一年級語文在家裡如何輔導孩子

A. 如何正確輔導一年級的孩子

如何正確輔導一年級的孩子

如何正確輔導一年級的孩子，對於很多家長們來說輔導小孩子作業是很令人頭疼的，很多小孩子的思維還沒轉化過來，這個時候家長們就很容易上火了，如何正確輔導一年級的孩子

如何正確輔導一年級的孩子1

輔導一年級孩子最重要的就是保持耐心，不要大吼大叫、挖苦諷刺；輔導孩子時要允許孩子犯錯，這樣老師才知道孩子哪裡學的不好；這個時期的成績不重要，重要的是幫助孩子養成良好的學習習慣。

輔導一年級孩子的方法舉例：

1、每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，並在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。

2、要求學生會讀的課文或會背的課文，在家裡讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

3、聽寫寫字表裡已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這並不等於不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。

4、培養孩子的閱讀習慣。學習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，您應該每天抽出一定的時間引導孩子認真閱讀，養成孩子廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。

如何正確輔導一年級的孩子2

一、重點培養孩子讀題能力，並理解題意。

一年級的考試內容全部來自平常千講萬練的內容，數學不過是加減法運用，語文也只有兩大知識版塊，一是拼音，二是文字和簡單的閱讀理解能力。但是難就難在題型變幻多樣。

1、數學常見題型：

如上圖所示，每道題的原型都是基於數的認識和數的簡單加減運算，但難的是理解題意，比如第一題「將數量相同的圖形畫線連接起來」，此題目讀通讀懂才可以順利做對下面的題，要引導孩子一字字的認真讀題，一遍讀不通，要讀第二遍，且邊讀邊想，明白題意後再做題，這才是做題的關鍵。

再如，第五題，一共畫了三種花，要引導孩子認真分辨每種花的不同種類和數量。

只有讀通讀懂問題本身的意思，孩子才能做對題，這是一年級最重要的學習能力。但有的家長心急，一看孩子做錯的，馬上火冒三丈，一頓批評，然後告訴孩子這個題是做什麼的，這樣的做法是大錯特錯的，不僅扼殺孩子的獨立讀題的探索心，而且打擊了孩子的學習積極性，並沒有幫助孩子學會正確做題的步驟，更不會養成孩子嚴謹端正的學習態度。

2、語文常見題型：

如上圖所示：第四題是讓填正確的序號，然而有些孩子直接填正確的字，甚至不明白序號是什麼。這需要家長耐心給孩子講解。還有第八題同樣讀題不透徹，很容易選錯答案。

讀題方法：

1、指讀法

即教孩子用小手指著題目中的字一個一個的讀，不要落字或跳讀，不會的用拼音拼出來。

2、讀出聲音法

在家做題時，孩子一時不會做的題，要讓孩子把題目內容大聲讀出來。大聲讀出來，可以提高孩子的專注力，有利於正確理解題意。反復大聲讀

3、邊讀邊想，一遍讀不明白再讀一遍

一年級的小學生，老師要求至少讀兩到三遍題，確定理解了題意再做題，對於題目較長，理解有難度的題，家長可以引導孩子多讀兩遍，並讓孩子口頭敘述這個題是讓做什麼，檢驗孩子理解題意的能力。

二、教給孩子正確解題思路和技巧，理清做題步驟，按步驟有序做題。知識從無到有從來是個艱難的過程，加之一年級小朋友理解能力有限，常識性的知識知道的甚少，這一切都會成為孩子理清題意並解出正確答案的障礙，家長的輔導，就是要讓孩子明晰做題的步驟，特別是不能一步得出答案的題型，要分步來做，明確先做什麼後做什麼。

如上圖數學題中的第八題第2小題：

第一步，先劃出比7小的數字來，有「3、6、4」；

第二步，再在這幾個數中劃出比5大的數，只有「6」滿足這兩個條件。也就是說，分兩步來找，兩步中都有的數字才是正確答案。

再如上圖語文中第四、五、八題：

確定一個正確答案就劃去一個詞，做下面的題的時候就不再考慮劃去的詞，減少選詞干擾。如第八題中第一步先確定「曬」太陽，第二步輕輕在「曬」字上劃個記號，之後的選擇就不用選它了。這樣可以減少出錯率。

三、一年級作業必須每個題或每項作業都規定好合適的時間，在規定時間內完成作業。

一年級的小孩子最怕的是注意力不集中，邊做題邊玩，沒有時間觀念，沒有良好的學習習慣和端正的學習態度，這時候，「時間管理法」是最好用的，如果孩子的.專注力特別差，就一個題一規定時間，從十分鍾開始訓練，規定好孩子十分鍾內要完成哪些題，如果孩子能在規定時間內完成，那麼就給予鼓勵或獎勵，慢慢拉長規定的時間，直到一絲不苟、心無旁鶩的完成所有作業才去玩耍。這樣堅持不懈的訓練下來的，孩子的學習習慣和態度就會養成。

值得注意的是，孩子在作業時，家長萬萬不可以在一旁不停的指手劃腳，這樣會影響孩子專注力的形成，同時也不利於養成孩子獨立讀題做題的能力。

綜上所述，家長輔導低年級作業在於教會做題的方法，「授人以漁」而不是「授人以魚」，真正的學會理清做題思路，掌握解題方法，端正學習態度，養成良好的習慣將在以後的學習中受益無窮。最忌家長過多干預孩子作業的指手畫腳行為，或者一味指責，不教做題方法法，不會分步，化繁為簡、化整為零的教會孩子思考問題的行為，都是事倍功半，起不到良好作用的輔導作業行為，家長一定要謹記。

