進高考班後怎麼學語文

A. 語文決定高考，高一學生需要怎麼樣學好語文呢

很多同學常常說，從小到大的語文學習都比較順利，為什麼到了高中之後，就感到語文的學習無從下手。看到一篇長長的文章，讀了幾遍還是不知所雲，拿到一個作文題目，半天不知道怎麼動筆。高中學生應該怎麼樣學習才能提升語文成績呢？

一、正確認識語文的學習

高中學生的語文學習需要多積累。積累需要有敏銳的學習意識，需要利用語文積累筆記本通過摘抄、整理學好語言，豐富知識。對於平時學習中詞語，語法，修辭，文學知識，寫作知識和素材需要及時的歸納整理。在學習的點點滴滴中，多積累，多感悟，多思考，學好運用知識，良好的語文學習習慣就可以慢慢養成。

語文學習需要做到堅持不懈，需要做到聽說讀寫多頭並進。需要做到善於觀察、善於傾聽，樂於表達，勤於動筆寫一寫，常常靜心想一想。會收集信息是語文學習基礎，可以准確輸出信息是寫出好文章的基礎，能說會道是人際交往的基礎。我們需要清楚地了解，語文的學習關鍵在於提升自己的思維，鍛煉自己的理解和分析能力。

B. 語文高考狀元平時怎麼學習語文的

學習語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

C. 高三語文如何學

這位同學你好，我是今年的畢業生，在高考中語文拿到了133分，平時在班上的語文成績一直穩居前列，希望我的經驗對你有所幫助。
首先，你要先了解到，語文是一門需要積累，厚積薄發的學科，不想數理化，在短時間就能夠突飛猛進。它在平時的學習過程中呢，不需要佔用很多、很大塊的時間，它需要的是你每天的加強與積累。如果你要專門應付考試的話，那很簡單，該拿的分數必須拿到，比如說默寫。像客觀題，也就是說選擇題的話，盡量不要失分，都是些字詞，還有病句啊，成語之類的，只要你多練習，一定可以做到不失誤。至於主觀題，文言文的話，一定要多讀，建議你把教材從頭到尾讀一遍，把每一個實詞虛詞的意思弄明白，還有句式，以及通假字，高考中的每一道題都能夠在課本中找到原型。閱讀的話，就只有多練，多讀，掌握一些固定的答題模式，還有在練習中所形成的對文章的整體感悟。首先你應該把題目瀏覽一遍，帶著問題看文章，這樣就會有很強的針對性，也可以節省不少的時間。然後就是要注意答題的技巧，在答題過程中一定要注意分點答題，標明序號，條理清晰。一定切忌重復啰嗦，盡量用簡明，一針見血的語言。還有就是一定要注意把最重點的寫在最前面。看分答題你應該也知道吧，如果它是8分的話，一般就是分四點或兩點，6分就是分三點或兩點。我們老師說，閱讀就是練出來的。我在上高三的時候，每天堅持做一篇閱讀理解，然後反復理解琢磨答案，並且把它們的答題技巧一條條分了類，尋找相同點和答題模式。相信你通過練習和堅持，一定可以成功。
高考我的作文肯定在55分以上（滿分60）。我想給你介紹一下我的經驗。
我的作文一直寫的很不錯，從小學到高二都一直受不同的老師賞識，可是到了高三，換了一位不喜歡我文章風格的語文老師，又必須寫我最不擅長的議論文，所以分數就一直上不來。我就在慢慢地一個人摸索方法，終於從最開始的42分上升到最後的50多分。
如果你光是為應付高考的話，那麼就很簡單了，首先要准備一本積累本，利用課余時間讀書、雜志等等，看到好詞好句好段一定要摘抄下來，讀、背，一定不能偷懶，把別人的東西變成你自己的。因為你說你語言駕馭能力不行，我想背就是最好的辦法了，但是一定要注意靈活運用。另外一個就是考場上盡量寫議論文，平常也要以練習議論文為主。雖然我擅長抒情性散文的文體，但是在高考中我還是毅然地選擇了寫議論文，事後證明我的選擇是正確的。因為在考場上寫記敘文是比較冒險的，議論文一般都可以得到比較平均的分數。然後就是上課一定要聽老師講，一定要認真對待每一次作文，說不定考試就碰到了。一定不能敷衍了事。
希望能夠幫到你

