1. 三年級下冊語文書新版樂園2作文貓和老鼠怎麼寫
貓和老鼠本來是好朋友，為什麼他們又成了敵人呢？
很久很久以前，貓和老鼠是朋友，它們住在一起，冬天快到了它們去買了一罐豬油准備過冬。可是貓非常饞，每天總想著要吃豬油，於是它想了一個辦法騙老鼠說；「我表哥家生了個小貓我要去看看。」老鼠同意了，於是貓跑去老鼠洞里偷吃了一層豬油。回去老鼠問貓，那隻小貓叫什麼字，叫吃了一層，老鼠笑了笑說真有意思。過了幾天貓又饞了，又欺騙老鼠說：「我的表姐家生了一隻小貓，讓我去慶祝慶祝。」老鼠說去吧，於是貓又偷吃了一半。回去老鼠又問貓，那你表姐家的那隻貓叫什麼名字呀！叫吃了一半，貓對老鼠說。第三次它又騙了老鼠去把剩下的豬油偷吃的凈光。
到了冬天，老鼠約貓去一起去吃豬油，老鼠進去一看，什麼也沒有了，於是跟貓理論，這時的貓惱羞成怒，趁它不注意一口把老鼠吃進了肚子里。從此以後貓和老鼠就成了敵人。
2. 四年級下冊語文書樂園七的作文怎麼寫
清晨，我還在家裡做著美夢、躲在暖和的被窩的時候，我還在撐著懶腰，媽媽剛打開大門，是誰在忙碌的工作呢？是她，一位年老的清潔工奶奶。
老奶奶年紀很大了，很早很早的時候，老奶奶便拿著掃把和一個鐵垃圾桶在打掃衛生。有時候還會騎著一輛破舊的三輪車，我看見車里堆起了一座小山似的垃圾，垃圾繁多，氣味很濃，十分刺鼻。可是老奶奶卻依然堅持挺著。每當我看見老奶奶在掃我家門前時，都會看到她手紅通通的。那時候該是多麼冷呀，想想自己，這時還睡著大覺尋找看夢寶寶呢。 我覺得這真不應該，我看著老奶奶一點一點的掃著垃圾，心裡挺心疼的，就從這開始，我越來越敬佩老奶奶。因為她是一位無私奉獻給大家，為了大家清潔這種精神值得我們學習。
老奶奶每天都掃著垃圾，我心裡想：老奶奶整天不停的掃著，是不是太勞累了，如果我們每個人都不亂扔垃圾。這樣不僅使老奶奶這些清潔工人不用這么辛苦的掃，而且世界也會更加干凈、美麗了！想著想著，我越來越佩服清潔工人了，越來越佩服老奶奶他們了，小朋友們，讓我們一起行動起來吧！小手牽大手，讓我們大家一起團結行動起來吧，不要亂扔垃圾，保護我們的地球媽媽；讓我們對我們最敬佩的人——清潔工說聲「辛苦了！」。
3. 語文書的好處作用作用!寫作文怎麼辦呢
立足課本,系統整合寫作資源
人物可引證,詩詞可引用,事件可體味,技法可應用,結構可仿作.課本是取之不盡的素材庫.夏丏尊在《關於寫作》中發表觀點
所謂寫作,在某種意味上說,真等於母親生產小孩.我們肚裡雖有許多的思想感情,如果那種思想感情未曾成熟,猶之胎兒發育未全,即使勉強生了下來,也是不完全的無生命的東西.文章的題目不論由於教師命題,或是由於自己的感觸,要之只不過是基本的胚種,我們要把這胚種多方培育,使之發達,或從經驗中收得肥料,或從書冊上吸取陽光,或從朋友談話中供給水分,行住坐卧都關心胚種的完成.無論是自由寫作或是命題寫作,只靠臨時搜集是不夠的.最好是預先多方注意,從讀過的書里,從\x0d
4. 三年級下冊語文書新版樂園2作文貓和老鼠怎麼寫