如何正確輔導一年級的孩子3

01、審題審三遍，認真地去理解題目的要求

第一遍：首先要看清楚每一個字。 讓孩子用手指，指著題目上的每一個文字，家長每讀一句話，孩子也跟著讀一句。如果句子太長，可以分開兩三段來讀。這個過程是讓孩子可以看清每一個字。可以用比較慢的速度或者分開幾段來讀。孩子們經常看著這些字來讀誦，就會慢慢熟悉這些字和這些字的意思。在一段時間過後，就可以讓孩子自己讀誦，遇到一些不認識的字時，可以問家長。

第二遍：完整地讀完一遍題目上的要求，說一下題意，並且勾畫出關鍵的字和詞。讀完這一遍以後，家長可以先不急著給孩子們解釋這個題目的意思，而是通過這個過程，鍛煉孩子用自己的話復述一下題目的意思，它是怎樣的一個要求。這時，如果發現孩子並沒有完全理解題目的意思，或者有理解錯誤的地方，就讓孩子再讀一遍，盡量讓孩子自己把題目的要求解讀出來。如果連續幾遍以後，孩子還是不能理解題目的意思的話，家長可以通過提問的方式，引導孩子進行分析和思考。常用的提問方法有這幾種：

① 題目要求我們做些什麼？（畫圈圈、連成線、塗上顏色、填空、計算答案、、、、）

② 要求我們怎麼去做？（把哪個地方圈起來？要把什麼跟什麼連起來？在什麼地方塗上顏色？、、、）

比如：把同樣高的地方，塗上相同的顏色。

我們可以這樣提問：要我們做什麼？（塗色）、要把什麼地方塗上顏色呢？（同樣的高度的地方）；要塗些什麼樣的顏色呢？（相同的顏色）

第三遍：在正確理解完題目以後，再重新讀一遍題目，加深孩子的記憶和理解，然後才開始動筆做題。

02、獨立解決問題，自己檢查答案，要對自己負責。

1、理解完了題目的意思以後，讓孩子自己來解答題目。

2、解答完題目以後，要自己對照以下題目的要求，再仔細檢查一遍。

檢查有很多種方法，不同的題目，檢查的方式也不太一樣，但大體上都有一個原則，就是不能只看答案，而是要從題目出發，同時再看一次題目的要求。對照題目的要求，進行過程檢查、然後才是檢查答案。如果是填空題的話，最基本的竅門，就是整句讀一遍下來，看看通順不通順；如果是計算題的話，一定要再計算一遍； 家長們可以根據這個題目的類型，用不同的檢查方法，引導孩子去進行自我檢查。

03、養成改正錯誤的習慣

孩子自己檢查完以後，可以邀請家長再進行一次檢查。如果這個時候發現了錯誤，家長可以根據錯誤的情況，教孩子一些改正錯誤的方法。

A類：粗心大意的錯誤

家長們發現了錯誤以後，先不要做任何的提示，只是需要提醒孩子，再看一遍題目的要求、圖片或者文字的內容，然後對過程、答案再進行一次認真思考。孩子如果自己發現了錯誤，並且改正過來了，就讓孩子在這一道題目的序號下面，標上一個A字。表示這一類的錯誤，是由於自己粗心大意造成的，完全是可以自己檢查改正過來的，同時也要提醒自己，不要再粗心大意。

B類：使用方法和知識的錯誤。

孩子們並不知道自己為什麼會出現錯誤，家長們這個時候，可以給他一些提示。

比如：

某一道題目：下面哪一行是不一樣的，就在它後面的括弧處，畫一個「√」。

（1）1、2、3、4、5（）

（2）2、4、6、8、10（）

（3）5、6、7、8、9（）

孩子們是可以理解這道題的要求是讓他們選擇不同類的一行，但可能並不知道哪一行是不一樣的。家長們可以用這些方式進行提示：「第一行的數字那裡，它們是在依次發生些什麼變化？每一次變化多少？第二行呢？、、、」這樣，孩子就可以根據提示，自己去思考，而不是家長直接給孩子答案。總之，要讓孩子多動腦筋去思考，這一點，是家長絕對不能代替的。然後，在序號下方標上B字，表示這一類的問題，是知識上的薄弱點，需要多加練習。

C類：自己無法理解的問題

有一些錯誤，是家長提示完以後，也不能解決的，那就必須由家長去給孩子進行講解了，主要是講解方法以及解題過程。這一類的錯誤，就在序號下方標上一個C字，表示這是孩子在知識掌握上的難點，提醒孩子在上課的時候，要留心聽老師講解類似的問題。

B. 一年級在家怎麼輔導

家長的在家可以從這些方面來輔導孩子：

首先，幫助孩子建立規則意識，在家裡跟孩子共同制訂一些約定，共同執行。家長要言而有信，共同遵守約定。目的是讓孩子在學校也能遵守紀律，我覺得這個要擺在首位。

其次，一年級的學習內容不多，有些孩子可能在幼兒園已經提前學了，有些孩子沒有學。對於提前學了的，家長要正確引導，不能讓孩子產生學習很簡單的錯覺，防止產生驕傲自滿情緒;對於沒有學的孩子，可能上課和作業都比不上那些學過的同學，要及時鼓勵，以免孩子出現自卑情緒。

第三，培養孩子養成閱讀的習慣，家長要以身作則，選擇孩子合適的讀物，帶孩子一起閱讀，為語文學習打好基礎。

第四，幫助孩子養成正確的書寫習慣和姿勢，特別是書寫時的握筆姿勢和字的基本結構框架(橫平豎直等)。

第五，引導孩子多跟同學交往，多交朋友，培養良好的人際交往能力。

第六，配合學校和老師，幫助孩子建立集體意識和團隊精神，可以在家多跟孩子聊聊班級的事情，帶著孩子為班級提供一些力所能及的服務。

總之，一年級是孩子文化學習的起步之時，父母在家裡要多觀察孩子的表現，多跟孩子溝通，及時發現孩子出現的問題，及時糾正;發現孩子做得好的地方，也要及時給予肯定和鼓勵。只要家長都做到位了，孩子一定能養成好的學習生活習慣。