D. 高中語文怎麼學

怎樣學好高中語文 一、導語
升入高中後，各科都學什麼、怎樣學？我想同學們一定是滿懷期待，同時也 帶著很多疑問，並且也很擔心自己到底能不能學好高中的課程。
這節課是大家進入高中後的第一堂語文課，我就先幫同學們明確高中的語文 課我們要做些什麼，要達到怎樣的目標，怎樣學習，用什麼方法才能達到預期的目標，為了學好語文我們需要做哪些准備等等。 二、明確高中語文學習的內容
同學們已經學習了九年語文，誰曾經想過：這一學科為什麼叫語文課？ 「語文」是一門綜合性極強，既具有工具性又帶有人文性的學科。語文課應 當由「語」和「文」兩部分構成，其中又各有所包含。
1、先來說「語」應包含的內容：「語」既語言，我們在日常生活中學習中用 來承載著交際作用的就是語言。它可以分為書面形式和口頭形式。
語言又可以細化為不同的知識體系：語音、文字、詞彙、語法、修辭、邏輯等等。這些知識點重在積累，也強調應用，主要體現著語言的工具性特徵。高考第一部分就是考察語言知識的運用（字音、字形、成語、近義詞辨析、病句、銜接）。我們在語言學習中更為重視其書面形式，但近幾年，尤其是新課程實施以來，對語言應用尤其是交際語言給予了相當的重視。新教材中有專門性的采訪、答辯、演講、朗讀等訓練專項。
上面所說的有關「語言」知識，我們將有條理、有主次地逐項進行講解與訓練。
2、再來說「文」，從廣義上說「文」應該為「文章」，包括文學類與應用類 兩大部分。
文學可以分為哪幾大樣式？
文學包括詩歌、散文、小說、戲劇四大樣式，其中無論哪一種樣式按時代與 國別又可分為古今中外，其作品可謂浩如煙海。關於文學部分的學習，重在鑒賞，由於受時間限制，我們所能做的就是從文學的海洋中擷取幾朵浪花，用審美的眼光與審美方式加以品位咀嚼，所以我們應當做的是掌握一定的閱讀與欣賞方法，形成良好的閱讀習慣，依據個人喜好與審美要求，自主地去完成文學作品的閱讀

高中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學

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與欣賞，由課內向課外延展。這樣我們才能「得法與課上，受益於課外」。
所以，同學們應當有意識地擴大閱讀面，提高閱讀量，養成良好的閱讀習慣，具備應有的閱讀能力。閱讀能力的考察在高考中佔有相當重要的地位。第三部分考察科技文閱讀。第四部分考察文言文的理解。第五部分考察現代文閱讀。
3、除了文學類的文章與作品，其他的是應用類文章（書信、新聞、帖子、 評論、對聯等）。第六部分就是考察語言的表達應用。
語文學習應當是一個廣義的概念，語文能力也將遷移到生活與學習的各個層 面，所以語文學習不恩那個僅限於課內，應當體現為大語文觀念，在各種形式與內容的閱讀中提升與強化閱讀能力。、
4、關於「文」，我們面對的是「文章」，這恐不限於「讀」，還應體現為「寫」 寫作能力在高中階段占據著舉足輕重的位置，在三年後的高考中也占據著五分之二的比重，這還不包括分散在其他各考察點中的內容。
「寫作」非一日之功，應當注重日積月累，應當養成寫的習慣。高中階段的 寫作不是文學創作，高中階段將有意識地訓練學生寫作不同體例的文章。在日常同學也應當勤於練筆，每周寫一兩篇隨筆，可以摘抄加感悟，可以記寫小的生活場景，每篇文章的心得體會。
三、明確高中語文與初中語文學習的區別
1、高中語文課程的設置
2、語文學習的重要性
有的同學可能認為語文學習不重要，因為漢語人人都會說，漢字也會寫了就可以了。也有的同學學習語文只是憑興趣，喜歡什麼就學什麼。這些想法做法都是不正確的。那麼要想學好語文首先要端正學習態度，認識到語文學習的重要。
（1 ）學習的重要性
（1）高考的重要課目 （2）日常生活不可卻少 （3）學習其他學科的工具 （2）提高學生認識

