① 作業幫收藏的作文在哪裡找
收藏
人生路上,淚水在左,歡笑在右,生命的鮮花鋪滿兩旁.走過生命的四季,我們經歷了淚水的洗禮,見證了歡笑的時刻,欣賞著朝陽的升起,凝視著花蕊的綻放.人生途中,我們收獲著生命之神不盡的惠贈,滿揣著她的禮物與祝福啟程.一路走來,因為收獲,我們不曾寒冷,我們從未孤獨.
人生的旅途,我們採摘著成功的花朵,品嘗著勝利的美酒,也在失敗挫折中尋得可貴的財富.天真活潑的孩童,在無數次的跌倒之後,終於能靈活自如地騎著小自行車,滿懷著周遊世界的夢想上路；挑燈夜讀的學子,在辛勤耕耘,全力付出後,終於邁向了心中的學府；攻克關的技術人員,在多年的潛心鑽研,埋頭苦幹後,終於攀登上了又一座科學高峰……人生路上,因為真誠的付出,他們體會到了收獲的愉悅,目睹了天使的芳容.同樣,失敗的苦痛,也是命運之神贈予你的珍貴的禮物.肢體的殘疾,讓我們更能體會健康的重要；家庭的不幸,使我們學會堅強與自立；事業的挫敗,教會我們如何在跌倒後重表爬起……這不是一瓶苦澀的烈酒,卻是一杯清淡的香茶,飲完之後,我們變得成熟,變得坦然從容,去欣賞這些生命的插曲,去真心感激命運之神特殊的贈予.
一路走來,我們收獲著成功,收獲著失敗,收獲著人生的大智與無窮的喜悅.
人生的旅途,我們傾聽著愛的協奏曲,聞著真情的芳香,感動於他人關懷與祝福的真摯,收獲著無盡的祈禱與企盼.呀呀學語的孩童,在家人愛的扶持下,勇敢而堅毅地邁出了人生的第一步；成長中的少年,淋浴在父母愛的大
收藏快樂
一日,一個愛好收藏的朋友喜形於色、津津樂道地向我介紹起自己的豐富藏品.末了,問我收藏了什麼珍品,我告訴他,我不收藏古玩,我收藏的是快樂.
「收藏快樂?」朋友一下子感到有點不可理解,「快樂是一種感覺,一種意念,是精神的東西,稍縱即逝,怎麼捕捉收藏?」我說：「意念、感覺雖無法放入盒內,但可以存入大腦,平日里多想快樂不就是了嘛.」朋友悟性高,很快悟出意境,說：「那你收藏了多少快樂?」我說：「很多,有自己的,有朋友的,有書上看到的,有親眼所見的,有過去的,有現在的.特別是自己的,更是珍惜收藏.」朋友似乎蠻有興致地說道：「快樂人人都有.自己有快樂,收藏起來,時常回味,是一件幸事,但收藏別人的快樂有什麼意義?」我說：「與人同樂,亦是一樂.比如你為你的收藏品歡喜快樂,我也為你的快樂而快樂.」朋友又說：「你既然收藏快樂,肯定也是個會製造快樂、享受快樂的人.」我說：「我不為了自己得到快樂而刻意地去製造快樂,去裝模作樣地享受快樂,我只是把自己的心變成產生快樂的土壤.一個品德高尚、心地善良、慾望不高的人,很容易感受到快樂.每個人都有製造快樂、享受快樂的機會,比如,別人有困難時幫一把,這是助人之樂；追求美好理想的人,有成功之樂；節日里老少團聚,享受天倫之樂；還有聽笑話、看美文的文娛之樂.總之,只要用心去感受、收藏,快樂就無處不有.」
朋友又以一個收藏家的心態說：「收藏物品,可以隨時間的推移而增值,而你收藏的快樂又怎麼增值呢?如果收藏的東西不增值,又有什麼收藏意義?」我說：「收藏快樂的價值就在於享受快樂.享受快樂妙處無窮：它可以驅除心靈上的痛苦,讓人感到生活的美好；它可以減輕肉體痛苦,令人健康；它可以讓人感到輕松活潑而年輕.所以,快樂是人生的一大財富,它是無價的.」朋友很認真地說：「如此說來,我也要收藏快樂了.
