高三差生怎麼復習語文

A. 高三如何復習語文

一、 重視基礎，厚積薄發 語文高考正努力踐行由知識立意向能力立意轉移、盡可能地運用高考這一傳統「指揮棒」與素質教育接軌、全面考察考生語文素質的命題思想。所以在高考復習中，語文也是最具發展空間的一門學科。這巨大的不定的發展空間為語文增添了無限的魅力。我們教師要幫助學生端正復習態度，克服拚命做題目、自以為做得越多越好的思想。而要讓學生端正態度，教師自己首先要確立正確的觀念。「課本是高考的藍本」，許多老師盡管也這樣對學生說，但自己卻不付諸實踐。 知識是能力的基礎，而高考越來越重能力的趨勢也要求學生重視基礎，重視積累；基礎不牢，積累不夠的情況下的考試，必將是的效率的考試，這樣的狀況下，考試越多，效果越差。而基礎和積累之重要，就語文科而言，是十分突出的特點。有的老師認為，課本復習時間長了，學生會沒有興趣，其實，只要老師組織好，舊瓶何嘗不能裝新酒呢。復習散文，我們以對比鑒賞為主，詞語積累為輔；文言復習，我們以課本知識歸累練習為主，針對性閱讀材料為輔，讓學生牢固掌握實、虛詞和句式，同時貫穿翻譯方法；詩歌復習讓學生以學過的詩篇為題材，進行鑒賞練習，積累常識，摸索方法。在以後的專項復習時，我們還不斷讓學生回顧課本上的知識，久而久之，學生自然就形成了正確的觀念。我們用將近一個學期的復習課本，實踐證明效果是顯著的。總之，只有有效的使用課本才能產生事半功倍的效果。高考大部分基礎知識都來源於課本，即使有拓展也是在課本的基礎上進行的。 二、 科學計劃，合理統籌 高三語文復習，通常的做法是分三個階段進行。第一階段是課本復習階段，重點是吃透課本，打好基礎；第二階段是專題復習階段，重點是構建知識框架，培養語文能力；第三階段是綜合訓練階段，重點是通過練習、講解，達到質的飛躍。 其實，第一階段是課本復習，應屆畢業生在十一月初結束新課，第一學期末結束課本復習。復習生在十二月底結束課本復習，幾乎一個學期都在圍繞課本做文章；第二階段進行專題復習，專題復習又有不同。復習生分兩步走，十二月底到三月二十五日為專項復習，三月二十六日到四月中旬為專項訓練。 應屆畢業生在四月中旬結束專項復習，同時，三月二十六日到四月中旬和復習生一起下午進行專項訓練；第三階段是綜合訓練，時間是四月中旬到五月二十五日。講解、討論相結合，效果非常好。第四階段主要是教師疑難點撥、方法指導 、心理疏通。 總之，科學安排、合理統籌是在戰略部署上非常重要的一環。安排得當，協作有力，扎實推進，適時調研才能保證效果的顯著。 三、 三線並走，講求方法 1、復習線。首先是課本。除了第一輪復習課本外，還在專項復習時不斷聯系課本，早讀時回憶識記。標點、仿寫、作文等教學，還常以課文上的人物、事件、句子為例。 其次是資料。我們用的是《高考第一方案》，每個考點我們都要按照「考點鏈接、典例精析、失誤分析、常見題型、技巧點撥、注意事項、考點練習」七步進行教學，特別重視技巧點撥。練習是田間勞作的辛勤，方法是豐厚收獲的保障。 最後是作文，我們按照文體和考綱兩個序列進行訓練，統一作文序列，統一作文命題。每個專項至少練習三次。