Ⅰ 我記得讀小學六年級（1999年）時，語文課本有一篇《幸福是什麼》的課文，今其內容遺忘，求知全文。
幸福是什麼
作者：〔保加利亞〕 埃林·彼林
有三個小孩，都是牧羊的。他們彼此很要好，常常從村子裡把羊群趕到很遠的樹林里去。樹林里有一口老泉，已經不湧泉水了，泉口上堆滿了枯枝敗葉。
有一次，一個牧童說：「來，咱們把這口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？」
「好！」他的同伴快樂地喊到。
第二天，他們帶著鋤頭和鐵鍬到樹林里去清理那口老泉。他們疏通泉眼，把堵在泉口的小樹杈和爛在水裡的樹葉挖開。清泉從一層泡沫下面流出來，流到一個有沙底的小潭裡。三個小孩看見泉水流出來，又快樂又興奮。又過了一天，他們從附近搬來一些寬大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一個寬闊的出口，上面用最大的一塊石板蓋上，不讓塵土落進去。
他們高興地坐在井旁旁的大石頭上，看那股清澈的泉水慢慢填滿那口小井，最後從那寬闊的出口流出來。
這時候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭發一直垂到腳跟，頭上戴著一個白色的花環。「你們好，孩子們！」她說，「我可以喝你們井裡的水嗎？」
「你喝吧。」孩子們說，「我們就是為了讓人喝水才把井砌好的。」
姑娘彎下身來，就著井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
「我為你們三個人的健康喝了三口。」她微笑著說。
停了一會兒，她又說：「你們做了一件好事，我感謝你們。我代表樹林和樹林里居住的一切動物，代表在樹林里生長的一切花草，感謝你們。祝你們幸福！再見！」
孩子們互相看了看。他們又快樂又激動。一個孩子問那位不相識的姑娘：「你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什麼啊？」
「你們應當自己去弄個明白。十年以後讓我們再在這個地方，在這口小井旁邊相見吧。假如到那時侯你們還不知道幸福是什麼，我就告訴你們。」說完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。
孩子們都詫異地互相看著。一個孩子說：「讓咱們分頭到自己願意去的地方，弄明白幸福是什麼。我往東走。」
「我往西走。」另一個孩子說。
「我留在村子裡，」第三個孩子說，「也許我在這里就會弄明白幸福是什麼。」
他們都照自己說的話去做了。十年以後，他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。清涼的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，路上還看得見人的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處！他們坐在原來的那塊大石頭上，想起那位美麗的姑娘。可是她還沒有來。
「你們知道這十年我做了些什麼？」第一個青年說，「我們分手以後，我就到一個城市裡去了，進了學校，學到了很多東西，現在是一個醫生。」
「你弄明白幸福是什麼了嗎？」另外兩個問他。
「弄明白了，很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。」
「我，」第二個青年說，「我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。」
「那麼你呢？」他們問那個留在村子裡的同伴。
「我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。」
這時候，又是突然之間，那位姑娘又出現了。她沒有變樣，還是金黃色的頭發，頭上還是戴著那個白色的花環。她顯得那麼謙虛、美麗、善良。
「我很高興，你們都依照我的話又來和我見面了。」她說，「你們說的話我全聽到了。你們三個人都明白了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。」
「你是誰呀？」三個人同聲問道。
「我是智慧的女兒。」姑娘回答後就不見了。
Ⅱ 四年級上冊語文課文鳳凰出版
第1課《觀潮》
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第2課《雅魯藏布大峽谷》
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第3課《鳥的天堂》
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第4課《火燒雲》
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第5課《古詩兩首》
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第6課《爬山虎的腳》
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第7課《蟋蟀的住宅》
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第8課《世界地圖引出的發現》
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第9課《巨人的花園》
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第10課《幸福是什麼》