② 作業幫的收藏的作文到哪裡找
國慶節後,班上陸續有幾個同學患上了腮腺炎,收藏的作文.老師便給我們講預防知識,每天早上都會用手一一摸每個同學的下巴.不巧的是,我也成了第九名患者.那天早上,老師撫摸著我的下巴,問我有沒有不舒服,我真的一點感覺都沒有,老師不放心,還是讓我到她的辦公室里喝了一支抗病毒的口服液.到了下午,我便發起了高燒,下巴也腫了起來.老師便迅速送我到醫院,一直忙到我爸媽趕來.以後的幾天,我上午打點滴,下午在家隔離,很無聊.我最盼望的便是晚上的到來.因為,那幾天老師會准時到我家,或是告訴我班上的趣事,或是給我帶來同學們的問候,或是幫我補課.我問老師：老師,腮腺炎是傳染的,你不怕嗎?老師摸著我的頭,笑笑說：傻孩子,這病是不傳大人的.陽光體育快樂心情加油,加油!操場上傳來一陣陣吶喊聲.原來正在進行著一場激烈的拔河比賽.我們班VS四(2)班.最精彩、最激烈的要數第三輪了.哨聲一響,雙方隊員你爭我奪,互不相讓.我們班的隊員在一瞬間把渾身的力量爆發出來了!大家的臉漲得通紅,嘴裡還不時發出呀!呀!的聲音.大家按著老師的要求：腳抵著腳,兩腿叉開,使勁地往後賴,力往一處使.在加油!加油!的助威聲中,我們堅持著,調皮的藍帶子向我們班一點一點移動………那期盼已久的哨聲終於響了!我們贏了!我們擁抱著,歡呼著,跳躍著!陽光奉獻眾志成城伴隨著5.12大地震的發生,我們的校園也發生了許多變化.那幾天,課間看不到同學們追逐打鬧的身影,聽不到輕鬆快樂的歌聲,因為大家都與災區人民心連心.同學們談論的最多的是災情：今天又救出了幾個人.×××幾天不吃還頑強地活了下來,今天又救了幾個人,×××地又派出了救援隊伍.一方有難,八方支援.震災無情人有情.那天下午,我們沒有上課,聚集在階梯教室.老師和同學們紛紛走到捐款箱前捐款,5元、10元、100元……而捐款登記簿上登記的卻是中國人紅領巾、小學生……雖然大家捐出的錢不算很多,但我相信,點滴之水可以匯成海洋,我們的顆顆愛心一定可以變成希望.我們沐浴著陽光,快樂成長,這一縷縷陽光匯聚成我們金色童年,中學生作文《收藏的作文》.我收藏著一本本筆記本,裡面擠滿了或清秀或雋永或潦草或歪斜的孩兒體,那是孩子們作文中出現的優美詞、句、段.不管是哪一種筆跡,都是他們一筆一畫用心刻下來的,字里行間閃爍著他們的稚雅、真誠和靈氣.在每一本筆記的扉頁,都題有一個共同的名字：灑落凡間的精靈――許老師的收藏.或許因為我是一名小學語文教師,對學生有一種特殊的情感,對收集學生的文字達到了痴迷的地步.我相信,每個經由孩子筆端流出的文字,都是他們某一時刻閃光的思維,智慧的結晶,是我辛勤耕耘的收獲,我視若至寶.每當批閱學生的作文,都是我最快樂的時刻.我把心靜靜地安放在孩子們純凈的靈台里,看他們是如何渡過自己的時光?如何做自己喜歡做的事情?如何眼看這個多姿多彩的世界?一旦發現讓我心動的優美句子,讓我吃驚的精彩片段,我便會用紅筆在下面畫上波浪線,在旁邊畫一個甜甜的小笑臉,在班裡鄭重其事地宣布：啊,許老師今天在你們的作文里,又發現了許多美妙的語言,它們是灑落凡間的精靈,我要收藏……然後響亮地讀出來,大聲念出小作者的名字.這個時候,同學們會情不自禁地鼓起掌來,小作者的臉兒,則比我畫的小笑臉還要甜美還要燦爛.