五年級下冊語文第十課的楊氏之子的回答的妙在哪裡

Ⅰ 五年級下冊第十課孔君平指著楊梅所說的話言外之意是和楊氏之子的回答的巧妙之處在哪.

巧妙之處：孩子沒有生硬地直接說孔雀是夫子家禽,而是採用了否定的方式,說未聞孔雀是夫子家禽,婉轉對答,既表現了應有的禮貌,又表達了既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果這個意思,使孔君平無言以對.還有什麼問題,歡迎追問!如果覺得不錯,請採納!

Ⅱ 五年級語文下冊第10課楊氏之子說的話妙在哪裡

孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上作文章，由孔君平的「孔」姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬的直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，使孔君平無言以對。

Ⅲ 2015五年級下冊第十課楊氏之子的回答妙在哪裡

妙就妙在，孩子婉轉回答，表現了孩子應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，那楊梅豈是我家的果」使孔君平無言以對。
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Ⅳ 楊氏之子對話精妙極了，妙在何處

《楊氏之子》中的對話妙極了，妙在婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了南北朝時期梁國一戶姓楊的人家中一個聰明的九歲男孩的故事。

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《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語·言語》，這部書是一部主要記載漢末至晉代士族階層閑談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節簡單，語言幽默，饒有情趣。選編本課的目的是讓學生開始接觸文言文，對文言文、古文，有一個初步的認識。

理解古文的意義；使學生感受到故事中人物語言的風趣機智，和主人公的聰慧。本課的教學重點是指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。本課描述了楊氏之子的聰明，把楊氏之子巧妙的回答描寫得惟妙惟肖，幽默風趣。

Ⅳ 楊氏之子回答妙在哪裡

楊氏之子沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」。

這樣婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，使孔君平無言以對。

拓展資料：

《楊氏之子》是選自南宋劉義慶的《世說新語》，這本書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事，情節簡單，語言幽默，頗有趣味。

原文：

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」

譯文：

在梁國，姓楊的家裡有一個九歲的兒子，非常聰明。一天，孔君平來拜見他父親，父親不在家，就叫兒子出來。孩子為孔君平擺上水果，招待他。水果中有楊梅。

孔君平指著楊梅對他說：「這是你家的水果。」孩子反駁：「沒有聽說過孔雀是先生您家的鳥。」

Ⅵ 五年級下冊語文第三單元第十課楊氏之子的回答妙在何處

1孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的「孔」姓想到了孔雀.
2最妙的是,他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」,而是採用了否定的方式說「未聞孔雀是夫子家禽」,婉轉對答,既表現了應有的禮貌,又表達了「既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果」這個意思使孔君平無言以對.

Ⅶ 五年級下冊第10課楊氏之子的回答妙在哪裡

妙在孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔群平的「孔」姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」。而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，使孔群平無言以對。

Ⅷ 楊氏之子的回答妙在哪裡。對話什麼，妙處什麼

楊氏之子的回答妙在兩點：

1、孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。

2、楊氏之子並沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉的回答，顯得幽默有禮貌。

創作背景：

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語·言語引》，這部書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了南北朝時期梁國一戶姓楊的人家中一個聰明的九歲男孩的故事。

(8)五年級下冊語文第十課的楊氏之子的回答的妙在哪裡擴展閱讀：

世說新語：

《世說新語》依內容可分為「德行」、「言語」、「政事」、「文學」、「方正」等三十六類，（先分上，中，下三卷），每類有若干則故事，全書共有一千二百多則，每則文字長短不一，有的數行，有的三言兩語，由此可見筆記小說「隨手而記」的訴求及特性。

其內容主要是記載東漢後期到晉宋間一些名士的言行與軼事。書中所載均屬歷史上實有的人物，但他們的言論或故事則有一部分出於傳聞，不盡符合史實。此書中相當多的篇幅系雜采眾書而成。

Ⅸ 《楊氏之子》：楊氏之子的回答非常巧妙，妙在哪

孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，使孔君平無言以對。

因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現了孩子應有的禮貌,他的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷，又表達了「孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎麼是楊家的果」，使孔君平無言以對。既沒有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過。

(9)五年級下冊語文第十課的楊氏之子的回答的妙在哪裡擴展閱讀

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語·言語》，這部書是一部主要記載漢末至晉代士族階層閑談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節簡單，語言幽默，饒有情趣。

選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文、古文，有一個初步的認識；二是理解古文的意義；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智，和主人公的聰慧。

本課的教學重點是指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。本課描述了楊氏之子的聰明，把楊氏之子巧妙的回答描寫得惟妙惟肖，幽默風趣。