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不能單憑興趣，要把語文看成一門科學．只有掌握內部規律，才能學 好它．
3、明確初、高中語文學習的不同，掌握高中語文的特點及規律 高中和初中的語文學習有很多區別。我們必須先清除這些區別。 區別一：初中差不多是學什麼考什麼；而高中所學內容並不一定直接考，僅限於把老師課上講的掌握了記下來，考試也不見得能拿高分，更不能靠考試前的突擊死記硬背。高中課程注重能力形成的訓練，考察的是把課上學到的知識、方法運用和遷移到有關的方面。所以我們不僅要在課內學習好課本上的知識，還要把課上學到的知識和方法與課外的有關知識融會貫通起來，達到學以致用才能有更大的收獲。
區別二：知識更注重系統完整，更注重掌握規律，更注重能力形成與運用。初中是積累階段，重儲備；高中時形成能力階段，單純靠記憶是不能完成的，要由積累向能力轉化遷移。所以我們的閱讀與鑒賞必須做到掌握方法，由點及面，從個別到一般，發現規律，了解共性，把握個性，舉一反三。非如此不能適應高中的學習。
區別三：重自主學習與合作探究。教學方式由教師教轉變為以學生學為主。教師指導學習，教師指導你應向哪方面努力，努力的程度就要靠你們自己了。那麼高中怎麼學習課內的知識呢？最基本的就是要求同學們課前預習、課堂訓練、課後歸納。
預習：怎樣才能做好預習呢？這就好比打仗，上戰場前必須做好充分的准備，不打無准備之仗。預習，預先學習，即課前自學
（1）、首先要十分明確學習對象、學習目的。明確作戰任務、主攻方向。關於第一單元的學習對象、學習目的是什麼呢？（見第一單元提示）預習時要注意每單元的預習提示。明確學習對象目的後，自己主動的利用各種途經查找資料進行預習，既有利於調動學習的積極性，又可以擴展自己的知識。也那麼根據下節課的教學內容，請大家課前做好如下准備：⑴了解毛澤東的生平；⑵閱讀有關毛澤東詩詞的書籍；⑶閱讀理解《沁園春·長沙》。
（2）、准備好必要的工具書。它包括《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》和《語文基礎知識手冊》。

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（3）、如何預習課文呢？
⑴掃除字詞障礙，建立「詞語本」，注意搜集容易讀錯的字詞，解釋不懂的詞語；因為高考重要一項就是字詞辨析。厚積薄發，長時間積累會讓我們獲益非淺。三年積累3000左右詞語就能使作文的詞語豐富起來。高中語文的學習是人生的關鍵時期，能否提高你的語文修養、文學素質、寫作水平主要是看這三年的積累。 ⑵ 掌握有關文體知識；
比如下節課我們講《沁園春.長沙》這是一首詞。那麼你們就可以提前預習查一下有關詞的常識。這在工具書上就能查到，可以看看《語文基礎知識手冊》。 ⑶ 根據文中的語句說明文章的中心思想；
⑷ 指明文章的寫作特色（可參考課後「練習」去了解） ⑸ 提出自己不懂的問題，以便帶著問題聽課。 學會聽課：
學生的大部分時間是在課堂中度過的，課堂是獲取知識的重要途經，是保證高效率學習的關鍵。那麼在課堂中應該怎麼樣聽課呢？當然必須首先要集中精力，同時注意四動，動腦、動眼、動耳、動手。但人是不能長時間集中精力的，總要有溜號的時候，有片頓的思想休息，那麼怎樣才能保持思想集中呢？
（1）、不動筆墨不讀書。隨時記下需要掌握的重點，記下自己不理解的問題。記在教科書上。
（2）、聽課光聽不行，還要積極動腦思考，敢於提出異議。對於一個問題聽課中可以在嘗試在老師沒有作出判斷結論之間，自己試著作判斷，試下結論，看自己項的與老師講的是否一致，找出對與不對的原因。教學就重在研究與討論。 （3）、積極發言，努力鍛煉自己的口才。這個機會很難得，平時我們都說話與人交談，但在課堂的發言比較正式，積極發言可以培養你在眾人面前表達自己看法的勇氣，鍛煉時充分表現自己。 課後歸納：
歸納字詞、文言文、知識點
1、注意課外積累，擴大知識面，形成豐厚的文化底蘊。
語文作為我們的母語，要讀好書本和生活這兩本書。書本不單指課本，還包括雜志、電影和各類電子讀物。加強課外閱讀，在閱讀中增加詞語的積累，增加

