上海靜安小學語文考編考什麼

Ⅰ 小學語文教師招聘考試考些什麼內容

各地區不一樣，以南京地區為例，小學語文教師招聘考試內容有筆試和面試。
1. 筆試考查的科目和內容：公共知識60分（包括基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識）、語文專業知識100分（包括語文專業基礎知識、閱讀、教學設計、作文），總分為160分。筆試卷是公共卷和語文試卷一起下發，考試時間為3小時。需要注意的是，小學語文與中學語文的專業基礎知識試題是一樣的，教學設計這塊，小學做小學的教學設計，中學做中學的教學設計。
語文試卷各項分值為1、語言文字應用（20分）2、文言文閱讀（16分）3、現代文閱讀（16分）4、教學設計（18分）5、作文（30分）。可見，考生復習的發力點應該在作文、教學設計、閱讀這3塊。涉及的總分達80分。最耗時的是教學設計，3-6年級盡量每篇課文都過一遍。作文分值達到30分，是當然的重中之重。作文要特別注意結合新課改的內容。
2. 面試主要測試履行崗位職責所需的專業知識、業務能力和綜合素質。主要採用專業技能、課堂教學、模擬課堂、說課、結構化面試等一種或多種形式的組合。具體面試考核項目各地區不同，以教育部門公告為准。
3. 總成績=筆試成績（百分製成績）×30%＋面試成績（百分製成績）×70%。（江北區、溧水區、六合區筆試成績佔比40%，面試成績佔比60%）
4.語文專業復習建議：
基礎知識涉及文學常識、讀音、錯別字、成語的正確運用、語序、古詩文、修辭手法等。難度不高，要求考生擁有扎實的語文基礎。考生復習的發力點應該在作文、教學設計、閱讀這3塊。涉及的總分達近85分。最耗時的是教學設計，小學3-6年級盡量每篇都過一遍。作文分值達到30分，是當然的重中之重，2013-2020年作文要特別注意結合新課改的內容，雖然2019、2020年選用的材料也可採用普通作文的寫法，不過仍可以採取「10分鍾作文速成法」成就高分。
2. 作文
如果對近8年南京市的考題進行分析，你很快就會發現一個趨勢：可以從教育這個角度來進行破題。這樣，就可以把作文和教育學、課程改革的內容聯系起來。所以，語文考生為寫好作文，首先要把教育學、基礎課程改革理論學扎實。我們認為，你需要掌握如下的理論知識：
一是新課程改革的理念。主要有新課程的核心理念：培養獨特的人，新課程改革的六大目標，課程實施的方式以及評價方式。
二是德育理論。德育七法：陶冶法、說服法、榜樣法、強化法、修養法、鍛煉法、制度法；德育途徑：教學活動、校園生活、班級活動等；德育規律：主客體相互作用自我建構的過程，知情意行協調發展的過程，分階段從不自覺到自覺的過程。
在發現這一秘密的同時，千萬要記住另外一點：不能把作文寫成公共知識的簡答題答案。文采、語言的豐富性、作文的基本結構，是必須要在你的作文中展現出來的！要做到教育性和「語文性」的統一。
3. 南京市小學語文面試真題示例：
1.准備30分鍾，試講（無生）12分鍾，課外內容，有具體要求：⑴ 設計2個生字的教學；⑵ 選擇重點段落進行小組討論、教學，要進行范讀；⑶ 找一種句式，讓學生進行仿寫。要求要在試講中全部解決
2.答辯：為什麼要設計仿寫這個部分，也就是言語教學？3分鍾內完成

