❶ 初一下冊語文知識點總結
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語文水平，多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些初一語文的知識點，希望對大家有所幫助。
初一下冊 語文知識 點
一、 積累與語言運用
1、 生詞：每課後「讀一讀、寫一寫」的詞語。
2、 古詩：(1)課外古詩詞(P231-240，共十首);(2)課內(木蘭詩);(3)《房
兵曹胡馬》(P228)(四種形式：上下句、理解型、運用型、積累型默寫)
3、 現代詩：(1)第四課(兩首);(2)《黃河頌》;(3)《老馬》(P229)
4、 語言運用：朗讀重音(P165)
5、課外積累：(1)名著導讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。(了解作家、國別、主要內容、主題思想、作品地位影響評價);(2)書法：唐代四大書法家、 顏體書法 特徵(P273);(3)漢語詞類表：實詞(P280-281)：(4)實踐活動與綜合性學習：《黃河母親河》、《戲曲大舞台》、《探險》、《馬的世界》。
二、 文言文閱讀
1、 課內文言文閱讀;《孫權勸學》、《口技》、《傷仲永》、《誇父逐日》、《兩小
兒辯日》、《狼》。
2、 文言文知識概講：(1)實詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用;(2)虛
詞：之、其、而等;(3) 句子 ：省略句;(4)翻譯：增刪調留;(5)節奏：不劃破句子。
3、 把握 文章 主題思想，找到精彩或含蓄、深刻之處。
4、 善於評價、議論、聯想，創造性的閱讀。
三、現代文閱讀。
第一單元：1、整體感悟文章思想內容，學會圈點批註;2、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結合起來; 3、大膽質疑，主動探究。
1、《從百草園到三味書屋》：(1)寫景抓住層次、順序、特徵，融情入景;(2)夾敘夾議的寫法。
2、《爸爸的花兒落了》：(1)前後照應，運用伏筆;(2)插敘的運用;(3)平淡的敘事之中飽含深情。
3、《丑小鴨》：(1)童話文體，象徵手法;(2)哲理性強，富 教育 意味。
5、《傷仲永》：(1)敘事說理，敘議結合;(2)先揚後抑，對比手法;(3)語言深刻，多富意味。
第二單元;1、了解歷史知識，培養熱愛祖國山河和語言 文化 ;2、理解作品內容，把握作品主題。
6、《黃河頌》：(1)抓住關鍵詩句，體會意味;(2)領會詩句的語言美、哲理美、情感美;(3)學會讀現代詩。
7、《最後一課》：(1)人物塑造 方法 ：外表——內心品質、思想感情;(2)品悟語言，領略以小見大的藝術美;(3)細節描寫與前後照應。
8、《艱難的國運與雄健的國民》：(1)飽含哲理的語言，意味深長;(2)比喻手法與說理相結合;(3)層層推進，水到渠成，以理服人。
10、《木蘭詩》：敘事詳略得當，互文、排比、對偶修辭手法的運用。
初一下冊語文第一單元知識點
1、在通讀課文的基礎上，理清思路，體會插敘的運用
(1)定義
指在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節有關的內容，然後再敘述原來的事情。
(2)作用
補充、襯托主要情節;解釋說明;使文章脈絡清晰、結構緊湊;使文章波瀾起伏，跌宕有致。
(3)舉例
①《從百草園到三味書屋》一文中，插入了美女蛇的 故事 ，給百草園增添了神秘色彩，豐富了文章內容。
②《爸爸的花兒落了》一文，採用插敘手法，時而寫眼前之事，時而又回憶往事，使全文內容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂，同時更好地突出了父親對女兒深沉的愛。
2、把握文章內容，體會其思想感情
(1)理清文章脈絡，概述文章的內容(復述文章)
如《從百草園到三味書屋》一文，先寫百草園，然後三味書屋，兩者形成對照。
(2)理解《詩兩首》中蘊含的思想情感，體會詩之美
3、把握文章的寫作順序，體會詳略得當的寫法
(1)空間順序
空間順序是指按事物空間結構的順序來說明，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順序有利於全面說明事物各方面的特徵。《從百草園到三味書屋》一文就採用了空間順序寫作。
(2)詳略得當的使用和好處
有詳有略，突出中心，文章更具層次感，增強了文章的可讀性。
4、理解文章的景物描寫
景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。
5、體會文章中借事說理的寫法
借事說理的好處是能讓人更直觀地通過事例來明白文章所要闡述的道理。所借的事例，還起著與該事例結果對比的作用。
6、體會文中的人物(或擬人化的動物、植物等等)形象，作一簡要分析
7、利用課文注釋和工具書，理解簡易的文言文
8、 作文
(1) 日記 作文：講述自己的煩惱
(2) 話題作文 ：回首成長的煩惱
(3) 書信作文 ：為朋友化解煩惱
9、知識積累
七年級語文 復習知識點
語文知識：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《 散文 詩二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;
⑵詞義和語境
⑶古代常見的敬辭與謙辭
文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、
重點詞語：
【秋天的懷念】憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外
【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所
【散文詩二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉蔭蔽
【〈世說新語〉二則】內集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風期行日中捨去乃尊君在不相委而去家君引顧(實詞、虛詞的理解與用法)
寫作：⑴記事能力的培養方法與途徑：反復學習、訓練;寫日記或周記的習慣
⑵記事的要求：寫清楚;起因、經過、結果;理清來龍去脈，按順序有條理地寫;
⑶記事的目的：傳達情感、分享 經驗 ;
⑷如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，說發自內心的話
⑸模仿課文寫法
綜合性學習：⑴如何交友?