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文化的積淀，每閱讀一篇文章或一本書後，都要有所收獲，都要寫點心得體會。
生活這本書就更廣泛了，如果前者是指他人的知識，後者就是指自己對生活對世界的感覺、感知、感悟。因此學習語文，對課本要拿得起丟的開。不要一提到語文頭腦中就只有課本和考卷。世事洞明皆學問，言辭練達即文章。引車賣漿之言、市井小人之語也都豐富多彩充滿智慧和魅力，這些也值得我們去學習。 四、明確要求 1、
准備好必要的工具書。它包括《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》和《語文基礎知識手冊》。
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准備活頁本進行積累。練筆本。
五、結束語
一下子講了這么多，可能會有同學心生恐懼，認為高中語文學習很難，這大可不必。
第一隨著年齡的增長，理解力增強，課程難度加強是必然的，也
是我們應對得了的。第二，能力形成非一日之功，只要每天完成該完成的，能力在這個過程中自然而然就形成了。第三，要盡快調動好自己的學習狀態，一開始大好底接下來就能漸入佳境。第四，注重體味漢語的獨有的魅力，培養學習興趣，很快就能適應高中語文的學習。第五，善於發現規律運用方法，強調理性認識也有助於學習語文。
最後希望同學們都能愛上語文，學好語文。

