二年級語文上冊課文的詞語是什麼意思

① 人教版語文二年級上冊第18課稱贊詞語盤點

在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。人教版語文二年級上冊第18課《稱贊》就是一則關於稱贊的有趣故事。我在此整理了人教版語文二年級上冊第18課《稱贊》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

人教版語文二年級上冊第18課《稱贊》詞語盤點

【稱贊】

〖理解〗

用言語表達對人或事物的優點的喜愛。

〖搭配〗

受到稱贊值得稱贊滿口稱贊一致稱贊

〖例句〗

我自己的事自己做，媽媽稱贊我是個好女兒。

【粗糙】

〖理解〗

⑴(質料)不精細;不光滑。

⑵(工作)草率;不細致。

〖搭配〗

桌面粗糙皮膚粗糙施工粗糙做工粗糙

〖例句〗

⑴這桌面刨得不平整，很粗糙。

⑵小剛的作文寫得很粗糙，受到了老師的批評。

【自信】

〖理解〗

相信自己。

〖搭配〗

保持自信充滿自信特別自信盲目自信

〖例句〗

一個人不要太自信，遇事還是要多聽聽大家的意見。

【消除】

〖理解〗

使不存在，除去(不利的事物)。

〖搭配〗

消除污染消除私心完全消除贊成消除

〖例句〗

經過老師做工作，我和大剛之間消除了隔閡。

【疲勞】

〖理解〗

⑴因體力或腦力消耗過多而需要休息。

⑵因運動過度或刺激過強，細胞、組織或器官的機能或反應能力減弱。

〖搭配〗

疲勞的身體疲勞的肌肉過分疲勞顯得疲勞

〖例句〗

⑴大家都說，這是一次疲勞的旅行。

⑵看書的時間太長，我的眼睛有點疲勞。

【近義詞】

粗糙──粗劣、毛糙

疲勞──疲倦、疲乏

【反義詞】

粗糙──精緻、細致

疲勞──精神

能幹──笨拙、蠢笨

泄氣──鼓勁、鼓勵

人教版語文二年級上冊第18課《稱贊》教學建議

一、識字寫字

1、藉助圖畫和生活經驗識字：

⑴藉助第一、二幅插圖，有條件的可結合生活實際，感知“刺蝟、板凳、椅子、粗糙”等詞語的意思，認識其中的六個生字。提示：“蝟”在“刺蝟”一詞中讀輕聲。

⑵藉助第二、三幅插圖，通過口語交際表演，感知“瞧、留下”等詞語的意思，認識其中的兩個生字。

2、在朗讀詞句中認讀生字：

⑴清晨，小刺蝟去森林裡采果子。(“刺”是平舌音，“蝟”在這里讀輕聲。)

⑵小獾已經做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。(“板、但”是前鼻音，“凳”是後鼻音，“糙”的聲母是C。)

3、讓學生簡單說說自己記這些生字的好辦法。

4、“板、椅、但、傍”是既要求認讀又要求書寫的生字，可讓學生說說他們的字形特點，並結合已學過的“飯、奇、騎、旦、旁、膀”等字識記字形。

5、寫字指導：

⑴寫正確：

“采”字上面是爪字頭，注意中間一點與豎不要相連。“背”字下面的月字底撇變成豎。

⑵寫美觀：

“采”字最後兩筆“撇”和“捺”要對稱、舒展。“背”字上寬下窄，上短下長。其餘六個字的結構都是左窄右寬。注意“但”的“日”要寫小些，“清、消”右邊的部件，要比三點水高。

二、朗讀感悟

本文是一個有趣味的故事，從細節處見真誠，從平淡中見深情，相信每個人讀後都會受到觸動或啟發。朗讀本文，要帶著真誠，體會其中的情意。特別是讀稱贊別人的話，一定要真心實意，不能太誇張，否則將給人虛情假意的感覺，效果適得其反。

要通過自讀、范讀，從整體上體會課文的情感，也要抓住重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺蝟為什麼還要稱贊他呢?對這個問題，可以抓住下面的句子進行感悟。

“板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。”(肯定別人的認真態度)

“小刺蝟走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。”(善於發現別人的長處)

“你真能幹，小板凳做得一個比一個好!”(肯定別人的點滴進步)

再如，稱贊別人有什麼意想不到的效果呢?對這個問題，可抓住下面的句子進行感悟。

“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。”(培植自信)

“瞧，我已經會做椅子了。”(從粗糙板凳到會做椅子，多大的進步啊!)

“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞!”(好心情帶來的奇效)

本文中小刺蝟和小獾的對話彬彬有禮，富有真情，可讓學生分角色朗讀，細心體會。還可在熟讀課文的基礎上，讓學生演一演，提高學生的口語交際和表演能力，並使他們受到美好情感的熏陶。

三、實踐活動

1、自己選一個同學，誇誇他的優點。注意選擇平時表現不太好的學生，發現他們的長處。

2、回家選擇合適的時機，用恰當的方式，試著稱贊你的家人。

人教版語文二年級上冊第18課《稱贊》課文

清晨，小刺蝟去森林裡采果子。

在小路邊，他看見一隻小獾在學做木工。小獾已經做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。

小刺蝟走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說：“你真能幹，小板凳做得一個比一個好!”

