語文五什麼

㈠ 語文的五種表達方式是什麼

記敘，抒情，描寫，議論，說明

㈡ 語文五年級的課文是什麼

1《草原》 2《絲綢之路》 3《白楊》 4《把鐵路修到拉薩去》 5《古詩詞三首》 6《冬陽·童年·駱駝隊》 7《祖父的園子》 8《童年的發現》 9《兒童詩兩首》 10《楊氏之子》 11《晏子使楚》 12《半截蠟燭》 13《打電話》 14《再見了，親人》 15《金色的魚鉤》 16《橋》 17《夢想的力量》 18《將相和》 19《草船借箭》 20《景陽岡》 21《猴王出世》 22《人物描寫一組》 23《刷子李》 24《金錢的魔力》 25《自己的花是讓別人看的》 26《威尼斯的小艇》 27《與象共舞》 28《彩色的非洲》

㈢ 小學五年級語文課文是什麼

第一單元：龍
《龍的傳人》，《大人們這樣說》，《葉公好龍》.
第二單元：書
《神奇的書》,《憶讀書》,《走遍天下書為侶》.
第三單元：角度
《古詩二首》，《牛和鵝》
第四單元：真誠
《用目光傾聽》,《信任》,《修鞋姑娘》
第五單元：心願
《凡卡》，《種子的夢》
第六單元：勞動
《古詩二首》，《幸福在哪裡》，《勞動的開端》
第七單元：尊嚴
《囚歌》，《晏子使楚》，《為了他的尊嚴》
第八單元：火與光
《普羅米修斯的故事》，《奇異的激光》《燈光》
第九單元：破除迷信
《西門豹治鄴》，《活見鬼》
第十單元：我們去旅行
《閱讀大地的徐霞客》，《少年旅行隊》 是北師大版的嗎？

㈣ 五年級語文什麼什麼即景

雨中即景
「啪啪啪」是哪個淘氣的孩子在玩「打水仗」？「噼里啪啦」，又是哪個頑皮的孩子在搞惡作劇？哈哈，我告訴你們吧，這個頑皮的孩子就是—雨！

瞧，有無數的小雨滴從天而降，彷彿成千上萬條銀色帶著光澤的絲線。風伯伯一來，那些垂直下來的絲線頓時被吹斜了，還有的「絲線」猶如被風伯伯吹斷了的風箏線，到處飄盪著…… 有的雨點打在樹葉上，發出了清脆的響聲，樹葉變得更碧綠了，那響聲，就像樹葉們在向雨點「美容師」道謝；有的雨點兒打在屋頂上，只聽「啪」的一聲，又從尖尖的屋頂上滑「滑梯」下去，又落在了水泥地上，此時的屋頂變得更亮了，亮得發出了耀眼的光澤；有的雨點兒打在了堅硬的石頭上，又像滑「雪橇」似地掉落在了草叢里，草頓時變得鬱郁蒼蒼，閃閃發光。有的小草上躺著雨滴，猶如一顆珍珠閃閃發亮；有些小草不停地「鞠躬」，好像在說：「真是太謝謝您了，雨滴先生！」還有的雨點兒打在那花花綠綠的雨傘上，發出一陣陣悅耳的響聲。

下雨，真好！

㈤ 小學語文課程標準的五大領域指什麼

小學語文課程標準的五大領域指識字與寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習。

階段目標從「識字與寫字」、「閱讀」、「寫作」1～2年級為「寫話」，3～6年級為「習作」）、「口語交際」四個方面提出要求。課程標准還提出了「綜合性學習」的要求，以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。

(5)語文五什麼擴展閱讀

課程目標

1、在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

4、在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。

5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，並有一定的速度。

7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。

能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能藉助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9、具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。