Ⅱ 上海市小學語文教師資格證申請需要考些什麼

上海市教師資格認定條件及2013年秋季申請流程（適用於過渡與高校人員）
為做好2013年秋季本市過渡人員及高等學校教師資格認定工作，根據《教師資格條例》、《上海市<教師資格條例>實施細則》及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》有關規定，現將有關認定條件及申請流程告知如下：
一、教師資格認定條件
（一）戶籍或工作單位在本市（持有2013年6月30日前頒發的仍在有效期內的本市引進人才居住證或2013年7月1日後頒發的並在有效期內的上海市居住證）的中華人民共和國公民。
注1：本公告申請對象為三類：
(1)持有由上海市教師資格專業課程考試辦公室統一組織的《教育學概論》、《心理學概論》、《教育方法概論》三門課程考試合格證且在有效期內的非師范畢業過渡申請人員；
(2)往屆畢業未取得所學專業相對應學科教師資格證的全日制師范畢業生；
(3)高等學校教師資格申請人員。
參加國考的教師資格申請人員請關注國考公告。
注2：全日制師范畢業生申請所學專業非對應學科的教師資格證必須參加國家教師資格考試，筆試、面試均合格後，持有由教育部考試中心頒發的《中小學和幼兒園教師資格考試合格證明》方可申請認定教師資格。
注3：高等學校教師資格申請人應為經高等學校確認的任職人員和擬聘人員。
注4：上海市居住證申領查詢網址為：www.21cnhr.gov.cn 。
（二）應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。
（三）應當具備《教師法》規定的相應學歷，具體如下：
申請認定幼兒園教師資格，應當具備全日制幼兒師范學校畢業或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
申請認定小學教師資格，應當具備全日制中等師范學校畢業或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
申請認定初級中學教師資格，應當具備全日制高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷；
申請認定高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備全日制高等師范院校本科或者其它大學本科畢業及其以上學歷；
申請認定中等職業學校實習指導教師資格應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並應當具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級；
申請認定高等學校教師資格，應當具備大學本科畢業及其以上學歷。
注5：以上學歷均為教育部認可的國民教育序列學歷（包括自學考試、業余大學、夜大、成人高校<含全日制>、網路學校<函授>、部分黨校學歷等）。
持2000年以前（含2000年）的所有學歷證書申請，需經學信網獲得認證，提供學信網出具的「中國高等教育學歷認證報告」( 學信網網址：http://www.chsi.com.cn/xlrz/ct05.shtml）。
持2000年以後（不含2000年）的自學考試、業余大學、夜大、成人高校(含全日制)、網路學校(函授)、部分黨校等學歷證書申請，需經學信網查詢獲得驗證，提供學信網出具的「教育部學歷證書電子注冊備案表」（學信網網址： http://www.chsi.com.cn/xlcx/lscx.jsp）。
持黨校學歷證書申請，需經學信網查詢獲得驗證；1990至2000年的中央黨校成人教育學歷在學信網上若查不到，則以學信網出具的學歷認證報告為准。
持軍隊院校學歷證書申請（含軍籍和非軍籍兩種學歷證書），軍籍學歷者報名時需提供當年軍人服役證明或轉業證明（其學歷證書凡未使用「中國人民解放軍總參謀部、總政治部制」的，國家和軍隊一律不予承認）；非軍籍學歷者（在招生入學時須經省級教育行政部門批准）提供由教育部統一印製的普通高等教育或成人高等教育畢業證書。
持香港、澳門、台灣地區高等學校學歷證書申請，其學歷證書需經教育部留學服務中心認證，提供由教育部留學服務中心出具的「港澳台地區學歷學位認證書」，僅此學歷學位認證證明視為有效（教育部留學服務中心港澳台地區學歷<學位>認證系統網址：http://renzheng-gat.cscse.e.cn）。
持國外高等學校學歷證書申請，其學歷證書需經教育部留學服務中心認證，提供教育部留學服務中心出具的「國外學歷學位認證書」，僅此學歷學位認證證明視為有效（教育部留學服務中心國外學歷<學位>認證系統網址：http://renzheng.cscse.e.cn）。
（四）應當具備承擔教育教學工作所必需的教育學、心理學和教育方法等教育類專業知識。
全日制普通高校師范招生計劃的師范教育類專業本、專科畢業（以下簡稱「師范畢業」）的申請人，在申請與所學專業相對應學科的教師資格時，應當提供包含《教育學概論》、《心理學概論》、《教育方法概論》課程的完整成績單（不包括自學考、業余大學、夜大、成人高校<含全日制>、網路學校<函授>等）。
非師范畢業的申請人在申請除高等學校教師資格以外的教師資格時，應當提交由上海市教師資格專業課程考試辦公室統一組織的《教育學概論》、《心理學概論》、《教育方法概論》三門課程考試合格證（合格證有效期為3年，以考試日期為准）。
申請人申請高等學校教師資格時，應當提交由上海市教師資格專業課程考試辦公室統一組織的《高等教育學概論》、《心理學概論》、《高等教育方法概論》三門課程考試合格證（合格證有效期為3年，以考試日期為准。高等學校聘任的具有副教授、教授職務或博士學位的申請人申請認定高等學校教師資格免此項要求）。
注6：大專段為全日制師范畢業，本科段為非師范畢業的申請人，如申請幼兒園、小學、初級中學教師資格，視為師范生申請，如申請高級中學或中等職業學校教師資格，視為非師范生申請。
注7：2013年起，本市不再組織《教育學概論》、《心理學概論》、《教育方法概論》專業課程培訓及考試。擬申請中小學和幼兒園教師資格者須參加教育部考試中心組織的國家教師資格考試，考試合格後，方可申請教師資格認定，相關信息請關注教育部中小學和幼兒園教師資格考試網（www.ntce.com）。
（五）應當達到國家語言文字工作委員會頒發的《普通話水平測試等級標准》二級乙等（80分）或二級甲等（87分）及以上標准。根據教育部國家語委《關於進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》（教語用[2000]1號）文件規定，申請語文教師對外漢語教師資格普通話水平須達到二級甲等（87分）及以上標准；根據《關於在本市中小學教師中開展普通話水平測試工作的通知》（滬語委[1996]6號）文件規定，語文教師（含高師中文系教師）與幼兒園教師普通話水平須達到二級甲等（87分）及以上標准。（高等學校聘任的具有副教授、教授職務或博士學位者申請認定高等學校教師資格免此項要求）。
注8：普通話證書目前不設有效期，國家普通話證書全國通用。
注9：本市普通話水平測試由上海市語言文字水平測試中心負責，地址為：陝西北路500號，咨詢電話：021-62558388。
（六）應當具備承擔教育教學工作所必需的基本素質和能力，並經測試合格。
全日制師范畢業的申請人，申請認定與所學專業相對應學科的教師資格，提供能反映其基本素質和能力的教育實習鑒定表，免教育教學能力考察測試。
非師范畢業的申請人申請認定教師資格需參加教育教學能力考察測試。
申請認定高等學校教師資格需參加教育教學能力考察測試。（高等學校聘任的具有副教授、教授職務或博士學位者申請認定高等學校教師資格，免教育教學能力考察測試）。
注10：本市教育教學能力培訓咨詢電話為:021-62523019。
（七）應當具有良好的身體素質和心理素質，能適應教育教學工作的需要。無傳染性疾病，無精神病史，在教師資格認定機構指定的醫院體檢合格（當期體檢報告僅於當期認定工作有效）。
注11：附件《上海市教師資格認定體格檢查規定》
二、教師資格申請流程
2013年秋季過渡人員及高等學校教師資格認定申請有關流程如下：
