小孩背語文有什麼好的方法

A. 孩子背課文記不住有什麼好辦法

孩子背課文記不住的解決方法：進行積極心理暗示、掌握記憶高手的竅門、互背互檢。

1、進行積極心理暗示

鼓勵孩子調整好心態，用積極心理暗示來告訴自己，我和別人有一樣的大腦，並且我的記憶能力絲毫不比別人差，別的同學能那麼快背完，我憑什麼不能。只要我相信我行，那我就一定能行，因為我有聰明的大腦，出色的記憶力。

在氣氛烘托之下，孩子很樂於參與這樣的背誦課文小競賽，自然因不願意輸了而格外認真嘍。當孩子進入狀態後，過一會兒，不妨讓爸爸和媽媽互換角色，媽媽當裁判，爸爸和孩子去比賽，這樣一來，孩子的背誦課文的興趣就會更濃了。

B. 用什麼方法能讓孩子快速背誦課文

用什麼方法能讓孩子快速背誦課文

用什麼方法能讓孩子快速背誦課文，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。以下分享用什麼方法能讓孩子快速背誦課文方法

用什麼方法能讓孩子快速背誦課文1

一、勾畫關鍵詞

不管你要背誦什麼內容，首先拿一支筆在手上，一邊讀一邊勾畫出每一句裡面的重點詞、關鍵詞，有助於加深印象。

這是我自己一直使用的好方法，和理解記憶相搭配，效果翻倍。

二、理解記憶

把整個句子連起來先理解它的意思，意思理解了背起來更容易，切忌死記硬背。

死記硬背不僅背起來困難，而且因為不懂得內在聯系，很容易遺忘。

理解記憶不僅背誦快速，而且記憶牢固。

我自己不用教材考下七本證書，主要就是運用這個方法。

而且我考證的時候基本上都不用背誦，只是把內容理解透徹就行。

三、大聲朗讀

最好的方法是雙手捧書，人站立，大聲朗讀。

不知道大家有沒有看過一段小視頻，衡水中學一男孩晨讀的時候，站著大聲朗讀，汗水都讀出來了。

老師說他原本在班級倒數幾名，堅持大聲朗讀一段時間後，成為了班級的前三名。

站立大聲朗讀為什麼會有這么好的效果？

1、人不容易瞌睡；

2、注意力會特別集中；

3、在大聲朗讀的過程中自己讀了一遍，耳朵又聽了一遍，至少能達到雙倍的效果；

4、大聲朗讀有助於增加自己的氣勢，建立自信心。

四、多次重復

最好是按照艾賓浩斯的遺忘曲線七次重復。

以早上7點背誦一篇課文為例。

早上7:00背誦第一遍；

5分鍾以後，即7:05復習第二遍；

30分鍾以後，即7:30復習第三遍；

12個小時以後，也就是當天晚上7點背誦第四遍；

第二天晚上7點背誦第五遍。

第四天晚上7點背誦第六遍。

第八天早上7點背誦第七遍（注意這里是早上）。

艾賓浩斯的遺忘曲線，大家也可以在網上搜索運用。

如果這個辦法比較麻煩，或者條件不允許，也可以採取每天早上或每天晚上朗讀的方式。

每天讀一遍，久了自然會背誦了。

我帶的學生每天放學必須讀語文書兩個單元，讀數學書25頁，讀英語書一個單元。時間久了，整本書該背的內容全都背下來了。

五、錄音回放

還有一個非常省時省力的方法，就是把要背的內容用手機錄下來，然後洗臉、刷牙、吃飯、休息，以及睡覺前都可以放出來反復聽。

我女兒的習慣是早上聽語文的古文、古詩詞、詞語解釋等，每天循環播放。

晚上睡覺前就聽英語書配套的磁帶，既練習了聽力，也練習了口語，同時熟悉了課文，背誦起來特別快。

這個方法是不是特別好呢？如果你也認可的話，先為我點個贊再接著看吧。

六、聯想記憶

針對一些條目很多的問答題，可以在每個答案裡面選一個關鍵字，然後想辦法把每一句的關鍵字利用諧音的方式，組成一句話或者編成一個故事，就特別容易記住了。

例如秦始皇滅六國的順序:韓國、趙國、魏國、楚國、燕國、齊國。

可以編成順口溜:喊趙薇去演戲(韓趙魏楚燕齊)

上面的6個方法都是我自己在實踐中一邊摸索，一邊運用後，總結出來的高效背誦的方法。

其實不管是背誦、學習，還是生活中的.任何事情，只要我們善於思考，善於總結，都可以有更多高效的方法去完成。

比如寫作就是一個很好的總結、思考，梳理脈絡的方法，我正在堅持日更，力爭為大家輸出更多學習的好方法。

用什麼方法能讓孩子快速背誦課文2

抄誦法

俗話說： 「眼過千遍，不如手過一遍。」

背誦詩詞或短文時，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

這樣下來， 不僅會背也可以順利完成古詩文的默寫要求一舉兩得。

情節法

記住要背內容中表示時間、方位順序的詞語。掌握事情的發展過程、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞：午後一點左右，遠處.....人聲.....；過了一會.....響聲...人群....；再近些，白浪....；浪潮越來越近........，大家.......

