什麼是語文中的中心思想

① 語文中文章主題，主旨和中心有什麼區別

在學語文或者做閱讀理解的過程中，通常會提及「中心」「主旨」這兩個詞語。的確，現代文閱讀乃至文言文對「主旨」與「中心」的把握都是一個重難點。幾乎每篇閱讀都有，只是表述的不同罷了。有些人認為兩者並無區別，其實不然。他們雖意思相近，但還是有些區別的。下面，我們來看看「中心」與「主旨」的區別。
【主旨】
1.主要的意義﹑用意或目的(也就是中心思想）。
2.猶主張，主意。更加抽象，有時可以理解為想要體現的一種精神。
3.在寫作教學中：指作者在說明問題、發表主張或反映社會生活現象時，通過文章或作品的全部內容表達出的基本觀點，是文章的敘寫、議論目的。在記敘文類中，主旨與主題是相同的概念；在議論等類文章中，寫作意圖一般稱主旨，不稱主題。
4.主旨可以指作者寫作的目的，還可以指故事要告訴我們的事情，道理。
主旨是文章和作品的靈魂，決定文章和作品的質量高低、價值大小、作用強弱，是文章和作品的統帥。
如何尋找主旨
找一篇文章的主旨時，需要通讀文章，全方面的思考，不能界限與一段或幾句話來考慮，又不能界限與題目，才可以找出正確的主旨。
【中心】
「中心」在現代漢語詞典中的解釋為事物的主要部分。
常用在以下幾個方面：
1.題目
有些文章，它的題目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。從題目中可以看出文章主要寫了什麼，反映了什麼等問題，通過對這些問題的回答，並把這些回答連接起來，就概括出了中心思想。
2.頭尾
一篇好的文章，為了便於讀者把握文章的題旨，通常在開頭或結尾處，有點明中心的句子或段落。一般來說，在開頭有首領文章的作用，在文章的結尾有總結全文點明中心的作用。
3.重點段落
文章的重點段落是為了突出文章的中心思想，抓住重點段落的分析，就能准確的概括文章的中心思想。
4.主要事件
記敘事的記敘文，事件都有主要事件和次要事件，抓住主要事件去分析，想想是寫了什麼事，歌頌了什麼，反映了什麼，說明了什麼？就可以捕捉到文章的中心思想。
5.中心句
文章的中心句是文章思想感情集中的反映，體現作者的寫作目的，往往直接點明中心思想。找准了中心句，就可以歸納出文章的中心思想。
6.議論抒情
在文章中，記敘和描寫部分好比畫龍，議論和抒情部分就是點睛，點睛部分往往揭示了文章中心思想。
7.人物描寫
人物的語言、動作、心理活動等描寫往往體現出文章的中心思想。
8.細節
文章的細節描寫是為表現中心服務的，因此，認真體會文章的細節描寫，了解這些細寫對突出文章的中心起了什麼作用，對理解文章的中心大有幫助。
【概括】
所以，「中心」應是文章寫作內容的概括，「主旨」則是作者寫此篇文章想告訴讀者的道理，思想等，或是作者的情感表達。「中心句」就是能概括文章的主要內容的句子，「主旨句」就是能揭示作者的情感，目的的句子。

② 語文怎麼概括中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、句、段、
篇的結構形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂課文的主要內容、
段意或課文的中心句來概括總結，也可以從審題、課文的開頭、結尾、重點段、議
論部分或從課後作業的提示中得到啟示入手。其主要方法有:
⒈先概括出課文的主要內容，再想一想作者為什麼要寫這些內容，然後領會寫
作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境
貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什麼要寫這些呢，從中可
以分析出作者的寫作目的是:反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，
也要互相幫助的高尚品質。
⒉分析課文的重點段。從中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，
描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產生的美好幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回
到冷酷的現實，再聯系第一段和第三段「慘死街頭」就不難找出中心:作者的目的
就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。
⒊從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。如《偉大的友誼》，文
章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。
⒋從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最後一句:「伯父就是這樣一
個人，他為別人想得多，為自己想得少。 」又如《我的心事》中反復出現的一句
話:「說話要算話」就是這篇文章的中心。