⑵展示自我( 自我介紹 )的方法
⑶綜合性學習的評價
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❷ 七年級下冊語文名著導讀有
課外古詩詞
1、.吳均《山中雜詩》一詩中，表明詩人家住於山峰環繞、竹木茂盛的山中的兩句是山際見來煙竹中窺落日。 反映山中屋宇地勢高峻的（富有情趣的） 兩句是 鳥向檐上飛雲從窗里出
2、.王維《竹里館》一詩中，寫詩人的活動的兩句是獨 坐 幽 篁 里彈 琴 復 長嘯，寫夜靜人寂、明月相伴情景的兩句是 深 林 人 不 知明 月 來 相 照
3、 李白《春夜洛城聞笛》一詩中，點明遠游時令，敘寫青山吐月的優美意境的一句是 誰家玉笛暗飛聲？ ；明寫月映清江美景，暗點秋夜行船之事的一句是 散入春風滿洛城
4. 李白《春夜洛城聞笛》中，表達詩人對家鄉、親人無限眷念的深情的兩句是故園東望路漫漫雙袖龍鍾淚不幹
5、 岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由於行者匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安
6. 韋應物《滁洲西澗》一詩中，表達詩人恬淡胸襟的兩句是獨憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴，蘊含詩人因多病無所作為的憂傷情懷的兩句是春潮帶雨晚來急野渡無人舟自橫.
7.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達對「開元全盛日」的無限眷念的兩句是岐王宅里尋常見 崔九堂前幾度聞，常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風景落花時節又逢君
8、劉長卿《送靈澈上人》一詩中，從視覺和聽覺兩個角度描寫竹林寺的景色氣氛，同時點明送別時間，且對仗工整的兩句是：蒼蒼竹林寺 ，杳杳鍾聲晚 。寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，依依不捨情景兩句是：荷笠帶斜陽 青山獨歸遠
9. 趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨季節清新幽靜的景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂、無聊心情的兩句是黃梅時節家家雨 青草池塘處處蛙，表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是： 有約不來過放半 閑敲棋子落燈花
10、 趙翼《論詩》一詩中說明文字創作應有時代感和創造性的兩句是：李杜詩篇萬古傳， 至今已覺不新鮮 ，與「長江後浪推前浪」的含義相同的詩句是：江山代有才人出 ，各領風騷數百年 。
11. 趙翼《論詩》一詩中有兩句詩可以用來說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現，這兩句詩是江山代有才人出 各領風騷數百年
《童年》
《童年》前蘇聯作家高爾基的自傳體小說三部曲的第一部（另有《在人間》、《我的大學》）。小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從「我」隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫「我」去「人間」混飯吃結束，生動再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
-如片斷（2）寫「我」剛到外祖父家時見舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；片斷（13）寫「我」在母親死後與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬聖像點的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著「我」掙來的錢默默流淚）等等
閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過於沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。
1、《童年》是以高爾基自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大學》。
2、《童年》講述的 是阿廖沙（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴 的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著聖徒一般的寬大胸懷。
4、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的「我」（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的「小茨岡」和執著的「好事情」。
5、《童年》中塑造了的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。
6、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。鞭撻俄國國民的小市民習氣是作者創作這部作品的第一主題。