按照這樣列出關鍵詞，對應填空就更容易背誦了。

人物法

記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。

情境法

創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

對比法

把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風的特點（大自然的音樂家），當他翻動樹葉時，樹葉像歌手........；當微風拂過時，像呢喃細語.......；當狂風颳起時，像雄偉的樂曲.......

這樣， 從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

問題法

提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

如《走遍天下書為侶》第七段：

①首先「我」會思考什麼？

（思考故事中的人為什麼這樣做；作家為什麼這樣寫？）

②然後「我」會怎樣做？

（續寫--回頭品味--讀其他部分內容找到別忽略的東西--列單子。）

③最後「我」還要做什麼？

（關於作者的想像：怎樣的人？怎樣的生活經歷....）

利用這三個問題，同學們就能正確而快捷地背誦出這一段了。

列表法

記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。

如背誦《圓明園的毀滅》第三段，大量列舉了園內各異景觀，可以將其從類型上進行分類，提煉出景觀名稱，加上對應的景觀修飾詞，進行感官串聯，即可迅速完成背誦。

用什麼方法能讓孩子快速背誦課文3

1、抓住重點詞語。每篇課文的段落都有重要詞語，用這些詞語作為記憶的憑借，背起來就會容易很多了。

例如趙州橋一課中，第二自然段寫橋的雄偉，第三自然段寫橋的美觀，在第二自然段中肯定有許多描述橋雄偉的詞彙，例如橋長，大橋洞，宏偉等詞。

2、記每句話開頭的詞語，這叫文字頭記憶法。例如南京長江大橋第一自然段共有7句話，只要記住每句話開頭的詞彙，清晨，今天，大橋，波浪，正橋，大橋分兩層等，這一自然段就很容易背了。

3、抓住課文中的人物活動，抓住人物的對話或者是心理活動可以增強記憶，例如參加人民大會堂，要求背誦的第五六自然段中主要寫人民大會堂的雄偉壯麗，只要抓住主人公和王叔叔，把主人公看到的和王叔叔介紹什麼聯系起來，思路就很順了。

4、抓住景物特點，景物好似一幅圖像，串聯起整個文章，圖像清晰印入大腦就會加深記憶。比如背誦古詩小池的時候只要引導孩子記住泉眼樹蔭小荷蜻蜓這四個景物圖像，背誦起來就很簡單了。

5、找出規律引起興趣，加強記憶。很多課文都是有它內在的規律的，例如相同的句型或者是相同相似的詞彙或者是某種寫作手法，找出規律來背誦就會容易許多了。

6、很長的課文的話建議大家使用分段法，根據課文的內容將長課文分成容易背誦的若干段，然後根據內容背誦這樣更容易掌握課文，而且背誦起來也會輕松很多。

7、課文長的可以分段朗讀記憶，一段一段地背，都背熟了再連起來，這叫化整為零，也可以通過相反的方法，零存整取，在大腦內將整個段落大體記憶，然後再通過細節的背誦來加深記憶。

C. 孩子背課文記不住有什麼好辦法

1、抄誦法

俗話說：「眼過千遍，不如手過一遍。」背誦詩詞或短文時，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。這樣下來，不僅會背，也可以順利完成古詩文的默寫要求，一舉兩得。

2、情節法

記住要背內容中表示時間、方位順序的詞語，掌握事情的發展過程、結果等具體情節，據情而背就容易多了。

比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞：午後一點左右，遠處，人聲，過了一會，響聲，人群；再近些，白浪，浪潮越來越近。按照這樣列出關鍵詞，對應填空就更容易背誦了。

3、人物法

記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。

4、情境法

創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

5、對比法

把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風的特點（大自然的音樂家），當他翻動樹葉時，樹葉像歌手；當微風拂過時，像呢喃細語；當狂風颳起時，像雄偉的樂曲。這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

D. 孩子剛上小學，背課文總是很費勁，有什麼好的方法嗎

人的學習活動離不開記憶。記憶的作用是什麼？它是把人感知過的事物留在腦海中，以便在進行思考時我們有原材料進行加工，通俗來說，記憶幫助我們進行經驗的累積，有了經驗的積累，我們才能成長。