（一）上網登記申請信息
請於2013年9月1日至10日登陸上海教育人才網（www.shehr.cn），在網站首頁「服務大廳」內的「在線辦理」欄目里選擇「教師資格申請」，注冊或登錄後填寫「教師資格認定網上申請表」中的有關信息，並在規定時間內（9月10日前）提交。請務必在9月10日前提交，逾期系統自動關閉，不予補申請。
注12：網上填報的信息須真實有效，點擊「正式提交」並確認後，所提交的「教師資格認定網上申請表」信息將不能再修改，請慎重填寫。
注13：申請人每次只能申請一份教師資格證書，成功申領後的一年內在全國范圍內不能再申領第二份教師資格證書。
申請人每次在全國范圍內只能在一個省市申請認定教師資格，同時在兩個省市申請認定的，均為無效。
（二）上網下載並准備有關申請材料
在上海教育人才網（www.shehr.cn）正式提交的「教師資格認定網上申請表」，若符合系統設定的自動審核標准，提交後即可下載列印《教師資格認定現場受理通知》、《申請人思想品德鑒定表》和《教師資格認定網上申請表》等材料；若不符合，將由後台工作人員在三個工作日內完成人工審核，如人工審核通過後，申請人可再次登錄下載有關材料。
（三）現場提交有關申請材料（預審）
請根據《教師資格認定現場受理通知》的提示信息，在規定時間內到指定受理地點提交有關申請材料，材料要求如下：
1．《教師資格認定網上申請表》（上網下載後列印在一張A4紙上，並由本人在承諾書上簽名）；
2．《申請人思想品德鑒定表》原件（A4紙）；表中要求由單位填寫部分視申請人情況具體說明如下：
（1）對於上海市戶籍的申請人：若申請人有工作單位，由現工作單位組織人事部門填寫蓋章（無組織人事部門的單位可加蓋單位公章，僅單位人事部門或單位公章為有效）；若申請人無工作單位，由戶籍或本人人事檔案所在地的街道辦事處（鄉政府）或職介中心填寫蓋章（居委會、村委會蓋章無效）；
（2）對於所有持居住證的申請人：由本人人事檔案管理機構及現工作單位組織人事部門填寫並共同蓋章（無組織人事部門的單位可加蓋單位公章，僅單位人事部門或單位公章為有效。如本人人事檔案已轉入現工作單位，須由現工作單位出具檔案保管證明。）；
（3）對於工作屬人事派遣性質的，工作單位欄填寫派遣公司或具體派遣單位，由派遣公司或具體派遣單位填寫蓋章；
（4）對於在讀研究生：由學校研究生主管部門填寫蓋章（院系或其他單位部
門蓋無效）。
3．申請人無犯罪記錄證明（由戶籍所在地的公安部門出具，自出具日開始三個月內有效）；
4.《身份證》與《普通話水平測試等級證書》（二級乙等或二級甲等及以上水平）的原件和復印件（《身份證》和《普通話水平測試等級證書》復印在同一張A4紙同一頁面上，《身份證》復印在上半部分）；
非本市戶籍人員還需提供人才居住證及有效期證明的原件和復印件（復印在同一張A4紙同一頁面上）；
5．申請人已取得的對應申請條件的學歷證書（即畢業證書）原件和復印件（A4紙，博士研究生需提供學歷與學位證書原件及復印件）；
持2000年以前（含2000年）的所有學歷證書申請，另需提供學信網出具的「中國高等教育學歷認證報告」的原件及復印件（A4紙）；
持2000年以後（不含2000年）的自學考試、業余大學、夜大、成人高校(含全日制)、網路學校(函授)、部分黨校學歷等學歷證書申請，另需提供學信網出具的「教育部學歷證書電子注冊備案表」 （A4紙）；
持黨校學歷證書申請，另需提供學信網出具的「教育部學歷證書電子注冊備案表」 （A4紙）。1990至2000年的中央黨校成人教育學歷在學信網上若無法查到，另需提供學信網出具的學歷認證證明的原件及復印件（A4紙）。
持軍隊院校學歷證書申請，軍籍學歷者另需提供服役期間就讀證明或服役轉業證明的原件及復印件（A4紙）；
持香港、澳門、台灣地區高等學校學歷證書申請，另需提供教育部留學服務中心出具的「港澳台地區學歷學位認證書」的原件及復印件（A4紙）；
持國外高等學校學歷證書申請，另需提供教育部留學服務中心出具的「國外學歷學位認證書」的原件及復印件（A4紙）；
6.非師范畢業申請人已取得的《教育學概論》、《心理學概論》、《教育方法概論》三門教育類專業課程的考試合格證原件和復印件；高等學校申請人已取得的《高等教育學概論》、《心理學概論》、《高等教育方法概論》三門教育類專業課程的考試合格證原件和復印件（三門合格證復印在同一張A4紙的同一頁面上）；
7.全日制師范畢業的申請人員申請與所學專業相對應學科的教師資格，需提供證明申請人為「全日制師范畢業」的成績單和教育實習鑒定表復印件(A4紙），外省市全日制師范院校畢業的師范生另需提供完整全日制普通高校師范招生計劃新生錄取名冊。（以上材料須就讀學校招生部門或檔案管理機構蓋章）；
8．申請人申請中等職業學校實習指導教師資格，另需提供助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級證書原件和復印件(A4紙）；
9. 目前已參加工作的申請人員需帶好反映其勞務關系的相關合同原件（工作單位名稱必須與〈教師資格認定網上申請表〉中一致，攜帶相關合同復印件的需加蓋單位公章），暫未參加工作者需帶好本人勞動手冊原件（在讀研究生免此項要求）；
10.高等學校教師資格申請人需提供本人在校任教學科的教學任務書及本年度個人所得稅完稅證明；
11. 其他應認定或受理機構的要求需提供的相關材料。
注14： 以上第4、5、6、7、8、9、10項原件經受理機構審核後退還申請人；
第1、2、3項材料與4、5、6、7、8、項材料復印件按順序裝訂後遞交； 材料不齊或不符合要求的，需待齊備後予以受理。
（四）領取《教師資格認定現場受理（預審）回執》，採集個人指紋，並在現場拍照
材料受理後，申請人將獲得由受理機構出具的《教師資格認定現場受理（預審）回執》，並在現場採集指紋，然後在現場拍照。
（五）上網查詢預審結果，參加教育教學能力測試，完成體格檢查
根據《教師資格認定現場受理（預審）回執》提示的時間，請及時上網查詢預審結果等有關信息。
如預審通過且免於教育教學能力考察測試，請按規定時間上網下載並列印本人的帶有條形碼的《體格檢查表》，在規定時間內自行到指定的醫院完成體格檢查。
如預審通過且需參加教育教學能力考察測試，請上網下載並列印本人的《教師資格認定教育教學能力考察測試證》，在指定的時間和地點參加教師資格教育教學能力考察測試，並在教育教學能力考察測試結果合格後，按規定時間上網列印帶有條形碼的《體格檢查表》。在體格檢查截止日期前，自行到指定的醫院完成體格檢查。
體格檢查結果將由指定醫院直接轉送至認定機構，不需本人領取。
注15：教育教學能力考察測試主要通過筆試、試講等方式進行，申請人完成筆試後，將進行面試，回答專家提問。筆試主要測試申請人的專業知識水平及教案設計能力；面試重點考察申請人的教學態度、教學語言、教學內容、教學方法和教學組織等多方面的能力和綜合素質。
幼兒園教師資格的申請人還需要參加幼教學科基本知識、繪畫技能、鋼琴彈唱技能測試（彈唱曲目可在9月20日後登錄網站下載，測試時自選與抽取其中各一首曲目彈唱）。
本次教育教學能力測試安排在11月左右進行，對教育教學能力考察測試缺考和未通過者均不再安排補考，下次重新申請。
（六）上網查詢認定結果，辦理領證手續
教師資格認定工作將在體格檢查截止時間後的30個工作日內完成，請根據網上有關公告信息所提示的時間查詢認定結果。取得教師資格的申請人可同時上網查詢有關領證事宜（部分認定機構申請人可自願選擇快遞方式或現場領證）。現場領證須憑本人身份證到受理點領取《教師資格證》和《教師資格認定申請表》各一份（《教師資格認定申請表》須由申請人遞交給本人人事檔案所在的管理部門，歸入本人人事檔案，遺失責任自負）。
注16：本市教師資格認定相關政策咨詢電話為：021-62523036 .
（七）關於教師資格認定受理機構。
申請高中以下（不含高中）教師資格可以選擇在戶籍所在區（縣）或上海市教育人才交流服務中心受理點申請認定。
申請高中以上（含高中、中等、高等學校）教師資格僅在上海市教育人才交流服務中心受理點申請認定。
全日制師范畢業的社會申請人、持軍隊院校學歷證書、黨校學歷證書、港澳台或者國外高等學校學歷證書、及所有非全日制學歷證書的申請人僅在上海市教育人才交流服務中心受理點申請認定。

