語文高考題型好不好怎麼評價

A. 高考作文題點評怎麼寫

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

2016年高考作文題點評

如何理解這幅漫畫，從哪個角度切入可以寫得「高分」？羊城晚報第一時間找了各路「大咖」解題——

考生發揮空間大

點評人：廣東省高考語文評卷組副組長、華南師范大學文學院副院長李金濤教授

這個題目可以從兩層意思進行分析，一是反映了當前片面追求分數的現狀，以及培養人才的問題；二是更進一步地反映了社會對進步和退步的態度。這個題目貼近現實，角度多樣層次豐富，考生發揮空間大，可以結合自己的現實生活來評述。命題符合教育部考試大綱要求，和往年難度相比稍難，但由於貼近考生生活，相信大部分考生都能較好完成。

王倩 攝

題目充滿思辨性

點評人：廣州市第五屆十佳青年語文教師、廣州市第六中學語文老師肖剛

高考作文命題永遠在「規避」和「超越」中前進，命題人為了規避「模仿」「套路」這種現實，於是「漫畫材料作文」橫空出世了，或者說「又回來了」！

這道作文題目有三個典型特點：形象性，現實性，思辨性。這幾個特點都比較符合最新的語文核心素養的培養目標。

題目本身首先有點「意料之外」，提供的材料類型不同於常見的純文本形式，可能會對考生有一定的心理沖擊。值得一提的是廣州市教研室的沖刺作文訓練中就提供了一道漫畫作文題。其次，題目又在「情理之中」，是因為它的中心話題或者說中心任務非常明確，就是關於家長、老師、社會對待孩子「成績」的「心態」，只不過題目用了比較形象的「漫畫」來呈現罷了。再次，題目比較符合考生的生活實際，幾乎每位考生都會有漫畫中的類似經歷或體驗，有話可說。

我認為這道題目有很好的區分度，雖然考生基本都有話可說，但這個題目充滿了思辨性，並且漫畫背後潛藏著給考生的規定性任務：「你（考生）怎麼看待這種現象」。而且如果想寫出高分作文，還必須完成一個「比較」的動作，即兩位學生的分數差距懸殊，為何遭遇卻不同。

要出彩不容易

點評人：中山大學中文系教授、博導，廣東省作家協會副主席謝有順

我覺得這個作文題不太好寫，指向性很明確。我個人還是更願意看到有無窮的可能性的、開放式題目。

這個題目看起來想像空間很大，比如考生要審題，要觀察，要注意到分數的變化、表情的變化，給了學生一定的想像空間。

但我覺得，它的指向性比較明確，甚至有比較清楚的價值暗示，給考生的想像空間很有限，除非有特別的想像力和角度的學生，大部分可能都會寫得千篇一律。

比如不要以分數論輸贏，不能暴力教育、苛責教育，或起點低的哪怕進步一點都會鼓勵，起點高的倒退一點也會被苛責等，大多數孩子都會往這個方向想，要獨辟蹊徑，要出彩，不容易。

考生不容易跑題

點評人：著名作家遲子建

這個作文很有意思，難度倒是不大，一般考生都很容易理解，很容易發揮。但這個題目，可發揮的'空間，可展現個人想像力的空間不大。從立意來說，題目不算新穎，不過作為考題來說，考生應該比較喜歡，很好答，很貼近考生的真實生活，也有對應試教育的反思，體現出了積極的一面。考題定位也很准，考生不容易走偏。當年我高考作文就是寫跑題了，如果有這個題目，或許就不會跑題了。

我認為，考察一個考生，考察他的作文、思辨能力，一個有無限可能性的題目，讓大家有多重寫法的題目，會更容易發揮考生的個人才能。

或難挖掘深層東西

點評人：著名作家馮驥才

今年的考題挺有新意的，作文題目的創造性會比作文的創造性強。因為現在是讀圖時代，大量圖片給人以愉悅和快感，適合年輕人；題目本身孩子們也有得談，因為這是他們經常遇到的問題，包括大人對孩子考分的在乎，孩子們對分數的反應，這個感受每個孩子都是獨特的。不過這樣的作文題比較難促使孩子挖掘更深一層含義的東西。因為讀圖都是快餐時代，都是表層反應，往往深一層的感受和想法沒有，這是視覺時代和網路時代的問題。沒法挖掘深一層的東西，學生另外一種能力很難體現。

B. 如何評價2022新高考全國Ⅱ卷語文題今年題目難度如何

高考是對學子來說是12學載的一次大檢驗，知識是否牢固掌握，能否舉一反三，心理素質是否過硬，身材素質是否能跟得上，這都是可以綜合反映出來的。試題落實立德樹人根本任務，有機融入新時代中國特色社會主義思想。弘揚中華優秀傳統文化和革命文化，引導青年學子為實現中華民族偉大復興而奮斗。試題啟發學生思考面對百年未有之大變局，傳統觀念在構建新時代和諧社會和人類命運共同體過程中的當代價值；引導學生讀原著、學原文、悟原理，用科學理論提升認識、指導實踐。