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第11課《去年的樹》
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第12課《小木偶的故事》
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第13課《白鵝》
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第14課《白公鵝》
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第15課《貓》
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第16課《母雞》
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第17課《長城》
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第18課《頤和園》
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第19課《秦兵馬俑》
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第20課《古詩兩首》
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第21課《搭石》
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第22課《跨越海峽的生命橋》
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第23課《卡羅納》
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第24課《給予是快樂的》
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第25課《為中華之崛起而讀書》
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第26課《那片綠綠的爬山虎》
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第27課《烏塔》
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Ⅲ 小學語文 教師招聘幸福是什麼無生試講
首先是無生試講，「無生上課」肯定不是說課。雖然下面沒有學生，面對的是評委，你仍然應當「無生當有生」，認真講課。
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無生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答,重難點的揭示要串插在課堂中，難度大於有生教學，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學環節的設計等，提高無生課堂的氣氛是關鍵的。建議大家多參考下其他優秀考生的無生試講、說課視頻錄像案例，在此筆者給大家分享從幼兒到高中各科目的優秀無生試講視頻案例，大家可以通過824560647找到筆者！
其次是教學設計要合理、恰當。條理清晰、重點突出、難點突破！
教學中當然要體現新課程理念。和平時課堂上課一樣，通過多媒體、教具的使用（當時上課不能使用，但可以說「請看大屏幕„„」）、小組討論、探究活動等方式，體現面向全體學生、調動學生自主學習等新課程理念。
揚長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評委對你的注意，贏得高分。如：
⑴你要創設新穎的教學情境，精心設計導語，引起評委的興趣。
⑵教態要自然、大方。語言要親切、清晰！注意抑揚頓挫，要有激情。提高無生課堂的氣氛。
⑶無生無教具的課，黑板畫體現優勢，恰當運用將體現考生的專業技能。容易引起評委的好評。
⑷ 板書宜佔大半個黑板，不宜過於簡單，板書也不要太多，少擦黑板。設計了表格就不要空著。當然如果表格不是主體內容，則不必講得太詳細。
⑸評委水平相對較高，適當挖掘教材深度，體現水平，得分會有增加。
「無生上課」時間一般為15-25分鍾。這15分鍾可不是讓你把一節課45分鍾的課全上了，由於沒有學生，因此進度會快一些。一般只要內容（重點內容）基本完成，課沒有上完，不會影響得分！
如何說課？
一、說教材
1、教材的地位：從地位上、結構上、內容上、教育意義上等方面論述本節教材在本課\本書中的地位和作用。
2、教學目標：根據新課程標準的要求、學生年齡特點、生活經驗、認識問題的層次、程度、學生發展的需要等方面制定出三維學習目標。
3、教學重點、難點：從教學內容、課標要求、學生實際、理論層次、對學生的作用等方面找出確立重點難點的依據並確定教學的重點和難點。
二、說教法
依據《綱要》、課標的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設計中運用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細可以放在下一個教學程序里說明。如：
1、參與式 2、討論式 3、互動式 4、體驗式 5、研究性學習 6、談話、對話、辯論、調查、情景模擬、親歷體驗、小活動等 。