Ⅲ 上海市小學教師入編考試（非資格證）考試內容

您好中公教師考試網很高興為你解答。

上海小學入編考試你得根據具體的公告去看考試內容。不同批次不同地區可能考試內容不同。
奉賢區教育局第二批教師招聘174名
綜合考核
1、考核內容：應聘者的政治思想、道德品質、表達能力、專業知識水平、教育教學能力以及在校期間的學業成績等。
2、考核評分方式：按2：4：4比例綜合打分《即應聘教師基本分(20%)、筆試成績(40%)、面試成績(40%)》。筆試成績合格進入面試。並按照綜合成績從高分到低分按1：1的比例確定擬考察人員。
3、考核辦法
考核辦法具體見《奉賢區教育局關於2013年教師招聘有關意見》[奉教(2013)13]號文件規定。
嘉定區教育系統招聘327名教師
考試方法和內容
筆試
1、筆試委託市相關機構命題和閱卷。筆試內容包括學生管理、應變能力、協調能力、團隊合作、法制意識、智力因素等。
2、筆試時間和地點報名時告知考生本人，考務費於考試當天在現場繳付。
3、本次招聘考試不指定考試輔導用書，也不委託任何機構舉辦考試輔導培訓班。
4、筆試合格名單確定。區教育局根據考生的筆試成績，以每類專業招聘崗位總數3.5倍的比例，確定筆試合格名單
面試說課試教
學校與確定面試人員聯系，安排具體的面試說課試教時間，並由學校聘任委員會進行聽課、面試、考核。
上海教師招聘考試圖書可以參考：http://www.zgjsks.com/zg/2013js_tsxc/
中公教師考試網祝你考試順利