C. ★家長如何輔導一年級語文

家長輔導一年級語文可以從以下幾個方面入手：
一、從寫好每一個字抓起。我們常常發現，字寫得好的孩子往往語文也學得比較好。究其原因，就是因為這些孩子在寫字過程中養成了認真學習的態度和良好的意志品質。所以，我們應該通過要求孩子寫好每一個字，培養他們一絲不苟的學習態度，而良好的學習態度又是學好其他各門功課的基礎。
二、從訓練朗讀開始。學習語文最基本的任務就是指導學生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學習的基礎。沒有了這個基礎，任何語言的學習都將事倍功半。對於一年級的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學生的理解也許達不到透徹的程度，但熟讀成誦並不難，當課文的語言轉化為學生自己的儲備和積蓄時，他們日後便會受益無窮。
三、讓孩子和書交朋友。讀書能增長知識，陶冶情操，豐富生活。一個人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學好語文的關鍵, 1、聽故事，激發閱讀的興趣。2、讀故事，積累讀書的快樂。3、講故事，分享讀書的快樂。
四、每天和孩子交談。語文教學主要是培養孩子聽說讀寫的能力。平時擠出時間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學習情況，還可以培養孩子說話的能力。作為家長應注意提高交談的質量，通過經常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時，使他們的「說話」逐步做到條理清楚，意思明白，內容豐富。
五、創造良好的學習氛圍。家長應在為孩子創造一個安靜的學習環境的同時，注意在家庭中營造濃郁的學習氛圍。孩子讀書、寫字、做作業時，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應該或工作，或讀書看報。因為孩子的注意力不易集中，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。長期在不安靜的環境中學習，容易造成孩子讀書學習不專心，思想易於開小差的毛病。
六、設置學習階梯，及時表揚鼓勵。學習語言要靠日積月累，因而對於孩子在語文學習方面的要求不可一下提得太高，可將學習目標化解成幾個階梯。當孩子有點滴進步時要及時鼓勵，讓他們在學習上多品嘗到成功的喜悅，以樹立他們的自信心。

D. 如何在家輔導一年級孩子

如何在家輔導一年級孩子

如何在家輔導一年級孩子，對於很多家庭來說,孩子是最重要的,教育孩子需要家長自己先有良好的素養,共同努力讓孩子的發展更上一層樓，以下來看看如何在家輔導一年級孩子。

如何在家輔導一年級孩子1

一、重點培養孩子讀題能力，並理解題意。

一年級的考試內容全部來自平常千講萬練的內容，數學不過是加減法運用，語文也只有兩大知識版塊，一是拼音，二是文字和簡單的閱讀理解能力。但是難就難在題型變幻多樣。

1、數學常見題型：

如上圖所示，每道題的原型都是基於數的認識和數的簡單加減運算，但難的是理解題意，比如第一題「將數量相同的圖形畫線連接起來」，此題目讀通讀懂才可以順利做對下面的題，要引導孩子一字字的認真讀題，一遍讀不通，要讀第二遍，且邊讀邊想，明白題意後再做題，這才是做題的關鍵。

再如，第五題，一共畫了三種花，要引導孩子認真分辨每種花的不同種類和數量。

只有讀通讀懂問題本身的意思，孩子才能做對題，這是一年級最重要的學習能力。但有的家長心急，一看孩子做錯的，馬上火冒三丈，一頓批評，然後告訴孩子這個題是做什麼的，這樣的做法是大錯特錯的，不僅扼殺孩子的獨立讀題的探索心，而且打擊了孩子的學習積極性，並沒有幫助孩子學會正確做題的步驟，更不會養成孩子嚴謹端正的學習態度。

2、語文常見題型：

如上圖所示：第四題是讓填正確的序號，然而有些孩子直接填正確的字，甚至不明白序號是什麼。這需要家長耐心給孩子講解。還有第八題同樣讀題不透徹，很容易選錯答案。

讀題方法：

1、指讀法

即教孩子用小手指著題目中的字一個一個的讀，不要落字或跳讀，不會的用拼音拼出來。

2、讀出聲音法

在家做題時，孩子一時不會做的題，要讓孩子把題目內容大聲讀出來。大聲讀出來，可以提高孩子的專注力，有利於正確理解題意。反復大聲讀

3、邊讀邊想，一遍讀不明白再讀一遍

一年級的小學生，老師要求至少讀兩到三遍題，確定理解了題意再做題，對於題目較長，理解有難度的題，家長可以引導孩子多讀兩遍，並讓孩子口頭敘述這個題是讓做什麼，檢驗孩子理解題意的能力。

二、教給孩子正確解題思路和技巧，理清做題步驟，按步驟有序做題。知識從無到有從來是個艱難的過程，加之一年級小朋友理解能力有限，常識性的知識知道的甚少，這一切都會成為孩子理清題意並解出正確答案的障礙，家長的輔導，就是要讓孩子明晰做題的步驟，特別是不能一步得出答案的題型，要分步來做，明確先做什麼後做什麼。

如上圖數學題中的第八題第2小題：

第一步，先劃出比7小的數字來，有「3、6、4」；

第二步，再在這幾個數中劃出比5大的數，只有「6」滿足這兩個條件。也就是說，分兩步來找，兩步中都有的數字才是正確答案。

再如上圖語文中第四、五、八題：

確定一個正確答案就劃去一個詞，做下面的題的.時候就不再考慮劃去的詞，減少選詞干擾。如第八題中第一步先確定「曬」太陽，第二步輕輕在「曬」字上劃個記號，之後的選擇就不用選它了。這樣可以減少出錯率。