E. 新高三語文怎麼學

進入新高三意味著什麼？是無憂無慮階段的終結，是徘徊在大學和大學間的艱難抉擇，是對12年校園生活的小小總結，也是18歲成人的新開端……
在高考體制尚未改變之前，對於高三學生來說，高考就是為了考入自己理想的大學去深造。考進大學靠什麼？主要靠文化考試成績。這一年，我們該如何做好計劃，養成良好的閱讀習慣、敏捷的思維習慣、准確的做題習慣和健康的作息習慣，以在最後的高考中取得較滿意的成績？
隨著2012年高考的結束，也就意味著高二同學將開始新高三的生活。與高一、高二不同的是，高三學習任務更重，壓力更大。如何與高二知識進行銜接，也就成了一個難題。下面就高二、高三語文學習如何銜接，如何做好准備等方面問題進行闡述。
一、提前訂計劃，防時間不夠
往屆的許多畢業生都說自己僅用兩三個月進行總復習，時間明顯不夠。新高三的學生要吸取他們的經驗，要針對自身情況，提前制訂學習計劃，確定明確的奮斗目標，從新高三的第一天起，就配合老師的教學進度，詳細制訂一年的復習計劃，並付諸行動。
計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，並且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而就能提高學習效率。
高三語文學習不但要積累知識、掌握方法，還要訓練思維、感悟哲理。語文學習不能抱一切聽從老師安排的想法，也不能恨不得上語文課就聽笑話，「高高興興聽語文」，這樣學語文是痴人說夢，實干加巧幹才能真正學好語文。
每位同學都要定好語文的學習計劃。主要有以下內容：1.閱讀一定量的名著。2.訂閱一些有助於自己語文學習的課外書刊。3.保存好作業紙、筆記本、錯題集，並形成系統。4.做好讀書筆記，把自己平時看到的佳作精彩段積累下來。5.永遠把《新華字典》和《現代漢語詞典》放在身邊，有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌里。
另外，同學們要注意以下難點的突破：對現代自然科學類文章的閱讀，不要厭煩，要掌握方法，在每一道習題中總結解題思路；對文學作品的鑒賞，上課要積極參與討論，課外要加強鑒賞能力的培養；議論文的寫作，從要多看多練，並注意搜集材料。有的報紙上文摘與議論版面如《廣聞博見》《今日時評》等，里頭有很多新鮮的素材，大家可以多搜集。
二、盤點「弱」在何處
高三之前，同學們經歷了兩年的學習，大大小小也歷經數戰了，積累了一些經驗。其實這些都不太重要，重要的是了解自身現在有什麼，還缺什麼；自己什麼題答得比較順手，什麼題得分低，得分低的原因是什麼。這些問題，同學們要結合自己高中兩年來的學習，並依據高三學習要求進行一次全盤清點，這樣才可做到心知肚明；亦可根據自己的薄弱環節，安排相應強化措施。
到了高三的語文學習，重要的不是考多少分，而是依據《考試說明》，分析每類題的命題意圖，理清思路，並學會用完整話來表述自己的答案。進而弄清楚的是，每類題的提升途徑與提升步驟。
同學們在復習時可能存在的問題有很多種，比如上課不會聽講、不會做課堂筆記、課下不會復習、作業拖的時間過長，自己還模糊的問題，盲目做題等等，這些問題在考前會暴露得更加明顯。
三、重視知識的積累
高三復習的起始階段，就是高二到高三的銜接階段。此時要重視知識積累，倘若這時候不努力積累，後面幾乎是很難再有大的突破的。其實語文學習並無多大奧妙，關鍵就兩個字——積累。平時再忙，也要保證一定的閱讀量，以提高自己的語感與感悟能力。這樣，閱讀能力會在不知不覺中得到提高，對文字的感覺也會敏感起來。
語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣（模板）應該是什麼呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的「語言範式」，形成「興奮灶」，這就是我們要追求的「腹有詩書」。
運用這些「範式」，模仿著「說」，模仿著「寫」，先求其「形似」，後求其「神似」，最後求其超越。這樣，就很容易有學習的充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為「胸有成竹」。
現代文閱讀要明確考點要求，閱讀的考點是依託於文本呈現的，因而對文章的理解是答題的關鍵，而閱讀理解的能力是通過平時的大量閱讀逐漸養成的，因此更要盡量抽出一部分時間做閱讀訓練：一是培養閱讀能力；二是積累文學素材；三是學會用完整話來答題。閱讀材料的篇幅和內容可與考試文章相仿。
古人曰「積沙成塔，積腋成裘」，「不積跬步，無以至千里，不積細流，無以成江海」。同樣，要學好語文，建構成語文知識的大廈，形成語文知識的汪洋大海，關鍵也在於平時多「積累」。
四、注重知識的遷移
葉聖陶先生說過：「教是為了不需要教」。學習語文最重遷移，因為「語文學習的外延與生活的外延相等」，語文學習的最終的成功，還在於學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發展。
相當多的高三學生在復習過程中會出現一段時間學習成績和復習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現象，心理學上把這種現象稱為「高原現象」；也有很多同學說，遭遇了學習「瓶頸」。此時，要注重知識的遷移，將課內學到的各類詞語的解釋與用法，運用到課外的閱讀中去。
對於課外閱讀尤其是文言文，千萬不要抱有恐懼的心理，若一時無法理解字、詞、句的含義，可縱觀全文，從上下文入手，進行推敲，會有意外的收獲。文言文閱讀需要記憶的知識點相對更多，實詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個知識點必須要在課文中理解和掌握，然後通過練習加以鞏固，方能熟練運用於文言文的答題。
為了實現語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：
1.跳出語文課程學語文。從政治科學觀察思考問題的哲學方法，從歷史科學成功人物的人生經驗，從地理科學各國各洲的風土人情，從數學科學嚴密的推理邏輯，從理化科學細致的觀察功夫，從美術音樂科學藝術鑒賞的規律和經驗。
2.跳出語文課本學語文。（1）勤記憶。這里的記並不同於英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當新學一個生字「麗」的時候，你只需理解了這個字的含義是「好看的，漂亮的」這個意思，你便能舉一反三地理解出「秀麗」、「壯麗」、「美麗」等一大堆和「麗」有關的詞語。長期如此，你會發現自己已經懂了許多的字、詞。（2）深感悟。有的同學最怕在測驗中出現那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領悟：當家境衰敗的時候，父親還處處關照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。（3）善聯想。在學習古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學們解釋出一句詩句時，同學們就可閉上雙眼，彷彿自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學習《書湖陰先生壁》中的「一水護田將綠繞，兩山排闥送青來」這兩句詩時，在我們的腦海中可以想像出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯想中，你已經不知不覺地記下了這兩句詩的意思。看，理解詩句的難題便迎刃而解了。（4）多練筆。作文，一個讓許多學生頭痛的難題。其實也不算什麼，只要你記住這幾個字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好詞、好句，最後勤動筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關鍵時刻，自然而然就「下筆如有神」了。
語文學習的要義在於勤和恆。同學們應充分調動起眼、耳、口、手、心各感官，實現聽、說、讀、寫、思諸種功能。如果說聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養，是「進」的過程；那麼說和寫則是加工和生成的過程，是進行人際交流的必需。人在社會中能表情達意、交流思想、自如往來、充分協作，不正是語文學科最根本的目標嗎？還有什麼「成績」的問題不能解決呢？
總之，王國維先生說，做大學問需有三重境界，「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路」，此第一境也；「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，此第二境也；「眾里尋她千網路，驀然回首那人卻在燈火闌珊處」，此第三境也。我們相信，只要同學們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內容進行有效的學習，那麼你的語文成績一定會提高！

