和語文有關的玩具怎麼做

❶ 二年級上冊語文教案我最喜歡的玩具

[教學目標]

1、 能認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交流，說話時態度自然大方，有禮貌。

2、 能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，並懂得如何去愛惜玩具。

[教學准備]

相關課件、玩具、小星星。

[教學過程]

一、 創設情境，激發交際

師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！

（播放課件）玩具商店裡的玩具可真多呀，老師發現有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什麼？指名說。（指導學生把話說完整）

二、 師生互動，自主交際

交際一：告訴大家玩過什麼玩具

過渡：這些可愛的玩具朋友們給我們的生活帶來了無窮的樂趣，伴隨我們度過了許多美好的童年時光。老師很想知道，你們都玩過什麼玩具？（訓練有梯度地說。）

交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰，為什麼喜歡

過渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個，為什麼？(眾生舉手)

師：這么多的'同學想說呀，先別急著告訴老師，告訴你的同桌，再問問他（她）最喜歡什麼玩具？為什麼喜歡？

（師觀察巡視）師采訪一生：剛才我發現你在聽同桌說話時眼睛一直注視著對方，聽得可認真了！你能說說同桌喜歡什麼？為什麼？（此生說）

師：說得真清楚！大家知道他為什麼能說得這么好嗎？（因為他聽得很認真。）

師小結：認真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習慣，待會兒我們看看哪位同學比他聽得還要認真。

交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友

1、師：小朋友們，剛才你們都互相說了自己最喜歡的玩具是什麼，那你們知道老師最喜歡玩什麼玩具嗎？

老師示範介紹布娃娃，想想老師剛才是怎麼介紹的。

2、生說師板書：名稱 樣子 玩法 來歷

3、師：想不想學著老師的樣子也來介紹介紹自己的玩具？學生自由練習說。

4、指名上台說，師生評價。

5、在小組內互相說，評出「口才星」和「傾聽星」。

交際四：互借玩具，並向他人介紹自己的玩具怎麼玩

1、師生示範互借玩具的過程，說說老師是怎麼向別人借玩具玩的。

2、同學之間互借玩具玩。（放音樂）

3、指名上台演示。

交際五：談談如何愛惜自己的玩具

1、（播放錄音）聽了這個故事，你們覺得明明做得對嗎？大家願意勸勸他嗎？學生自由說。

2、你愛惜你的玩具嗎？是怎麼愛惜的？

三、課外拓展 延伸交際

小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小夥伴好嗎？

❷ 兒童玩具有哪些分類

(1)認知類玩具 也就是一般人所謂的益智玩具，主要是能協助孩子學習及建立各種基本概念的玩具。如七巧板(認識形狀、空間方位)、由小至大的套套杯(認識序列)、拼圖(部分、整體 、關系、位置)、時鍾(時間概念)，以及以形狀、顏色、關系為線索的配對玩具，有游戲規則的玩具等。
(2)語文類玩具 指可讓孩子聽覺更敏銳、獲得新字群、促進語言表達、組織能力、寫前練習的玩具。如故事錄音帶、故事圖卡、鼓勵塗塗畫畫的畫板等。
(3)科學類玩具 可吸引孩子觀察、比較、收集、分析的科學性玩具。除了引發孩子狂熱的好奇心之外，也讓他們養成對各種事物觀察、分析、收集資料、動手做、實事求是的習慣。如顯微鏡 、萬花筒、各種標本等。
(4)動作類玩具 鍛煉肌肉及身體各部位的協調能力。如嬰兒爬行玩具、各式推車、拉車、可騎乘的腳踏車、丟擲的飛鏢等。
(5)操作類玩具 讓孩子指頭肌肉更靈活，促進眼睛與手更協調的玩具。如黏土、穿線、串珠、堆疊組合積木等。
(6)社會類玩具 包括娃娃、填充玩具等;以生活情境設計的玩具，如超級市場、飛機場扮演玩具等。除了讓孩子能抒發情緒並體驗大人和生活世界外，同時也更有機會認識自己身邊環境並吸 收相關的生活經驗。

❸ 人教版六年級下冊語文書裡面的看說明製作玩具小台燈怎麼做

看全解

❹ 語文教具有哪些

幻燈機、投影儀、黑板、板擦、白板、粉筆等。

1、幻燈機

幻燈機的工業化生產開始於1845年，光源也從初時蠟燭，先後改為油燈、汽燈，最後改用為電光源。為了提高畫面的質量和亮度，還在光源的後面安裝了凹面反射鏡，光源的增大，使得機箱的溫度升高，為散熱，沾在幻燈機中加裝了排氣散熱結構。輸片也改為自動的了。

