初中語文中考作文怎麼算套作

㈠ 作文如何算套作，抄寫

如果照老師的想法來寫作文，那麼不算抄襲，如果自己做作文里好詞好句，開頭，結尾，事例都用別人的，或者材料用不同滿分作文里，那麼算抄襲。

㈡ 中考語文作文怎樣算抄襲

【中考語文作文怎樣算抄襲】1、通過其他途徑，如:用手機拍下來，讓考場外的人代答，算為抄襲。2、全文與他文相同，算抄襲。3、與他人作文很大一部分相同，僅有幾個字不同，這是一類抄襲。4、大部分內容雷同，算為抄襲。5、某個較長的段落，或者某幾個段落都含有與他文雷同內容的，算為抄襲。6、改變地點人物等，但事件或情節相似出現多處的情況下會算為抄襲。【實在不會寫，可以效仿情節，如「今天下雨，媽媽給我帶了把傘到學校，我很愧疚，沒有好好用功學習。」效仿為「今天天氣很熱，同學請我吃了冰棍，我很感動/愧疚，我原先對他那麼冷淡。」】

㈢ 中考作文怎樣算是抄襲

抄襲作文，是指沒有經過思考就將人家作文復制過來。
只是經過簡單的修改或者根本沒有修改，相似在80%以上，就算完全抄襲

㈣ 語文作文如何斷定套作

套作的典型行為是：以已有的哪篇作文為範本，格式方面不變，但是內容上作一點修改 。
像你說的「只是別人的例子,論點,總結等都是自己寫的」不算是套作，只是學習他人的寫作方法，加以完善自己的作文。
但是「網上的素材整段拿來做論據」就算是套作的一種了，如果覺得別人寫的真的很好，就請從喜歡的那段中挑取重要句子，千萬別整段拿來做論據。
（我是網路知道的新手，問題並不是轉別人的，請參考）

㈤ 中考作文可以仿寫嗎算抄襲嗎

中考作文可以仿寫不算抄襲
抄襲是指沒有經過思考就將人家答案復制過來,套作是指套用別人作文的情節,詞句等等代入自己的文章。

㈥ 中考語文作文怎樣算抄襲

一句話肯定不算抄襲，一段就要看你這段有多長了？一般說來全文有1/3的內容涉嫌抄襲，就會被判為抄襲了。但不可能去數你夠不夠，老師評經驗來判斷的。的確有老師在遇到一些好文章的時候會討論，同時也會查查你是不是抄襲。那也是針對比較好的文章，一般不查的。當然，例如：假設一篇文章（議論文）整體不好，而在某一個論據論證時寫得很出彩或風格與其他部分差異較遠，都會使閱卷老師懷疑，以致於去查一查。如果剛好真是你寫的，而網上也有人寫過了，你只能自認倒霉，但一般不至於30%以上都雷同吧？

㈦ 什麼是「套作」（就是作文要求里說的）

一般是出現在材料作文中
就是圍繞材料開始寫了一篇記敘文
比如說你整個寫成了材料故事 或把材料續寫下去就是套做
注意：在文章中可以使用材料 這不屬於套做 套做是把材料來作為整篇文章寫

㈧ 什麼是「套作」（就是作文要求里說的）

套作，就是把別人的作文拿來，少改幾個詞句，就變成了自己的作文。

比如有同學寫了一篇《賣豆腐的老爺爺》，全文600多字。後來，這篇作文被套作成《賣豆腐的老奶奶》《賣豆腐的男青年》《賣豆腐的女青年》，除換了個人名外，其它內容和《賣豆腐的老爺爺》都完全一樣，這就叫套作。

相關說明

寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分，所以,在漢語教學過程中，對於學生寫作能力的培養十分重要。

從口頭表達入手提高學生的整體表達能力。葉聖陶曾說："口頭為語，書面為言。文本於語,不可偏指，因合而言之。"任何一種語言都分為"語"和"文"兩部分。"語"的表現是聽說,實質是語言思維的運用。"文"的表現是讀寫，實質是語言思維的書面表達。

學習語言的規律是先"語"後"文"。口頭語言是基礎,只有在切實進行口頭訓練的基礎上才能發展學生的書面表達能力。

以上內容參考：網路-作文 （通過文字來表達一個主題意義的記敘方法）

㈨ 初中語文作文扣分標准有哪些

初中作文評分標准1、卷面 5分 (包括書寫規范，字體漂亮，卷面整潔)2、題目命名 2分(包括是否恰當，是否新穎)3、中心與詳略 15分(包括是否圍繞中心選材，選材是否新穎、典型、有代表性，詳略是否得當。)4、語言 15分 (文通字順，語言流暢生動形象，3個錯別字扣1分，2個病句扣1分。)5、結構 5分 (結構是否完整，條理是否清晰，過渡是否自然，首尾是否照應。)、6、真情實感 5分7、格式 3分 (包括標點格式，題目格式，段落劃分等。) 中考「作文分項分等評分表」 項目一等二等三等四等 內容 20分25—2120—1615—1110—0切合題意中心突出內容充實情感真摯符合題意中心明確內容較充實情感真實基本符合題意中心基本明確內容單薄情感基本真實偏離題意中心不明確內容空泛情感不真實語言20分25—2120—1615—1110—0語言准確、流暢、生動語言准確、通順 語言基本通順 語言不通順，語病多結構(6分)654—32—0結構嚴謹、條理清晰結構完整、條理較清晰結構基本完整、條理基本清晰結構不完整、條理不清晰 文面(4分)4321—0卷面整潔、字體工整卷面較整潔、字體端正卷面基本整潔、字體清楚卷面不整潔、字跡難辨

高考作文評分標准

整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。

一等

(20—16)

