語文老是寫白字怎麼辦

1. 白芷小朋友照著寫白字小朋友照著寫白字小朋友照著寫白字

以下都是小學老師總結的孩子最易寫錯的字，括弧里的是正確寫法，家長們趕緊幫孩子看一看，可別讓孩子做白字大王！

1、美侖（輪）美奐

形容建築物高大和眾多。「輪」指「輪囷（qūn），古代圓形高大的谷倉」，這里指高大。「奐」指「眾多」。可見「輪」不可寫作「侖」。

2、甘敗（拜）下風

這里的「拜」指「拜服」，引申為「承認不如別人」，不可寫為「敗」。

3、自抱（暴）自棄

這里的「暴」指「糟蹋、損害」，寫成「抱」就不好解釋了。

4、針貶（砭）

「砭」（biān）是古代用以刺激人體皮肉治病的石針。「針砭」比喻深刻批評。

5、泊（舶）來品

「泊」指「停船靠岸」，是動詞語素；「舶」指「航海大船」，是名詞語素。「舶來品」指航海大船運來的物品，舊時指進口的商品；寫成「泊來品」就不好解釋了。

6、脈博（搏）

這里的「搏」指「跳動、搏動」，寫成「博」語意不通。

7、松馳（弛）

「松」和「弛」同義，都指「鬆懈、鬆散」；寫成「松馳」就不好解釋了。

8、一愁（籌）莫展

這里的「籌」指計算用的籌碼，引申為計策。寫成「愁」是望文生義所致。

9、穿（川）流不息

這個成語的意思是：像河流中的水那樣流淌，永不停息。「川」指「河流」，寫成「穿」也是望文生義所造成的。

10、精萃（粹）

「精粹」指「精煉純粹」。「粹」是「****」的意思，常組成「薈萃」一詞，如「精英薈萃」也不能縮簡為「精萃」。

11、重迭（疊）

1964年公布的《簡化字總表》中刪去了「迭（疊）」，恢復了「疊」字的使用。「迭」現在只用於「更迭、迭次」等詞語中。

12、渡（度）假村

在現代漢語中，「度」的基本義指時間上的經過，「渡」的基本義指由此岸到彼岸。因此，「歡度春節」「度日」「度假村」的「度」不能寫作「渡」。

13、防（妨）礙

「妨」與「礙」同義，都指「阻礙」，故「妨礙」指「阻礙」；寫成「防礙」則變成「防止阻礙」的意思了。

14、幅（輻）射

「輻」指車輪中邊接車轂和輪圈的一條條直棍兒。「輻射」指從中心向各個方向沿著直線伸展出去，寫成「幅射」就不好解釋了。

15、一幅（副）對聯

量詞「副」用於成雙配對或成套的東西，如「一副手套、一副眼鏡、一副象棋、一副撲克牌」。

對聯由上下兩聯構成，屬於成雙配對的東西，故用「副」而不用「幅」。

16、天翻地復（覆）

1964年的《簡化字總表》中恢復了「覆」字的使用，多用於「覆蓋」「覆滅」「顛覆」「天翻地覆」等詞語中。

17、言簡意駭（賅）

「賅（gāi）」是「全、完備」的意思，「言簡意賅」即「語言簡練，意思完備」的意思；寫成「言簡意駭」就解釋不通了。

18、氣慨（概）

「概」指「氣勢、風度」，「氣概」指人在重大問題上表現出來的態度、舉動和氣勢，寫成「氣慨」就不好解釋了。

19、一股（鼓）作氣

原指戰斗開始時，擂第一通戰鼓振作士氣，後比喻趁勁頭大的時候一下子把事情做完。「鼓」指擂戰鼓，故不可寫作「股」。

20、懸梁刺骨（股）

說的是古人讀書犯困時將頭用繩子系在屋樑上，用錐子刺大腿，形容勤學苦讀。「股」指大腿，故不可寫作「骨」。

21、粗曠（獷）

「粗」與「獷（guǎng）」同義，都是「粗野」的意思；寫成「粗曠（kuàng）」不好解釋。

22、食不裹（果）腹

意為「吃不飽肚子」。「果」指「飽」，寫成「裹」解釋不通。

23、震憾（撼）

「震」指「震動」，「撼」指「搖撼」，「震動」即指「震動、搖撼」，寫成「震憾」不好解釋。

24、湊和（合）

「湊」指「拼湊」，「合」指「結合到一起」；寫成「湊和」就不好解釋了。

25、侯（候）車室

這里的「候」指「等待」，寫成「侯」語意不通。

26、迫不急（及）待

意為「緊迫得來不及等待」。「不及」即「來不及」，可見「及」不可寫成「急」。

27、既（即）使

「即使」是連詞，表示假設的讓步。「既」可組成表示推論因果的連詞「既然」。

28、一如繼（既）往

意為「完全同過去一樣」。「既往」指「已往、過去」，不可寫成「繼往」。

29、草管（菅）人命

2. 孩子經常寫白字或忘詞，怎麼辦

要加強他文學方面的培訓啊，多給他買點書，也要培養他在語文方面的興趣。可以做成語接龍啊、拼詞游戲啊什麼的。關鍵是大人語文這方面要比較在行，這樣才能很好的引導和教育孩子。如果父母自己都很差，那孩子就很難改變了