首先是文體序列，記敘文按立意深刻新穎、構思精巧、情節曲折、描寫具體生動、形象豐滿鮮明分為三個專項練習；議論文按論點准確鮮明、立意深刻新穎、論據充分、內容豐富、多方論證、深刻充分、結構嚴謹、語言准確周密分為四個專項練習；散文按旨明神聚、情深意濃、聯想廣泛、內容豐富、構思精巧、文采斐然分為三個專項練習。考綱序列是按基礎等級和發展等級分別訓練。基礎等級按符合題意、合乎文體、感情真摯、思想健康、內容充實、中心明確、語言通順、結構完整分為四個專項練習，發展等級按深刻、豐富、有文采、有創新分為四個專項練習。每次作文評閱後，一定要進行集體分析，對比交流。 2、評講線。 在講評試卷時，我們認真分析失分原因和答題模糊點；分析試卷結構，和同學們一起分析應試方法和技巧，尋找試卷的抓分點，讓他們能得到一般人都應得的分；重視區分點，例如文字表述題，盡量控制誤差，按照文意擬答案，參考賦分寫條款。對於新題型，分析題型特點，研究答題要點，讓他們得到該得的分數。作文訓練讓學生知道，作文得高分的原因，根據基礎等級和發展等級的要求，跟學生講清兩個等級的每一個條款，評講作文時一一對照，讓學生熟練掌握作文得高分的方法。 3、關愛線。只有親其師，才能重其道。對那些語文學習上的困難戶，應給予重點關注。老師一定要能看到這些學生的點滴進步與成功，並適時給予肯定，給予鼓勵。高三復習，既是穩扎穩打，有時綿綿細雨。 四、團結協作，集思廣益。 我校歷來重視集體備課，集體智慧，堅決反對單打獨斗，我們高三語文備課組更是如此。語文教研活動的時間是每周二下午，教研活動的主要內容是重點討論以下幾個問題： 1、實際情況來討論制訂周計劃、月計劃。 2、難題：即把自己在教學過程中所遇到的問題提出來，大家共同商量解決。平等相處，坦誠交流，虛心學習，和諧共事。 3、聽課：每個考點，都安排一名老師上交流課，教研活動時共同評課，不斷完善，共同提高，資源共享，大大提高了教學效果，促進了年輕教師的迅速成長。 4、信息交流：誰有好的思路、好的題型、好的作文、新的信息，都會毫不保留的提供給大家，教研組活動豐富多彩，充實高效。 四、整合信息，緊扣脈搏。 我們非常注重高考信息的收集工作，對國家考試中心，省、地、市各級教研室縱向來的信息，都迅速加以集中、歸納、篩選、落實，對教育教學網站，各友好學校橫向來的信息都加以甄別，整理吸收，注意變化，研究對策。 針對考試由知識型向能力型的轉變的命題趨勢，我們加大對語言運用能力的訓練和考查。針對題量減少，客觀題減少，主觀題增加的命題趨勢，我們加大了對學生思維能力和表達能力的訓練。 作文備考也十分重視信息，緊扣時代脈搏，注重時文，貼近社會。備考期間，作文訓練每兩周一次，適應高考形勢。我們每周印發給學生幾頁素材或時文，開闊學生視野，讓學生仿句有材料，寫作有素材。作文看樣版，思維有依據。平時重素材積累，作文評講重結構立意。針對話題作文開放性的特點，鼓勵學生在作文時充分發揮自己的想像能力、鼓勵求異思維、創新思維，表現自己的個性。 高三語文復習是一項復雜艱辛的工程，只有科學安排，才能身穩腳輕；只有重視積累，才能充滿自信；只有集思廣益，才能提高效能；只有廣採信息，才能把握航向。科學分析、腳踏實地就能笑對高考.

