A. 語文修改病句的方法
修改病句，首先要明確 句子 的病因，才能對症下葯。修改時既要改正句子的錯誤，又要充分體現句子的原意，而且還要盡量保留原句的基本結構和詞語。下面是我為大家整理的關於語文修改病句的 方法 ，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1.梳理，分清類型，典例聯想
(1)感情色彩不當。歸類聯想句：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。分析：「效尤」是「學壞的樣子」的意思，屬貶義詞，用在褒義的語境中不合適，應改為「學習」。(2)關聯詞用錯。歸類聯想句：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。分析：「只有」和「才」連用，應把「就」改為「才」。
2.搭配不當
(1)主謂搭配不當。歸類聯想句：他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。分析：「品質」是不能「浮現」的，把「品質」改為「他那偉大的革命形象」。(2)動賓搭配不當。歸類聯想句：上海科技開發中心聚集了一批熱心為科技開發服務、善於經營管理的專業化隊伍。分析：「聚集」的應該是「專業化人才」，把「隊伍」改為「人才」。(3)主賓搭配不當。歸類聯想句：這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。分析：「勞動」與「一天」搭配不當，應刪去「的勞動」。
3.成分殘缺
(1)缺主語。歸類聯想句：通過學習雷鋒的感人 事跡 ，使我明白了許多做人的道理。分析：「使」字，使「我」喪失了主語作用，所以，應刪去。(2)缺賓語。歸類聯想句：看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。分析：這個句子缺少賓語中心詞。應加上「的情景」。
4.語序不當
(1)邏輯語序不當。歸類聯想句：學校通過並研究了新的 規章制度 。分析：「通過」與「研究」順序顛倒。應是先「研究」後「通過」。(2)關聯詞語序不當。歸類聯想句：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現在也信任他了。分析：兩個分句是同一主語時，關聯詞語在主語後邊。如A句，兩個分句的主語都是「我」，「不但」應在主語「我」後邊。兩個分句主語不同時，關聯詞語在主語前邊。如B句，兩個分句主語分別是「我」「人」，關聯詞語「不但」應放在「我」前邊。
辨析病句的步驟與方法
一、語感審讀法。在審讀過程中，從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病，如果覺得句子別扭，就再作分析比較，找到語病所在。用這種方法做題，要做到膽大心細。膽大就是要敢於相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查找語病的耐心，二者要相輔相成，不可偏廢。如：「作為一個共產黨員、黨的領導幹部，辦事、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發點。」這個句子我們初讀時就會覺得不順暢，仔細分析會發現這個句子犯了句式雜糅的毛病。類似這樣的句子，我們憑語感就能判斷出來。
二、筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分，即運用語法手段，先找出句子的主幹(主語、謂語、賓語)，審查句子主幹是否存在搭配不當或殘缺不全等錯誤;再清理句子枝葉(定語、補語、狀語)，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中 心語 的搭配是否得當。如：「兩隊的比賽還沒開始，看台上已坐滿了數萬名熱情的人群。」這個句子，憑語感很難看出有什麼錯誤，但通過劃分句子成分，我們能很容易發現這個句子中的定語出了問題，即「數萬名」與「人群」搭配不當。
三、邏輯分析法。有的語病不容易從語法上分析，這時就要從事理上著眼，看其是否違反事理。要注意從概念、判斷和推理等多個側面進行分析。如：「田野里的高梁熟了。遠遠望去一片金黃。」這個句子，讀起來順暢，語法上找不到錯誤，但一推敲，問題就出來了，因為成熟了的「高粱」根本不是「金黃」，而應該是紅色的。
四、 造句 類比法。有的句子，從語法、事理等方面不好判定它是否有毛病時，可以仿照原句的結構造一個常用的句子，經過分析比較來確定該句是否有語病。如：「這些軟體單買共要1000元，可合在一起買才要333元，價錢便宜了近三分之二。」這個句子是否有錯誤，有的同學弄不清，甚至認為句中的「近三分之二」是錯誤的，在這種情況下，我們可用造句類比法來判斷：如：原來賣1元，現在賣5角，價錢便宜了一半;原來賣1000元，現在賣500元，價錢便宜了一半;原來賣1000元，現在賣333元，價錢便宜了近三分之二。以上三句是正確的，因此，原句也是正確的。再如：「圍牆用的是紅磚砌的。」這個句子，讀起來有點別扭，但是否有毛病則拿不太准，這時，同學們可以仿造一些句子，如：「 文章 用的是英語寫的。」「衣服用的是布做的。」這兩種說法都是錯誤的，因此推斷出原句是錯誤的。
病句的修改方法
修改時可採用增(成分殘缺的)、刪(多餘的)、換(用詞不妥當)、簡(修改使其簡要)、調(不搭配、不照應的)等方法，根據不同的語病，採取恰當的方法。其具體方法大致可歸為以下幾種：
1.補充法
多用於成份殘缺的病句,如:這次期中考試,得了第一名。(這就要補主語，改為：這次期中考試，我得了第一名。)
2.替換法
將感到有問題的地方從句子裡面取出來，用其他詞語進行替換，看是不是合適。
例如：人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當,應將"改善"改為"提高");又如：要搞好食品安全監督，監督人員必須要有熟練的業務知識和敢於斗爭的精神。(應把「熟練」取出來，改為「豐富」，句子也就通順了)。
3.類比法
發現某些句子或句子里的一部分同語感相沖突，而又無法斷定有什麼毛病時可以造出幾個結構相似的句子或 短語 進行類比，容易發現語病。
例如：同學們搞好校園清潔衛生是為了凈化學習環境為目的。(這里「為了凈化學習環境為目的」明顯不妥，我們可以造出一些結構類似的語句：「我們學習是為了考取理想的學校為目的」。從這個相似的語段中可以看出，「為」和「為目的」不能同時使用，應當要麼就是「為了……」，要麼就說成「以……為目的」。所以此句犯了兩種格式混用的毛病)。又如：這本書的作者是我寫的。(就可以類似的造出相同結構的語段：「這支筆的所有人是我用的」，所以不難看出，這句話實際上是把關於同一意思的兩種說法「這本書的作者是我」和「這本書是我寫的」混在一起了)。
4.縮句法
就是運用對復雜單句成分分析的方法，保留句子的主要成分(主、謂、賓)，去掉句子的次要成分(定、狀、補等)，來檢查句子的正確與否。
例如：白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳誦。(這個句子比較長，一時難以判斷是錯在哪裡，我們如果採取縮句的方法就容易判斷了，我們可將它縮成「天使奮戰在一線，事跡和精神在傳誦。」我們很容易看出這是「精神」的「傳誦」搭配不當的錯誤)。又如：解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。(我們可以縮成「錢不夠養活人的生活」。這就很容易看出錢「養活」的只能是人，不能是「生活」)。
B. 在語文中,把一個句子改為祈使句,怎麼改
祈使句,通俗的解釋就是沒有出現主語的句子.