接著,我拿出我的收藏本,讓小作者把他們的美妙句子,工工整整地抄寫在上面.雖然這只是一本小小的筆記本,然而在同學們的眼裡,它卻珍貴而神秘,每個人都會為自己的文字入選而感到驕傲,感到自己是多麼的優秀.通過這本小小的本子,帶給他們的是強烈的鼓舞、殷切的期盼.也因為有了這收藏本,每一次作文課都是他們最投入、最幸福的時刻.我知道,他們急切地渴望：我的作文也是灑落凡間的精靈,我要被收藏!記得三年前,有一個叫柯曉娜的五年級女孩,在一篇寫景的習作里,只寫幾句話,但其中有一句是：秋風吹來,一片黃葉在空中飄啊飄啊,捨不得掉下來.我發現了這個孩子的靈氣,心裡不禁一陣竊喜.我深知柯曉娜是個缺乏自信心的孩子,她害怕作文,一上作文課她就發愣.我意識到她比誰都更需要一點點鼓勵和尊重,比誰都更需要樹立起習作的信心.那個句子是她寫得最好的一個句子,我決定收藏它.我讓她把句子抄在我的收藏本上,並寫下了柯曉娜這個名字.當我宣布她的名字已進入老師的收藏本時,她微紅著臉,咬著嘴唇,眼眶裡分明還有些發光的東西.從那以後,她喜歡看書了,作文課上,她發呆的時候少了,文章也越寫越長了,時常有精彩的好詞佳句出現.那個期末,她悄悄地告訴我,她喜歡作文了,將來想當個作家.我慶幸,我那時 收藏了她的那個句子,雖然那隻不過是一個笨拙稚嫩的句子,但對於剛學著在文字堆里摸爬滾打的孩子,是多麼不容易啊!一個教師,如果永遠滿懷熱忱地欣賞、贊美自己的學生,千方百計地開發其潛在的心智,那麼,學生一定會綻放出無比嬌艷的心靈之花.著名兒童作家秦文君說：教育應是一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花,它能給小孩子帶來自信、快樂.我用一本本筆記本,用一個個小笑臉,用一句灑落人間的精靈,我要收藏你的真誠話語,為孩子的心靈推開了這扇門.
③ 在作業幫里收藏的作文在哪裡
有一種情，沉默無言，但足以令人為之感動；有一種愛，無怨無悔，即便是犧牲一切也不求償還。當風雨中的步履已經疲憊，當外界的生活遭遇困難，當心頭的苦衷需要傾訴，有一扇大門永遠為你敞開。盡管這間屋舍並不華麗，但它足以遮擋窗外的風雨，讓你重新燃起對生活的熱情。這就是家，一個充滿愛的港灣。 記得那是一個雨天。學校放學的鈴聲剛剛響起，同學們就像潮水般涌了出來。我同樣邁著興奮的步伐奔向接我的爺爺。突然，我感到有人將我猛地一推，我一頭栽進了水坑裡。頓時，手上、衣服上、鞋襪上都沾滿了泥巴。渾身上下濕漉漉的，好冷！只見推我的那個人，轉身跑進了人群中。我「哇」地哭了起來，這時沒有人上來幫助我。我悲傷地走出校門。爺爺看見了，立刻從兜里摸出一張手帕，讓我在手中握著，使我僵硬的手感到溫暖。緊接著報我坐上了自行車，快速地蹬開了。雨漸漸小了，陣陣涼風打在我的手上、臉上好似穿進骨肉一般。我趴在爺爺的背上，爺爺的背十分溫暖。只聽見自行車發出的「吱嘎吱嘎」的聲音，而且越來越急促。一路上，爺爺不停地問我「冷不冷」，告訴我別著急。終於回到了家中，爺爺馬不停蹄地幫我換衣服，備置飯菜。爸爸、媽媽、奶奶都來照顧我，不一會兒我冰冷的身體漸漸舒緩，臟兮兮的衣服也已換下。我感到了家的溫暖。在這里，沒有雨雪風寒，只有親情搭建的火爐在徐徐燃燒著，盡管窗外風雨在呼嘯，但家的溫暖足以融化你心中的冰霜。