三、說學法
依據新的教學理念、學習方式的轉變，說出所倡導自主、合作、探究等方式方法。達到體驗中感悟情感、態度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養能力；合作中學會學習。
四、說教學程序
主體部分：說出教學的基本環節、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的活動、運用的教具、設計的練習、學法的指導等。並說出你這樣設計的依據是什麼。
五、說板書
一般正規的說課如果時間允許的情況下，是要在說教學程序的過程中寫出板書提綱的。如果時間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時出示，達到調控學生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的
說出這樣設計的理由。如：能體現知識結構、突出重點難點、直觀形象、利於鞏固新知識、有審美價值等。
最後，說完課了，跟評委打個招呼。說：謝謝各位評委。簡單的一句，卻能充分說明你這個人很有禮貌，立馬就提高了你在評委中的分數。
Ⅳ 人教版小學四年級語文上冊幸福是什麼聽課記錄
10.幸福是什麼
教學目標
1．認識6個生字。2．讀懂課文內容，知道什麼是幸福，受到熱愛勞動、樂於助人的教育。3．能把課文演一演。
教學重點
1．初步形成自己的幸福觀。2．演課本劇。
教學難點
1．初步形成幸福觀。2．理解文章內容。
教學時間
一課時
教學過程
談話導入1．這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什麼。2．學生交流，並談談自己的幸福觀。3．認讀生字。
學習新課
一、了解文章內容
1．牧童們開始時，認為幸福是什麼？（不知道）
2．牧童們後來認為幸福是什麼？（讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。）在這個過程中，他們做了什麼？
3．小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……
4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？
5．反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
6．談談你的幸福觀，並以名言的方式概括成一句話。
二、演課本劇
1．分角色朗讀。建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好准備。2．學生排練，教師巡視3．匯報演出。
三、作業布置閱讀自己喜歡的童話。
板書設計：
10*幸福是什麼
（靠勞動盡義務有益的）
幫助別人有用的 養活別人
Ⅳ 四年級語文書中的《幸福是什麼》
練習3的「誦讀與感悟」部分是柯原的散文詩。讀、學、體會後，開始續寫，以下是孩子們的語言，孩子們的詩：
河流的幸福，在於給人類帶來最好的水源，給大地以滋潤。所以，河流歡快地流著。（游倩）
河流的幸福，是看到魚兒在自己的懷抱中自由自在地來回穿梭，吐著一個個泡泡。（袁夢錚）
被子的幸福，在於給人們溫暖，讓人類度過寒冷的冬天。（陸玲歡）
兒子的幸福，在於把父母的鼓勵變成一個個好成績，不讓他們擔心。（屠高鴻）
我的幸福，在於跟我的朋友踢足球、打籃球、說說笑笑。那時，我是多麼的幸福。（景逸敏）
小鳥的幸福，在於每天吃著媽媽捉來的食物，慢慢長大。長大後，自己和媽媽一起飛翔。等媽媽老了，自己就成了母親，媽媽就成了孩子，給媽媽餵食。（楊晨）
太陽的幸福，是每天早晨從東方升起，傍晚由西方落下，給人類送來溫暖的光芒。（秦馳）
書的幸福，是把名人的筆墨都印在自己的身上，讓無數讀者去閱讀，給大家帶來歡樂和憂傷。（薛亦冰）
蜜蜂的幸福，在於從這朵花兒飛到那朵花兒，日夜忙碌著采蜜，製造出又香又甜的蜂蜜。（劉偉健）
樹葉的幸福，在於把清新的空氣奉獻給大地，直到乾枯回到大地母親的懷抱。（徐彥楠）
文具盒的幸福，在於天天默默無聞地工作，為主人的作業每分每秒地忙碌。（徐子蓉）
學生的幸福，在於能學到許多知識，能得到老師的關愛。老師把智慧灑向我們，讓我們能快樂成長。（張嘉瑋）
我們五（2）班的幸福，就是我們團結一心，到期末能評為市優秀班集體。（朱子恆）
中國的幸福，在於和其他國家和平共處。（張傲）
幸福
2007.10.16
女兒的幸福，是看見奔六的父母爬山下來一起來看學校看我，而我攜著母親的手，依著父親，三人一起去逛商場，我給他們挑需要的物品。
母親的幸福，是九點過後，求學的孩子已經安睡在他的小床上，睡夢中露出甜美的微笑。雖然自己仍在忙碌。
妻子的幸福，是每個夜晚，上班回來的丈夫的汽車已安然入庫，就不再怕外面的大霧或是雨雪。（楊芳）
Ⅵ 讀《幸福是什麼》有感
認真讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是我為大家收集的讀《幸福是什麼》有感，歡迎閱讀與收藏。
有一篇童話故事講的是，一個村子裡有口唯一的老井，後來乾涸了。沒有水，村裡的許多人、森林裡的動物都遷走了，可有三個牧童不分日夜辛勤勞動，最終把老泉又挖通了。走了的人們回來了，森林裡動物們也回來了，乾涸的樹木得到泉水的澆灌，長成了一片茂密的樹林。
這三個牧童挖通了老井，不僅為村子裡的人們做了好事，讓人們都生活幸福，他們辛苦自己也感到幸福。假如這三個牧童不挖井，和人們一樣遷走，村裡的人們將全部遷走，小動物們也將遷徙到其他的森林，植物也會枯竭，整個村子荒無人煙，將會變成沙漠。