Ⅳ 2015教師編制招聘考試，范圍、題型、考幾張卷子上海小學語文的！

上海教師招聘考試題型筆試主要有綜合測試+學科知識，面試形式有說課、試教和試講，各區各不相同
綜合測試考試說明：
考試范圍:
側重於能力考試，內容涉及開主任工作、發展心理、教育心理，教育問題、人際協調溝通、團隊合作、教育相關法律、言語能力、數理能力、判斷能力等。
考試題型:單項選擇題、開放式論述題考試
時限: 150 分鍾
考試紀律:
1.開考後半小時未入考場者，取消考試資格:
2.開考後一小時方可交卷;
3.進入考場，不得攜帶使用手機、小靈通等通訊工具:
4.拿到試卷後，按考官要求先填姓名和考號等有關考生信息:5在指定的考卷或答題卷上作答，不要在裝訂線內作答: 6.嚴禁任何作弊行為，一經發現作零 分處理。意事項: 1.請考生攜帶2B鉛筆、橡皮、鋼筆(或水筆):
2.各測評指標獨立記分，考生應合理分配考試時間。
考試成績:
1.考生成績全市通用，且一年只能參加一次測試:
2.考生成績僅提供給報名考試所在區縣相關機構:
3.已參加過本年度該項測試者，到本市其他區縣應聘，只需將本人姓名及身份證號碼兩項信息告知所應聘區縣，考試機構將根據區縣要求提供有關考試成績。
學科知識說明：
學科知識屬於區考，即各區各自舉行考試，考試成績不通用，次沒通過一般不會影響第二批次的考試，考試內容一般為是比本學段高出一個學段的難度(例如：考小學數學，試卷難度在中考，考初中難度是高考難度，部分區是直接高考難度)，建議大家直接以高考卷的難度復習，嘉定和寶山出了學科知識考試大綱，可以參考下哦~

Ⅳ 考小學語文教師編制都考些什麼內容

您好，教師編制考試內容不同地區考察略有差異，建議關注您所在地或者意向報考地的相關招考公告，一般情況下，教師編制考試會考察《教育綜合知識》《學科專業知識》等內容，也有部分地區會考察其他內容，希望有幫助到您~

Ⅵ 小學語文教師考編考哪些內容

你好！1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）
一般3月到6月，9月到12月好像沒個月可以考一次。
2.考心理學以及教育學（一般報名點有輔導班，交點錢參加，老師會幫你劃重點，但是你一定要背，因為這些重點只能保證你在及格的邊緣而已；該考試半年一次，通常在3月和10月，成績可以保留三年，因此最好一次性通關；在考心裡學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學/初中/高中（高職）/大學，你的學歷一定要高你報名等級一級，eg如果你要教高中就一定要大專以上學歷，另外大學教師證時提供給大學在職教師考的的）
3.拿上你的以上三個證外加畢業證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是「說課」。這個時候你要選好科目拉（就是要選好數學、語文之類的）
說課一般是15分鍾，考之前上網下一下模板，就可以拉。
說課是在每年6月和11月好像，通過說課就可以拿證拉。
考試科目
申請高等（包括大學、大專、高職）學校教師資格人員：
高等教育學概論、心理學概論、高等教育方法概論
申請非高等（包括高中、中專、中職、初中、小學、幼兒園）學校教師資格人員：
教育學概論、心理學概論、教育方法概論。