三、一年級作業必須每個題或每項作業都規定好合適的時間，在規定時間內完成作業。

一年級的小孩子最怕的是注意力不集中，邊做題邊玩，沒有時間觀念，沒有良好的學習習慣和端正的學習態度，這時候，「時間管理法」是最好用的，如果孩子的專注力特別差，就一個題一規定時間，從十分鍾開始訓練，規定好孩子十分鍾內要完成哪些題，如果孩子能在規定時間內完成，那麼就給予鼓勵或獎勵，慢慢拉長規定的時間，直到一絲不苟、心無旁鶩的完成所有作業才去玩耍。這樣堅持不懈的訓練下來的，孩子的學習習慣和態度就會養成。

值得注意的是，孩子在作業時，家長萬萬不可以在一旁不停的指手劃腳，這樣會影響孩子專注力的形成，同時也不利於養成孩子獨立讀題做題的能力。

綜上所述，家長輔導低年級作業在於教會做題的方法，「授人以漁」而不是「授人以魚」，真正的學會理清做題思路，掌握解題方法，端正學習態度，養成良好的習慣將在以後的學習中受益無窮。最忌家長過多干預孩子作業的指手畫腳行為，或者一味指責，不教做題方法法，不會分步，化繁為簡、化整為零的教會孩子思考問題的行為，都是事倍功半，起不到良好作用的輔導作業行為，家長一定要謹記。

如何在家輔導一年級孩子2

一、培養孩子聽講的能力和習慣。

這一條是最重要的，因為孩子一天在學校足足有七個小時，而放學回到家，等家長下班後輔導功課，滿打滿算，也就兩三個小時。如果孩子沒有聽講的能力和聽講的習慣，那麼光靠家長在家裡輔導，是肯定是跟不上學校的進度的。

很多家長十分關心孩子的學習，也很捨得投入時間，努力想一些合適的學習方法，但是，因為孩子不會聽講，上課不專心，每天的上學，效率不高，放學回到家，全靠家長補課。長此以往，孩子更是養成了依賴家長的不良習慣，上課不聽講，放學回家學。家長苦不堪言，孩子放學後也沒得到好的休息。

所以，一定要向課堂要效率，要質量。

二、培養孩子作業的習慣。

在學校里，學習的主要方式，就是聽講和寫作業。所以，孩子能不能認真寫作業，抓緊時間完成，按要求上交和改錯，直接影響學習的收獲，以及放學回家後的各項安排，還有休息。

正常情況下，孩子應該在學校完成課堂作業，並且在老師講評後，立刻改完錯。

試想一下，如果孩子在學校的作業沒有按時完成，就要帶回家繼續做，如果作業錯誤多，回家改都改不完。這樣一來，每天放學後，還要疲於應付作業，家長想給孩子深入復習，補補功課，也做不到啊！因為有時候補完作業，就該睡覺了。

三、放學後第一件事就是檢查孩子的書包。

在認真聽講、認真作業的前提下，才能談到家長輔導，家長的輔導才可能有意義。

從孩子入學的那天開始，每天孩子放學回家後，我第一件事就是查他的書包。

第一，三本教科書、練習冊、作業本，全部翻看一遍。小學階段就語數英三門重要的功課，不是說別的功課不重要，但是在時間不夠、能力不足的情況下，要先抓重點。看什麼？看上課學習的情況，有沒有圈點勾畫，看作業完成情況：1.完成了嗎，2.有錯誤嗎，3.錯誤改了嗎。

第二，查文具准備。小時候幫他削鉛筆，大一點兒提醒他自己削鉛筆。

第三，查學具准備。老師的各項要求，物品准備，小時候是我們家長幫助准備，大一點兒就提醒他自己准備，再大了就不管了，靠他自己。有的家長苦惱於，為什麼孩子不能自己收拾好物品，因為你沒有從小培養啊。掌握一項技能，是需要時間，和步驟的。

四、改錯和補作業。

沒完成的和沒改錯的，除了要督促完成，還要了解原因。錯誤的地方還要及時分析，講解，弄明白，練習鞏固，使當天的功課不留漏洞。

這一項說起來就2句話，做起來就沒那麼簡單了。

據我所知，有的孩子的錯誤，夠改一晚上的，說白了，在學校就沒對幾題。也難怪家長氣炸了，要是我，我也氣炸。

這就是我說的，每個孩子的具體情況不一樣，所以每個步驟的完成也不一樣。我孩子每天的課堂作業錯誤較少，所以在這一步上，所花時間不多。

五、復習鞏固。

如果孩子具有良好學習習慣，以上幾步所需時間很短，低年級的時候，幾乎沒有完成不了的作業，和很多的錯誤，偶爾有，一般也都在十幾二十分鍾內就搞定。這就為進一步復習鞏固，打下了很好的基礎，留出了大量的時間。

復習鞏固這個環節，我安排的時間並不多，主要是抓住最基礎的。語文會寫一些生字詞語，讀一讀課文，數學會練習計算，做幾道題目，英語就是在玩的時候磨耳朵。這樣也會控制在半小時四十分鍾以內。

有一點值得一說，就是考試前的復習。每次單元測驗之前，老師都會提前告知，那我們就會進行針對性的復習，確保考試也不出大的紕漏。

六、提高培優。

如果說以上幾步是一個進階的系列，那麼到了這一步，才有了一點點值得驕傲的資本了。

以上幾步的短時間完成，說明課內學習效果不錯，知識掌握較為扎實，可以進行一點兒提高和擴充的練習了。

我的做法是，買一兩本參考練習題，有選擇地完成，每天完成1、2題，日積月累，知識得到了鞏固，應試技巧得到了練習，能力得到了提高。

如何在家輔導一年級孩子3

輔導一年級的孩子學習可以培養孩子的獨立思考問題、運用成長規律中的關鍵期、寓教於樂等。

1、注意培養孩子的獨立思考問題、解決問題的能力。在輔導孩子做練習題時，幫孩子多讀幾遍題，在讀題時有意識地用語氣讀出需要理解、分析的重點，不要著急去講，甚至很快說出答案，要給孩子足夠的獨立思考時間。