就拿身邊的例子來說，有一個農民，在家不扎扎實實地種田，而一心想去賺大錢。於是便到城裡販毒，當他賣出第一份毒品時就被警察抓住了，坐了十年牢。十年後回到家，只好重新拿起鋤頭種地，當他種出的第一批糧食豐收時，正趕上糧食大漲價，他好好的賺了一筆，就這樣，他勤勤懇懇地勞動，終於過上了好日子。
這樣的例子在我們生活中還少嗎？難道還不足以說明幸福是什麼嗎？幸福就是要靠自己辛勤的勞動，盡自己所能，做出與人與已有益的事件，才是真正的幸福！
我已經是六年級的學生了，過著飯來張口，衣來伸手的生活，但這不是真正意義上的幸福。我希望將來能用所學的知識，為國家，為人民做出貢獻後，才能明白什麼是幸福！
「幸福是什麼？」我原本以為幸福只是有父母的寵愛，有零食吃，有很多的玩伴。 可是當我讀了《幸福是什麼》之後，我對「幸福」這兩個字，又有了重新的認識。 智慧的女兒告訴我們：幸福，是要靠自己的勞動換取而來的，只有付出，才會收獲。是啊，只有付出，才會收獲！ 中國，受到了多大的屈辱才有了今天？但中國人沒有退縮，而是勇往直前，為什麼？因為我們擁有幸福！而幸福的源泉是付出。因為付出，讓我們懂得珍惜。因為付出，我們收獲了幸福！有人坐在門檻上，盼著天下掉餡餅，而換回滿頭銀發的代價。因為幸福，也要你追求。幸福與此類人無緣。有人一心想要得到幸福，卻不追求，而是投機取巧，換來一沓鈔票，一陣歡喜又有什麼用？幸福不會與類人相伴。 你們也許會問，那哪類人是幸福的人?幸福的人就是只懂付出，而不計回報.收獲的人。 權錢只不過是一個外殼，一個好人變壞人的魔鬼！那怕我們過著清貧的日子，也不要被錢.權誘惑，但一個壞人！雖然有權.錢是很好滴！但他們卻沒有幸福。雖然我們沒有權.錢。但是我們卻擁有幸福！ 同學們，你們明白幸福是什麼了嗎？
今天，我們上了一節語文公開課，所學課文的題目是《幸福是什麼》，這篇課文的主要內容是：從前有三個牧童，在森林裡做了一件疏通泉水的好事，智慧的女兒（一個漂亮的仙女）來到了這里為三個牧童的健康喝了三口水，並祝他們幸福。可是牧童們不知道幸福是什麼，就問智慧的女兒，智慧的女兒讓他們自己尋找幸福的答案。於是，他們就各奔東西去尋找什麼是幸福。
十年後他們和智慧的女兒在這里又一次相見了，三個牧童都說出了自己對幸福的理解，並且明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情來獲得。
回到家裡，我把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽說：」幸福就是從小要好好學習，多做力所能及的事，長大後，要努力工作，多多奉獻社會，奉獻人類。由此我懂得了幸福的真諦：要得到幸福就應該樂於幫助別人，多做對別人有益的事情。在家裡，我們要幫助爸爸媽媽多做一些家務；在學校，要幫助老師和同學們多做工作，這樣我們才能夠感到幸福！
幸福是什麼這是一個童話故事，這個故事主要講了三個孩子在智慧的婦兒誘導下，經過十年親身實踐的故事，告訴我們只有用自己的辛苦勞動做出有益於人民的事，才是真正的幸福這個道理。
這雖然只是一個童話故事，但他卻把我從幼稚中解救出來。我小的時候，認為過年就是幸福，因為過年既能得到壓歲錢，又能吃好穿好，還可以在過年那天晚上放煙花爆竹。現在回想起這些事來，我也覺得自己小時候太幼稚了，但對於幸福究竟是什麼這個問題以前我也不知道，可是讀了幸福是什麼課文後，我受到了啟發，找出了答案。
這個故事中還講了三個牧童通過共同勞動，砌了一口井，智慧的女兒代表森林的花草樹木和勞動人民來感謝他們，祝他們幸福。可是牧童們不知道什麼是幸福。便問她：「你祝我們幸福，那請你告訴我，幸福是什麼？」智慧的女兒聽後說：「你們應該去弄個明白。十年以後，讓咱們再到這個地方見面吧。如果那時你還不知道幸福是什麼，我就告訴你們。」
十年過去了，三個牧童又來到井邊。他們談起各自對幸福的看法。第一個牧童說他當了醫生，為病人治病，他們恢復了健康，多麼幸福，我能幫助別人，因而也感到幸福。第二個牧童說他到過很多地方，做出了很多對人發有益的事，他也感到幸福。最後一個牧童說他在村裡耕地，地上長出麥子來，養活了很多人，他也感到幸福。
他們的話剛說完，智慧的婦兒就出現了，她說：「我很高興，你們都依照我的話，又來和我見面了。你們剛才說的話，我全都聽到了。現在你們三個都明白了幸福要勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事。」
讀了這個故事後，我從智慧的女兒所說的話領悟到了幸福的真諦，幸福實際上是指只有靠自己辛勤勞動，要很好地做好自己該做的事，做出了很多對人民有益的事。這樣的才是世界上最幸福的人。
我想世界上每個人都渴望得到幸福。可是你們認真地想過幸福是什麼嗎？在我小時候自以為幸福是全家人的關愛和呵護，有各種各樣的零食和玩具，漂亮的新衣服穿，有許多許多的朋友玩這就是幸福。
可是，今日不同往日，因為我今天讀了《幸福是什麼》這篇課文，讓我改變了以前的觀點。智慧女神告訴三個小夥子：「靠自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情才是幸福。」讀了這篇課文後，我真正理解了《幸福是什麼》——幸福是靠自己的勞動和智慧創造出來的，創造才是真正的幸福。
馬克思有句名言：「能使別人幸福的人，他自己本身也是幸福的。」我作為中國的少年兒童，現在一定要好好學習，掌握為人民服務的本領，將來一定能做對人民有益的事，在勞動中尋找幸福。
曾經在《戀愛 婚姻 家庭》一書中讀了一篇名叫「幸福是什麼」的文章，感觸頗深。幸福其實很簡單，她就在我們身邊，在我們每一分鍾的愛里，每一秒鍾的期待里，關鍵是看你如何去感悟幸福。