Ⅶ 小學語文教師編制考試考些什麼內容越詳細越好

小學語文教師公開招聘考試試題
小學語文
（滿分：100分）
第一部分教育理論與實踐
一、填空題（每空0．5分，共5分）
1．在課堂教學中，教師的非言語表達藝術是非常豐富的，它一般要通過————、手勢、
————、眼神、————等來表達。
2．努力建設————的語文課程。
3．課程目標根據————、————、————三個維度設計。
4．培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的————和————，掌握最基本的語文學習————
二、判斷題（每小題1分，共5分）
1．語文課程的性質不是單一的，而是多重的。( )
2．1--2年級將「大綱」中偏於實踐性要求的表述（「掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首」）改為偏於學習過程的表述（「能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架
結構）。( )
3．閱讀教學是學生與文本之間的對話。( )
4．「人文性」著眼於語文課程對於學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。( )
5．以引導探究為主的教學方法包括討論法和實踐法。( )
第二部分 專業基礎知識
一、單項選擇題（每小題2分，共10分）
1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是．( )。
A．拜謁／枯竭 沖鋒槍／沖擊波 恣意妄為／千姿百態
B．隕石／功勛 倒胃口／倒栽蔥 崇山峻嶺／怙惡不悛
C．梗概／田埂 迫擊炮／迫切性 瓜熟蒂落／啼笑皆非
D．篆書／椽子 空白點／空城計 愚公移山／向隅而泣
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )。
A．以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃 鬨堂大笑
B．漫不經心 和顏悅色 見微知著 推心至腹
C．突如其來 接踵而至 精妙絕倫 渾然一體
D．張燈結綵 休戚與共 不知所終 估名釣譽
3．「答應了別人的事就要守信用」與這句話意思不一樣的是( )。
A．答應別人的事能不守信用嗎？
B．答應別人的事非守信用不可！
C．答應別人的事非守信用不可嗎？
D．答應別人的事不能不守信用。
4．下面的詩句中依次填入的花名是( )。
①春色滿園關不住，一枝————出牆來。
②兒童急走追黃蝶，飛入————無處尋。
③忽如一夜春風來，千樹萬樹————開。
④竹外————三兩枝，春江水暖鴨先知。
A．桃花 紅杏 菜花 梨花
B．紅杏 菜花 梨花 桃花
C．桃花 梨花 紅杏 菜花
D．菜花 桃花 梨花 紅杏
5．一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明酶雨水裡有些什麼，他看了一眼顯微鏡下的小水滴後禁不住驚叫起來，「————」俺件、為最恰當的一句應是( )。
A．別看小水滴那麼清澈，原來里邊有小蟲子呀！
B．小蟲子那麼多，而且都在動！
C．小蟲子！那麼多小蟲子都在動！
D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。
二、科技文閱讀（14分）
閱讀下面的科技文，完成問題。
①人一上年紀，就會覺得「記性越來越差」，真是這樣嗎？
②人的腦神經細胞在出生時數量最多，約有1000億個。隨著人的發育，腦細胞逐漸減少，每天要減少數萬個，也就是說每秒鍾都要減少一個。人們認為，隨著腦神經細胞越來越少，記憶力就會降低。但是，在1000億個神經細胞中，與記憶有關的只佔百分之幾。而且在人控制記憶的中樞「海馬」中，神經細胞在不斷增殖。海馬是—起腦的一部分，位於大腦側頭葉的緊內側，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。
③研究人員最初是在老鼠實驗中確認海馬神經細胞會增殖的。他們在兩個老鼠飼養箱中一個放入了幾個可以像水車那樣滴溜溜轉的玩具，另一個則什麼都沒放。結果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環境中生，活的老鼠，海馬神經細胞增殖了15%。
④這並不是在老鼠身上才會發生的特異現象，人腦亦然。英國認知神經學家麥奎爾證實了這一點。
⑤他瞄準了倫敦計程車司機的大腦。計程車司機的職業特長是只要乘客告訴他去哪兒，他就可以在短時間內作出———，並在縱橫交錯的道路中找到駛抵目的地的ji6jing。在他
們的大腦中———了倫敦市g]2.4萬條道路的基本情況，需要時可以從這些豐富的記憶中准確地提取出來並在腦海中———。麥奎爾對計程車司機的調查發現，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長，海馬越發達，幹了30年的老司機的海馬要比年輕時大出3%。也就是說，在腦的機能中，記憶力通過鍛煉會提高，而且這與年齡無關。
⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的並不是海馬，而是大腦的側頭葉。外界送來的信息通過大腦的側頭葉被送入海馬，在這里停留一段時間，海馬發揮根據重要性來篩選信息的「調度」作用，確認必須要記憶的就會被再次送到側頭葉作為記憶保管起來，其餘的則會自動shan chu。
⑦大腦中如果沒有海馬，那會是什麼結果呢？在利用猴子進行的實驗中，研究人員在猴子記住一些事情後，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側頭葉仍在正常地發揮作
用，以前記住的東西還完好無缺地保存著。有趣的是，猴子並沒有記住海馬被切除前一個月的事情，因為這些信息在海馬中正處於等待篩選的狀態。我們從中得出的結論是，重要的事情在記住後的一個月內必須要復習一遍。
⑧年紀大，記憶力就會減退，這是一種錯覺。記憶力減退並不是由於腦神經細胞減少造成的，而是由於對事物的熱情減弱了，失去了對來知事物的求知慾。有求知慾的人即使上了年
紀，記憶力也不會衰退，而會更加wang sheng。
1． 根據文中的中拼音寫出相應的詞。（2分）
jié jìng shān chú wàng shèng
( ) ( ) ( )
2．第①段用了什麼修辭方法？在文中起到了什麼作用？（2分）
——————————————————————————————————
3．畫線部分在文中說明了什麼？（2分）
——————————————————————————————————
4．第⑤段的三個空內應選用的詞語是( )。（1分）
A．選擇 儲量 放映 B．判斷 儲量 放映
C．選擇 存儲 回放 D．判斷 存儲 回放
5．下列說法符合原文的一項是( )。（1分）
A．人的腦神經細胞有1000億個，而與記憶有關的只佔百分之幾，但它會隨著人的發育不斷減少，從而導致記憶力減退
B．「海馬」是人控制記憶的中樞，位於接收傳送信息、並保管經過篩選後的記憶信息的大腦側頭葉的緊內側
C．在一個月內側頭葉對外界送來的信息經過「調度」篩選之後，把重要的部分交回海馬保管，而其餘部分就被自動刪除了。所以，重要的事情在記住後必須在一個月內復習一遍
D．「人老記性差」是…：…種錯覺，根據「老鼠實驗」和麥奎爾的調查，人越老「海馬」越發達，所以記憶力越強
6．從全文看，海馬具有哪些特徵和功能？（4分）
特徵：——————————————————————————————————
功能：——————————————————————————————————
7．用「║」劃分本文的結構層次。（2分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
三、文言文閱讀（12分）
閱讀下面的文言文，完成問題。
李芾字叔章，其先廣平人。芾生而聰警。初以蔭補南安司戶，辟祁陽尉，出振荒，即有聲。攝祁陽縣，縣大治，辟湖南安撫司幕官。時盜起永州，招之，歲余不下。芾與參議鄧炯提千三百人破其巢，禽賊魁蔣時選父子以歸，余黨遂平。攝湘潭縣，縣多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出賦，不避貴勢，賦役大均。
咸淳元年，入知臨安府。時賈似道當國，前尹事無巨細先關白始行。芾獨無所問。福王府有迫人死者，似道力為營救，芾以書往復辯論，竟置諸法。嘗出閱火具（火攻戰具），民有不為具者，問之，曰：「似道家人也。」立杖之。似道大怒，使台臣黃萬石誣以贓罪，罷之。
大軍（元兵）取鄂州，始起為湖南提刑。時郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發民兵自衛，縣予一皂幟，令曰：「作亂者斬幟下。」民始帖然。乃號召發兵，-擇壯士三千人，使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備。未幾，似道兵潰蕪湖，乃復芾官，知譚州兼湖南安撫使。時湖北州郡皆已歸附，其友勸芾勿行，芾泣曰：「吾豈昧於謀身哉？第以世受國墾：今幸用我，我以世受國恩，今幸用我，我以家許國矣。」時其所愛女死，一慟而行。
德佑元年七月，至潭州，潭州兵調且盡，游騎已入湘陰、益陽諸縣，倉卒召募不滿三千人，命劉孝忠統諸軍。十月兵攻西壁，孝忠輩奮戰，芾親冒矢石以督之。有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。死傷相藉，人猶飲血乘城殊死戰。有來招降者，芾殺之以徇。
芾為人剛介，不畏強御，臨事精敏，姦猾不能欺。且強力過人，自旦治事至暮無倦色，夜率至三鼓始休，。五鼓復起視事。平生居官廉，家無余貲。
（《宋史·卷四百五十》，有改動）
1．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是( )。（2分）
A．攝祁陽縣，縣大治 攝：代理、管理
B．民始帖然 帖：安定
C．人猶飲血乘城殊死戰 乘：趁機
D．芾殺之以徇 徇：示眾
2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )。（2分）
A．①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢 ②其若是，孰能御之？
B．①至潭，潭兵調且盡 ②臣死早不避，卮酒安足辭？
C．①吾豈昧於謀身哉？ ②青取之於藍，而青於藍
D．①芾親冒矢石以督之 ②懷王乃悉發國中兵以深入擊秦
3．下列句子編為四組，全部表現李芾「臨事精敏」的一組是( )。（2分）
①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢
②芾獨無所間
③芾令所部發民兵自衛，縣予一皂幟，令曰：「作亂者斬幟下。」
④使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備
⑤時其所愛女死，一慟而行
⑥平生居官廉，家無余貲
A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥
4．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是( )。（2分）
A．面對湘潭縣的豪門大戶，他不像前任縣令那樣畏首畏尾，而是清查戶籍攤派賦稅
B．在處置福王府逼人致死的事件中，李芾用寫信的方式向賈似道再三申明自己的觀點，最終依法處理此事
C．賈似道兵敗蕪湖後，朝廷只好恢復李芾官職，李芾在朋友的勸說下才出任潭州知州兼任湖南安撫使