要看改什麼句子.
比如說：我們一起去逛街.這是一個陳述句.
改成祈使句就是省略主語（我們）,就變成了：一起去逛街!
這是最簡單的一種,不知道你要改的是什麼句子.
C. 陳述句改成祈使句
陳述句是敘述一件事情，如：他今天上午不去學校了。這樣的句子句末常常用句號。祈使句就是帶有命令語氣的句子，把前面的陳述句改為祈使句可以是：他今天上午不要去學校了！祈使句句末常常用感情號。
D. 在語文中，把一個句子改為祈使句，怎麼改
祈使句表示命令的口氣，就是沒有出現主語的句子，比如說:你過來(肯定句)省略主語(你)，加一個帶有命令口氣的詞語一快過來(祈使句)。
很簡單的，樓主！！！！！！
如有不懂，繼續追問！！！！如果滿意，望採納！！！！！
E. 語文修改病句的技巧
1、修改病句的原則：改通順、改正確（不改變句子原意）
2、修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多餘字詞）、調（調整字詞順序）、換（更換字詞）
3、修改病句的竅門：
（1）縮句法。
指對病句進行縮句、精簡，去掉句子次要成分(定詞、狀語、補語)，保留句子的主要成分(主語、謂語、賓語)，從而判斷句子的病因，以便對症下「葯」。
如：夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節。運用縮句法，縮為「興安嶺是季節」，顯而易見「興安嶺」與「季節」搭配不當。正確改法：①刪去「季節」。②興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節。
（2）分類法。
指把病句根據不同毛病予以分門別類。運用這種方法，首先要記住各種病句類型(常見的有：搭配不當、句子不完整、前後矛盾、詞序顛倒、詞語重復、用詞不當、分類不當等)；遇到具體病句時，再對號入座。
如：例1.千千萬萬無數個青少年參加了植樹活動。首先判斷此病句屬「詞語重復」類型。句中「千千萬萬」與「無數」重復，修改時可任意刪去一個。
例2.全校師生積極開展「獻愛心」。不難發現，該病句是「句子不完整」類型，缺少了賓語，應在「獻愛心」後補上「活動」二字。
F. 祈使句病句
祈使句其實不是沒有主語,只是把主語省略了,通常都是省略第一、二人稱,如我、我們、你、你們.祈使句一般分為委婉跟態度強硬兩種.祈使的意思就是命令別人做某事.你的例句屬於委婉.你說的缺少主語的病句一般是句子開頭就是介詞,找不到主語,通篇下來都是介賓結構,這樣的才是病句
G. 祈使句怎麼改
改為祈使句的方法：
1、肯定句，將主語去掉，例如：Youmustcleanit改為Cleanit。
2、否定句，將主語去掉，句首加上Don't。
祈使句英文是ImperativeSentence，分為漢語中的祈使句和英語中的祈使句，表示要對方做或不做某事、帶有祈使語氣的句子。
祈使句的語調特點：
（1）語音強度一般比陳述句重，書面上用感嘆號表示。
（2）句末用感嘆調，較長句子的後半部分幾個音節速度加快。
H. Sings and dance,please. 病句怎麼改
sings改為 sing
祈使句是動詞原形開頭
Sing and dance, please.
請唱歌跳舞。
I. 語文中祈使句怎樣改成反問句
祈使句：表達說話人對對方的叮囑、勸告、希望、禁止、請求或命令等.如：你不要在教室里說話!
反問句就是用疑問的句式,表達肯定的觀點,答案就在問句之中.把上句變為反問句,如：你怎麼能在教室里說話呢?
再如：
祈使句：你們不能浪費時間!
反問句：難道你們能浪費時間嗎?
祈使句改成反問句要注意：
1、不能把句意改變了；
2、祈使句裡面主要謂語的否定詞要改為肯定的；
3、反問句的通用格式：難道……嗎?
反問句結尾時正常情況下用問號,而有些特殊的句子也可以用感嘆號.
J. 語文中是改病句的題目中。是祈使句就可以沒有主語其他就不可以那麼祈使句有哪些特徵
祈使句其實不是沒有主語，只是把主語省略了，通常都是省略第一、二人稱，如我、我們、你、你們。祈使句一般分為委婉跟態度強硬兩種。祈使的意思就是命令別人做某事。你的例句屬於委婉。你說的缺少主語的病句一般是句子開頭就是介詞，找不到主語，通篇下來都是介賓結構，這樣的才是病句