幸福是什麼？幸福就是從心靈深處感受到快樂。亞里士多德說過：「幸福意味著自我滿足。」獲得幸福說起來不容易，其實也很簡單，懂得珍惜就是捷徑。 笑是一種幸福，然而哭也是一種幸福。你知道傷心，才會感受到快樂。痛快地哭，痛快地笑，能酣暢淋漓地表達感情本身就是很幸福的事。 追名逐利，貪得無厭，那麼 幸福就會離你而去。平淡中你才能感受到幸福，幸福就在我們身邊，隨處可見，重要的是你要學會珍惜幸福。下面這個小故事一定會讓你對幸福有一個更深刻的領悟： 小獅子問媽媽：「幸福在什麼地方呀？」 媽媽說：「幸福就在你的尾巴上。」 小獅子於是追著尾巴繞了一整天，也沒有找到他想要的幸福。 媽媽說：「你只要一直朝前走，幸福就會一直在你身後。」 有時候我們不用刻意去尋找幸福，幸福就象尾巴一樣跟在我們身後。一個人一生有幾分幸福是早已註定的，你如果珍惜一分，便得到了一分；如果浪費一分， 便失去一分。從珍惜到浪費，這一來一回便是兩分幸福。
人生就是這樣，有很多幸福就在你的身邊，只是看你能不能去發現，發現了能不能去珍惜。珍惜了，也許會幸福一生；錯過了，轉瞬即逝，也許就再也找不回了。幸福，真的只是一杯白水，我們要懂得珍惜這杯白水，因為水在不經意間揮發了，就真的回不來了。珍惜幸福，珍惜生活中的點滴。懂得去珍惜，你會是世界上最幸福的.人。當你面對一些抱怨自己如何不幸的人時，要笑著對他們說，「你們確實不幸，但你們的不幸就在於你們不懂得珍惜。珍惜幸福，你才會發覺自己有多麼幸福。」
其實幸福就這么簡單。
小時候，我幼稚無知，只覺得幸福就是父母祖父母寵愛我，有糖果、巧克力吃，有漂亮的新衣服穿，有和我一同玩耍的夥伴兒……
這，只是兒時的我。今日，一篇《幸福是什麼》讓我完全轉變了我的幸福觀。智慧的女兒告訴我們「要靠自己的勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人民有益的事情才是幸福。」智慧的女兒的話是真理。
有人終日坐在門檻上，一事無成，盼望天上掉下大餡餅，可結果掉下來的卻是悲愴的嘆息和一頭銀發的沉重代價。幸福呢？與此類人無緣。
有人一心想得到幸福，卻不盡力去追求，而是投機取巧。他可能會得到一疊鈔票、一陣歡喜。可那些都是暫時性的。幸福呢？也不肯與此類人長久相伴。
還有一種人，終日費盡心機，損人利己，干著見不得人的勾當，幸福呢？絕不與他沾邊兒，他所獲得的報酬，除了那令人心悸的財務外，還有的就是的冰冷手銬和人民的憤恨。
記得我看過一本畫冊，畫冊上有首都的一位普通的掏糞工人，全國勞動模範時傳祥在人民大會堂里，與黨和國家的領導人緊緊握手的照片。我從他的眼光里看出了他是一個幸福的人！
我還從電視屏幕上，看到五星紅旗在奧運賽場上飄揚，一位為奧運健兒，聆聽著庄嚴的《中華人民共和國國歌》，臉上布滿晶瑩的淚珠，他們的淚，是幸福的淚……
我想，幸福不是靠嘴巴說出來的，而是當你做了某件事時，悄悄來到你身邊的一種觸動心靈的感覺……
當我在上學的路上扶起一個跌倒的小女孩兒，拍干凈她身上的塵土的時候；當我幫一位迷路的小朋友找到媽媽，看到他破涕為笑的時候，一個可愛的小天使便悄悄伏在我的耳邊告訴我：「你是幸福的！」還有當我為集體出了一塊黑板報的時候，當我在市場上勇敢的挺身而出，直至一雙盜竊的黑手的時候，盡管我勞累，我面臨危險，但我仍然聽見小天使在說：「你是幸福的！」
是的，我是幸福的。我就是這樣追求著幸福，創造著幸福！
幸福，是一個多麼美好的詞，但我卻不知道幸福是什麼，我真想弄明白幸福是什麼，從小到大，我對「幸福」的意思都不知道。因此，我們今天就是上這一課，我懷著好奇心去讀這篇課文。
課文主要講了：三個牧童親自去找自己所得到的幸福，十年後在水井那相見。
幸福代表很多很多東西，例如：有錢的人，整天玩，這不就是他們的幸福嗎？這不就是人們擁有的幸福嗎？雖然是這樣，但三個牧童的幸福和人們所要的幸福都不同，一個是當醫生，幫助別人逃出這黑暗的病魔；一個是做工人，勤勤懇懇的工作，做對別人有用的事；另一個當農民，種麥子，養活了村裡許多的人。他們三人的勞動也沒有白費，所以他們都是幸福、快樂的，為真正體現了幸福的價值。
通過三個牧童去尋找自己真正的幸福，使我懂得了應該怎樣做才能找到幸福，首先，幸福要靠勞動，要靠很好的盡自已的義務，做出對人們有益的事，讓我深深的理解幸福的義意，為別人服務，得到了別人的尊重，這才是真正的幸福。
今天，老師讓我們預習了一篇童話——《幸福是什麼》。這篇童話寫了三個牧羊的孩子，他們看到村子裡的老井不出水了，於是他們就把老井整理了一下，並挖了一口小井。有一個姑娘到了這里，想喝這里的水，那三個孩子就請她喝了這里的水，她祝孩子們幸福。以後孩子們長大了，都成了對別人有用的人，他們終於懂得了幸福是什麼。
幸福到底是什麼呢？其實非常簡單，它就是人們對生活的一種快樂的感覺。例如，當你付出了勞動，得到回報時，一定會感到幸福。當你考試得了一百分，老師和家長都表揚了你，你肯定會感到非常幸福。當你幫助了別人，別人對你表示感謝時，你一定也會感到幸福。每天下午放學的時候，當你的爺爺奶奶或者爸爸媽媽來接你的時候，你肯定也非常幸福。
一個充滿愛心的人，別人也會愛他，他就會體會到幸福的感覺。如果你沒有愛心，別人也不會愛你，你就永遠不會感到幸福。我們都要做一個有愛心的人。
幸福，是一個多麼熟悉，多麼美好的形容詞啊！但我卻找不到真正的它。幸福到底是什麼呢？從小到現在我對「幸福」這個詞的含義都沒有清晰和准確的認識。因此，我今天帶著濃厚的興趣，懷著好奇的心情去閱讀《幸福是什麼》這篇文章。
這篇文章主要講了：有三個孩子親自去尋找自己的真正幸福，十年後在約定的地方相見。