F. 高三了怎麼學語文啊

高三時間短，想讀大量的書提高文學素養幾乎不可能，即使讀了大量的書也不一定能考到理想的成績，這就要求你們有適當的學習方法。
首先要跟著老師走。怎麼考，你應該掌握按時做作業、認真聽課、記筆記。通過考試分析自己的薄弱之處，是拼音、病句、語言應用、文言文閱讀、現代文閱讀（又包括散文、小說、人物傳記、新聞）、還是作文。剩下的重點攻破，在一段時間內攻自己的弱點，第一輪搞不明白的問題到了第三輪通常會迎刃而解，這是因為你的思維已經通過前兩輪復習得到了提高。
另外，不提倡用晚修時間學語文。語文知識點散亂，適合用小塊的時間突破。早讀、下課晚點吃飯、中午早點回班，走回教室/走到飯堂的時間看看小本子等等…….運用這些小塊的時間，效果會更好。不過第一輪寫作業時間我是安排在晚修第一節課。第三輪基本沒有作業了，要做好學習計劃，弄清楚什麼時候復習什麼，把時間高效利用起來。
然後是語文改錯本。所謂改錯本其實是平時做錯的拼音、字形、病句的積累。不用每句都抄，抄重要部分就行了。
素材積累本也很重要。積累滿分作文中常常出現的素材，如名人名言（最好是大家都沒見過的人，名字也好記那種。
哲學小故事（建議少用，怕變成小學生作文。如果要用，注意「哲學」）、時事新聞。高一高二的記在一本，高三三輪的記在另一本（此時記的才是真正的精華。時效性強，名言意蘊豐富）除了記素材，還要學會運用素材。
高一高二就多背高考必背篇目。想著高三再背、甚至最後背是極不科學的想法。第一輪應大概背完。第三輪查漏補缺，看看哪些還不大熟，拿個本子默寫。高考有64篇，還有初中的也要背

