二年級語文我是什麼筆記視頻

『壹』 我是什麼聽課筆記

一、聽課時間：
二、授課教師：
三、授課學校：
四、授課年級：二年級
五、授課題目：《我是什麼》
六、授課過程：
1、導入課文：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？要是同學們才對了，老師就寫在黑板上。
（1）謎語：忽然不見，忽然有。像虎，像龍，有像狗。太陽出來他不怕，大風一吹他就走。
同學們發言。同學們才對了。老師板書「雲」。
（2）謎語：時而有粗又有細，上接天來下接地。落在水利無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。
同學齊聲說，雨。教師板書「雨」。
（3）謎語：白色花，無人在，一夜北風遍地開。無根無枝又無葉，此花源自天上來。
教師板書——雪。
（4）謎語：大小珍珠光又亮，西里哈拉從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一攤。
老師板書——雹子。
請同學觀察老師板書的字。發現什麼？(與水有關系；自然現象)從而導出課題。板書課題，請同學們齊讀。
2、同學們按照自己的要求，自己朗讀課文。
3、看投影。生字，注音。同學自讀。
4、游戲。生字魔方。同學認讀。分小組利用生字魔方來認字，不認識的字相互交流。
識字。如何記。（提問：哪個最好記？）（回答：偏旁表義；聯想；）
利用詞語魔方，讓學生讀詞認詞。
5、讀課文，教師把分別代表「雲、雨、雪、雹子」的圖畫貼在黑板上。先是一個小組的組員輪流讀不同的段。接著，同學們自己給自己提要求來朗讀課文第一段（分角色、有感情地朗讀、分組讀）然後，請同學朗讀表演。
6、看投影。不同雲的景色畫面。（什麼衣服？）（喜歡什麼顏色的衣服，就讀你喜歡的衣服的句子。）同學邊聽邊思考，自己提問什麼時候穿什麼顏色的衣服。同學當中自己解決。
7、分角色讀課文。請同學們評價。

『貳』 怎樣記語文筆記

語文呢 你現在初二 那就把初中所有的只是點 比如修辭手法、表現手法等等等等的術語搞清楚整理好 做到這個到高中都不愁啦
還有把所有的課內的加點詞都歸納整理 考試即使課外閱讀加點詞的意思都是來自課內
還有古詩 要好好背噢 這個很重要
最後是作文 記下例子 例子分兩類 一種是通用的 想海倫凱勒啊愛因斯坦啊 什麼什麼的
還有一類是新穎的 像阿拉法特啊希特勒啊什麼的 你看到報紙或文章裡面寫到了 你覺得眼前一亮的就記下來 這才叫積累
還有句子 記一點簡單容易記的句子
像真正的死亡不是被消滅而是被同化什麼什麼的
太長你記得很好可是就是背不出來 也是白記
慢慢來 語文說到底還是看感覺
最後的最後 注意答題技巧 比如閱讀要首先確定中心 這篇文章是歌頌親情的還是贊美誰的 確定好以後所有的題目都往上靠 再比如作文 要先審題 千萬不要跑題 主題對了 開門見山的擺出觀點 結構清楚點 讓人一看就知道你在寫什麼 再加點你積累的例子啊句子啊 就可以了
這些都是高三的答題技巧 希望對你有幫助
最後的最後 加油啊！！！

『叄』 部編人教版語文二年級下冊教材分析及聽課筆記

部編人教版語文二年級下冊教材《我是什麼》。

《我是什麼》這篇課文，我指的是水。

特點：

1、擬人手法，闡述水的形態變化、利害以及與人類的關系。

2、讓讀者去猜，更富有趣味性。

這篇擬人的科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己彷彿也成了千變萬化的「水」：

先乘著陽光到空中飄浮，連片為雲；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在「家」（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。

(3)二年級語文我是什麼筆記視頻擴展閱讀：

教材簡說

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。要完全降伏它，還需要我們付出艱苦的努力。

『肆』 小學生二年級語文讀書筆記怎麼寫

讀書筆記示範前言：
1. 這只是我自己的讀書筆記，做分享之用途。
2. 彩色標簽is 必須的，我使用的原則是「所標注的東西給我帶來什麼樣的心情就用哪種顏色」，例如粉紅色是抒情段落;深藍色的觀點;綠色的是舉例或令人感覺新鮮的材料;紅色是讓人震驚振奮的段落等等。
3. 書要讀到書脊開裂或者根本合不上才算讀好，翻完之後還是跟新的一樣我就很難理解。不過我力氣比人家大也是真的==
4. 基本上筆記本的左側是補充用的，或是用來做重點記錄的，時不時留白，不怕浪費這幾張紙。左邊的是靈魂。
5. 這本書沒什麼重要的思維導圖，所以不寫，但很多理論書籍需要寫思維導圖，一般都是讀完之後總結，及時記錄。
6. 之所以選擇《憂郁的熱帶》原因很簡單，經典、好讀、生動、知識點不多不少、列維斯特勞斯是我特別喜歡看的一個學者，法國人裡面最討人喜歡的前三名。
7. 這本書我沒有加入很多思考心得，這要視書的類型而定，如果是讀《小邏輯》或者《存在與時間》就會有大量的思考，但需要認真讀這種書的同學已經不需要我來示範讀書筆記了。我這里只展示大家都能做到的程度。