幸福這個詞可以用許多東西來代表，例如：有吃喝玩樂，有錢。這不就是現代人們所擁有的「幸福」嗎？這不就是現代人們所追求的「幸福」嗎？這也不就是現代人們所謂知道，所謂明白的「幸福」嗎？雖然是這樣但那三個孩字十年後找到的幸福與現代人們所擁有追求的「幸福」完全不同。他們的幸福是：做醫生的，幫病人把病治好就是幸福；做工人勤勤懇懇地工作，覺得自己對別人是有用的，就是幸福；做農民，把農作物種植好，養活了人自己勞動沒白費，就是幸福》……他們三個的幸福是那麽真，那麽充實。這不就是真正的幸福嗎？可現代人們的幸福卻是停留在追求物質享受上。兩個相比來看對比度是相差多麼大呀！我想這應該就是幸福的真與假的區別吧！
通過這三個孩子尋找自己的真正幸福這一事，讓我重新去領會和感受幸福，讓我重新去體會幸福的含義，再讓我重新清析和明確地去認識幸福。
《幸福是什麼》這一文真的令我受益良多。
幸福是什麼，我一直在問自己，直到我讀了《幸福是什麼》，才有了解。
文章大致是說：三個牧童把已經不湧泉的井給重新砌好了，得到了智慧的女兒的稱贊，牧童雖然十分高興，可還不知幸福是什麼，智慧的女兒讓他們十年後再來見面，到那時就知道了。過了十年，三個牧童變成了青年人了，他們都說了這十年中做的最幸福的事，一個說自己當醫生為別人治病是幸福的。一個說他在許多事情上幫助過別人，很幸福。一個說自己在農村裡種麥子，養活了許多人，是幸福的。智慧的女兒聽了，微笑地對他們說：「幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務做出對別人有益的事情。」三個青年人都十分開心，因為都知道了幸福是什麼。
智慧的女兒的這句話也給我的問題找到了答案，這句話深深地扎在了我的心裡。以前，我認為有好吃的，好玩的，衣來伸手，飯來張口，要什麼有什麼才是幸福的。從現在開始，我要多學本領，長大了為人們多做有益的事，做一個真正幸福的人。
今天，我讀了《幸福是什》，頗有感觸。
這篇文章寫的是：從前有一個村子，村子裡有一個老噴泉，已經不噴泉水了，上面堆滿了枯枝敗葉。三個牧童主動拿著鐵鍬和鋤頭去清理那口老泉。經過他們的艱苦的努力，老泉被清理好了，又重新噴出了泉水。村裡的人，花草，樹木又喝起泉水了。這時，出現了一位智慧姑娘，智慧姑娘為他們的健康喝了三口水，有祝他們幸福。他們問幸福是什麼，等十年後我們在這來相會，我就會告訴你們幸福是什麼了。十年後，他們又相遇了。他們互相說出幸福是什麼，過了一會兒，智慧姑娘來了，她說出幸福的真諦。
今天，我懂得了幸福是什麼了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對別人有益的的事情。
今天，我讀了《幸福是什麼》，這個故事告訴我們要靠自己的勞動和盡自己的義務，做對別人有益的事情這才叫幸福。
這篇文章的主要內容是：從前，三個牧童在竹林清理了一口枯井，清理了這口枯井，為行人和其它動物帶來了方便。突然一位仙女走了出來，喝了水，並對三個小男孩說：「你們把井修好了給他人帶來了幸福，我代表動植物感謝你們。」說完便消失了，後來他們各自靠自己的勞動和職責對人們做出了有益的事情，並體驗到了幸福，仙女又出現了說：「你們都找到了幸福，其實幸福就是靠自己的勞動和盡自己義務作出對人有益的事情。」
三個小男孩做得對，因為他們修了枯井幫助了許多口渴的人和動物。
我身邊也有跟三個男孩像似的事例就是有一天，我看見了兩位警察正在馬路中間為車輛指揮交通，我心想：大熱的天警察叔叔不在家裡呆著而在外面指揮交通，為行人帶來方便，真辛苦呀！我們應該向他們學習舍己為人的品質。
我身邊也有跟三個男孩相反的事例。羊肉串大家吃過吧！有的商家為了謀取暴力，殺死老鼠，吃了有的人都死了，他們的行為真令人討厭。
我們要做一個像三個小男孩一樣的人，要靠自己努力做對別人有益的事情。
我想，世上的人都希望得到幸福。人的一生，就是追求幸福的整個過程。那麼幸福是什麼呢？
小的時候，我幼稚無知，總以為有新衣服穿，有糖果，巧克力吃，有父母寵愛我就幸福。現在想起來都為當年的想法感到好笑。
今日，一篇幸福是什麼>讓我完全改變了我的幸福觀。智慧的女兒告訴我們；要靠自己的勞動，要靠很好地盡自己的義務。做出對人民有益的事情」才是幸福。智慧的女兒說的話才是真理。
有人為了掙錢，去干一些損人害己見不得人的勾當。雖然他可能會得到一些想不到的好處或一疊疊的鈔票。但這種人他是永遠也得不到幸福。
還有人總以為天上能掉大餡餅，整日坐在門檻上，等待著幸福的降臨。可結果呢？換來的只是一頭白發的沉重代價。而幸福？卻與他無緣。
我想，幸福是當你做了某件好事時，悄悄的來到你身邊的一種觸動心靈的感覺。
當你讓座給一位老人時，當你扶起摔倒的小朋友，拍凈他身上的灰塵時，當你為班上做黑板報時。一個可愛的小天使會悄悄的伏在你的耳邊對你說，你是幸福的！」
是的，盡管我很勞累，但是我是幸福的。我總會聽見小天使說；你是幸福的！」你聽見了嗎？
『幸福是什麼？』我以前只覺得幸福就是有糖和巧克力吃，有漂亮的新衣服穿，有和我一同玩耍的小夥伴。
在語文書里，一篇《幸福是什麼》完全轉變了我的想法。智慧的女兒告訴我們：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。那才是幸福的。有人終日做在門檻上，一事無成。盼望天上掉下個大餡餅來，結果卻是悲愴的嘆息。幸福呢，與此類人無緣。
有人一心想得到幸福，卻不努力去追求，而是投機取巧，他可能會得到一疊鈔票，會得到一陣歡喜，當然，這些都只是暫時的。幸福呢也不可能與此類人長久相伴。還有一種人，他們費盡心機，損人利己，干著見不得人的勾當。幸福呢也決不會與這種人沾邊。
我看到過五星紅旗在奧運賽場上飄揚，一位位奧運健兒聆聽著庄嚴的《中華人民共和國國歌》時，兩頰滾落著串串晶瑩的淚珠，他們的淚是幸福的淚。
我想，我們應該繼續去創造幸福，去追求幸福。
Ⅶ 《幸福是什麼》課文朗讀動漫