G. 新高考模式下，我們該如何學習語文

將在全國范圍內漸次鋪開的高考改革，是當下高考制度的一次深刻變革。實行「新高考」後，高中怎麼教？學生如何才能進入心儀的高校？教育整體鏈條是否能環環相扣？不分文理的「3＋3」模式：改革凸顯四大變化自2014年9月國務院發布《關於深化考試招生制度改革的實施意見》後，各地開始陸續出台本地區改革實施方案。記者梳理各地改革方案發現，高考計分方式、高校招生錄取方式發生明顯變化，科目設置和招生批次成為改革重點。——不分文理，變為「3＋3」模式。廣東、遼寧、吉林等大部分省份實行「3＋3」的考試模式：前一個「3」指統一高考的語文、數學、外語科目，後一個「3」為高中學業水平考試科目成績，由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3科。——外語等科目實行一年兩考。北京市高考改革確定，英語聽力考試從筆試中分離，一年兩次實行機考，上海、吉林、遼寧等地也規定，外語提供兩次考試機會，學生選取較好成績計入高考總成績；廣東省除外語科目實行一年兩考外，還將給學業水平考試提供兩次考試的機會。——「一考定終身」變為「多元錄取」。各地規定，改革統一高考招生錄取機制，實行基於統一高考和高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價的多元錄取機制，即俗稱的「兩依據、一參考」。——「本科批次合並」。遼寧、福建、四川、廣西等地從去年起陸續取消本科第三批次，與本科第二批次合並錄取。一些省市則提出了合並第一、第二招生批次：上海市將從2016年起合並本科第一、第二招生批次，並按照學生的高考總分和院校志願，分學校實行平行志願投檔和錄取；海南合並一本、二本招生批次，並計劃從2020年起僅設本科和專科兩個錄取批次；山東省也提出，山東高校錄取從明年起將不再分一本二本。新高考方案執行時間上，上海、浙江兩個試驗區明年起執行新高考；北京、海南等將於2017年啟動高考綜合改革；廣東、遼寧、吉林、湖南等大部分省份定為從2018年高一新生開始執行改革；一些西部省份定於2019年開始執行。「套餐」變「自助餐」：指揮棒如何帶動學習革命各省份高考改革方案引發普遍關注。一些業界人士認為，新高考方案總體上以學生為本，為學生、高校提供了選擇機會，考試素質教育導向、公平性更明顯。但與此同時，高考的「套餐」模式變成了「自助餐」，「史、地、生」等傳統副科比重增強，各科內容更注重考察與生活相結合的實踐能力，高中教學勢必發生重大變革。——「走班制」必然帶動分層教學。師資配置、課程組織與學校管理均不同程度面臨挑戰。記者在上海采訪了解到，「走班制」正在成為高中教學改革的一大趨勢。目前，復旦附中本部已經對部分高一、高二逾兩百名學生實行全部課程走班，不設行政班級，其餘學生選修課實行「走班制」，學生可以按照自己選擇的課表前往對應的教室上課，教室門口也貼出課程安排和相應的時段。明年開始實施「新高考」的浙江省實行的是「7選3」考試模式，學生可以在物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、技術7門高中學業水平考試科目中，選擇3門成績計入高考總分。這種考試給浙江省高中帶來了35種課程選擇「套餐」。實際操作中，由於學生選擇不一，部分學校教室、教師出現一定程度的短缺。——「綜合素質測評」將由雷同到個性。上師大附中校長嚴一平介紹，在相關高校已公布的綜合評價錄取改革試點方案中，高考成績不再是唯一的錄取標准，而是採用「高考＋校測＋學業考」方式錄取。在全面推進高考改革後，高校正在逐步將綜合素質納入到人才的選拔過程中，更加關注學生的全科成績、綜合素質和自身的實踐和體驗經歷。記者在各地調查發現，當前高中綜合素質評價對高考錄取影響不大，部分中學做的還比較簡單。自由度增加：做好未來發展「選擇題」今年上海共有9所高校開展綜合評價錄取，同時高招將合並一、二本批次，原有的志願填報方式和投檔錄取法發生改變。考生在合並後的10個院校志願里填報的自由度明顯增加，原來「從一本掉到二本」的概念消解了，考生的選擇面得以擴大，高分考生更易向上沖擊，低分考生也有足夠多的選擇滿足志願。復旦大學招生公室對此表示，希望學生和家長能充分考量自身特長、興趣、理想，從未來10年、20年，甚至更長發展時期來把握自身的選擇，只有這樣才能跳出只看眼前的熱門專業、分數高低等狹窄視角。這也是考生真正能夠在招考制度改革中以不變應萬變的根基所在。「現在學生最大的困惑是，只知道學習，不知道自己喜歡什麼，將來要做什麼？」一些教師反映，在選擇多了、范圍大了的情況下，考生自己也會患上「選擇困難症」。「高考改革最重要的就是選擇。」長春市實驗中學校長遲學為說，考生可以根據自己的興趣和潛能選擇優勢學科，學校也要有這樣的規劃和引領能力。一些基層學校負責人擔心，高考改革開始實行時，對學校、學生和家長的適應能力是個挑戰。針對「走班制」，武漢市一所中學校長說：「學校教室夠不夠用？如何配備相應教師，走班之後新的班級如何管理，如何考勤？可能都要和過去完全不同，應提前做好准備。」針對高校錄取參加「綜合素質測評」，一位孩子在上海交大附中嘉定分校入讀的家長趙女士表示：在本身比較繁重的高中課業中，如何更好地融入業余愛好、社會實踐、志願活動等內容，考驗著學校、也考驗著學生和家長。

