什麼的語文填動詞

Ⅰ 填動詞什麼的語文

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Ⅱ 二年級語文填動詞

高興地（手舞足蹈 ）緊緊地（擁抱 ）沉著地（思考 ）仔細地（觀察 ）興奮地（跳舞）贊許地（點頭）親切地（問候）激動地（流淚）深情地（注視）自言自語地（說）慢慢地（走路）得意地（仰望）不好意思地（認錯）快活地（唱歌）吞吞吐吐地（發言）

Ⅲ 語文填空題：（ ）的（ ）第一個個括弧內要寫動詞

工作的老師 上學的學生 吃飯的小狗 開車的司機

Ⅳ 語文動詞填空 高興地（說） 順利地（ ） 贊許地（ ） 沉著地（ ） 親切地（ ） 興奮地（ ）

高興地（說） 順利的（工作） 贊許地（看） 沉著地（走） 親切地（笑） 興奮地（跳）

Ⅳ 填動詞小學二年級的語文考試

這個題只能在括弧內填形容詞詞。因為「地」後面才是動詞，而它的前面應是形容詞。
（認真）地學習 （准確）地計算 （茁壯）地成長 （有針對性）地服務

附：的、地、得的用法區別

同樣作為助詞的「的」、「地」、「得」，它們的讀音也相同，都讀輕聲「de」。但是，三個字在用法上有嚴格的分工。

「的」：

（1）用在定語的後面。定語和中心詞之間是一般的修飾關系，如「鐵的紀律」、「幸福的生活」、「美麗的花」；定語和中心詞之間是領屬關系，如「我的祖國」、「工人階級的先鋒隊」、「大樓的出口」。

（2）用來構成沒有中心詞的「的」字結構：代替上文所說的人或物，如「這是我的，那才是你的」、「菊花開了，有黃的，有紅的，還有白的」；指某一類的人或物，如「男的」、「送報的」、「查水表的」、「他愛吃甜的」；表示某種情況、原因，如「大清早的，你坐在這里干什麼？」、「無緣無故的，你著什麼急？」；連接前後相同的動詞或形容詞，表示有這樣的，有那樣的，如「推的推，拉的拉」、「說的說，笑的笑」、「大的大，小的小」。

（3）用在謂語動詞後面，強調這動作的實施者或時間、地點、方式等，如「誰買的書」、「他是昨天進的城」、「我是在窗口買的票」、「這是王秘書起草的稿子」。

（4）用在陳述句的末尾，表示肯定的語氣，如「這件事情我是知道的」、「這樣做是違法的」、「歷史是不容篡改的」、「辦法總是會有的」。

（5）用在兩個同類的詞或片語之後，表示「等等」、「之類」的意思，如「又是敬酒又是上茶的，非常熱情」、「陳芝麻爛穀子的，說了一大通」。

「地」：表示它前邊的詞或片語是狀語，如「天漸漸地冷了」、「花悄悄地開了」、「合理地安排時間」、「灰溜溜地走了」、「球在空中劃出一條美麗的弧線，准確地落入籃框」、「科學地總結歷史經驗，推進中國特色社會主義事業的發展」。

「得」：

（1）用在動詞後面，表示可能、可以、必須，如「你做得，我也做得」、「比賽那一天，我們大家都得去」、「否則，你我都得完蛋」、「對這種人遷就不得」。

（2）用在動詞和補語中間，表示可能，如「上得去」、「過得去」、「出得來」、「幹得了」、「辦得到」、「輸得起」、「來得好」。

（3）用在動詞或形容詞後面，連接表示結果或程度的補語，如「寫得非常好」、「說得很有道理」、「天氣熱得很」、「比預料的好得多」。

（4）用在動詞後面，表示動作已經完成，如「出得門來」、「回得神來」。

有時，同一個句子用不同的「de」，雖然從語法上來看沒有錯誤，但表達的意思是不同的。如：

「聽了道德模範們所作的事跡報告，她激動地哭了。」

「聽了道德模範們所作的事跡報告，她激動得哭了。」

關於「的」「地」「得」說了這么多，看起來有些復雜。其實，也有一些簡單的方法。

我的小學老師曾告訴我一個正確使用「的」「地」「得」的偏方，我覺得就挺管用。她說：

「的」後面跟的是名詞，如「我的媽媽」、「誰的筆」、「彎彎的月亮」、「白花花的銀子」……

「地」後面跟的是動詞，如「狠狠地打」、「慢慢地爬」、「開心地笑」、「不懷好意地盯著她」……

「得」前面跟的多數是動詞，後面跟的都是形容詞，如「笑得真燦爛」、「哭得好傷心」、「表現得非常完美」。

我的中學語文老師則告訴我記住這樣三條：

「的」——定語的標記，一般用在主語或賓語（名詞）的前面，構成定語片語。

「地」——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面，構成狀語片語。

「得」——補語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）後面，構成補語片語。

實用經驗：如果「de」的後面緊跟著「很」、「真」、「最」、「極」、「太」、「非常」、「格外」、「特別」等副詞、形容詞，一般應該用「得」。

Ⅵ 語文動詞有哪些

「動詞」，表示人或事物的動作、存在、變化的詞，如『走(walk)、笑(laugh)、有(have)、在(lie)、看(see)、寫(write)、飛(fly)、落(land)、保護(protect)、開始(start)、起來(wake)、上去(up/get up)』。

1、有的動詞表示一般的動作，如"來、去、說、走、跑、吼、叫、學習、起飛、審查、認識"等。

2、有的動詞表示心理活動，如"想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，這樣的動詞前面往往可以加上"很、十分"。

3、有的動詞表示能夠、願意這些意思，叫做"能願動詞"，它們是"能、要、應、肯、敢、得（dei）、能夠、應該、應當、願意、可以、可能、必須"，這些能願動詞常常用在一般的動詞前面，如"得去、能夠做、可以考慮、願意學習、應該說明、可能發展"。

(6)什麼的語文填動詞擴展閱讀：

動詞解析：

一、學習[xué xí]

是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。

二、起飛[qǐ fēi]

對於正常類、實用類飛機從跑道上開始滑跑，加速到抬前輪速度時抬前輪，並離地上升到距起飛表面50英尺高度，速度達到起飛安全速度的運動過程叫做起飛。

三、相信[xiāng xìn]

意思是互相信賴，信任。

四、佩服[pèi fú]

欽佩；信服。是由於對方具有某種優秀品質而產生的主觀情感。

五、願意[yuàn yì]

指情願；同意、應允。

Ⅶ 小學語文填動詞，什麼氣球，填一個字。

吹氣球
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Ⅷ 語文填動詞

仰望天空
凈化空氣
沐浴陽光
清掃塵埃

Ⅸ 語文動詞有哪些

抓·拿·拽·等
動詞表示人或事物的動作、行為、發展、變化.
1、有的動詞表示一般的動作,如"來、去、說、走、跑、吼、叫、學習、起飛、審查、認識"等.
2、有的動詞表示心理活動,如"想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等,這樣的動詞前面往往可以加上"很、十分".
3、有的動詞表示能夠、願意這些意思,叫做"能願動詞",它們是"能、要、應、肯、敢、得（dei）、能夠、應該、應當、願意、可以、可能、必須",這些能願動詞常常用在一般的動詞前面,如"得去、能夠做、可以考慮、願意學習、應該說明、可能發展".
4、還有一些動詞表示趨向,叫做"趨向動詞",如"來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起;,它們往往用在一般動詞後面表示趨向,如"跳起來、走下去、抬上來、跑過去".
5、"是""有"也是動詞,跟動詞的用法一樣,「是」也成為判斷動詞.