③ 在語文中，什麼是點明主旨。主旨是什麼意思

主旨句就是一篇文章的中心句或者是主題句，一般起到概括全文的目的，是文章的中心所在，主旨句一般出現在文章的開頭或者是結尾，來概括全文，起到畫龍點睛的作用。

④ 在語文中主題是什麼意思

主題，是指文藝作品中或者社會活動等所要表現的中心思想，泛指主要內容。在描繪性藝術中，主題關涉個人或事物的再現，也涉及藝術家的經驗，這經驗是藝術創作靈感的來源。

⑤ 初中語文基礎知識☞第17講♥《文章的中心思想》

初中語文基礎知識——第十七講

教學目標：

1.區分中心思想、主旨和主題概念

2.掌握歸納文章中心的方法

3.掌握把握文章主旨的方法

教學重點：掌握歸納文章中心的方法

教學難點：掌握把握文章主旨的方法

教學過程：3課時

第一課時

我們在做閱讀理解題的時候，常常會見到文章的中心思想、主旨和主題，這三個概念。到底他們之間有什麼不同的聯系呢？我們可以肯定地說：有不同，但區別細微。

中心就是作者在文章中要表達的貫穿全文的核心，是作者通過各種細節努力來闡明的議題。簡單地說，作者要告訴我們的道理和內涵，突出中心，說的是通過什麼主要傳遞的哪些思想、情感。主旨是文章和作品的靈魂，可以指作者寫作的目的，還可以指故事要告訴我們的事情、道理。簡言之，就是寫作目的。在記敘文類中，主旨與主題基本是相同的概念；在議論等類文章中，寫作意圖一般稱主旨，不稱主題。突出主旨，說的是強調寫作目的，我為什麼要寫這篇文。而主題，一般理解為敘事類文章（如記敘文、散文、小說）所寫的中心事件、人物等以及蘊涵的作者的寫作意圖（如歌贊、批評、揭露等），突出主題，說的是主要說的什麼（人、事、物），進而表達什麼。

以《愛蓮說》為例，《愛蓮說》的中心思想是贊揚高潔偉岸、不同流合污，不趨炎附勢，一身正氣,坦坦盪盪的君子，而諷刺那些尋歡作樂，貪污腐敗，巴結權貴的封建官僚,世俗之輩。主旨是以花喻人，贊美擁有君子氣度的蓮花，暗諷世俗官僚般的牡丹。而主題則是贊美蓮花。

文章的中心思想即是作者的寫作目的。作者的寫作目的一般有：反映人物思想品質的，揭示某些事件意義的，說明道理的，表達作者思想感情的等等。所以歸納文章的中心思想，一般可以從這幾方面去考慮。

歸納中心思想的一般步驟：首先要抓住文章的主要內容，然後想一想，作者在這篇文章中贊揚了什麼，批評什麼，歌頌什麼，反對什麼；說明了什麼道理，抒發了什麼感情等。再認真具體分析重點段落、重點句子和重點詞語所包含的思想感情，進一步把握好文章的中心思想。最後用簡要的語言，完整地、有針對性地進行概括。

歸納中心思想的要求是：確切、完整、簡要。通常表述形式：主要內容+寫作目的。 歸納文章中心思想的基本方法：

（一）抓住主要事件，歸納中心思想。

寫人或記事的記敘文，都離不開具體事件。寫人的記敘文，要通過具體的事件來反映人物的品質、性格。寫事的記敘文，要通過具體的事件來揭示事情的本質和教育意義。

抓住主要事件或主要內容歸納中心思想可以分三步進行：第一步，綜合文章各段內容，概括出主要內容；第二步，分析事件的教育意義和作者的寫作目的；第三步，把主要內容（事件）和作者的寫作目的（事情的教育意義）綜合起來，歸納出文章的中心思想。