那麼孩子的記憶力可以訓練嗎？有沒有什麼科學的辦法可以幫助孩子記東西記得更好呢？下面這8種方法，有科學依據，實踐效果也很好，家長們趕緊學起來吧。

1、選擇最佳時間

根據記憶的系列位置效應，一天當中最好的記憶時間是早晨和睡覺之前，上床之後和起床之後背東西，記憶效果會好很多，其中睡覺之前記憶東西的效果更好，記住東西後，因為大腦已經基本處於休息狀態，不會受到其它信息的干擾，無倒攝抑制，會記得很牢。

7、畫思維導圖

運用邏輯思路進行梳理，最好放手讓孩子自己梳理，例如學完一個單元，讓孩子自己梳理一下知識點，每個知識點之間的聯系和區別是什麼，通過這樣的梳理，孩子能將知識串聯起來，在頭腦中搭建一個系統的框架，加深理解。

8、泛聽泛讀泛學習

想讓孩子記住一些東西，家長可以在平時做一些鋪墊，如泛聽泛讀泛學習，為什麼呢？在心理學中，相關研究是內隱記憶，說的是經歷了某些事情自己不記得了，但在行動中和沒有經歷那些事行為不一樣，比如有人研究過在睡眠中聽單詞會提高他的記憶效果，雖然睡覺時沒聽見，但在白天他們卻記得更好。

E. 孩子剛上小學，背課文總是很費勁，有什麼好的方法嗎

1、重復耳聽法

這個方法就是要多聽，選擇要背誦的課文，先通讀幾遍，然後開始試著背幾遍，如果是簡單的，孩子很輕易就背誦了，如果比較難的話，可以把自己朗誦的語音錄制下來，臨睡前聽上幾遍，早晨起床後再聽幾遍，多聽幾遍自然就會背誦了。

2、逐句背誦

背誦的前提就是通讀全文，找出不會讀的字、詞，逐句背誦就是一句一句地背誦，背完一句，再背下一句，背完每句以後，再跟前面一句連起來背誦。

3、先理解再背誦

一些古詩和文言文內容比較拗口，但是古詩往往是一個情景的描寫，所以，可以先理解意思再背誦。理解文段中的通假字、重點詞語，倒裝句式等等。

4、睡前和起床後背誦

知識的識記要注意前攝抑制和後攝抑制，他們的意思就是排在學習順序中間的內容比排在最前面和最後面的內容記憶的效果差，因此，在睡前背誦可以避免後攝抑制，在起床後背誦可以避免的。

5、養成背誦的習慣

背誦是一種能力除了天生就有超強記憶力的之外，還要不斷鍛煉才能提高。在學習課文的時候，可以強迫自己把課文背完。

F. 孩子背誦文言文很吃力，背誦文言文有什麼技巧嗎

我是松華老師，多年中學、小學一線語文教學經驗，初中生在背誦文言文時也是需要掌握一些背誦技巧的。下面我介紹幾簡單實用的背誦方法。

1、反復朗讀。古人在學習的時候非常強調誦讀，學生在學習文言文的時候先讓他反復朗讀。反復朗讀之前一定讓學生先把文言文中的每一個字音讀准確。然後反復出聲誦讀，一直讀到能夠朗朗上口。很多文言文寫得很有韻律，讀起來有韻味，讀熟練再背誦就容易得多了。

5、選擇記憶效率最好的時段背誦。每個學生記憶力的最佳時間可能會有差異，有的在清晨，有的則在晚上睡覺前，選擇自己記憶效率最好的時間段背誦，會起到事半功倍的效果。

我是松華老師，多年一線教學經驗，如果我的回答能夠幫助到你，歡迎點擊左上角我的頭像關注我，如果你有學習語文方面的問題，歡迎私信我。

G. 孩子背課文記不住有什麼好辦法

十六個背誦方法

1、抄誦法

俗話說：「抄一遍勝過讀十遍。」讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

2、時空法

記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

3、人物法

記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。

4、情境法

創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

5、情節法

掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

6、延伸法

背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

7、對比法

把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑後揚，先否定，再肯定，最後是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那麼……（假設）；揚：但是……更……它是……（先轉折，又遞進，然後肯定）。

當你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，後三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥後駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

8、問題法

提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

9、提綱法

列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。

10、列表法

記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。

11、間隔法

記憶課文的詞語不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

12、歌訣法

將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

13、點線法

抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先後次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。

如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

14、分合法

先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而後合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背

如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風圖背熟；再背熟春雨圖；最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生於憂患，死於安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀；次說艱難能造就人的原因；最後作結。然後再把三個層次串連成誦。

15、關系法

背誦之前，先弄清文章的結構關系，例如先總後分，先分後總，總分——總：有如動靜關系，遠近關系，等等。

16、耳聽法

這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然後放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。

其實，現在小學的課程，需要記憶的東西越來越多，如何有效提高孩子的記憶力顯得尤為迫切。

在我們的平時生活中，其實只需做一些輕松的記憶訓練游戲，也能輕松提高孩子的記憶力，同時促進與孩子的情感交流。