部編版初中語文什麼時候開始啟用的

『壹』 部編版是人教版嗎

部編版不是人教版，部編版教材由教育部組織編寫，而人教版即由人民教育出版社出版。下面是我整理的內容，供大家參考。

什麼是部編版教材

部編版教材由教育部組織編寫，2016年，在幾個省市試用；2017年，全國大部分地區統一使用部編本教材語文、中國歷史、道德與法治；2018年，全國統一使用部編本教材。2019年，小學、初中全年級統一使用部編本教材。

人教版是什麼意思

人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數學校所用的教材。

一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為「長春版」、廣東教育出版社出版的教科書稱為「粵教版」、上海教育出版社出版的教科書稱為「滬教版」。可見所謂「人教」指的是「人民教育出版社」，所謂「版」指的是教科書版本，而非「出版社」的「版」。因此，「人教版」指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。

部編版和人教版有什麼不同

對比人教版教材，經典課文仍然存在，但順序做了很大地調整;

部編版教材更加註重基礎的掌握與積累，如果人教版要求孩子學寫8個字，那麼部編教材會要求學寫16個字;

教材更加體現了「現代性」，教材在課文選取、習題設計、課後作業等方面都力圖貼近當代中小學生的「語文生活」;

大量增加古詩文，新的語文教材一年級到六年級古詩詞128篇，增加87%。初中語文的古詩詞增加51%，明年高考要求學生背誦的古詩詞由60篇增加到70;

增加課外閱讀，最明顯的是初中階段名著閱讀已經是必考內容，並有指定書目;小學新教材里也增加大量課外閱讀要求;

最明顯的變化就是，現在的語文老師都會要求孩子每天必須閱讀30分鍾以上。

『貳』 部編版是人教版嗎

部編版不是人教版。2017年9月，全國新入學的中小學生將使用「教育部編義務教育語文教科書」，簡稱部編本。人教版即由人民教育出版社出版的教材，

部編本教材由教育部組織編寫，2016年，在幾個省試用。

2017年9月，全國新入學的中小學生將使用「教育部編義務教育語文教科書」，簡稱部編本。在2017年9月全國中小學（小學和初中）開始全新啟用部編版語文，歷史，道德與法治3科課本。

2018年，全國七年級新生統一使用部編本教材（《語文》、《中國歷史》、《世界歷史》、《道德與法治》）；全國一年級新生統一使用部編本教材（《語文》、《數學》、《英語》、《道德與法治》）。

2019年，小學、初中全年級統一使用部編本教材。

(2)部編版初中語文什麼時候開始啟用的擴展閱讀：

部編版和人教版的區別：

1、從目錄上來看，原來的很多經典篇目還是存在的。只是在順序上做了很大地調整。

2、新的部編教材和原來的人教版相比，更加註重基礎的掌握與積累。其中對小學生而言最重要的認字和寫字要求，新編的部編版教材就對孩子就提出了更高與更細致的要求。

3、全新的部編教材不光從基礎要求上有所增加，還將以前課文原文出現的問題進行了細致入微的修改。讓文章表述語言應用更加得體規范。

4、在部編版的教材中增加了課外閱讀的書目，在初中階段名著閱讀已經是必考的書目，小學教材裡面也增加了大量課外閱讀的書目。並且課外閱讀都有指定書目。

5、部編版的教材在選取課文、習題設計和課後練習作業等方面都更加貼近當代中小學生的「語文生活」，更加具備「現代化」的氣息。

6、在部編版的小學語文教材中，增加了古詩詞的內容，由從原來的69篇變成現在124篇，在部編版的初中語文教材中，古詩詞也增加了一倍。

『叄』 人教版初中語文教材什麼時候開始

應該是2015年
。
那個時候，隨著全國各地都有自己的教材，內容的選取也是各種各樣，甚至良莠不齊，於是當時國家要求全國統一使用人教版部編版的語文書，從小學一年級到初中的九年級進行了全部的改換，目前已經徹底改完，只是每年會對部分課文進行了微調。

『肆』 四川2022年新初一教材要改版嗎

要改版初
中教材改版是從2016年開始的。
2016年，在國內幾個省試用部編版語文、歷史、道德與法治三科教材。
2017年9月全國義務教育階段（小學和初中）開始全新啟用部編版語文、歷史、道德與法治3科課本。
2019年，小學、初中全年級統一使用部編本教材。
計劃將在2022年，實現部編三科教材覆蓋全國各省。

『伍』 部編版說明文從幾年級開始

部編版說明文從小學三年級開始。

三年級上下冊有《大自然的聲音》、《趙州橋》、《花鍾》、《果園里的機器人》。

四年級上下冊有《呼風喚雨的世紀》、《琥珀》、《飛向藍天得恐龍》。

五年級上下冊有《太陽》、《松鼠》、《鯨》、《風向袋得製作》、《金字塔》。

六年級上下冊有《宇宙生命之謎》、《只有一個地球》。

出版背景：

部編版教材由教育部組織編寫，人民教育出版社負責出版。2016年，在幾個省試用。

2017年9月，全國新入學的中小學生將使用「教育部編義務教育語文教科書」。在2017年9月全國中小學（小學和初中）開始全新啟用部編版語文，歷史，道德與法治3科課本。