“真的嗎?”小獾高興極了。

傍晚，小刺蝟背著幾個紅紅的大蘋果，往家裡走。

小獾見小刺蝟來了，高興地迎上去。他送給小刺蝟一把椅子。小刺蝟不好意思地說：“我怎麼能要你的椅子呢?我可沒干什麼呀!”

小獾拉著小刺蝟的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。”

小刺蝟連忙從背上取下兩個大蘋果，對小獾說：“留下吧，這也是我的一點兒心意!”

小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”

② 小學二年級語文上冊生字詞語表，帶拼音組詞

課文 1、《小蝌蚪找媽媽》

兩 liăng 兩個、兩人、兩塊、斤兩、兩邊、兩篇。就 jiù 就是、就來、成就、遷就、就業、就位。哪nă 哪裡、在哪、哪些、哪邊、哪天、哪個、哪樣。寬kuān 寬大、寬容、寬廣、寬闊、寬心、寬裕、寬和。

頂dǐng 房頂、頭頂、屋頂、頂尖、頂樓、頂點、頂峰。睛jī ng 眼睛、點睛、目不轉睛、畫龍點睛、點睛之筆。肚dù 肚子、肚皮、肚量、魚肚、肚臍。皮pí 果皮、瓜皮、皮球、表皮、毛皮、羊皮。

孩hái 小孩、女孩、孩童、男孩、孩提、嬰孩、孩子。跳tiào跳繩、跳動、跳高、跳遠、跳水、跳傘、跳舞。詞語表： 快活 哪裡 連忙 頭頂 眼睛 肚皮 孩子 已經

2《我是什麼》

變biàn 變動、變化、改變、變成、變形、變幻。極jí 兩極、北極、極點、極度、南極、極力。片piàn一片、葉片、相片、片段、片面、圖片。

傍bàng 傍晚、依傍、傍午、依傍、傍明。海 海 hái大海、海洋、海水、海邊、海浪、海岸。洋yáng海洋、大洋、洋房、洋溢、洋相、汪洋、遠洋。

壞huài壞人、壞處、壞話、壞事、壞死、好壞。給gěi給你、送給、讓給、獻給。 jí給予、給養、補給。

③ 二年級語文上冊課文什麼叫四字詞

1. 詞語裡麵包括：兩個字的詞語、三個字的詞語、四字詞語等；

2. 形成了一個獨立的詞語，當然也包括四字成語；

3. 但是，詞語范圍大，成語范圍小，有區別；

4. 如果老師讓你找四字詞語，只要是四個字的，能獨立運用到句子中的，就行。

④ 人教版語文二年級上冊第15課小柳樹和小棗樹詞語盤點

人教版語文二年級上冊第15課《小柳樹和小棗樹》是一篇充滿童趣的課文，並通過課文讓小朋友們明白一個道理，具有很強的育人意義。我在此整理了人教版語文二年級上冊第15課《小柳樹和小棗樹》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

人教版語文二年級上冊第15課《小柳樹和小棗樹》詞語盤點

【得意】

〖理解〗

稱心如意。形容自滿自足的樣子。

〖搭配〗

得意的神態，得意的目光;得意的作品，得意的成績。

〖例句〗

他最得意的畫已在市少年宮里展出了。

【彎彎曲曲】

〖理解〗

(道路、河流等)不直。

〖例句〗

汽車沿著彎彎曲曲的盤山公路緩緩行進。

【光禿禿】

〖理解〗

形容沒有草木、樹葉、毛發等蓋著樣子。

〖例句〗

春天來了，我們在光禿禿的山上植樹造林。

【微風】

〖理解〗

微弱的風;很小的風。

〖例句〗

夏天，在微風中看書，還算涼快。

【乘涼】

〖理解〗

熱天在涼快透風的地方休息。

〖例句〗

炎熱的夏季，老年人坐在過道里乘涼。

人教版語文二年級上冊第15課《小柳樹和小棗樹》教學建議

一、識字寫字

1、感知生字：

⑴自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。

⑵出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。

⑶正音練習：

看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。

看清韻母讀：忍。

⑷聽老師范讀課文，或聽課文錄音。

2、識記生字：

⑴出示要求認識的生字，讓學生自主識字，說說自己認識了哪個生字，是用什麼辦法記住的。

⑵讓學生說說最喜歡和哪個生字交朋友。目的是讓學生在組詞說話中識記生字。

⑶開火車認讀生字。讀之前，引導學生以小組為單位做准備，特別是要幫助不會認的學生想辦法認字。

3、鞏固生字：

⑴鞏固會認的字：

回憶已經認識的生字，看誰說得多。

游戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。)