2、投影儀

廣泛應用於家庭、辦公室、學校和娛樂場所，根據工作方式不同，有CRT，LCD，DLP等不同類型。

3、黑板

黑板一般用木板或磨砂玻璃等製成的，可以用粉筆等特定的書寫材料在上面寫字。多為黑色，墨綠色，白色或米黃色。

4、白板

白板的作用與黑板類似，是一種可反復擦寫的書寫工具。通常用於教學，會議討論，或個人與家庭記事。

5、粉筆

日常生活中廣為使用的工具，一般用於在黑板上書寫。古代的粉筆通常用天然的白堊製成，但現今多用其他的物質取代。粉筆的主要成分是硫酸鈣，是一種白色沉澱物，不容易被分解，顆粒比粉塵大。國內使用的粉筆主要有普通粉筆和無塵粉筆兩種，其主要成分均為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏），或含少量的氧化鈣。

❺ 九江一老爸為娃製作「限定版」玩具，哪些玩具適合家長帶孩子一起做

九江一老爸為娃製作“限定版”玩具，哪些玩具適合家長帶孩子一起做？

一、九江一老爸為娃製作“限定版”玩具是怎麼回事？

江西九江有一名男子，平時非常喜歡陪著孩子一起學習，特別是在給孩子製作玩具上面，這位父親可以說是花了非常大的心思，了解到孩子的課本當中有一篇課文是關於竹節人的，這名男子就迅速的找來了工具，給自己的兒子製作了一個竹節人，孩子拿到父親製作的竹人之後非常的開心，之後還把這個竹節人帶到了學校裡面，和他的同學們一起去玩，這位父親希望通過這樣的方式，能夠讓孩子加深對課文的理解，並增強對學習的興趣，這位父親還說，自己將來會帶著孩子一起去通過實踐製作更多的手工。

❻ 二年級語文做手工教案

教學目的：

1、培養學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 並能將自己所說的、所想的寫下來。

2、說的方面，主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態度自然大方，普通話准確、流利，有一定的感情，達到口語訓練和別人交流的目的。

3、聽的`方面，著重培養學生認真傾聽別人說話的習慣，並能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。

4、鼓勵學生' 主動積極地進行口語交際' ，' 提高學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣」。

重點難點：

培養學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 並能將自己所說的、所想的寫下來。

教學用具：

課件

教學過程：

一、引入

1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什麼？

2、揭示口語交際的內容：做手工。

二、准備玩具。

1、請准備了材料的孩子拿出自己事先准備好的材料。

2、請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。

3、在做玩具的過程中，請同學們認識所用的材料，記住步驟。並想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什麼有趣的事情。

三、分小組交流。

1、以4人為一個小組進行討論，討論的要求有：

(1)你喜歡或製作的玩具是什麼？

(2)它是什麼樣子的？

(3)它好在哪裡？

(4)如果是自己做的，那麼在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？

(5)認真傾聽同學的發言。

2、各小組的同學進行討論，老師巡視並相機指導。

四、各小組請部分同學匯報。

1、請部分同學匯報交流。

2、老師和同學注意傾聽。特別是老師，必須引導學生有條理、完整、通順地表達。

3、其他同學傾聽。讓其養成傾聽的好習慣。

五、把你剛才交流的內容試著寫下來。

1、學生動手寫。

2、老師巡視指導。

六、成果展示。

1、請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。

2、請部分寫得好的孩子到講台上朗讀，老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子，並讓其他同學學著修改修改。

3、請同學們再一次修改自己的作品。

七、總結。

❼ 竹節人怎麼做

找一節拇指粗細的長竹子。將竹子裁成9小節。
第一節做身子，稍長。另外8小節等同長短，作為竹節人的手和腳。將9小節竹子裁好後，在長的那節鑽兩個孔用來聯系手和腳的通道。用小刀，釘子等鑽出孔。用兩根繩子分別綁住兩個小棍子做武器。
武器用一根長棍子，兩根繩子都綁在一根棍子上。穿兩節竹子做手臂。找來一節拇指粗細的長竹子。金絲竹最好，將這節竹子裁成9小節。第一節做身子，稍長，一般是其他小節的2倍多。其他8小節等同長短，作為竹節人的手和腳，如果竹節參差不齊，竹節人的手腳也會長短不一。

❽ 六年級上冊語文第七單元製作物品怎麼寫

六年級上冊語文第七單元製作物品可以寫製作竹節玩具。根據查詢相關資料信息，六年級上冊語文第七單元的內容是竹節人，可以寫製作竹節玩具的過程，通過雕刻竹子為各種形狀，激發創意和想像力。六年級上冊語文第七單元竹節人課文，講述了阿斗和夥伴製作竹節類型玩具的故事。

❾ 語文教學中需要的教具和學具有哪些

圖片，卡片，視頻，多媒體。

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。