《幸福是什麼》是一篇童話故事，按照故事發展的順序先講三個牧童發現樹林里一口老泉已經不湧泉水了，他們主動帶來鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋。他們這樣做是為了讓人們能喝到干凈的泉水。再講智慧的女兒看見了他們的所作所為，稱贊他們做了一件好事，並祝他們幸福。這時，三個牧童並不理解什麼是幸福。智慧的女兒沒有直接告訴他們幸福是什麼，而是引導他們自己去弄明白。接著講十年以後三個牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動給別人帶來的好處：有了泉水，樹木茁壯成長，人畜可以隨時飲用。他們為此感到快樂。回顧各自十年的生活經歷，他們對幸福是什麼有了比較深刻也比較一致的體會：因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福。最後講智慧的女兒再次出現，她概括了他們的體會，揭示了幸福的含義。
Ⅷ 回憶六年級的作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是我幫大家整理的回憶六年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
曾經那一件件平凡的小事，回憶起來，卻成了揮之不去的風景。
一個烈陽高照的下午，初入跆拳道。別人都是穿著相同的道服，而我，休閑裝。在廁所換衣服時，我手忙腳亂，帶子不會系。我咬了咬牙，心一橫，進入了場地。不料，正在練習踢腿的一群人就直勾勾地盯著我。我嚇了一跳，不由得摸了摸臉，臉上沒東西呀！怎麼回事？
一個比我高一點的男生從人群中走出來，笑道：「嘿！帶子系錯了，出去！」說罷，伸手推了我一把。
我斜著眼，瞟了一眼他的帶段，切，也是白帶，嘚瑟個啥？原本想再次走進去，但看到其他人都虎視眈眈地看著我。我苦笑了一下，走到了場外的椅子上。弄得跟有深仇大恨似的，有這么坑的嗎？
我想著想著，笑了，但眼淚，卻一滴滴流了下來，止不住，停不住。如斷線珍珠一般，滴入那雪白的道服褲上。我低下頭，用衣服蓋住我的淚，努力掩飾我內心的受傷。
忽然，我聽到場上安靜了。我感到奇怪，正要抬頭，卻覺得一隻手搭在了我的肩膀上，我抬起頭，一個和剛剛那推我的男生差不多高的男生，他拿著紙巾，笑著遞給我。我接過紙巾，擦了擦那淚流滿面的臉，努力勾出一絲笑。他把我帶進了場地，用那修長的手幫我系好了帶子。當她經過那推我的男生旁邊時，我聽見他說：「潘存宇，過分了啊？」
那個被他叫做潘存宇的男生臉上的笑容消失了，他低下頭，什麼也沒說。
一會兒過後，那個叫潘存宇的男生抬起了頭，小聲對我說：「對不起。」
我笑了笑，擺擺手示意沒關系，頭卻看向了那個帶我進來的男生。
那個男生頓了頓，說：「我叫陳榮效，是這個班的隊長。」又扭頭轉向其他人，緩緩地說：「不要因為她是女生就欺負她。」很明顯，陳榮效口中的她，就是我了。
「我叫袁中詩，今年11歲。」我咬了咬嘴巴，開口道。
「以後我們就是同學了！」陳榮效把我拉到一邊。而我，也露出了久違的笑。
以後，我們成了好朋友，一起說笑，一起訓練。這次的事情，成了回憶，最珍貴的回憶。
時間過的好快啊！轉眼間我已經是四年級的小學生了，在低年級小弟弟小妹妹面前，我己然是他們眼中的「大姐姐」了，回頭看看那些曾經走過的路，那些留下的足跡，每一個足跡都是一個美好的回憶……
想想自己剛上一年級時的情景，那是20xx年的秋天，我背上小書包，唱著在幼兒園學過的歌謠，一蹦一跳的踏進美麗的校園，當時的心情卻很矛盾：我很開心，因為我終於成為一名真正的小學生了，我又很忐忑，因為我不知道怎麼跟別的同學相處才好，不久，這個顧慮很快就打消了，開始我誰也不熟悉，下課了，只能坐在那裡畫畫，一天，走過來一個黑黑、瘦瘦的大眼睛女孩看我畫，她說，你畫的真好看，畫完了可以送給我嗎？從這以後我們就成為了形影不離的好朋友，後來我的好朋友越來越多了，一到下課，我們就像「小瘋子」一樣沖出教室，到外面去玩「打地鼠」「三個字」……
還記得一年級語文的第一課是《爸爸和媽媽》，回憶起當時郭老師讓我們朗讀課文的情景：左手拉爸爸，右手拉媽媽，我用一隻手，拉起一個家……一個個稚嫩的聲音頓時在我耳朵想起，彷彿自己又回到三年前那個教室，坐在最後排的那個小女孩，認真的拿著課本很大聲的朗讀著。
一年級作業很少，學習的'內容有的是在幼兒園大班都學過的，所以學習起來很輕松，而現在，放學回家寫完作業還要復習、練題，時刻迎接大大小小的考試，感覺很累，有時候真希望再回到一年級，那時跟本不知道什麼是「壓力」，一放學，就瘋玩到天黑。可是，隨著自已的不斷成長，我明白，這些回憶能使自己不斷進，不斷追求，因為人是求上進的，將來會有必須承擔的責任和義務在等著我，我們與其希望自己回到過去，不如享受回憶中成長的過程和樂趣，把它變成一種力量，使自己變的更加優秀和堅強！還是再見吧！我的一年級！但在我心裡永遠要留住這美好的回憶！
在我的書桌上放著一張全家照，照片上每個人的臉上都洋溢著幸福的笑意。每當我看到這張照片，全家人在一起快樂的情景就浮現在我眼前，雖然已經過去了好長時間，但至今想起來仍讓我難以忘懷……
前年的國慶節，我們全家都聚到了大舅家——河南省舞鋼市過節。一天早晨，大舅提議：「我們全家去石漫灘水庫玩吧！」一聽到這個消息，我和姐姐都高聲歡呼！連小弟弟也叫起來。我們准備好一些零食和水，帶上照相機就出發了……
到了石漫灘水庫景區，最先下車的就是我和姐姐，哇！這里的景色真美呀！石漫灘水庫一眼望不到邊，水面微波粼粼，一隻只遊艇穿梭在水面上；遠處的二郎山，蒼翠秀美，若隱若現；近處，楊柳依依，一座座風格迥異的別墅掩映其中，聽大舅說這可是著名的避暑勝地啊！