（二）聯系課文題目，分析歸納中心思想。

文章的題目是文章的組成部分，是文章的眼睛、窗戶。有些文章的題目直接點出了中心，有些文章題目點出了中心事件，有些文章則以文章里與中心思想關系密切的物件或主要人物、事情發生的地點命題。因此，歸納中心思想可以聯系題目分析。

（三）抓住中心句段，歸納中心思想。

在記敘文中，作者為了讓讀者更好的領會自己的寫作目的，常常用一兩句話，甚至用一段話直接發表議論，或直接抒發感情，或通過文章中人物的對話，把中心思想揭示出來。

（四）抓住故事的寓意，歸納中心思想。

寓言、童話都是寓道理於故事之中的。閱讀這類文章，要著重理解故事說明一個什麼道理。文章要說明的道理就是中心思想。

（五）聯系社會背景，歸納中心思想。

社會背景，就是指當時當地的社會政治情況。這些背景與發生在此時此地的事件的意義有著非常密切的關系。弄清楚事件的社會背景，有利於理解文章的中心思想。

在此基礎上，我們可以採用下列方法把握文章主旨：

（一）由材料（情節）入手

任何一篇文章總是通過某些具體的材料來表現文章主旨的。文章的主要話題，也就是這篇文章所陳述的主要對象，有時是一個人，有時是一個事物，有時是一種情感。如果你知道了整篇文章說的主要是什麼，那麼你也就能根據自己的生活、閱讀積累，根據自己的認識水平感悟作者取捨材料的標准，也就能明白作者的寫作意圖：為什麼寫這（些）故事？這（些）故事想告訴人們什麼？文章的主旨自然也就包含在裡面了。如莫泊桑的《麥琪的禮物》：小說通過寫一對年輕夫婦德拉和吉姆忍痛割愛互贈聖誕節禮物的故事，反映了美國下層人民生活的艱難，贊美了主人公善良的心地和純真的愛情。

（二）由文章的標題入手

人們常說眼睛是心靈的窗戶。文章的標題就是文章的眼睛，它能幫助我們透過文章的內容看到文章的心靈———主旨。所以，讀文章可以以文章標題為抓手，感知文章的基本內容，把握文章的主旨。閱讀文章標題，如果標題本身是一個短句，要充分重視它與文章主旨的直接聯系。如果標題是偏正片語，則必須認真揣摩標題中起限制、修飾作用的詞語的內涵，聯系文章內容感悟文章的主旨。

（三）從文章的背景入手

分析文章的主旨，有時還需了解、分析有關時代背景，弄清文章內容與時代背景的關系，了解文中的事件和人物是在什麼背景下產生、活動的，寫作的意圖是什麼。如：魯迅的《孔乙己》，小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；也真實地表現了當時一般民眾的冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態，使讀者從一個側面認識到封建社會的腐朽與黑暗。

（四）由具體細膩描寫入手

一篇成功的記敘文，除了敘事完整，條理清晰，結構合理以外，必然有一些細膩、生動的描寫。哪些東西在文章中需要具體描寫，給讀者以深刻印象呢？取捨標准只有一個：凡是最能夠表現寫作意圖的內容，也就是最能夠突出文章主旨的內容，最值得細細地描寫。因此，閱讀揣摩文章中的語言、行動、心理、乃至景物描寫，分析它們的含義和作用，能夠幫助我們把握文章的主旨。

（五）由議論、抒情的語句入手

一篇記敘性文字，通常作者總會在記敘描寫的基礎上，發一些議論，點明所寫故事的價值和意義，有時也會在敘事過程中宣洩自己的感情，增加文章的感染力。這些議論和抒情的文字都是我們把握文章主旨的好幫手。上海市中考閱讀材料《成全一棵樹》，全文最後一節是這樣的：從細微到宏大，從狹隘到廣博，女人的愛充滿一生。每當我從街上走過，總習慣把女人對號入座，她是女兒？妻子？抑或母親？無論肯定了哪一種，我總是對她們肅然起敬。這就是通常所說的結尾點題，作者用一種帶有抒情意味的議論點明了文章的主旨。中考記敘文閱讀《最完美的禮物》結尾部分：跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的唯一支撐，那就是希望啊。幾年後的訪談中，這些死裡逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎說著同一句話：郭教授的「騙局」是世界上最完美的禮物。文章的主題也在這里得到了強調突出。

