4年級下語文小練筆怎麼寫

『壹』 四年級下冊語文第六課後面的小練筆怎麼寫

大街上人可真多啊，有穿著華麗麗的貴婦本人也有衣衫襤褸的乞丐要做的汽車指出，閑逛的時候也有拉著黃包車流著汗一路小跑的車，夫不要隨便拿老百姓都記得關閉，也有家的身上發抖的窮苦百姓。

作文提升技巧

寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分，所以,在漢語教學過程中，對於學生寫作能力的培養十分重要。

發現問題

1．詞彙量有限,不能細致地進行表達:例如"我的媽媽是個好媽媽,她不但對我很好，她對每個人也都很好。她真是一個好媽媽。"簡單重復的詞語明顯地限制了語言的表現力。

2．表達能力有限,難以組織一篇結構完整語氣連貫的文章。由於學生還不太熟悉漢語的思維習慣和表達習慣，當他從寫單句過渡到組織一篇文章,用漢語進行連貫的表達時，就常常會顯得力不從心,寫出來的文章常常是支離破碎或辭不達意。

3．自己不知道自己的文章里寫的是什麼。這是一種很特殊的現象，多發生在華裔孩子身上。看起來文從字順的一篇作文,但它的作者卻不會讀它。為什麼?因為作文是在家長幫助下寫出來的，遣詞造句反映的是家長的思維。這樣的作文練習根本起不到練習的作用。

4．畏懼寫作文。有些學生在讀書和默寫甚至造句方面都表現不錯,但由於害怕寫作文，幾乎放棄堅持了幾年的中文學習。

以上內容參考：網路-作文

『貳』 四年級下冊語文第6課小練筆怎麼寫

四年級下冊語文第6課小練筆可以按照4個步驟來寫：

1、先想好你的寫作對象，你可以寫人，動物，物體等等，只要寫作對象數量足夠多，方便分類就可以了。

2、根據寫作對象選擇三組反義詞比如寫人，勇敢—懦弱，美麗—醜陋，活潑—安靜，貪玩—好學，等等寫物，牢固—松動，嶄新—陳舊，干凈—骯臟，等等。

3、用選定的三組反義詞仿照例文造句，記得前面寫上中心句，寫人，你可以這樣寫，班裡的同學們彼此之間差別很大，有些同學很勇敢，有些同學很懦弱，有些同學很活潑，有些同學很安靜，有些同學很貪玩，有些同學很好學。

4、把上段中的人物特點添加事例說明。

班裡的同學們彼此之間差別很大，有些同學很勇敢，敢直接用手抓蛇，有些同學很懦弱，一隻螞蚱跳到身上都要哭鼻子，有些同學很活潑，文藝表演總是第一個舉手報名，有些同學很安靜，不刻意尋找的話很難注意到他，有些同學很貪玩，周五晚上通宵玩王者榮耀。有些同學很好學，遇到不會的問題就千方百計地尋找答案。

寫物也可以使用這種方法。

教室里的課桌形態各異，有些課桌很牢固，無論怎麼晃都不會變形，有些課桌有些松動，力氣大一點就會發生形變，有些課桌是今年新添置的，嶄新耀眼，有些課桌是往年留下來的，陳舊黯淡，有些課桌桌面很乾凈，能映出人影。有些課桌桌面很骯臟，被人畫得亂七八糟。

班裡的同學們各有各的特點，有些人愛笑，一點小事就咯咯咯笑個不停，有些人愛哭，老師稍一批評，眼淚就像瀑布一樣流個不停，有些同學是學霸，年年表彰大會上都有他的身影，有些人是學渣，試卷上老躺著個可憐巴巴的個位數，有些人跟別人交談輕聲細語，有些人一聊起天來就咋咋呼呼叫個不停。

四年級語文的特點

四年級語文學習方法指導背誦，背誦時要理解內容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大，要在讀熟的基礎上背誦，未讀熟之前不要急於背誦，找出背誦內容與自己已有知識之間的聯系，這樣易於背誦。

根據自己的實際，擬定背誦的「量」，並要求在一定時間內背出，邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才能背出，讀記結合10遍就足夠了，背誦時，要注意間隔一段時間後的復背，這樣便不易忘記。

背誦要有恆心，開始背誦時，往往前記後忘，這是難免的，這時千萬不要被暫時的困難所嚇倒，兩個同學為一組，你背我聽，我背你聽，互相提示，互相糾正，這樣加深印象，更易背出。

選擇最佳時間進行背誦，一般清早空氣新鮮，環境安靜，頭腦清晰，臨睡前，背好即入睡，有後來學習內容的干擾，躺著背誦比坐著背誦更易於記憶，因為這時的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。