游戲2：組字。

禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲=(雖)田+心=(思)

⑵鞏固會寫的字：

本課要寫的字較多，其中，左右結構的有六個，上下結構的有四個。因前幾課要求寫的字大多是左右結構的字，所以，本課左右結構的字就不必再詳細指導了，建議重點指導上下結構的字。

“怎、思”二字可以合在一起指導，重點指導“心字底”的寫法。左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在卧鉤的外邊，卧鉤一定要“卧倒”，不能寫成“豎彎鉤”。“穿”字的特點是上寬下窄，上短下長。“彎”字的特點是上寬下窄，下面比上面略長一些。教師在示範書寫時，要提示學生先仔細觀察然後再仿寫。

抄寫課後“讀讀抄抄”中的詞語，同桌互相檢查、訂正。

二、朗讀感悟

1、初讀：

小柳樹和小棗樹長得有什麼不一樣?

2、再讀：

用不同符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。

3、品讀：

讀勾畫的句子，看誰讀得好。

4、選讀：

小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什麼不一樣?(性格)從哪裡看出來?(語言)找出來讀一讀。

5、賽讀：

讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什麼不一樣。

“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

“喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀?你看我，多漂亮!”

(小柳樹怎樣?──得意、驕傲、不懂禮貌。)

“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊!”

(小棗樹怎樣?──寬宏大量，善於發現別人的優點。)

6、評價讀：

小柳樹前後的表現有什麼不一樣?說說你的根據。

7、分角色朗讀全文。

三、實踐活動

說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒提醒。先自己想想，然後在小組里交流。

人教版語文二年級上冊第15課《小柳樹和小棗樹》課文

院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。

小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

春天，小柳樹發芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀?你看我，多漂亮!”

又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。

到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。

小柳樹看看自己，什麼也沒結。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦!可是過了一天又一天，小棗樹什麼也沒說。小柳樹實在忍不住了，她問小棗樹：“你怎麼不說我呀?”小棗樹不明白，問道：“說你什麼呀?”小柳樹低下頭，說：“說我不會結棗子唄……”

小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊!”

⑤ 二年級上冊《語文》第四課「如煙如霧如塵」的意思是什麼

「如煙」是指飛瀑直瀉千丈，撞擊岩石，碎成朵朵水花，隨風上升飛舞，著重表現瀑市裊裊而起的輕盈之態。
「如霧」寫水珠分離成水沫向四圍擴散彌漫的樣子，著重描繪瀑布的連綿之狀。
「如塵」寫水沫緩緩飛降、下落的樣子，著重寫瀑布如點點微塵隨風旋轉下降的形態。
作者連用三個比喻（修辭上稱為博喻）寫出了瀑布撞擊岩石後水珠上升、擴散、下落的整個過程。猶如彌漫的氣體→似懸浮的小水滴→像飄撒的灰塵，也寫出了不同風速、流速時瀑布的千姿百態。

⑥ 二年級語文上冊中有哪些詞語

二年級詞語：

盡力、盡情、華燈、穀子、山谷、果實、一層雲層、豐收、金色、黃色、勞力、浪花、石塊波浪、電燈、作業、作家、蘋果、首長、勞動、寫字、名字、美麗、壯麗、樹枝、巨石尤其、區分、區別、安全、車站、巨人、甲魚、豆子、娃娃、楓樹、楓葉、經過如果、紛飛、已經、首都、於是、好像、金秋時節等。

二年級句子：

1、我們要愛護小動物。山石像一隻正要跳起的青蛙。

2、人造衛星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

3、小橋上有座石橋。

4、青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。

5、小青蛙歡快地說：「多好玩啊！」

⑦ 2020年二年級語文上冊詞語表是什麼

快活、連忙、已經、天空、傍晚等。

一、快活 [ kuài huo ]

愉快；快樂。

浩然《艷陽天》第十四章：「他們快活地談論著，早忘了烈日的曝曬。」

二、連忙 [ lián máng ]

趕緊；急忙。

曹禺《北京人》第一幕：「這時大客廳里聽見陳奶媽邁步進來，放聲說話，思懿連忙諦聽。」

三、已經 [ yǐ jīng ]

表示動作、變化完成或達到某種程度。

巴金《＜秋＞序》：「現在我已經嗅到春天最初的氣息了。」

四、天空 [ tiān kōng ]

地面以上很高很遠的廣大空間。

茅盾《秋收》：「偶爾薄暮時分天空有幾片白雲，全村的人都歡呼起來。」

五、傍晚 [ bàng wǎn ]

時間詞。臨近晚上的時候。

楊朔《木棉花》：「第二天廣九路通車了。傍晚才開駛，白天恐怕遭受空襲。」

⑧ 二年級語文上冊一百零七廠刀二類詞語是什麼意思

二年級語文上冊一百零七廠刀二類詞語是什麼意思？
答案：會寫的字，一般都寫在課文後面的田字格中。二類字是指要求會認的字，一般都寫在課文後。