磨刀不誤砍柴工，一個人的獨立思考能力，直接影響著他一生在學習、工作、生活中解決問題的能力，要慎之又慎。

2、要善於運用成長規律中的關鍵期。小學階段是孩子記憶力發展的黃金階段，而此時的理解力卻很薄弱，所以我們要對孩子的記憶力善加運用。很多人都有一個誤區，認為記憶力適合文科的學習，理科用理解力就可以了，殊不知理科大量的公式、定律、口訣，也是需要背誦記憶的。

如果在一年級時讓孩子通過背誦或者反復多次的速算訓練，能夠熟記二十以內加減法表，孩子做題的速度和正確率都會大大提升，有利於建立對數學的學習信心。

3、會玩會學，寓教於樂。要給孩子一個數學原來這么有趣的第一印象。多與孩子做數學游戲、數字游戲，比如：用拍手歌的方式記加減法口訣；用各類手指操游戲、身體活動游戲練習按規律數數；畫、剪、擺各種圖形等。

4、善於發現生活中的數學，隨時隨地訓練數學思維。上下樓梯數台階練習對物數數；買東西時、做家務時、走路時，都可以數數、算加減法等。只要善於發現，處處都有鍛煉孩子數學思維的機會。

孩子對抽象的概念理解起來比較困難，我們就要讓他體會到數學和生活息息相關，把作業中的問題，轉換成具體形象的日常生活情景。

比如：」咱家窗檯上擺了4盆花，地上還有5盆，一共多少盆？「「爸爸買了8個蘋果，我們3個每人吃了一個，還剩幾個？」讓孩子直觀地理解加法、減法的概念。

(4)一年級語文在家裡如何輔導孩子擴展閱讀：

輔導孩子學習的注意事項：

1、要控制好脾氣。當孩子做作業稍有磨蹭或出現錯誤時，家長不要急於發脾氣，責罵會引起孩子心理的波瀾，讓孩子懼怕學習。

2、不要對孩子寸步不離。家長輔導作業時，主要是起到指導的作用，起到主體作用的還是孩子，所以，不要總盯著孩子，留給孩子思考的空間。

3、不要在孩子面前經常抱怨。家長由於忙於工作、家務等事情已經疲勞不堪，在輔導孩子作業時難免會有些情緒。

E. 如何輔導一年級語文如何學好語文

一年級語文為小學生終身的學習、生活和工作奠定基礎。所以作為老師和家長，掌握好相關的學習方法很重要，我整理了輔導一年級語文的相關內容，希望能幫助到您。

如何輔導一年級語文?

首先一起來了解一下孩子們將學習的語文課本，這本教材共有由五個部分組成：

「培養良好的學習習慣(一)」

「漢語拼音」

「識字」

「課文」

「練習」

01

培養良好的學習習慣(一)

學習「培養良好的學習習慣(單元一)」的目的，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生並在實踐中養成「姿勢不對不讀書」、「姿勢不對不動筆」的良好習慣，另外就是使學生了解祖國，漢字演化等。

02

漢語拼音

漢語拼音(兩單元)的要求是

認對、讀准聲母、韻母。

能准確地拼讀音節。

能說出聲調符號的名稱，讀准四聲，學讀輕聲。

認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

03

識字

培養寫字興趣和良好寫字習慣，准確認讀300個生字。

說出基本筆畫的名稱。

能按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。

04

課文

課文，共安排14篇課文，分5單元，14篇課文中隨課文教學識字300個，寫字100個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點。

每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。課後練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。

要求達到：

能聯系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

正確地復述課文、語句連貫。

能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

05

練習

每組課文之後安排的一個練習，也就是語文園地，練習的內容包括增加認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。

6個練習自成系列又具有相對獨立性。

其中口語交際的要求是：

能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

要求明確之後

我們家長具體應該怎樣做呢?

01

拼音

開學後，首先學習漢語拼音，時間為一個多月。這一個多月至關重要，漢語拼音是語文學習的拐杖，學好了它，才能更好地識字、閱讀。

對於剛入學的一年級新生來說，漢語拼音既是一個重點，更是一個難點。可能有的家長想，這有什麼難，我孩子早在幼兒園或在暑假班學會拼音了。的確，有的拼音或者拼音兒歌已經讀得很流利了。但從老師的教學實踐看來，很多提前學的孩子對於拼音掌握是不規范的，甚至是錯誤的，必須按照我們小學的教學要求去做。

可以這樣輔導孩子：

拼讀音節是學生最難掌握的。為了幫助學生，老師會發放幫助拼讀的資料，每天都要讀，因此在這部分內容的學習過程中，家長要配合老師，督促孩子每天讀拼音，多開口練習，熟讀常讀的學生拼音才學得扎實。

家長還可以准備一些拼音卡片幫助孩子鞏固，准備一些有拼音的圖書讓他們讀一讀，可以做猜謎語，打拚音牌等小游戲，也可以家長故意讀錯寫錯請孩子糾正，達到掌握音節和增加閱讀量的目的。

家長朋友們要做好心理准備，這一個多月是非常辛苦的，但如果不把這基礎打好了，對於孩子以後的學習會造成更大的障礙。

如果想通過拼音閱讀書籍到後期過渡到全文字書籍閱讀，最起碼需要半年的每天堅持閱讀。

02

識字

拼音學完後，就是有關識字和課文的學習，共六篇識字十九篇課文。

每篇課文都要能夠背誦。

可以這樣輔導孩子：

1、每天晚上抽出5-10個生字卡片讓孩子認讀，並在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉孩子的口語交際能力。