『伍』 二年級的語文筆記怎麼寫

要點一：記筆記應該以不影響聽課為前提。

首先我們說課堂效率是很重要的，這也是為什麼孩子們上課一定要聽講，很多時候，課上走個神兒，課下再想學習這部分內容的時候都要幾倍的時間和精力，所以在課堂上一定要以課堂效率為主，即使是記筆記也不能以降低課堂效率或是不聽課為代價。小豆包兒們寫字慢，上課的時候可能筆記才記了一半老師就又開講了，這個時候小豆包兒們要做的不是急急忙忙地把這部分筆記補全再去聽老師講，而應該迅速寫下關鍵詞，留好空行，然後緊跟老師的思路聽下一部分，下課之後，通過回想或詢問老師、同學的方式把筆記補全。當然，這里涉及到了一個孩子們寫字慢的問題，老師會在下一周的帖子里更新這個問題。

要點二：記筆記最好分區。

記筆記的時候把筆記本分區是個特別好的習慣。分區之後，筆記的邏輯可以梳理得更清晰，也有助於培養孩子邊聽課邊思考的好習慣。具體怎麼分區呢？今天娜娜老師先說一種比較簡單易行的方法。爸爸媽媽可以讓小豆包兒們在筆記本上距離頁邊1/3處打一豎道，2/3的部分用來記筆記，1/3的部分可以添加一些備注或是上課老師拓展補充的東西。比如二年級的課上會講源流識字，有的時候我會在板書上畫簡筆圖，這樣孩子的記憶會更深刻，小豆包兒們在記筆記的時候，就可以在這1/3的備注欄里畫上這個簡筆畫，或是造個句子寫在後面，加深印象。再比如三年級的課上會講人物描寫，這個時候老師會講很多例句，小豆包兒們可以選擇一、兩個比較簡單、有特點的例句記錄在備注欄里。這樣課後拿起筆記復習的時候人物描寫的知識點會變得更好理解，可以減輕復習時的負擔。除此之外，還可以把上課時遇到的問題簡單記在備注欄里，下課後和爸爸媽媽或是老師討論。

要點三：記筆記應該有所區分

記筆記有一個特別重要的作用就是幫助我們在上課的時候捋順思路，抓住重點，而要實現這個作用，就需要小豆包兒們在記筆記時能夠有所區分。比如在一些老師上課過程中反復提到反復強調的地方、或是老師已經明確說很重要的地方，換不同顏色的筆，或是標上小符號，如在小標前畫個小三角、小五角星；再比如在上課沒聽明白的地方畫個小問號，課下繼續解決。這樣一來，一是逐步鍛煉小豆包兒們抓重點的能力，提高學習效率，另一方面也能促進小豆包兒們上課集中精力，並且跟著老師的思路去思考。

要點四：筆記記完後應該時常翻看、復習。

前面我們提到，很多小豆包兒在記筆記的時候熱情很高，這是需要老師和家長去鼓勵的，但是課下就會放在書包里直到下節課才拿出來。我們說，如果筆記是是用來記的話，它的作用就損失了一大半，所以記筆記特別重要的一點就是課後要時常拿出來看看，復習鞏固學過的內容。也許有的家長會認為，自家的孩子才2、3年級，還太小，能記筆記已經很不錯了，而且報的課外班又多，想多給孩子留出來一些屬於孩子自己的時間，所以覺得這件事在這個時候也不是太大的問題。可是事實上，回看一下筆記其實是個省時又省事的事情。在這里提供一個小小的方法給家長，用來和孩子回看筆記，復習學過的內容：家長們可以每天抽出來五分鍾讓孩子拿著筆記本做小老師，講講今天課上都學了什麼內容，可以把形式搞得有趣一些。這樣一方面用很短的時間，用角色扮演的形式就可以讓孩子復習一下課堂內容，另一方面還能培養孩子抓重點和總結、復述的能力；而且養成復習筆記的習慣之後會給小豆包兒們今後的學習帶來很大的便利。