老貓和小老鼠從前有隻三歲的老貓，住在動物村裡，但他很喜歡騙人，大家都不喜歡他，所以他被趕出了動物村，到了人村，成了人們的寵物。他的主人很好，每天給他吃好的喝好的，老貓也就越來越胖，越來越懶。 一次，主人家有了老鼠，主人就命令老貓：「老貓，你都活了三年了，也該有抓老鼠的技術了，快去抓老鼠！」聽了主人的人，老貓慢慢吞吞地走到老鼠洞前，說： 「老鼠，你給我出來！」老鼠探出頭說：「我才不相信你呢！」老貓說：「出來吧，只是演個戲。」老鼠還是不信，老貓就拿出一張合同，說：「咱們簽張合同總行了吧！放心吧，我不會騙你的。」老鼠想了想，同意了，可他剛出洞，就被老貓吃了。主人看見貓抓了老鼠，非常高興，就用一些從日本帶回來的干魚片獎賞老貓。 但在天堂的老鼠卻在心中暗暗發誓：我再也不相信貓了！從此，他們成了仇敵。 小貓奇遇記小貓咪咪從鄉下來，還不習慣過城市的生活。他思念媽媽，思念他出生的那個小村莊。每當家裡只剩了咪咪的時候，他卧在主人家松軟的沙發上，思緒就飛回到了遙遠的鄉下……秋天，農家的院子里到處都洋溢著豐收的喜慶。廊檐下掛著紅辣椒，房頂上晾曬著芝麻綠豆，黃燦燦的玉米在院子里堆得象小山。夜深人靜的時候，媽媽帶著咪咪去捕鼠。四周靜極了，連秋蟲們都停止了歌唱。媽媽可神了，再狡猾的老鼠也別想逃過她的慧眼。哪兒有鼠洞，哪兒是老鼠的必經之路，媽媽心裡都一清二楚。媽媽選好地形，埋伏好了。咪咪學著媽媽的樣子，靜靜地卧在媽媽的身旁。他有些緊張，又有些興奮，象初上戰場的戰士。 「窸窸窣窣」，有了響動。媽媽一個激靈，耳朵豎直了，眼睛瞪得溜圓，腳下不動，身子向前一探。說時遲那時快，一個漂亮的躍跳，老鼠已在她的爪下。那一次，媽媽沒有立刻把老鼠咬死，而是放開他，教咪咪去抓…… 門響處，小主人回來了。咪咪跳起來撲過去，抱住了她的褲腳。這一次，她帶給他一條小魚。 咪咪吃飽了，見門開著，趁小主人不注意，他就溜出去了。 這是一個公園。正是吃飯的時候，園子里沒什麼人。咪咪悠閑地走在草地邊緣的磚棱上。 老鼠！咪咪一個轉身起跳，草叢里一隻老鼠已被他按在腳下。就聽到老鼠說：「貓兄啊，你放了我吧。現在的貓都不捉老鼠了。你沒聽說過嗎？不逮老鼠有飯吃的貓才是好貓，你得與時俱進啊。」 咪咪有些迷惑，再加他肚子不餓，腳下一松，老鼠就溜之大吉了。 咪咪玩夠了要回家，但他認不的家門了——城裡的房子幾乎一模一樣。咪咪成了流浪貓了。不過他會捕鼠，還不至於挨餓。 這天，他走過一家飯店，見三隻貓圍坐在桌子前，每隻貓面前的盤子里都有一條大魚，他就蹭了進去。恰好老闆是個愛貓之人，就讓咪咪上了桌，也給他一條魚吃。 這兒的貓都不逮老鼠，老鼠也不怕他們，走在地板上，大搖大擺的，一副逍遙自在的樣子。 咪咪聞到老鼠的味就興奮。他本能地撲了過去，同時就聽到一隻貓說：「都什麼時代了，有魚吃還去逮老鼠。」 這情景正好讓老闆看見了，於是那三隻貓被攆走，咪咪卻被留下了
5. 語文書的作文
語文書是給我們學慣用的，幫助我們理解內容。下面我帶來的是有關語文書的作文，希望對你有幫助。
我是一本從工廠出來的的語文書，那裡的工人對我可好了，他們不僅讓我的臉蛋乾乾凈凈，還給了我印兩個花娃娃，又讓我學到了四年級的知識。
我出版後被一輛大卡車送到了某城市的一所學校的倉庫里，我的運氣還是比較好的，這個倉庫有點漏雨，在我上面那個兄弟，雖胖，但也濕了一大半，幸虧只下了一次雨，不然我也難逃此劫。眼看著雨季又要到了，我正想著怎樣才能躲過時，一雙手伸了過來，抱我和下面的兄弟移出了倉庫，我歡呼著：「哦耶，我們得救了！」突然我聽到了一個哀老的聲音：「年輕人，別得意的太早，待會兒還要看學生的好壞。如果壞，那你整天可就提心吊膽了。」聽到這聲音，我又開始擔心起來。我被分到一個成績很好的學生手上，但我一點兒也沒覺得解放，因為剛才那老先生說這學生學起來很認真，但玩起來卻發瘋的玩，還經常拿書當道具。現在是自習課時間，真的是風平浪靜。忽然，放學鈴響了，「哦，不！」話音剛落，那學生一把抓我往書包里塞，嘶啦！我失去了那兩個花娃娃，「不要啊，那是我唯一的裝飾！」
