒醒來不見媽媽，又鬧著我叫我給媽媽打電話。

果然，不出所料，不一會兒，弟弟就醒來了，幸好我把門鎖上了。我正在沾沾自喜，可弟弟的到來卻徹底破壞了我的好心情。

「姐姐，你在嗎？媽媽呢？我害怕……」弟弟邊哭邊朝我喊：「我要給媽媽打個電話，你快點出來！」我不動聲色，因為我知道我如果去安慰他，他會哭的更厲害。

弟弟哭了一會兒，便去看電視了，我正在沾沾自喜的時候，誰知弟弟看了一會兒電視便厭煩了，又來找我的麻煩了。

這次弟弟哭的更厲害：「姐姐你快點出來，再不出來，等媽媽來了我就給媽媽告狀，讓媽媽揍你一頓。」我依然沒有搭理他，他又隔著門威脅我：「我去樓下借阿姨的手機打電話，到時候你就難逃一打了……」弟弟說著說著就開始大笑起來。

我依然沒理他，繼續在卧室里看手機。弟弟見威脅我沒成功就不再喊，估計是放棄了。

「小孩子哭的時候最好別管，不然他就永遠是個長不大的巨嬰了。」我嘆了一口氣說道。

醒來優秀作文14

他不像平平常常的老人那樣，閉上眼睛，就能睡去。

可是午後的陽光也太溫暖了，他起了困意，在他悄悄合上雙眼，彎下脖子的瞬間，好像有一股引力又把他在現實夢境的交匯處拉了回來。

他有氣無力的合上了手中的奏摺，端起茶台上裝滿茉莉香的茶壺，彷彿用盡全身力氣將其往嘴裡灌。茶水從他嘴邊溢出，浸濕他長長的白發和光彩耀人眼的三眼花翎，見他滿是皺紋的手一抖，那鑲嵌著金絲翡翠的茶壺被他認為是荒謬之論的地心引力所操控，掉在了地上，摔得稀碎。

他絕望地嘆了口氣，而後氣憤地將桌上的奏摺扔在了地上，奏摺在空中被展開了，有幾個大字屹立在首頁上:北洋水師全軍覆沒。

他靠在太師椅上，摘下了沉重的頂戴，將他蓋在臉上，遮住了閃耀的光，黑暗下，他閉上眼睛，他想擁抱美好的夢境，投入如他所想像的那個世界。

夢境中，他的國家繁榮昌盛，他所創辦的洋務運動也讓東方這只沉睡的雄獅醒來，重建北洋水師，讓大清稱雄世界……

夢到這兒，他禁不住嘴角微微上揚，原本心中的苦悶也轉了，他希望他能一直沉浸在夢境中，用自己的不再醒來享受國家的醒來。

他的一生，都在為國家的醒來而奔波，不曾停歇，但終是有心無力，沒人知道這中間的直接原因和根本原因，只是猜測，大概他是深陷封建王朝的迷夢中還沒有醒來吧……

Ⅷ 醒來的意思是什麼

有兩種意思。一種是生物從沉睡或休息中蘇醒。另一種是從某種事情中突然清醒，明白，覺悟。就像人們經常聽撞鍾的聲音，都習以為常，卻不知道那鍾聲是喚醒沉迷的人。