3. 3年級的學生，學語文老是寫錯字怎麼辦

3年級的學生，學語文老是寫錯字怎麼辦？

3.每天聽寫學的新單詞，寫錯了，然後周末聽寫一周學的新單詞。一定要多看一些書，老推薦的書或者孩子感興趣的書。閱讀可以增加孩子的讀寫能力。每天寫一份學習總結，把當天學到的東西，尤其是自己的錯誤記錄下來，用不同顏色的筆標注出來，以便復習。可以給孩子買一本同步字帖。一方面可以多寫單詞，幫助自己掌握；另一方面，你可以練習寫作。寫一手好字也很重要。家長一定要重視孩子基礎差的問題，想辦法彌補。他們在高一高二的時候應該注重基礎知識的學習。

4. 兒子很愛看書，但經常寫錯字白字怎麼回事

可以讓他多練練字，男孩子一般比較粗心，每次看完書可以讓他寫寫自己的讀後感，寫的字多了也就記住了！

5. 現在的小學生總是喜歡寫白字（就是錯別字），請問有何妙招

懲罰唄
高考作文三個錯別字還扣一分呢

6. 孩子語文錯別字多，怎麼辦-安吉名思教育

第一，解決單個字的問題。
首先，應對「好多漢字寫不出來，今天聽寫會了，明天、後天又寫不出來了」的現象。方法就是不管老師留不留聽寫作業，每天孩子放學回家之後家長都要增加他的聽寫訓練。聽寫練習時，孩子忘記了也不必著急上火，每天定時定量練習。家長必須要把這項工作當做一項每日必做的功課，孩子要當做一項長期的任務，300天之後定能有所改觀。
孩子之所以出現這種情況是因為孩子對漢字的書寫還沒有完全「入門」，因為腦子裡面積累的漢字太少，他對漢字的記憶方式還停留在「筆畫階段」。他每學一個字，都是記筆畫如何書寫，自然記憶起來非常困難，這是西方入學漢字遇到的最大困難，對於這樣記憶漢字的人來講，幾乎每個字都是千差萬別的，使記憶變得不可捉摸，所以，今天記了明天忘。而正確的漢字記憶方式應該是「部首記憶」（板塊記憶）和「形聲記憶」相結合的方式。你只要通過大量地反復練習讓孩子逐步找到漢字的書寫規律，最終就會跟我們的記憶方式一樣，只要一聽到構成部分的讀音馬上在大腦里把字「安裝」出來。
其次是應對「錯白字」。
做法就更簡單了。在你們家的牆上開辟一個「捉錯台」，把孩子常寫錯的 字一個一個「揪」出來，到牆上「示眾」。每重錯一次都要讓他到「台」前照 著正確的寫法練習一兩遍。我相信，越是常用的改得就越快。只要～上牆，你 和孩子就會發現，常錯的字沒有幾個。改掉一個去掉一個，不用多久這個問題 就能得到解決。
第二，詞和句的問題。
造成這個問題的根源是閱讀量太少。與其說讀書的功能是學習新知識，倒不如說是鞏固舊知識。孩子一旦開始學寫作文，你會發現，作文會更困難。組詞的過程是回憶學過的詞彙的過程。腦子里的詞彙太少，又不經常讀文章進行鞏固復習，組詞時腦子里肯定是混亂狀態，當然會出現「張冠李戴」的情況了。
具體做法：
做法一：每天放學後，讓他給你大聲朗讀一篇課文。可以定個數量，每篇課文朗讀5遍，能背誦過是最好。強行積累詞彙，強化語感。
做法二：買些雜志、小說等讀物，每天讓孩子默讀一兩篇的文章。
我相信，兩三百天之後，這個問題也能夠得到改善。
在做的過程中，為了讓孩子不至於對學習失去興趣，你可以把任務劃分階段，然後和獎勵手段相結合。 想提高語文水平，沒有閱讀量一切都是空談。不用去你們家，我都能猜到孩子是怎麼長大的。孩子上學之前幾乎不摸書本；開始上學後，從學校一回家，好歹做完作業就出去跑著玩了。孩子肯定鍛煉了一副好身板。這非常好，身體是做事的本錢。接下來，家長需要引導著孩子把以前該做而沒有做的「家庭作業」慢慢補上。可能要家長和孩子「辛苦」一點兒。不過，不用擔心，孩子剛八歲還來得及。我像你孩子這么大的時候，還滿村子亂跑， 「四處作亂」呢。
一旦開始，一切就不會太遠了。
第三，語文學習的興趣問題——也就是你說的「語文很不好，特不喜歡學語文課，成績也很差」。
孩子有上面的兩個問題，這個現狀就是順理成章了。反過來講，前面的問題得以良好的解決，這個問題也會迎刃而解。
人們對事情的興趣形成大概有這么兩種情況：
一是，自己對那件事情一見如故，做起來也得心應手，越做越願意做下去。