這孩子，對我怎麼像是在大海航船一樣，風暴說來就來，說走就走呢？下午，在他書包里我正在安心養傷，要知道那傷口造成的疼痛跟你們手被砍掉沒什麼兩樣！這時，我又被抓了出來，原來他和一個男孩約好比誰的書從樓頂上掉下來的.頁數最少，他因為看我比較新，所以覺得我比較結實，「天啊，從樓頂跳下來，多我來說無疑是毀滅性的破壞。」我從樓頂掉了下去，風腐蝕著我的傷口，讓它火辣辣的疼，接著我有失去了好多器官，落地了，由於我比較輕，受傷嚴重，再看看我旁邊那位，啊！全散了！啊！我又一聲尖叫，這一聲叫來風，要求風救救我，風把我藏在灌木叢中，那學生過來找不到我，含著眼淚走了，他遭到報應了，因為老師要收拾他。
後來，我的生活每天都是安詳和美麗的，不會有什麼麻煩，不會在有傷口。
早上，我和往常一樣，背著書包高高興興地去上學。到了學校，嗯，一切如故，便打開書包拿出課本。
就在這時，一個大問題出現了——語文書沒帶！我急得在書包里東翻翻、西找找，找了半天，硬是沒找著。
我一個接著一個同學問，向他們借書，可是他們也要上課啊！沒人願意借給我，這時，同桌說：「你不帶語文書，看等會兒第一節課聽語文課你怎麼辦」「什麼，第一節課上語文課？太好了，天助我也，這不，我就可以先找別半截，再還啊！」
我欣喜若狂地向六（3）的同學借來了書，正巧，上課鈴響了，我坐在座位上喜滋滋地想:呵呵，不用挨批了！」沒想到，進來的卻是數學老師，仍然按課表上課，我一下子就呆了。
下課了，同學把書要回去了，我只好在教室外獃獃的靠在牆上，雙眼無神的望著前方。這時有一個小夥伴來問我:「你怎麼了？」我告訴了他所有的經過，他聽後，又告訴了我一個天大的好消息——他有一個同學有兩本語文書。我立即借來了，一看，「啊！怎麼是黑白版的？哎！有書就不錯了，不管它了，上課了再說。」
上課了，語文老師像往常一樣走進了教室，可我卻覺得老師每個眼神都在注視著我。突然，老師過來了，我急忙把書關上，以書的封面的彩圖打掩護。就這樣，我上完了一節心驚膽顫的語文課，真不知老師發現了沒有？
今天，我雖然躲過了這一劫，可吃一塹長一智的教訓，永遠牢記在了我心，我再也不會馬虎收拾書包了。
6. 孩子語文作文不好怎麼辦
王老師的回答：
一、針對平時的積累
1、體驗生活，適時記錄。作文不好，常常是因為缺少生活感悟，所以平時帶孩子出去玩的時候，多注意引導孩子對大自然的感悟，並讓孩子在行程結束後盡快將所見所聞記錄下來
2、多看作文書，參考優秀作文的寫作思路
3、如果是單純應付考試，可以嘗試摘抄並背誦一些優秀的語句
4、牢牢把握修辭的知識，因為修辭的知識在語文作文的運用當中十分重要，尤其是比喻、排比、你人等
5、當然，以上是針對初小的語文作文，如果孩子已經上了高中，文章的寫作方面還是要以寫議論文為主的，可以買一些作文素材，最好是名人小事的資料，了解名人背後不為人知的故事，在高中作文的選材上比較能吸引閱卷老師的興趣。
二、作文的具體寫作
這個部分需要進行多次練習
1、作文的開頭和結尾：好的開頭和結尾，基本能為一篇文章增加一半的分數，這個部分的訓練還是需要找老師進行具體的指導
2、材料的選擇：材料的選擇要詳略得當，並且與作文的主題相契合
以上是個人觀點，作文不是寫好了就完了，而是要不斷地修改，不管是莫言還是巴爾扎克，所有的作家的作品都是經過反復的修改的，所以孩子的作文不好，一定要讓孩子學會去反復修改自己的作文，這樣功夫才不會白費