我們上了小船，慢慢劃到水庫中央，啊！微風拂來，讓人心曠神怡，碧波盪漾的水面上，各種水鳥飛來飛去，不時還能聽到它們的鳴叫聲。正當我看的入迷時，卻發現水庫中央有很多的瓶子，我對大舅說：「這兒的人真不注意環保，喝完了水，卻把空瓶子扔到了水裡，真缺德！」大舅噗哧一聲笑了：「這下你可說錯了，這不是遊人亂扔的瓶子，而是漁民在魚網角上綁的瓶子，他們是利用瓶子的浮力來捕魚的，不至於讓魚網沉下去。」
哦，真想不到，空瓶子還有這般用處呢！看著想著，，我們慢慢地劃到了岸邊。
下了船，弟弟一看到岸邊金黃的沙子，脫了鞋就瘋玩起來。姐姐提議說：「我們來比打水漂吧！」我和姐姐每人拿了幾塊稍微扁一點兒的石頭，姐姐首先扔了一個石頭，一、二、三……哇！小石頭一共蹦了七下，姐姐打了七個水漂，接下來該我打了，唉，才打了四個。
不知不覺，已經夕陽西下了，此時的石漫灘水庫更美了。在夕陽的映照下，水面上閃著點點金光，就像一個很大的聚寶盆。姥姥提議照全家照，我們全都拍手同意。「咔嚓」一聲，在遊人的幫助下，我們把美好的景色、快樂的時光、幸福的笑臉都定格在這張照片里。
啊！這一天，將是我永遠難忘的一天，將是我一生美好的回憶！
幸福是什麼？是去吃美味的肯德基，是得到一個大大的草莓奶油蛋糕，還是去吃盛大的酒宴？雖然說，這些也算是幸福吧，但是，對我來說，最大的幸福還是小時候的快樂。
小時候，我住在外婆家，前面是廣闊的農田（種著各種各樣的農作物，外公的兒女雖然都有了事業，有了房子，但他還是在種田。）後面是一排排的簡屋陋舍。那時候我還是短發，長得又黑又壯，幾乎沒有生過病，而現在，每年都不曾少生過病。
小時候，經常左手拿著掃帚，右手拿著拖把，與農村裡的夥伴們「瘋玩」，就算被一顆石子絆倒了，頂多也就拍拍灰塵，站起來繼續玩。哪像現在的小孩子，稍不留心擦破了皮，就邊哭邊跑回家。
回想起以前，覺得以前真幸福，這么多快樂卻在指間流過。但是，也不能說現在不幸福，因為貪婪地、如飢似渴地喝著知識的源泉也是一種幸福，可是，如今我，還是受著作業的約束。
老師們，停下您正在布置作業的粉筆吧，別讓那麼多的作業折煞了我們出去玩的興致！同學們，放下你們手中正在做作業的筆吧，讓我們盡情體會童年的快樂與幸福。
現在的我們都是陽光少年，活力女孩。我們都從一年級時的膽怯的小弟弟和小妹妹，變成現已六年級的大哥哥、大姐姐了。我們曾年少輕狂，總有說不完的煩惱；當我們已長大了，對人尊敬禮貌，大人面前也乖了不少。但臨別分離，我卻有傷心的沖動。當畢業前的回憶，始終……
想到一年級的我們，一個個膽小如鼠、呆若木雞。上課時，有時認真聽課，有時做小動作；下課時，有時受高年級欺負，有時又對高年級頂嘴張狂。想到一年級，真是確確實實的兩面派。
當到了三年級時，我們卻慢慢的改變。從膽小無知變成勇敢懂事。我們不打不還，經過了兩年的朝夕相處中，我們個個都成了要好的同學。在學校中的我們上課比比成績，下課出去瘋玩；不僅這樣，我們在外面的時候也常常聚在一起、嬉皮玩鬧；就這樣我們對任何同學都個個非常熟悉，我們都成了要好的朋友。
終於到了六年級時，我們卻突然感受到光陰似箭、日月如梭。我們們都感慨道以前的相處還太少。我們都感覺到彼此的不舍和留戀。我們也曾對老是感到不滿，當我現在卻非常感激老師對我們的關心和愛護。如果我們是茁壯成長的小苗，就離不開園丁的滋潤和愛護；如果我們是花兒，就離不開蝴蝶的授粉；如果我們是一隻小樹，就離不開一棵大樹的遮風擋雨。謝謝您！老師；謝謝你們！同學；謝謝你！母校。
畢業前的回憶是快樂的、傷感的，但也是豐富多彩的，再見了！看我成長的母校；再見了！辛勤的老師；再見了！親愛的同學們。
我的中學時代，正常的學習秩序被擾亂了。他的出現，使這種局面在悄無聲息中得到了扭轉。由於當時的特定歷史條件，他巧妙地利用「學工學農」活動，給我們「灌輸」知識。印象很深的是有一次「學農」，初中生的我們背著包，徒步走到目的地，到了農家，個個都癱倒在地。那裡艱苦的生活，枯燥的內容，大家都很抵觸。沒想到在工作結束那天，力立老師宣布要帶我們到附近一個叫「靈水」的地方去上課。靈水，是一處由山泉形成的天然泳池，他在那裡為我們講了很多知識：靈水的來源，山泉的形成，水利的作用等，使我們既放鬆了神經又從遊玩中獲得了知識。他還興致極高地端著老式相機為同學們拍照，那些在山清水秀間的留影，現在看來真是極美的畫面。顯然他是有備而來的。自那次活動後，我們似乎開了竅，「哦，原來不是只有課堂才能獲得知識的。」
為培養我們更多的興趣，他想方設法填充我們的課外時間，安排球隊的訓練。在我的印象中，當時我們班放學後，許多同學都有活動項目，籃球、排球、乒乓球都有小隊伍，因此也為學校輸送了一批「體育健將」，當時學校球隊的中堅力量多是出自我們班，那時的鍛煉也讓我受益至今。
他懂得尊重學生，注重培養學生的自主意識。課堂上，他讓學生充分發表個人見解，供大家討論，然後進行梳理分析。他還號召成績好的同學輪流協助老師批改作業，從中發現問題，再返回課堂講解。我自己就參加過批改，還記得我改過幾次作業之後，努力克服了 「粗心」的毛病。他對事對人的嚴格要求也影響了日後的我。他的殫精竭慮，換來的是：我們的班級是年級的「排頭兵」，連年「五好班級」。
時隔這么多年，回憶起這些「校園歲月」，我真的很感激這位當年的班主任。正是他的良苦用心，才有了我們的今天。他的英年早逝令許多人扼腕，如今他辭世已有二十多年了，每年總有幾個特殊的日子想起他，尤其是清明。清明時節雨紛紛，描述的不僅是天氣，還很貼切地反映了人的心情。
薛老師：您身為我們的班主任，不辭勞苦，整日整夜的為我們操心，有時甚至為我們的頑皮而掉眼淚。在學校里，我們總是惹禍，總是惹的您發脾氣，到最後，總是您來收拾爛攤子。我知道，我們的不懂事惹來校領導的異議，我也知道，您一直都在校長面前說我們的好話。您是那麼的慈祥，那麼的可親，您的所作所為讓我為之動容。我相信，您的付出，必定會有收獲！
祝您：生日快樂!