二等

(15—11)

三等

(10—6)

四等

(5—0)

基礎等級

內容

20分

符合題意

符合題意

基本符合題意

偏離題意

中心突出

中心明確

中心基本明確

中心不明確

內容充實

內容較充實

內容單薄

內容不當

思想健康

思想健康

思想基本健康

思想不健康

感情真摯

感情真實

感情基本真實

感情虛假

表達

20分

符合文體

要求

符合問題

要求

基本符合

文體要求

不符合

文體要求

結構嚴謹

結構完整

結構基本完整

結構混亂

語言流暢

語言通順

語言基本通順

語言不通順，

語病多

字跡工整

字跡清楚

字跡基本清楚

字跡潦草，難辨

發展等級

特徵

20分

深刻

較深刻

略顯深刻

個別語句有深意

豐富

較豐富

略顯豐富

個別例子較好

有文采

較有文采

略有文采

個別語句較精彩

有創意

較有創意

略有創意

個別地方有新意

【評分的基本原則】

1.評判一篇作文的等級，尤其是基礎等級分的類別，要以題意、內容、結構、語言、文體為重點，全面衡量;綜合考慮，不能只抓一點而不及其餘。

2.每篇作文的「基礎等級分」與「發展等級分」之間，基礎等級中的「內容分」與「表達分」之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機械地對等硬靠。凡「內容分」和「表達分」不在同一等級內，兩者的級差不要超過兩個等級(如內容為一等，表達不應低於第三等;反之，亦然)。

3.實行「雙評制」，一篇作文須由二人獨立評分;對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統一的，交由閱卷組組長或質檢組評定。

【高考作文評分細則】

一、內容項

(一)一等

符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的

中心突出：凡是緊緊圍繞主題構思行文的

內容充實：凡是材料豐富，表現主題的

思想健康：凡是思想傾向積極健康的

感情真摯：凡是行文合情入理的

(二)二等

符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的'

中心明確：凡是能圍繞主題構思行文的

內容較充實：材料能基本表現主題

思想健康：凡是思想傾向積極健康的

感情真實：凡是行文朴實，不造作

(三)三等

基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離

中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外

內容單薄：雖有材料，但不足以表現主題

思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規范的

感情基本真實：行文有造作痕跡

(四)四等

偏離題意：僅抓材料中枝節意義行文

中心不明確：沒有一個明確的主題

內容不當：所選材料不能表現主題

思想不健康：凡思想觀點有悖於現行法律和道德規范的

感情虛假：行文矯揉造作

註：1、內容評分以題意、中心、內容為重點，參照思想、感情在等內浮動

2、四等卷中，凡各項均符合該等要求，字數800字以上，在3—5內給分，不是空白卷不給零分。

二、表達項

(一)一等

符合文體要求：文體特徵明顯

結構嚴謹：首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的

語言流暢：能使用規范的現代漢語寫作，用詞准確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當

字跡工整：字跡工整，書寫規范

(二)二等

符合文體要求：文體特徵明顯

結構完整：有頭有尾，分段合理

語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達

字跡清楚：字跡較規范，易辨認

(三)三等

基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型

結構基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理

語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達並無很大影響

字跡基本清楚：字跡不夠規范，尚能辨認

(四)四等

不符合文體要求：不能辨認文體類型

結構混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章

語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達

字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷

註：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結構字體，在等內上下浮動

2、四等卷中，凡各項指標均符合該等要求，字數滿800，在3-5分內給分，不是空白不給0分

3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

三、發展項

(一)一等

深刻：思想上的深刻，體現在：

透過現象深入本質;揭示事物內在關系;觀點具有啟發作用

豐富：內容豐富，體現在：

材料豐富;論據充足;形象豐滿;意境深遠

有文采：語言文采，體現在：

用詞貼切;句式靈活;善於運用修辭手法;文句有表現力

有創意：見解新穎;材料新鮮;構思新巧;推理想像有獨到之處;有個性特徵

(二)二等

較有文采：詞語恰當;句式有變化;能適當運用修辭

較有創意：見解正確;材料選擇得當;想像合理;較有個性

(三)三等

略顯文采：詞語較恰當;能運用一些修辭

略有創意：有一定的想像力;有一定個性

(四)四等

個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。

註：1、發展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據若干突出點按等級評分

2、發展等級應按要求評分，再參照基礎等級的分數適當量分

3、基礎等級內容、表達兩項都在四等的作文，發展等級只能在四等給分

【「扣分」的注意事項】

1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分

2、3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分

3、字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止;字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。

4、詩歌按行計算

5、標點：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分

6、未完作文：

(1)主體已寫出，無結尾，仍按基礎等級評分，不影響發展等級評分

(2)主體未寫出，或300字以內作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內容欄里，其它為0分

7、文不對題的作文：凡是與材料的內容、含意無任何聯系的作文，在10分以下給分，包括10分，

8、套作、抄襲的作文

(1)套作：無自己的構思立意，僅對原材料進行簡單擴寫，或對已有文章進行簡單改寫的

凡套作作文基礎等級在三等以下給分，包括三等，發展等級不給分。

(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經確認後，此類作文基礎等級在四等給分，發展等級不給分。

9、關於有嚴重問題的作文

(1)內容上有嚴重政治傾向性錯誤; (2)答卷雷同;

(3)前後筆跡不一致; (4)有特殊標記：寫名字、畫圖形等。

此類答卷由題組長提交閱卷學科領導組審核處理。

㈩ 初中作文判定抄襲套作的標準是什麼

理論上70%以上雷同就叫套做,100%的當然是抄襲。 批卷老師只看首尾,結尾會有80個字左右的照搬應不算抄襲。