D．李芾常常是從早上辦理公務直到晚上仍無疲倦之色，並且晚上也大都工作到三更天才去休息，五更天就又起處理公務
5．將下列文言文句子譯成現代漢語。
(1)第以世受國恩，今幸用我，我以家許國矣。（2分）
(2)有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。（2分）
四、古詩詞鑒賞（10分）
閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
清 平 樂
（宋）李清照
年年雪裡，常插梅花醉。按盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。
今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。
[注]按，讀ru6，「揉搓」之意。
1．這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對「賞梅」的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的什麼感受？（4分）
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2．這首詞運用了多種藝術手法來表現賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。（6分）
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五、現代文閱讀（14分）
閱讀下面的現代文，完成下列題目。
自卑也是一種力量
何明
①看過很多描寫一個人應該怎樣自信的，文章，它們說得非常有道理。我們的生命之所以能擁查苤魚墮塑蔓墨因為我們的心靈已經墊壟互：-它，否則，你永遠只能是山腳一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到適當的自卑有時也是一種生命的補液，偶爾使用它，我們的事業之花就會開放得更艷、更美，也更持久。
②或許你早巳聽說過奧地利小說家卡夫卡的故事。卡夫卡出生於布拉格一個猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨的性格，
他有時不免有點自卑。事業最不順的時候，他甚至說過「巴爾扎克的手杖上寫著『我粉碎了一切困難』，我的手杖上寫著『一切困難粉碎了我』」這樣很絕對的話，不過，卡夫卡沒有放任這種自卑，而是一直企圖超越自己，終於寫出了《變形記》、《城堡》這樣的優秀小說，成為西方現代派文學的鼻祖。
③擁有一點點自卑之心，對人生多有教益。愛迪生的學業成績差得讓老師想跳樓，為此，老師競建議家長讓他退學。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當成動力，最後成了偉大的發
明家。普希金當學生時，他的數學一塌糊塗，無論做什麼題目，也不管運用哪種方法，最後他都會讓答案等於零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，結果成為一代文豪…¨
④自卑能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析。一個人不難走向自信，人天性中就有一種自戀和唯我獨尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽不進別人的好意見。我們真正難以做
到的是時刻認識到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。 自卑是這種謙和的母親。
⑤自卑對人生還有一個重要價值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問題都是因為無所顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長，無非是因為覺得在他那個小圈子裡，他可以搞掂一切；奸
商之所以泯滅天良牟取暴利，不過是由於他認為自己有足夠的智慧對付國家的政策、法律……這些人的確沒有自卑感，然而，沒有道理的「自信」卻毀了他們。
⑥人生自然不能過於自卑，過分的自卑會打倒一個人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己；但也絕不可能盲目自信，一個人盲目自信容易變得狂妄，自己擋住前進的道路。最理想的
是把兩者結合起來，用自卑探照自己性格、知識、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。
（選自《時文選粹》第二輯）
1．選文的主要觀點是什麼？（2分）
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2．下列說法正確的一項是( )。（2分）
A．本文是一篇以駁論為主的議論文
B．自卑的意義只有一個方面，即它能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析
C．貪官和姦商之所以無所顧忌，是因為他們覺得人要自卑不要自信
D．文中畫線句子的意思是告訴我們自信的重要性
3．第②段所列舉的是正面論據還是反面論據？請用簡潔的語言概括它的內容。（3分）
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4．選文第③段運用了什麼論證方法？有什麼作用？（3分）
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5．請結合選文，聯系生活實際，談談你對自卑的理解。（4分）
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六、寫作（30分）
、我們的生命經歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創造我們的未來。生活永不停滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發現：在我的世界裡，一切都很美好。
請以「在我的世界裡，一切都很美好」為題目，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選。
(2)不少於600字。
解析答案
第一部分 教育理論與實踐
一、填空題
1．體態、頭語、嘉椿
2．開放而富有創新活力
3．知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀
4．自信心、良好習慣、方法
二、判斷題
1．對
2．錯
3．錯
4．對
5．錯
一、單項選擇題
1．B
2．C
3．C
4．B
5．C
二、科技文閱誤
1．捷徑 刪除 旺盛
2．設問 提出質疑，統率全篇。
4．D
5．B
6．特徵：在環境刺激和主體關注下其神經細胞會不斷增殖。
功能：能支配記憶力，即把外界通過側頭葉送來的信息根據其重要性進行篩選「調度」再送回側頭葉保管起來，其餘的則會自動刪除。
7．①║②③④⑤⑥⑦║⑧
三、文言文閱讀
1．C 2．D 3．B4．C
5．(1)只因（我）世代蒙受國恩，現在幸虧朝廷任用我．，我更應該把全家奉獻給國家。
(2)對於受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵他的將士。
李芾字叔章，他的祖上是廣平人。李芾從小就聰敏機警。早年靠先人的業績補缺做南安
司戶，後被徵召做了祁陽尉，出外救濟災荒，不久就在當地有了好名聲。（隨後）代理祁陽縣知縣，該縣被治理得很好，（又）被徵召做了湖南安撫司幕官。當時永州盜寇四起，（官府）招降他們，一年多都未成功。李芾跟參議鄧炯領一千三百人攻破了盜寇的巢穴，活捉賊首蔣時選父子而回，他們余黨也隨之平息。後又做湘潭縣知縣，該縣有不少豪門大戶，前任縣令像捆住手一不敢冒犯，李芾清查戶籍攤派賦稅，不躲避權勢，（使得）賦稅勞役極為公平。
咸淳元年，調回臨安府做府尹。當時權相賈似道主持朝政，前任府尹事無巨細都事先稟告才去實行。唯獨李芾不稟報什麼。福王府有逼人致死的事，賈似道竭力營救，李芾用寫信的方
式再三申明自己的觀點，最終還是依法處置。李芾曾經外出視察火攻戰具的生產情況，有不生產這種戰具的人，問他為什麼，回答道：「是賈似道的家人。」李芾立即用杖責打他。賈似道知道以後大怒，讓諫官黃萬石以貪贓罪誣告，（隨之）罷免了他。
元軍隊攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。當時湖南各縣盜寇騷擾，百姓大多四散奔逃，李芾下令所屬各部征調百姓武裝自衛，縣里授予他們一面黑旗，下令道：「作亂者斬於旗
下。」百姓這才開始安定下來。於是號召發兵，選取了三千名勇士，讓當地豪紳尹奮率領去援助王朝，另召民兵聚集在衡陽一帶做防守准備。不久，賈似道兵敗蕪湖，於是朝廷恢復李芾官職，讓他掌握潭州兼任湖南安撫使。當時湖北州郡都已被元軍佔領，他的朋友勸他別去上任，李芾流淚道：「我怎能在考慮自身的問題上犯糊塗呢？只因（我）世代蒙受國恩，現在幸虧朝廷任用我，我更應該把全家奉獻給國家。」當時他的愛女死了，他痛哭了一場就上任去了。
德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的軍隊將被調盡，元軍的先頭部隊已經進入湘陰、益陽各縣。倉促中李芾招募了不到三千人，命令劉孝忠統率各軍。十月敵兵攻打西壁，孝忠等人奮力迎戰，李芾親自冒著流箭和滾石的危險親自督戰。對於受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵他的將士。死傷的人多到堆疊在一起，人們還是登城拚死一戰。元軍方面有來招降的，李芾殺了他來示眾。
李芾為人剛直不阿，不畏強權，處事精明機敏，姦猾的人騙不了他。並且他還精力過人，常常是從早上辦理公務直到晚上仍無疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起來處理公務。他平生為官清廉，家無余財。
四、古詩詞鑒賞
1．寫了三個階段的生活感受：「常插梅花醉」寫了詞人早年陶醉於賞梅；「贏得滿衣清淚」寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；「故應難看梅花」則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。
2．例如：採用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉於賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經磨難的憂郁心情。
運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）
五、現代文閱讀
1．自卑也是一種力量。
2．D
3．第②段所列舉的是正面論據，卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現代派文學的鼻祖。
4．舉例論證。通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，有力論證了「擁有一點點自卑之心，對人生多有教益」這個觀點。
5．適當的自卑，它能使我們看清自我，對我們走向成功很有幫助。在學習中不要因為成績差而被自卑所壓倒，要化自卑為動力，積極進取，不斷進步。
六、寫作
例文：略