7. 小孩語文白字怎麼辦

小孩子寫白字是普遍現象，這是識字量不夠造成的。安想方設法增加孩子的識字量，多讀些書。家長經常檢查孩子的讀書情況，為孩子糾正錯別字。對於常寫錯的字，要及時糾正。

8. 小學一年級的孩子，書寫語文生字的時候總是書寫不好，而且寫錯也是常有的事情，作為家長該怎麼辦

家長除了反復講反復教之外，別無他法

小學一年級，剛剛才開始走進學校，正式開始校園生活。對孩子來說，最起碼一開始對學校都是充滿了好奇，充滿了嚮往，孩子們無不期望著在這個地方能找到更多志同道合的小朋友一起快樂的玩耍。

但是孩子並沒有能夠清醒地意識到，進入校園後，不僅僅只是可以找找小朋友們一塊玩耍那麼簡單，還有更重要的事情等著孩子去做呢，那就是要上課，要學習，要做作業，要背書，要寫字，要練習拼音，要做算術題，等等一大堆的事情。

這些事情讓不少孩子很是撓頭，現實生活中並不是每個孩子都能很快適應新環境，適應學習上的要求，總有一些極個別同學一開始實在無法理解老師要教授的內容。

這就造成了孩子進入不了學習狀態，對所學內容根本心不在焉，流於表面。一次兩次就算了，長期這樣，孩子的學習怎麼能取得進步呢？

那麼家長怎麼做才能是幫助孩子們提高學習效率的不二法則呢？

1.家長需要身先士卒，以身作則，率先垂範，從嚴管理。

建議買一個小鬧鍾，讓孩子自己設定一個時間段，規定多長時間內寫幾個字，告訴孩子，完成了，不出錯，會有一朵小紅花精神鼓勵，同時還有一定的物質獎勵。每周統一結算一次，超額了，還能有額外獎勵。

用這種物質利誘的方式，能吸引孩子的注意力，同時為了得到獎勵，孩子也會盡可能糾正自己的失誤。

2.寫生字，家長可以握著孩子的手一筆一劃寫字，把字的書寫格式順序分解開，告訴孩子怎麼寫才對，並且讓孩子復述一下順序，然後再落筆寫。

絕對不能動輒打罵，家長自己要耐心，此時孩子需要的是方法，而不是家長的咆哮聲。如果家長剋制不住自己的情緒，最終只會適得其反，把孩子往錯誤的道路上越推越遠。

如果這樣了，還有什麼意義呢？

3.家長切記，此時孩子需要的是方法，建議在孩子寫字的時候，把家裡的干擾因素全部擯棄，家長和孩子一塊進行寫字比賽，相互批改，訂正，激發孩子的榮譽感，慢慢的，孩子的專注力和好勝心就能培養出來。

等走上正軌之後，家長暫時就可以歇口氣了，以後再隨時糾正發現的失誤，以促成孩子的健康成長。

9. 孩子語文默寫越來越差了，尤其是默寫，老是寫錯字，不知道怎麼辦了

默寫出錯是因為對字的認識和結構不太熟悉，多讀多看，注意字體的某一部分細節，多加提醒，如果默寫錯誤就把錯的多練習寫幾遍，熟而生巧，有基礎了以後也會慢慢進步的。

注意

第一，要把握默寫的時機。默寫並不是說越多越好，而是要符合學生的發展規律。即，生字詞的默寫要及時，合理安排默寫時機，讓學生逐漸形成「長時記憶」。

第二，每次默寫要明確目標。是為了檢查新詞，還是為了糾正易錯的字詞。如果僅僅是為了糾正字詞的錯誤，那麼對於學生已經記住的字詞就不需要再默寫，主要集中默寫易錯的字詞。沒有目的就會費時費力。

10. 我兒子上初一了，小學時語文基礎沒打好，總寫白字，我想知道有什麼好的方法能讓他在短時間內改掉這個毛病

別字嗎？最好是讓他把錯別字摘抄後和改正後的字放在一起對比著識別。