2、要求會讀的課文或會背的課文，在家裡讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

3、聽寫寫字表裡已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這並不等於不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。

4、孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。因為老師會給學生講故事，學生聽，並且要把聽到的內容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，並且多鼓勵孩子：「真好聽，下次講得再好一點，好嗎?」「真不錯，我的孩子會講故事了。」「真了不起，下次再努力講得更好。」千萬別說：「什麼呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。」「沒有時間，忙著呢，自己講一講。」這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學校里時間有限，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。

5、增加識字量，學會觀察生活。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對於您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。並且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動並不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發識字興趣。

6、培養孩子的閱讀習慣。語文學習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，您應該每天抽出一定的時間引導孩子認真閱讀，養成孩子廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。特別是，學習越是感到困難的孩子，就更應該多讀各類書籍。只有孩子喜歡讀書了，才說明孩子對知識有了興趣，孩子的學習輕松、快樂，才能取得優異的學習成績。

03

寫字

寫字是難點，最需要家長配合。

一年級新生由於年齡小，手腕腕力較弱，動作的准確性、協調性和穩定性都不是很好，另外寫字姿勢、握筆姿勢不正確也會使寫字不規范。請家長在孩子開始拿筆時就要注意寫字和讀書的姿勢。

姿勢不正確，不僅寫的字不好看，而且很費時間，有的孩子長期姿勢不對，作業速度慢，最後考試速度也慢，成績不理想。關於寫字的姿勢在語文書的第一頁上就有，現在有的文具店也有握筆器出售，幫助孩子端正姿勢。

寫字難，難在把字寫好。漢字本身就是方塊字，方方正正的，採用田字格練寫鉛筆字，能幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結構。(介紹橫中線、豎中線及田字格的各位位置名稱。)孩子在寫字前，一定要先確定從什麼地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。哪些部件在什麼位置這樣，學生在下筆之前做到心中有數，再進行書寫，就能把字寫好。切忌不要看一筆，寫一筆，一定要把整個字的的每一筆記在心中，一氣把整個字寫完。

家長千萬不要抱著這樣一個想法：這字寫得好不好沒關系，以後都用電腦打字了，誰還寫字?這樣的想法是錯誤的，寫好字是小學階段必須達到的要求，不存在以後用不用的問題。識字比學拼音還辛苦，既要寫對，還要寫規范，還要會運用，如用這個字組詞說話等等。您孩子的良好習慣就是在一天一天嚴格的要求中培養成的。

小學一年級如何學好語文?

一、從寫好每一個字抓起

我們常常發現，字寫得好的孩子往往語文也學得比較好。究其原因，就是因為這些孩子在寫字過程中養成了認真學習的態度和良好的意志品質。

所以，我們應該通過要求孩子寫好每一個字，培養他們一絲不苟的學習態度，而良好的學習態度又是學好其他各門功課的基礎。

二、從訓練朗讀開始

學習語文最基本的任務就是指導學生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學習的基礎。

沒有了這個基礎，任何語言的學習都將事倍功半。

對於一年級的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學生的理解也許達不到透徹的程度，但熟讀成誦並不難，當課文的語言轉化為學生自己的儲備和積蓄時，他們日後便會受益無窮。

三、讓孩子和書交朋友

讀書能增長知識，陶冶情操，豐富生活。一個人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學好語文的關鍵。

那麼，怎樣激發閱讀興趣，培養孩子的良好閱讀習慣和閱讀能力呢?

1、聽故事，激發閱讀的興趣。

小朋友最愛聽有趣的故事，家長可以選擇益智、有趣、充滿幻想等符合一年級孩子年齡、心理特點的故事進行生動形象的講述。

比如《愛麗斯漫遊仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長每天給孩子講1—2個故事，引領孩子走好課外閱讀的第一步。

2、讀故事，積累讀書的快樂。

平時，讓孩子們在書包里放上一兩本圖文並茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書將是自己的終生夥伴。

課間、閱讀課時，讓孩子們掏出課外書專心閱讀，養成良好的閱讀習慣。

3、講故事，分享讀書的快樂。

為了讓孩子把閱讀快樂充分釋放出來，可以引導孩子把自己聽到的看到的故事講給小夥伴、爸爸媽媽聽，讓他們感到讀書的快樂。

這種讀書的快樂會再次激發孩子課外閱讀的興趣，促進學生大量閱讀。

四、每天和孩子交談

語文教學主要是培養孩子聽說讀寫的能力。

平時擠出時間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學習情況，還可以培養孩子說話的能力。

作為家長應注意提高交談的質量，通過經常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時，使他們的「說話」逐步做到條理清楚，意思明白，內容豐富。

五、創造良好的學習氛圍

家長應在為孩子創造一個安靜的學習環境的同時，注意在家庭中營造濃郁的學習氛圍。

孩子讀書、寫字、做作業時，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應該或工作，或讀書看報。

因為孩子的注意力不易集中，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。

長期在不安靜的環境中學習，容易造成孩子讀書學習不專心，思想易於開小差的毛病。

六、及時表揚鼓勵

學習語言要靠日積月累，因而對於孩子在語文學習方面的要求不可一下提得太高，可將學習目標化解成幾個階梯。

當孩子有點滴進步時要及時鼓勵，讓他們在學習上多品嘗到成功的喜悅，以樹立他們的自信心。

另外，還要注意已下幾個環節：

第一是預習環節：

預習是學生學習的第一個環節。預習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好知識上的准備工作。同學們也並非每天都需要預習，一般在上主要科目的新課之前需要進行預習。