『叄』 四年級下冊語文19課的小練筆怎麼寫

心存希望和嚮往，迎接一個有一個雨後燦爛的太陽。把每個黎明都看作是生命的開始，希望從來就沒有消失過，是我們沒有發現。
珍惜生命不僅僅是指的不放棄生命，不放棄生命只是最基本最基本的一個條件。沒有這個條件，一切都是虛無和沒有意義的。可是有了這個條件也不代表珍惜生命，借用惠特曼一句話：當我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。我想這樣就足夠了，不做生命的奴隸就不會對命運束手無策；不做生命的奴隸就不會頹廢地生活。
看看我們的大學生活吧，我們有沒有因為自己虛度年華而悔恨，有沒有因為碌碌無為而覺得羞恥。豐富多彩的校園生活、接連不斷的晚會和party、充滿誘惑的社會，我們是否感到迷茫。當我們筋疲力盡的參加晚會躺到床上時，我們有沒有問過自己：我們學到了什麼，我們得到了什麼，我們的生命有沒有意義？
道理很簡單，假如你現在說：沒有關系，我有的是時間。沒有關系，我還年輕。沒有關系，死亡離我很是遙遠。我想說，我們每個人都有生病的經歷，我們每個人都有身體不舒服的時候。那麼當你生病或不舒服時，你是否想念你健康的時光？答案是會的，會的，這是我們普通人的普遍心理。所以為了我們離開人世的時候不後悔，我們現在唯一可以做的就是珍惜自己的生命。
屬於人的生命，也只有一次。在這短暫的生命歷程中，交織著矛盾和痛苦，充滿著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷，這正如那不為人知、寂寞生長的野草，只有異常沉重的付出，才能換來無比豐碩的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運……只有珍愛生命，把握自己，才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、重塑和幸運。要知道，生命是這樣的可貴，連小草也在不斷挑戰極限、完善自我呵！
希望大家，珍惜生命，珍惜家人，珍惜愛人，珍惜身邊的人，珍惜自然，珍惜有生命的和維護生命的一切一切！生命不只是你自己的生命，它屬於愛你和你愛的人，同樣也屬於我們的社會和全人類。所以為了善良的愛我們的人們，為了我們的社會，我們負起這最基本的責任吧！

今天,我們學習了一篇杏林子的文章《生命 生命》。這篇文章寫的是杏林子見到了我們不常見到的有意義的事情。這一篇文章讓我感到震驚、震撼！

我通過上網查資料知道了，作者杏林子是一個殘疾人，因為她12歲那年得了類風濕性關節炎，導致頭不能動，腳不能走，只有手指可以動。但她自強不息的毅力讓她自學了很多的科學知識，成為了一位出色的作家，還把她所有的稿費都捐給了「殘疾人福利基金會」。

杏林子的這篇文章《生命 生命》一共舉了三件事例，讓杏林子感到十分震驚。

第一件事例講的是杏林子在寫稿子的時候捉住了那隻在台燈下面飛的飛蛾。小飛娥拚命掙扎著，極力鼓動雙翅，杏林子被這只飛蛾的求生慾望震驚了，就把這只飛蛾給放了。
第二件事例講的是一粒香瓜子不小心掉到磚縫中，香瓜子在沒有泥土沒有陽光的磚縫中茁長成長，即使它僅僅只活了幾天。

第三件事例講的是杏林子用聽診器靜聽自己的心跳，心跳沉穩而又有規律，使杏林子真正感到生命的意義。

通過這些事例讓我們懂得了要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。像杏林子這樣自強不息的人有很多很多，像海倫·凱勒、張海迪、史蒂芬·霍金......

你們看像殘疾人都那麼自強不息，我們這些正常人應該怎樣做呢？

『肆』 四年級下冊，語文26課，巨人的花園，小練筆怎麽寫

巨人的花園，法語寫le jardin géant。
從前，一個小村子裡有座漂亮的花園。那裡，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村裡的孩子都喜歡到那裡玩。
花園的主人是個很大的巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：「誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！」
孩子們嚇壞了，四處逃散。
趕走孩子以後，巨人在花園周圍砌起圍牆，而且豎起一塊「禁止入內」的告示牌。
不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終於來了，村子裡又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什麼，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：「今年的春天為什麼這么冷，這么荒涼呀……」
一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍牆的破洞鑽進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。
可是巨人又發脾氣了：「好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！」孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。孩子們一走，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。
「喂！你趕快滾出去！」巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎麼，巨人看著他的眼神，心裡感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。「噢！是這么回事呀！」巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。
他不禁抱住了那個孩子：「喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！」
小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。於是，他立刻拆除圍牆，把花園給了孩子們。
從那以後，巨人的花園又成了孩子們的樂園。花園里又是四季分明，孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。
介詞de用於表示兩個名詞之間的關聯時是否加冠詞有這樣幾種情況：
1表示主有關系或從屬關系，後面的名詞一般要加冠詞
ex. la mère des enfants 孩子們的母親

les ordre partron 老闆的命令
2如果第二個名詞對第一個名詞起形容語作用，第二個名詞前一般不加冠詞（一般這種詞從語言感覺上可以看做一個詞）
un chef d'instrie 企業家
une chaîne de fer 鐵鏈
les condition de vie 生活條件
3第一個名詞為動名詞，第二個詞是前者動作的主語或賓語，這時冠詞不能省略
la modernisation pays 國家的現代化
la réalisation projet 計劃的實現
l'enregistrement texte 課文錄音
希望我能幫助你解疑釋惑。

『伍』 四年級下冊人教版語文書第七課的小練筆咋寫

描寫思路：以《走月亮》課文中的內容為主題，結合實際情況，真情實感的表達，正文：

寧靜的夜裡，我無憂無慮地走在蓋上銀毯的小路上，忽然，一陣風吹過，樹葉發出「沙沙」的聲音，就像是一首交響曲，這首交響曲把沉睡的花兒吵醒了，花兒一聽到音樂就情不自禁地跳起舞來，好像在說：「謝謝你，這可是我最喜歡的樂曲！」啊，多麼美的夜晚啊！

月光幫小溪穿上銀光閃閃的衣裳。瞧！小魚正在小溪里玩耍呢！只聽「撲騰」一聲，銀光一閃，小魚濺起水花，一片片水花就像一群群銀白色的蝴蝶在飛舞，連小草都被這美麗的景色給迷住了。啊多麼美的夜晚啊！

道路兩旁散發出花草樹木的香味，那味道真香！我抬頭看月亮，月光是那樣浪漫，是那樣柔和，是那樣甜美！真是個美妙的夜晚！