B. 怎樣做好高三語文備考

做好高三語文備考:
溫故知新，總結方法

考生在復習新專題的時候，要對過去復習過的內容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復習現代文閱讀時，對前面復習過有關病句的內容已經忘記了，關於考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現象也出現在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去復習的內容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會白費。另外，在復習完一個專題後一定要注意對方法的總結。其實方法都是人想出來的，不同的知識點，不同的考生，可能總結出來的方法是不同的。但有一點是肯定的：善於總結方法的考生，專題復習後的效果比不善於總結方法的考生要好得多。

研讀考綱，有的放矢
語文知識比較零散，語文課本中的知識點不像數理化那樣系統，所以考生單純地通過復習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。研讀考綱，首先要畫出高考所考的知識點。整個高中階段各考生學過的語文知識點不少，有些是高考考查的范圍，有些不是。在研讀考綱時，考生就要把高考要考查的知識點畫出來，作為重點內容來復習。如考生學過的修辭類型很多，但考綱中只列出了9種修辭，那麼考生只需把這9種修辭熟練掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命題規律。同一個知識點，在命題方式上是不同的，這種不同體現出了知識點的主次關系。分析命題規律，可以幫助考生搞懂知識點上的主次關系，那麼復習時就能抓住重點，有針對性地復習鞏固了。
步步為營，夯實基礎
在進行第二輪復習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結合比較緊密的專題復習參考書。書不在多，而在精。考生應該挑選適合自己的復習資料，然後詳細、系統地學習、練習。選好資料後，考生就應根據高考《考試大綱》中所規定的內容，一個專題一個專題地進行復習了。這里的復習包括兩方面的內容：一是看，二是做。看，是看對高考考點的講解。考綱上的規定和要求是大概的、籠統的，而在復習時考生要將考點細化。做，是指做和高考考點有關的習題。做的目的是為了鞏固看的內容，所以看是根本，是基礎;做是手段，是方式。看是第一性的，做是第二性的。而對一些難掌握的內容，則要畫出來反復看，做題時要善於總結，要注意方法。專題復習是第二階段的關鍵，這也是整個高三復習中用時最長的一個階段。而這一階段的復習內容有的考生覺得單調，枯燥，乏味，有的考生在進行復習時只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題復習還沒結束時就急不可待地進行第三輪復習等，這些做法都是應該規避的，因為這樣做不利於全面夯實地掌握考點，在實際考試中會因為有所偏頗而導致失分的。因此，考生要學會在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信，只有通過這么步步為營，才能夯實自己的基礎，只有基礎夯實了，到第三階段做起綜合試題來才能游刃有餘。

C. 高三差生如何補語文

首先記憶單詞,如果不記誰也幫不了你的
其次記憶片語,近年來高考選擇都會有一些片語的
語法不必強求,幾個月只能補點從句,虛擬語氣,冠詞的(看你能力)
短文改錯題海是最好的方法!
作文要求字寫的好,不要寫錯句應該有20多分
對於單選和語法建議找家教

D. 高三語文特別差該怎麼學

猿輔導高三寒假班語文代薇 網路網盤 鏈接:

若資源有問題歡迎追問~

E. 高三語文不好怎樣才能提高

高三了，語文成績還是不好，平時也不怎麼花時間去學，即使學了也沒什麼效果，特別郁悶。怎樣才能提高語文這科呢，一些過來人為大家支招高考語文復習，希望高三學生參考這些語文學習方法，並通過自己的努力切實提高 高三 語文能力，逐步提高語文成績。

語文：閱讀+與老師交流做題的思路、思考切入點等。 語文 這下一改革真不知從何下手，按照以往的習題做，不是那個思路，現在再培養語文功底也來不及，多看時事類的評論應該有點用。語文分為，基礎、閱讀、作文三大塊。如果是高中的話會有一篇課外文言文閱讀，一道古詩鑒賞，大閱讀是散文，一般從高二開始作文為議論文寫作。

高三語文不好，先從老師那裡了解一下是哪一部分不好，是基礎部分、寫作，還是其它?基礎部分比較好補，讓孩子多背，多記，但是寫作，古文等，就需要提高了。我們是在孩子一摸後才發覺不妙的，採用的方法是上網課，隨時看，二摸提高了12分，然後請了家教到家裡上課，雙管齊下，孩子依然有時間就聽網課。最後高考時，語文考了126分，成了歷史上的最高分。