『陸』 部編版語文書是16k嗎

部編版語文書是16k。

部編版教材由教育部組織編寫，2016年，在幾個省試用。在2017年9月全國中小學（小學和初中）開始全新啟用部編版語文，歷史，道德與法治3科課本。2018年，全國七年級新生統一使用部編本教材（《語文》、《中國歷史》、《世界歷史》、《道德與法治》）。

2019年，小學、初中全年級統一使用部編本教材。

語文教學內容：

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。

《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科。

『柒』 部編版和人教版有什麼區別

(一)編寫單位不同

部編教材是教育部統一編寫的教材，全國通用教材。人教版的教材由人民教育出版社出版的教科書，簡稱為人教版。

(二)部編版古詩文的比重增加

在部編版的小學語文教材中，增加了古詩詞的內容，由從原來的69篇變成現在124篇，在部編版的初中語文教材中，古詩詞也增加了一倍。

(三)部編版增加了課外閱讀書目

在部編版的教材中增加了課外閱讀的書目，在初中階段名著閱讀已經是必考的書目，小學教材裡面也增加了大量課外閱讀的書目。並且課外閱讀都有指定書目。

(四)部編版更加註重基礎知識

部編版的教材更加側重於基礎知識的掌握與提升，以小學教材為例，無論從認字還是寫字的個數上來說，部編版都比人教版的要求有了明顯的提升。

(7)部編版初中語文什麼時候開始啟用的擴展閱讀：

部編版出版背景：

部編版教材由教育部組織編寫，2016年，在幾個省試用。

2017年9月，全國新入學的中小學生將使用「教育部編義務教育語文教科書」。在2017年9月全國中小學（小學和初中）開始全新啟用部編版語文，歷史，道德與法治3科課本。

2018年，全國七年級新生統一使用部編本教材（《語文》、《中國歷史》、《世界歷史》、《道德與法治》）；全國一年級新生統一使用部編本教材（《語文》、《數學》、《英語》、《道德與法治》）。

2019年，小學、初中全年級統一使用部編本教材。

『捌』 部編版和人教版的區別是什麼

2017年9月，全國新入學的中小學生將使用「教育部編義務教育語文教科書」，簡稱部編本。人教版即由人民教育出版社出版的教材，接下來給大家分享部編版和人教版的區別。

部編版和人教版的區別

1.從目錄上來看，原來的很多經典篇目還是存在的。只是在順序上做了很大地調整。

2.新的部編教材和原來的人教版相比，更加註重基礎的掌握與積累。其中對小學生而言最重要的認字和寫字要求，新編的部編版教材就對孩子就提出了更高與更細致的要求。

3.全新的部編教材不光從基礎要求上有所增加，還將以前課文原文出現的問題進行了細致入微的修改。讓文章表述語言應用更加得體規范。

4.在部編版的教材中增加了課外閱讀的書目，在初中階段名著閱讀已經是必考的書目，小學教材裡面也增加了大量課外閱讀的書目。並且課外閱讀都有指定書目。

5.部編版的教材在選取課文、習題設計和課後練習作業等方面都更加貼近當代中小學生的「語文生活」，更加具備「現代化」的氣息。

6.在部編版的小學語文教材中，增加了古詩詞的內容，由從原來的69篇變成現在124篇，在部編版的初中語文教材中，古詩詞也增加了一倍。

什麼叫做部編版

部編本教材由教育部組織編寫，2016年，在幾個省試用。

2017年9月，全國新入學的中小學生將使用「教育部編義務教育語文教科書」，簡稱部編本。在2017年9月全國中小學（小學和初中）開始全新啟用部編版語文，歷史，道德與法治3科課本。

2018年，全國七年級新生統一使用部編本教材（《語文》、《中國歷史》、《世界歷史》、《道德與法治》）；全國一年級新生統一使用部編本教材（《語文》、《數學》、《英語》、《道德與法治》）。

2019年，小學、初中全年級統一使用部編本教材

『玖』 安徽省初中語文教材哪年開始使用

安徽省初中語文教材1993年開始使用。安徽省初中語文教材全部改為《部編本》教材，古詩增加到124篇，讀寫的要求更高。

『拾』 語文新版本教材什麼時候定版的

今年9月初新學期開始後，全國小學生和初中生將使用「部編本」語文教材（指由教育部直接組織編寫的教材），目前的消息是從起始年級開始，各種版本教材將陸續退出舞台。
國家教材委員會的主要職責是：指導和統籌全國教材工作，貫徹黨和國家關於教材工作的重大方針政策，研究審議教材建設規劃和年度工作計劃，研究解決教材建設中的重大問題，指導、組織、協調各地區各部門有關教材工作，審查國家課程設置和課程標准制定，審查意識形態屬性較強的國家規劃教材。