雷雨小學語文課文描寫了什麼樣的景象

『壹』 （雷雨）按什麼順序描述了什麼的自然景象，抒發了作者什麼的理想感情

雷雨這篇課文作者是按時間順序寫的，本文用精煉的文字描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象。

《雷雨》表達了作者雨前的沉悶，雨中的痛快淋漓以及雨過天晴的明朗和舒心的理想感情。

雷雨前：

剎間陰雲密布，黑糊糊一片雲，越聚越厚，好像要壓下來似的，緊接著電閃雷鳴天空彷彿被撕開道口子，伴隨著震耳欲聾滾滾雷聲。

雷雨中：傾盆大雨從天而降，就象孩子被打了一樣，雷聲，雨聲，頃刻間掩蓋了一切，雨珠打在大地上，敲出了完美的樂章。

雷雨後：

雷雨過後，天空像被洗禮過似的，湛藍湛藍，空氣清新極了，夾雜著泥土氣息，燕子成群結隊地空中飛舞，歡快地唱著只有們自己才能聽懂歌兒，青蛙鼓起嗓門爭先恐地呱呱叫著，頑皮孩子也不甘寂寞，跳近水裡打起了水仗。盡管弄得滿身滿臉的雨水，卻高興像群快活小鳥。

(1)雷雨小學語文課文描寫了什麼樣的景象擴展閱讀：

雷雨原文：

滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。

忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。

『貳』 二年級雷雨課文主要內容

二年級雷雨課文主要描述了雷雨前，雷雨中，雷雨後的自然景象，表達了作者對大自然的熱愛之情。

《雷雨》是人教版二年級下冊語文教材中的一篇課文。全文共八個自然段。第一自然段主要描寫了雷雨來臨之前，烏雲密布，沒有一絲風。第二自然段主要寫了起風了，樹枝亂擺。第三自然段主要描寫了下雨前電閃雷鳴的景象。第四自然段主要寫雨下起來了。第五自然段主要寫雨越下越大。第六自然段主要描寫了雷雨中的景象。第七自然段主要寫了雷雨過後，天亮起來了，空氣也變得清新了。第八自然段主要描寫了雨過天晴的景象。

『叄』 雷雨描繪了什麼自然景象

雷雨描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象，《雷雨》是劇作家曹禺創作的一部話劇，發表於1934年7月《文學季刊》，此劇以1925年前後的中國社會為背景，描寫了一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭的悲劇。
話劇指以對話方式為主的戲劇形式，於19世紀末20世紀初來到中國。與傳統舞台劇、戲曲相區別，話劇主要敘述手段為演員在台上無伴奏的對白或獨白。

『肆』 雷雨小學語文課文及賞析

《雷雨》是人教課標版二年級下冊語文教材中的課文，文章用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象。

課文原文

天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。

忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。

賞析

課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨後自然界的景象變化。雨前「黑沉沉的烏雲」那凝重的美;雨中大雨傾盆，滌盪萬物的美;雨後彩虹高掛，清新雋永的美，無疑是大自然所給予孩子們的偉大的恩賜。

這篇課文，用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象，突出了自然景觀的美，抒發了作者對大自然的無比熱愛之情。

炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨後的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。通過抓變化，突出了雷雨前中後的不同景象。課文多呈現短句，易於表達情感，適宜通過朗讀來表現。

『伍』 雷雨課文及賞析

《雷雨》課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象。下面和我一起了解一下吧，供大家參考。

《雷雨》課文原文

滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。

忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。

《雷雨》賞析

《雷雨》是《義務教育課程標准實驗教科書語文二年級下冊》中的一篇描寫夏季時節雷雨前後景色的優美看圖學文。

這篇課文，用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象，突出了自然景觀的美，抒發了作者對大自然的無比熱愛之情。

炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨後的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。通過抓變化，突出了雷雨前中後的不同景象。課文多呈現短句，易於表達情感，適宜通過朗讀來表現。同時，繼續訓練讀語段，想畫面的能力。

在《雷雨》一課的教學設計中，巧妙地運用多媒體組合課堂教學環境，創設生動、形象、多有感染力的課文情境，在強化語言能力訓練的過程中，結合進行觀察能力、想像能力、思維能力的訓練，激發了學生的學習興趣和主動學習的積極性，有效地提高了課堂教學質量。