同學們無論平時還是考試的時候，閱讀記敘類文字都要養成一種習慣，即把文章中非記敘描寫性文字圈畫出來，給予特別關注，因為它們能有效的提示文章的主旨（如果是非記敘類文字，則應該注意文章中出現記敘描寫的原因，與文章其他部分的內在聯系）。

閱讀當中不僅要注意結尾部分的大段的議論或抒情，也要留意穿插在敘事中間的議論和抒情語句。有一種特殊的點題方式常常被大家所忽略，即作者不是用第三者的口吻議論或抒情，而是借用文章故事人物的語言或心理活動來對所寫事物發表看法，河北省中考曾選用過一篇散文《會飛的蒲公英》，通觀全文找不出一處作者的直接議論和抒情的語句，但是文中母子對話時，母親對蒲公英的議論，「這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖盪」既揭示了蒲公英的性格特徵，又包含了母親對兒子的殷切期望，顯示了文章的主旨。

（六）由反復出現或褒貶鮮明的詞語入手

閱讀記敘文，在把握文章大致的情節線索或情緒主線，理清文章內容結構，例如時間的轉換，地點的變遷，人物的變化，或者其他所寫對象的轉換時，對一些中心句，一些過渡句，一些褒貶色彩強烈或反復出現的標志性語句，要引起足夠的重視。要把這些語句作為閱讀理解的基本元素掌握並儲存起來，以便於我們把握文章的主旨。例如浙江省中考記敘文閱讀《人生的另一種財富》：①我是在貧窮和恥辱中長大的……②我的母親四處打工，為我攢錢，她堅信我能考上大學……⑤後來就到了讓我終生難忘的那個恥辱的日子。⑥當幫助變成了一種施捨，我寧願不要。我在忍受現實還是退學之間猶豫了很久。我想起了父親的後背……⑦從這時起，我走出了恥辱……

⑥ 什麼是語文的中心語，用白話回答，不太懂

中心語是偏正短語和中補短語中被修飾語修飾、限制的中心成分。

在含有多層定語或多層狀語的偏正短語和中補短語中，每一層定語或狀語所修飾的中心語成分都是中心語。中心語語法功能與整個偏正短語和中補短語的語法功能基本一致。

通俗地說，中心語就是一部分話中最重要的成分。如紛飛的蝴蝶，最重要的是蝴蝶。快樂地玩耍，最重要的成分是玩耍，如果缺少了蝴蝶或玩耍，意思就不完整了。

「中心」依《現代漢語》的解釋是「事物的主要部分」。在舊有的語文教學中，一直有一個提法——中心思想，它包括兩部分——文章的主要內容和作者在文中表達的情感（即寫作目的）。所說的「中心」就是「中心思想」的前半部分，能夠概括文章主要內容的句子就是「中心句」。

以上內容參考網路——中心語

⑦ 請問劉老師語文中「中心思想」與「主要內容」是怎樣定義的二者有什麼區別和聯系

中心思想是作者想表達的觀點，看法主要內容是指文章說了個啥故事

⑧ 語文閱讀中文章主旨，中心思想，主要內容怎麼找

1、 概括文章主旨.

對於這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過…… 故事,歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題.

2文章表達了作者什麼樣的思想感情?

這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.

⑨ 在語文中什麼叫中心思想

中心思想,是作者在文章中要表達的貫穿全文的核心,是提綱挈領的道理,是作者在文章中努力通過各種細節來闡明的中心議題.簡單地說,作者要告訴我們的道理和內涵.