首先是通讀教材，初步理解其基本內容和思路，如果發現新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習。可試做習題，注意發現自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預習筆記，以便聽課時用。

第二是上課環節：

課堂教學是教學過程中最基本的環節。同學們提高學習效率的關鍵是這一環。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當課堂主人;養成筆記習慣。

第三是復習環節：

復習是學習過程5個環節中的中間環節，承上啟下，十分重要。復習時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學們可以掌握以下復習要點：多種形式復習;當天進行復習;單元系統復習;假期不忘復習。

第四是作業環節：

同學們通過做作業，不僅可以及時鞏固當天所學的知識加深理解，而且可以運用知識，形成技能，有利於你們能力的培養。我們的正確做法是先復習後作業;認真高效檢查;仔細研究批語。

做作業是同學們學習的重要工作，要循序漸進，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在於不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純任務觀點做題，而是把做作業看成對自己能力的檢驗;要求同學們獨立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。

第五是小結節環：

測驗與考試前後，是學習小結的時機。小結是學習某過程的終結環節，是承上啟下的重要環節。通過小結，同學們可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法，對今後的學習起促進作用。

F. 如何輔導孩子一年級語文

如何輔導孩子一年級語文

如何輔導孩子一年級語文，語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其運行的形式也是語言文化。為孩子補習語文是一件很頭疼的事情，那麼，如何輔導孩子一年級語文？

如何輔導孩子一年級語文1

一、學習習慣的培養要重視

1、讀書的習慣 學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，一年級書面作業較少，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，背一背的口頭作業還是不少。要認真督促孩子認真按老師的要求完成好。語文每天都要求從第6面a開始讀，讀到學的那一課。

例如今天老師讓孩子們在17面打上鉤，寫上10，就是要求從第6面a開始讀到17面，讀10遍，家長考認一遍，簽字。考認就是和老師一樣，這里點一個，那裡點一個，還要寫到其他地方搬家會讀才行。如果讀完10遍還不熟練，就要督促孩子繼續讀，直到家長任意點都能熟練地讀出來為止才能按老師的要求簽字。從拼音的第三課開始，每課就有要求會認的字，在每課最後的生字條里。

這些字只要求會認，並且要打亂順序、搬家以後會認，不要求寫。本學期要求會認400個字，會寫100個字，認得多，為提前閱讀做准備。生活處處皆語文，積極提高孩子在生活中認字的興趣，例如：看電視認字、逛超市認商標上的字、逛街認廣告牌等第。在學校讓孩子們認同學的名字，比比誰認的字多，誰就是識字大王。

2、認真完成書寫作業的習慣，拼音學完以後，從識字一開始，以後每課除了有要求會認的字以外，還有要求會寫的字。這些字要求會聽寫、會組詞、用詞語說一句完整的話。安排在每課生字條下面的田字格里，老師會教他們按筆順認真寫，組詞，並批改。

從識字一開始，做家庭作業（課堂作業本）時要求做哪一課，做完後，家長就要讓孩子聽寫哪一課老師教的生詞。（聽寫的格式：拼音、字、詞語）做家庭作業時，家長要教孩子讀題目，慢慢學會自己讀題目，弄清題目的意思，按題目的要求做。做要求塗顏色的題目時一定要注意，題目說塗上自己喜歡的顏色，我們要求一律用鉛筆塗，因為如果錯了，還可以改。如果題目要求用紅色塗聲母、用綠色塗韻母，指定了顏色的就一定要按題目要求的顏色塗。

家長在輔導的過程中遇到不懂的地方，請一定要和老師取得聯系，弄清楚了再教孩子。

3、認真傾聽的習慣，上課認真聽講，老師講課看老師，同學回答問題看同學，認真聽、思考。

4、積極回答問題的習慣。積極回答問題，說一句完整的話。

5、愛閱讀的習慣，我們家長在家時多看看書，潛移默化地影響孩子。引導孩子多閱讀課外書，（故事書、三字經、弟子規、少兒網路全書等）並及時地和孩子交流。擴大知識面。

二、讓孩子當小老師，和孩子分享知識

培養孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子「請教」，把孩子推上講台，做孩子的「學生」。這雖有明知故問的嫌疑，但並不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學習收獲。對一年級小朋友而言，這是一種很好的回顧方式。

三、重視語言發展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。給孩子的智力發展插上「語言的翅膀」，讓孩子飛得更高，更遠。

在生活中要多為孩子創設說的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與對知識的理解。

和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。

對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如「我是這樣想的」；「我認為 」「因為 所以 」。要求孩子說完整的話。

在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。

如何輔導孩子一年級語文2

一、以實物輔導

實物是我們生活常見的真是物體。我們在輔導孩子學習拼音的時候可以結合自己身上的衣服，首飾等，讓孩子講這是什麼，描繪它的樣子，有的說是鈕扣衣，鈕扣代表i的那一點，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎，而且讀音也讀"衣。然後再適時點撥學習i的四個聲調。這樣豈不是一舉兩得。既認識了實物━衣服，又學會了拼音。

二、購買有聲讀物

因為家長有可能讀音不準確，也會對孩子學習拼音產生不好的影響，所以這個時候我們可以購買有聲讀物，當然是選擇故事類的有聲讀物，這樣可以讓孩子在聽看的時候可以練習語音，而且能夠鍛煉孩子的語氣聲調，肢體語言等，對孩子還是有很大的好處的。

三、用卡片輔導學習拼音

卡片可以隨身攜帶，也很靈活，家長可以帶著孩子一起製作卡片，在製作卡片的時候教會孩子學習拼音的方法，也會怎麼樣來學習拼音，還有鍛煉了孩子的寫法和讀法。

四、用兒歌輔導學習拼音

現在的小學一年級學生非常喜歡音樂，所以我們在輔導孩子學習拼音的時候可以教孩子學習兒歌，孩子們很容易在唱兒歌的時候學會拼音，這樣既讓孩子的注意力更加集中，在學習的'過程中也有趣，讓孩子在快樂的氣氛中學習拼音。

