語文閱讀有什麼順序寫的

❶ 語文閱讀說明順序有哪些

時間順序和說明順序
說明順序:原因到結果 特點到用途 整體到局部 主要到次要 概括到具體 現象到本質（這六個也可能反著來）
小口訣:原特整主概現
每個地區考試內容都不一樣，希望對你有所幫助

❷ 短文是按照什麼順序寫的

常見的5種寫作順序。

每種寫作順序具體詳解如下：

❸ 短文按什麼順序寫的

文章的描寫順序我們在語文課本和課外閱讀中,常常可以看到描寫山川風貌、自然現象、名勝古跡等的文章,這些就是我們所說的寫景類文章；面對這類文章,我們應該怎樣確定它的描寫順序呢?一般來說,作者常常會採用以下幾種順序來寫：一、空間順序.如從上到下或從左到右,從遠到近或從四周到中間等.二、觀察的先後順序.它通常分兩種：一是定點觀察,如站在公園某一角,對公園進行由遠及近的觀察；又如我們登上塔頂,按東南西北的順序對塔下景物進行觀察.另一種是移動觀察,就是隨著腳步的移動變換位置,一處一處地進行觀察.如《參觀人民大會堂》一文,作者就是按參觀的順序,依次寫了五處景物.先寫大會堂正門的國徽和柱子,其次寫中央大廳的天花板和地面,接著寫大禮堂,然後寫宴會廳和會議廳.這樣就有條理有重點地寫下了作者在大會堂依次所看到的景物.三、時間順序.隨著時間的推移,描寫的景物也會發生變化.比如：《觀潮》這篇課文,作者先寫潮來前江面風平浪靜,人們焦急盼望的情景；再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象；最後寫潮過後的餘波奔涌.我們在平時閱讀寫景類文章時,一定要注意它的描寫順序.只有明確了描寫順序,你才能更好地把握文章,體會作者的感情；才會有如臨其境,如聞其聲,如見其景的感覺.

❹ 小學語文中，都有什麼順序（按什麼順序）描寫

1、時間順序。即按照事理發展過程的先後來介紹某一事物的說明順序。如《大自然的語言》
2、空間順序。即是按事物空間結構的順序來說明
，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利於全面說明事物各方面的特徵。一般說明某一靜態實體，常用這種順序。如《記金華的雙龍洞》
3、邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯系及人們認識事物的過程來安排說明順序，這種順序常用於事理說明文。如《偉大的出征》
4、插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。如《羚羊木雕》
5、倒敘。是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情先後發展順序進行敘述。電影及小說創作中常用。如《背影》

❺ 語文閱讀中按順序寫文章有幾種順序

按事情發展的先後順序，時間順序，空間轉移，先概述後具體，總分總等幾種寫作方法。

❻ 課文有什麼順序比如時間順序，事情發展順序還有什麼順

課文順序有：

一、記敘順序：

1、順敘：按事情發展先後順序，也叫事情發展順序。

2、倒敘：先寫結果，再交待前面發生的事。

3、插敘：敘事時中斷線索，插入相關的另一件事，再接著原線繼續敘述。

二、說明順序

1、時間順序：按照時間先後來安排說明順序．說明事物的發展變化常採用這種順序。

2、空間順序：按照空間方位關系來安排說明順序．說明事物的形狀、構造特徵常採用這種順序．游覽順序是空間順序的一種。

三、邏輯順序：

按照事物的邏輯關系來安排說明順序．這種順序常用於事理說明文。

❼ 閱讀題文章按照什麼順序寫的

1.順敘,倒敘,插敘,補敘（記敘文）
2.時間順序,空間順序,邏輯順序（說明文）

❽ 一般語文閱讀理解中按什麼順序寫的，有哪些

時間，事情發展，邏輯，空間順序。

❾ 語文有幾種寫作順序

寫作順序有順敘:按時間的先後的順序記事.倒敘 是先寫事情的結果,然後在按事情 的先後順序寫.插敘 在記敘的過程中插入與事件有關的事,然後在接著記敘.

也有如下幾種：

一、按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照「春、夏、秋、冬」一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。

二、按地點變換的順序寫。按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先後順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。

三、按事情發展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現「中國石」的起因；揀石、洗石、發現了「中國石」，仔細端詳「中國石」，這是揀到「中國石」的經過。

(9)語文閱讀有什麼順序寫的擴展閱讀

不常見的寫作順序

補敘法

補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

分敘法

分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

❿ 語文閱讀考點8--記敘順序

記敘的順序,是指根據中心思想的需要,把已經確定好的材料安排好,按一定的次序去寫。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘五種。常考核的寫作順序主要有順敘、倒敘、插敘三種，補敘考核較少，平敘鮮見。

考題形式常見以下兩種：

1、本文採用了什麼記敘順序?

①順敘:按照時間的先後，人物的經歷或事情發生、發展的先後順序進行的敘述。(開頭--中間---結尾)

特點：按照時間(空間)先後順序來寫，情節發展脈絡分明,層次清晰。

②倒敘:把事情的結果或事情中最突出的片段提到前面來寫,然後再按事情的發展順序進行敘述。 (結尾--開頭-中間---結尾或者呼應)

特點：製造懸念,引人入勝。

③插敘:在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節相關的內容,然後再接著敘述原來的內容。(開頭--中間（補充的事情）---結尾)

特點：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊、照應、補充、說明,使情節更完整,結構更嚴密,內容更充實。插敘的內容是基本事件之外的,去掉它,不影響故事的完整性。

④補敘：也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。

特點：是對上文的內容做補充交代,有助於更好地表達主題,使文章結構完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。若無補敘,就會影響故事的完整性。

（⑤平敘：就是平行敘述,即敘述同一時間內不同地點所發生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件,再敘一件,常稱為花開兩朵,各表一枝」,因此又叫作分敘。

分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。特點：條理清楚,便於了解事情的來龍去脈。）

強調--分辨幾種順序的方法:

讀文章,看其中有無時間的先後錯落現象,或事件的「開端→發展→高潮→結局」模式的變動現象。如果有,那麼這些地方就出現了記敘順序的變動,可能是倒敘或插敘。一般情況下，倒敘看開頭，插敘看中間，補敘看結尾。

2、本文採用這一寫作順序有什麼作用?

①順敘作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。

如：魯迅的《藤野先生》一文,從作者到東京開始寫起,再寫到仙台後與藤野先生相處中的幾件事,最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念與崇敬,採用的是順敘。

②倒敘作用:造成懸念,吸引讀者,使文章跌宕起伏，對比鮮明，突出中心，引人入勝。

如：張中行的《葉聖陶先生二三事》採用倒敘，開頭寫道:「葉聖陶先生於1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕,晚上得知這消息,外面正響著鞭炮,萬想不到這繁碎而亮的聲音也把他送走了,心裡立即罩上雙層的悲哀。」下面是回憶與先生交往的幾件小事。

③插叔作用:對中心內容起補充、解釋或襯托作用,豐富人物形象,突出中心。

如：魯迅的《故鄉》一文中,當「我」的母親談到閏土時,作者用「這時候,我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來」引出對少年間土形象的回憶，這是插敘。

④補敘作用：對原來的敘述起豐富、補充作用，造成懸念，深化主旨。

如：《智取生辰綱》同一桶酒，販棗客商喝得，為何楊志等人就喝不得？這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，並介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下葯的經過。這樣通過補敘使得事件真相大白。