Ⅷ 小學語文教師招聘考試要考哪些內容

1、學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。

2、或者是學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指文史、法律、數學 政治、時事等綜合知識。

3、或者是職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。

(8)上海靜安小學語文考編考什麼擴展閱讀：

面試一般包括試講和說課兩種。

在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。

說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。

目前，由於國家沒有出現統一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。

Ⅸ 國家小學語文教師編制考試究竟考哪幾門

國家小學語文教師編制考試分為筆試和面試兩部分，其中筆試的考試科目為綜合素質、教育教學知識與能力這兩個考試科目。

教育部考試中心根據中小學教師資格考試標准，制定各科考試大綱。中小學教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。小學教師資格考試大綱是《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》。

(9)上海靜安小學語文考編考什麼擴展閱讀

國家小學語文教師編制考試的技巧：

1、夯實基礎。首先你得了解關於語文學科專業知識大框架，有些題目掌握了做題方法和技巧的，事半功倍，同時制定可行的學習計劃，把每一周，每一天甚至每個小時都要安排計算好。

2、進階提升。這個階段需要做大量的試題，前期可以分模塊針對性復習，鞏固基礎。後期要做歷年試題及模擬題，在做題時要有嚴格的時間限制，把做題速度提上去，這樣才能適應考場上的時間，得到更高的分值。

3、沖刺提升。到了這個階段，需要好好反思下自己，明確自己的不足，問問自己遇到了什麼題，是一定能夠拿分的，這就意味著考試的時候，並非是把所有的題都做完，把自己會做的、保證能得分的基礎題都做完，也能夠得到理想的成績。