H. 高考語文怎麼學以前語文還不錯的，進了高三之後越來越差……

高考語文主要分為 基礎知識，古文閱讀，社科文閱讀，詩歌鑒賞，現代文閱讀，作文 這些方面，給你詳細的講解吧

基礎知識：多積累。時常復習字詞、拼音。一定要寫正確的，不要寫試卷上會出什麼錯答案，那樣很誤導。

古文閱讀：多讀，背古文，培養語感。尤其是讀史書，考試一般會考人物傳記。把各種官職的升降次都弄清楚，比如「擢」「拔」有「升職」的意思；「轉」是「轉任」，等等。

社科文閱讀，就像英語閱讀一樣，到原文去找，一點一點摳字眼。「摳」很重要！

詩歌鑒賞：首先看題目，題目中一般會有「時間、地點、人物、事件、情感」的提示。再看作者，知人論世，考試前需要了解一些常見詩人和詞人的身世和性格。但不要一概而論，陸游也寫過《釵頭鳳》，辛棄疾的《青玉案》，李清照的《漁家傲》都是很特殊的作品，一反詞人經常出現的情感。其次看註解，有時沒有。最後找出詩詞中表達情感的詞，或者帶有情感傾向的寫景詞句。考前將常用套路背過：詩人（或詞人）用......等意象，描繪了一幅......的畫面，渲染了.....的氛圍，抒發了因......而產生的......的感情。有手法一定先答手法，再結合詩句作解釋。

現代文閱讀：如果你離高考還有些時間的話，勸你每周至少做一篇。一定找各地的高考題，答案比較權威。語文現代文閱讀就那麼幾種類型題。做題時，一定將文中的表達情感的、議論的語句畫出來。答題時盡量向上靠，但最好不要用原文回答，除非題中要求。

作文：重中之重！！！這個做不好，之前都白費！方法：大量閱讀+時常練筆

I. 高考改革，語文將越來越難，該如何學習好語文

學習好語文最重要的事情是做好積累，也就是說除了課上的知識要及時理解和掌握，在課外也要多多閱讀。

一、課堂知識的掌握

對課堂知識的掌握，包括課堂里老師所講的所有知識要理解通透，還包括把所有的題型研究一遍，了解大致的題型，了解大致的答案是怎樣的，進而形成自己的做題思路。現在的語文題大部分情況下還是會考一些背誦的古詩和文字，以及文言文和閱讀文的理解。而且還不一定會考課堂內所學習的文言文，有些時候還會考一些課堂外的文言文。

J. 備戰高考，高三學生需要怎麼樣學好語文，提升考試成績呢

步入高三，有些學生寧願把時間用在數學和英語上，也不願在語文學習下一點功夫。高三學生需要了解，在短短幾個月時間里，要使語文水平語文素養有一個大的提高，確實不是很現實的，但要只要用對方法，使語文的考試成績提高一個層次，卻是有很大可能的。

一、鑽研歷年高考試卷

高三學生需要對過去幾年的試卷認真地回顧和梳理。了解一下這些年高考到底考了些什麼，哪些內容是必考的，重復了哪些考試內容，從而預測將來可能會考些什麼。鑽研好歷年高考試卷，高三學生心中就有了底，就可以明白自己還需要如何復習備考。

作文備考，我們可以看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點是什麼，特長在哪裡，與那些文章對照一下，選幾個題目進行熱身賽，寫出幾篇樣稿。

對作文的復習，我們需要積累一些素材，將前一階段所積累的各類素材進行歸納整理，建立自己的作文素材庫，為高考作文做最充分的材料准備。我們需要對自己擅長的文體和作文結構進行總結，研究優秀習作是怎樣立意、構思的，每天可對一兩個作文題目進行思考，用「想作文」的方式進行練習。

語文考試，如果能在最後的沖刺階段，掌握某些規律方法，進行強化訓練，成績提高一步是完全可能的。