讓世界充滿愛
④ 作業幫我收藏的作文在哪
獃獃的，課程慢慢地結束了；獃獃的，考試漸漸地來臨了。
何謂過去？就是已經發生的動作，無非在動詞後加上ed，沒有過多的修飾，只是敘述著一個客觀的事實。獃獃的想著，傻傻的說著。那些不痛不癢的經歷，那些稍縱即逝的瞬間，那些早已被歲月洗刷過的流年，緩緩地流動著，無聲無息的，盪在心裡，溢在臉上。當過去重被人憶起，它就是難忘的。
為什麼過去是難忘的？因為過去是一個過程，是歷經滄桑後感悟出來的一個過程。一種破殼而出的新生，一種小樹遮蔭的成長，一種化蛹為蝶的蛻變，一種老鷹重生的忍耐。因此，過去就像黎明前的黑暗，甘甜前的苦澀，在時間的交融中放出異樣的光芒，又在寧靜中盡顯曼妙。
因此，過去，其實是幸福的。
過去的幸福在於曾經擁有。過，過程，去，逝去。過去，無非就是過程的逝去，無法挽留，卻有淡淡的印記，那是擁有的見證，那是幸福的見證。只要曾經擁有，為何還執著其過程的傖俗。
有人說，過去其實是傷人的，痛苦的經歷，憎惡的眼神，難忘的醜事，或是無情的責罵，或是情感的受挫……這些疼痛的記憶，我更願意稱其為傷疤，因為它們是永恆的，只能深深地埋葬。而過去，是可以忘記或收藏的，是不會傷人的。
⑤ 作業幫推薦里收藏的筆記在哪裡找得到
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⑥ 作業幫的收藏夾在哪
你打開語文作文，之後在出現的頁面右上角就有個收藏夾，收藏的作文就在裡面
⑦ 作業幫里收藏的作文應該去哪裡尋找
打開語文作文，出現的頁面右上角有個收藏夾，作文就在裡面
⑧ 在作業幫中用戶收藏的作文儲存在哪裡
午飯過後，天氣晴朗，萬里無雲，天空一片湛藍，溫暖的陽光普照著大地。秋風撫摸著人們的臉龐，帶著絲絲沁人心脾的涼意，舒服極了。這時，一朵小雲悄然的從天邊飄來，一直來到小城的上空，那多小雲慢慢的擴散開來，變成了一大片黑雲。轉眼間，天空便烏雲密布了！此時的空氣異常的悶熱，還有一股刺鼻的潮濕的泥土氣息。大風呼呼的向人們襲來，大人孩子不禁都把外套裹了裹，都加快了奔走的步伐。因為他們知道，暴雨馬上要來了……
暴雨來了，暴雨猶如一片巨大的瀑布從天空傾瀉下來。雷在低低多的雲層中間轟鳴著，震得人耳朵嗡嗡得響。閃電時而用她那耀眼的藍光，劃破天空。豆大的雨點砸到地上，就如一顆顆晶瑩剔透的水草，措手不及的人們急匆匆的在這水草原上穿梭著。有的打開了雨傘，沒傘的便是一陣狂跑。面對這突如其來的暴雨，孩子們越發的興奮了。他們在雨中嬉戲追趕著。還有的孩子甚至放慢了回家的腳步，下定決心要進行一次天然淋浴。對於孩子們來說，暴雨下的大地簡直就是一個露天游樂園。
暴雨就是這樣，來去匆匆，一會便雨過天晴了。沒來得及回家的人們，臉上露出了欣慰的笑容，但自己也被澆成了落湯雞。呆在家裡的人們，也被這新鮮的空氣引誘出來，忍不住嗅一嗅這清新的空氣。真是「東邊日出西邊雨，道是無情勝有情。」路面上象新刷洗的一樣，汽車也煥然一新了。暴
⑨ 請問一下在作業幫上發現上收藏後的帖子哪裡找哇
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⑩ 作業幫作文收藏夾的作文怎麼不見了
因為你可能更新版本了 我也是的更新完就全沒了😅