語文基礎知識 部分，就是下功夫了，字音字形、成語、短語、病句等等， 文言文 高一高二一定要把課內的文言文學牢固，實詞、虛詞、句式、語法等，因為雖然考試考課外的文章，但是，涉及到的內容都是源於課內。古詩同樣如此。

F. 高三差生如何補語文

如果是高三生的話，最直接的目的還是為了高考得到高分，那至少要做到不要去排斥語文。上課的時候認真聽，尤其是考試的基本題型，要總結做題方法。對一些常用的短語和詞句，能背過最好背過。課內的知識更要做到不要丟分。
再就是作文，作文佔到很大的比重，倒不用拿很高的分，但是至少要不拉分。這個沒有其他的辦法，只能多讀多看，然後進行模仿，好的句子記下來，每天讀一段。如果可以的話，適當向老師的口味靠攏，畢竟就這一年。
再者多看些課外書吧，會有一定幫助，畢竟可以作為素材，一些非常有名的句子，借鑒過來可以成為得分點。
閱讀理解的話也是要多做，集中精神，閱讀一般都有解題的套路，「通過...運用了...手法，描寫了...表達了...」。這些都要自己總結下來，直接套就行了。
然後卷面一定要干凈漂亮，對自己信心多一點，現在還早，加油~

G. 高三語文成績差怎麼提高的方法

高三了語文很差怎麼辦，如何才能提高語文成績?別人語文都能考一百二三十分，為什麼自己只能考一百零點或是九十多?到底差在哪裡，語文如何才能考高分，不拖後腿。下面給大家分享一些關於 高三語文 成績差怎麼提高的 方法 ，希望對大家有所幫助。

一.高三語文成績差怎麼提高

第一，復習要根據老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點瞭然於胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。

第二，要找到一套適合自己的 復習方法 。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如使用「目錄回憶法」，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。

第三，復習階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納 總結 ，使自己對自己的情況胸中有數，便於利用有限的時間彌補弱點。語文中的 名言 名句很令人頭疼，內容多，分值低，要花大力氣才能拿到。把一些常見的 名言警句 和一些自己常錯的內容都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。出錯率就會明顯下降。

第四，要注意鍛煉培養良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰，就能取得理想的成績。

二.高三提高語文成績的方法

1、大多數同學語文成績不好都是因為基礎知識掌握的不牢固，所以想要提高成績一般都是先把老師講的基礎知識復習一遍，尤其是現在處於高三一輪復習的時期，對於學生來說是非常有利的，老師在講課的時候可以准備一個小本，來記下老師上課所講的知識點。

2、很多同學在上課的時候由於注意力不集中或者是上課犯困等毛病，導致了課上的時候並沒有認真的聽老師講課，同理知識點肯定是記不全的，這也就導致了學生們的語文成績下滑，所以在平時上課時一定要盡量跟住老師的思路，這樣才能比較高效的完成課堂的內容。

3、雖然大家覺得語文這門科目的內容也就那麼多，但是就近幾年的高考題來看，題型是有所變化的，也就是說同學們應該盡自己可能的多做一些題，這樣也是比較不錯的一個方法，同時把自己覺得比較典型的題型都整理在本子上，比較便於自己復習。

4、很多學生覺得，既然語文是自己的母語，那麼平時也就不需要太認真學了，臨考試之前背一背就夠了，但是這完全是一種錯誤的想法。語文是比較注重積累的一個學科，就拿試卷中的文言文這類的試題來說，每張卷子都會出一個關於翻譯古文的題，這就需要靠學生平時的積累來完成了。

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H. 高三語文差怎麼樣能提高分數 快速提分的方法

復習階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便於利用有限的時間彌補弱點。把一些常見的名言警句和一些自己常錯的內容都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。出錯率就會明顯下降。