五、監督孩子學習拼音

拳不離手，曲不離口，學習拼音後需要反復的練習，所以家長在家裡面可以監督孩子學習拼音後的情況，開始的時候要陪孩子一起反復讀，然後讓孩子反復的說，講拼音，這樣孩子學習拼音的效果更好。

如何輔導孩子一年級語文3

第1步： 清理出一個比較整潔安靜的學習環境

無論是大人和孩子，都很容易受到周遭環境的影響。想要好好的進入到學習狀態中，就必須要整理出一個比較整潔的環境。

比如說在孩子的書桌上，不要放過多與學習資料無關的東西，特別是玩具手機等。

而且最好在一個比較安靜的房間中學習。試想一下在給孩子補習的時候還放著電視，不是特別容易分散孩子的注意力嗎？

第2步 保持耐心

一年級小朋友的語文比較簡單。對於成年人來說很好理解。但是我們要換位思考一下，如果是小孩子他們自己在面對這些問題的時候，他們是否能夠轉換思維呢？只有保持好足夠的耐心，為孩子細細講解，才能幫助他們消化吸收。

而且既然說是補習，肯定是佔用了孩子一定的時間的。這個時候家長不耐心的話，孩子的心情也容易變得浮躁起來。

第3步 ：使用比較兒童化的語言

太過晦澀難懂的語言，會讓小孩子更加排斥學習語文。孩子的教材一般都比較適合於兒童，是有專門的教學專家指導的。家長們不妨參考一下教科書，用比較童稚的語言和孩子對話。

第4步： 補習內容

我的建議是學習要循序漸進。如果孩子的語文本身就不好，就將它不好的那個部分補起來。如果孩子語文已經可以了，可以適當增加一些思維訓練和閱讀訓練。不必過多強求他超前同齡人太多。

G. 家長如何輔導一年級學生學好語文

孩子能夠學好語文也是小學學習中重要的一方面,很多家長希望孩子能學好語文,這也是孩子的學習任務之一.假期補習是很多父母都會做的一個選擇,那麼如何進行寒假小學語文輔導,使孩子的語文水平得到提高呢?

(語文就是天下)

以上是寒假小學語文輔導如何使低年級孩子學好語文的方法,是不是對你能帶來很多激發呢.廣大的家長可以借鑒文章內容,幫助孩子更好的學習語文.

H. 一年級語文怎麼輔導比較有效

對於剛剛入學的一年級學生來說，學好語文是最關鍵的事情，但是家長如何輔導好孩子學好語文確是值得學習的東西，南通拓維教育就和您講講這個話題：大家都知道語文是一門主課，學習語文可以培養孩子優雅的思考和思維方式，培養孩子對於語言的領悟能力及理解的能力, 培養孩子的情趣和修養,這些在以後的生活以及工作中是必不可少的，那作為家長怎樣來幫助自己的孩子學好語文呢？
首先我們一起來了解一下孩子們將學習的語文課本。這本教材共有由「培養良好的學習習慣（一）」、「漢語拼音」「識字」和「課文」「練習」五個部分組成。
1、學習「培養良好的學習習慣（一）」的目的，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生並在實踐中養成「姿勢不對不讀書」、「姿勢不對不動筆」的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學慣用品。
2、漢語拼音的要求是(1)認對、讀准聲母、韻母。(2)能准確地拼讀音節。 (3)能說出聲調符號的名稱，讀准四聲，學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字，⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，准確認讀305個生字。 ⑵說出基本筆畫的名稱。 ⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。

I. 孩子即將就讀小學一年級，家長如何輔導孩子學習語文呢

語文是一門主課，學習語文可以培養孩子優雅的思考和思維方式，培養孩子對於語言的領悟能力及理解的能力， 培養孩子的情趣和修養。但是語文成績單提高不是一朝一夕的事，還是要家長在平時盯得緊，打好每一課的學習基礎。孩子即將就讀小學一年級，家長需要如何輔導呢？需要抓住以下四點。

一年級孩子，需要家長花更多的時間和耐心來幫助，培養孩子的相關能力和習慣，學會學習，今後的學習才能順順利利。

J. 一年級語文怎麼輔導比較有效

1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。

2、在做作業之前必須要孩子先復習後再做作業。

3、在孩子做完作業之後再叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。

4、要讓孩子進行課前預習，找到不明白的，並在預習筆記本上記下重點和難點，上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間不要太長，一般只需7-10分鍾找到重點和難點，並記錄下來就行了。

5、家長要同孩子溝通。聽課要跟著老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂並記憶在腦子里。

小學語文學習重點

一、拼音

拼音是基礎，也為其它方面的學習做鋪墊。可以說，整個一年級的學習，拼音是重中之重。拼音主要把聲母、韻母、整體認讀音節表，做到熟練地認、寫之後，就是拼讀。拼讀要在讀准四聲調的基礎上進行。沒有捷徑，就是多拼多讀，拼讀了就拼出感覺，就像語文的語感一樣。

二、詞語

主要是給生字組詞，可以一字組多詞，讓孩子暢所欲言說，再寫出來，到記下來。要求孩子每個字至少要會組2個詞，不能出錯。

三、句子

主要是造句。平時讓孩子練習說，個別說，互相說，再寫下來。選擇寫的時候，可以寫最容易寫，能保證對的句子。

四、閱讀

除了要讀課文，還要養成閱讀習慣。每天睡前或者固定時間閱讀，在建立習慣前，可以先親子閱讀。