高三提高語文成績的方法

1、技巧要求，寫作技巧、寫作手法、表達技巧、表達方式、藝術技巧、結構技巧、修辭手法、表現手法，這些語文術語是不是傻傻分不清呀?可是這些經常出現在題干中，這些也就是答題的方向。所以，又很有必要把你能想到的這些名稱做以詳細區別，否則就會造成下筆千言，離題萬里的悲劇了。

2、手段要求，高考對考生在閱讀和鑒賞的考查要求上有篩選、整合、歸納、概括、分析、鑒賞、探究等，考生一定要看清。篩選只需要從語文文本中提煉出相關信息即可;整合則要求考生從不同區域提煉出信息後對信息進行加工;歸納與概括屬於同一層面要求，需要在整合的基礎上用更簡潔的語言概括。

高三語文怎麼提分

多讀書，讀好書

很多學生都覺得自己的書沒少讀，但語文成績卻沒有提升，那主要是因為讀的書不夠「優質」，要有目的讀一些中外名著、國學經典，例如：三國演義、紅樓夢、吶喊、女神、老人與海、巴黎聖母院等，這都是高中生必讀書籍。

多背誦，掌握背誦的技巧

到了高中以後，如果想要在高考中「提分」，文言文的背誦和理解一定是一個難點，傳統的死記硬背，效果甚微，如何才能做到正確的背誦呢?首先要試著去理解文言文的含義。利用「多次背誦法」，背誦文言文，很少有學生一次性就能背誦的很順利，都是要經過反復多次的背誦，也就是大家常說的熟能成巧，背送文言文不能太過急躁，要有足夠的耐心。

多寫，提升寫作技巧

作文不好的最大原因就是學生比較「懶惰」，不願意動筆，所以要想高考寫作「提分」，多寫很關鍵，要養成「記筆記」的習慣，對自己學到的知識進行歸納、總結和運用，所以堅持「寫」很關鍵。能寫出一篇好的文章，主要是內容結構性強，生動形象，細節到位，並且文章要緊扣主題，所以要想在高考中，語文作文上拿高分日常寫作時也要多借鑒，好詞好句，寫作的時候要多把自己的觀點和真實的情感加在裡面。

I. 高三了，語文很差，該怎麼補

很差與成績很不穩定是兩個不同性質的問題 差說明你知識沒掌握 不穩定說明知識掌握不牢固 如果是差那麼就緊跟老師的步子 不要搞自己的一套 一般高三的老師都是經驗豐富的 語文是一個靠積累的學科 短時間的努力可能不會有很明顯的提高 你要有心裡准備 也不要幾次考試失敗而放棄 要記憶一些必要的基礎知識 比如拼音 字詞 成語 對於閱讀先記憶一些文學常識 這對於你回答那些文學問題很有幫助 你可以拿一分高考試題 把那上面的 題目分成每一個知識點 用參考書針對復習 各個擊破 還有一定注意積累 尤其是語文這些科目 作文要形成自己的風格 自己擅長寫什麼就寫什麼 最主要是表達內心的感受 不要在考試時想出新 寫一些四不象的東西 可以積累成自己的慣用模式 我第明年也要高考了 我真心的祝願每一位高三學子付出就有如意的回報

J. 馬上高三了，語文學科該怎麼復習才更高 效

高三語文復習方法

明晰性

制定目標時，切忌模稜兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節課，每一項復習活動都要有明確的規定要求，讓學生一目瞭然，心中有數。

可行性

制定目標時，要根據學生實際，盡量做到切實可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使學生產生自滿驕傲心理。

集中性

制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，「傷其十指，不如斷其一指」就是這個道理。

連續性

制定目標時，要根據知識的相關性和能力的聯系性，有計劃有序列地制定目標，以形成知識和能力的鏈條，達到知識的系統化。

針對性

制定目標時，一要針對《考試說明》規定的各種能力要求，二要針對復習的重點、難點，三要針對學生知識能力的薄弱環節，努力做到有的放矢。目標要具有可量性。復習目標的制定要便於評估量化和控制，便於在復習過程中進行矯正和反饋。