C. 如何評價2022高考全國甲卷語文題今年題目難度如何

2022年高考語文拉下帷幕，很多人對今年的高考極其期待。畢竟處在疫情時代下的三年，高考題型的變化越來越頻繁。而對於今年的高考語文總體來說還是相對緩和的，把握時代的要點，緊扣當下社會的變化。而相對往年，不同的是今年高考語文在文化這個方面出題增加了比重，尤其是全國卷甲卷的語文作文緊扣《紅樓夢》這個主題。很多考生對此表示傻眼，其實其中蘊含的道理早已藏在了題目之中。

而對於今年的高考語文作文，緊扣《紅樓夢》這個主題。其實就是圍繞借鑒，獨創和創新三個角度展開敘述。考生不僅要有豐富的文化底蘊，對《紅樓夢》有一定的了解，而且對當下的時代以及國家時事也要有自己的看法。總體來說，新高考的題型可能每年都會發生改變，就是希望能夠給考生營造一個良好的大時代學習環境，將他們培養成多方面人才。

D. 如何評價 2021 全國新高考一卷語文難度

總體來看，試卷的難度適中，並沒有出現太大的難度變化。內容變化如下：

1、黨史入題，注重學科融合

2021年，是中國共產黨建黨百年，是「兩個一百年」奮斗目標的歷史交匯點。黨在一百年的奮斗歷程中，形成了一系列偉大精神，構築起了中國共產黨人的精神譜系，這些都已經深深融入中華民族的血脈和靈魂，自然也為當代青年的成長提供了極其寶貴的精神滋養。

2、文化浸潤，注重古今貫通

獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐。習近平總書記反復強調：「文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。

2021高考語文卷的出題側重：

1、深化基礎，注重課堂學習

2021年全國語文命題遵循語文教育規律，對標《普通高中語文課程標准》，呼應高中育人方式改革，深化基礎性考查，有效呈現高質量的課堂教學成果，展現了教與考的有效銜接、學與用的有機統一、知識與能力的相融相生。

2、創新題型，注重學以致用

2021年高考語文命題落實《總體方案》，在「改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和『機械刷題』現象」等方面做了積極探索。

通過新題型的設置、情境化考查方式的豐富，擴大試題的開放性與靈活性，使考生正確有效地運用習得的語文知識與能力，在學習和生活實際中學以致用。

E. 2022高考語文題難度如何命題有哪些變化

引言：2022年的高考即將結束，小編帶大家來說說今年語文試題。6月7日，語文科目的考試結束，就有不少學生發出怨言，今年的語文也太難了。命題組表示，其實，今年高考的語文試題主要就是為了強化基礎，創新了試題，出題也更加靈活，盡量不讓學生成為刷題機器，並且提高自身的文學素養以及能力素養。

無論怎麼說2022年的高考語文考試已經落下帷幕，現在能做的就是分析今年的試題，吃透真題，拿捏住命題組的想法。作為教師要針對今年新出來的變化，靈活的的教育學生，這才是最重要的。

F. 對高中語文試卷的分析

高中語文是一門考試並不頻繁的學科,這主要是由於語文考試的繁雜性決定的，為大家分享了高中語文試卷的分析，歡迎欣賞！

一、試卷的構成

本次高三語文試題總分為150分，其中寫作60分，閱讀部分現代文，古代詩歌及文言文部分，和高考卷相同。寫作總分和高考分值相同。總題量為29題，其中閱讀28題，寫作1題，從試題難度梯度上看，試題的梯度呈現由淺入深的排列，兩題文言文前一題的得分較低，作文只限定學生寫供材料作文。本次試卷只考查了高中課內背誦部分。側重於學生古代漢語的理解、分析、綜合運用，如解釋文言實詞和虛詞，將文言文譯成現代漢語，分析，理解文中人物形象，揣摩人物言語的真實用意，分析寓言故事所蘊含的哲理，這些試題的設置強化了學生的基本技能的訓練。

二、試卷的特點

總體來說，這份高三語文試卷，試題題量適中，試題形式靈活，側重基礎。整體成績有了提高。

各班成績一覽表

及格率、優良率提高了。低分率有所下降。

文科班平均分為83.1，及格率為29.43，優良率1.14 ，低分率1.86

理科班平均分80.7，及格率32.9，優良率1，低分率4.2

三、存在問題、

（一）、學生方面

1、學生各班之間差異不大，但班內學生差異頗大，最高分與最低分懸殊70-80分，分數懸殊。學習態度、興趣、成績兩極分化嚴重。

2、年級平均分為81.9分，與期望值90分差異較大，懸殊9分。

3、文化積淀較薄弱，試卷中考的古詩詞默寫一共佔6分，學生平均得分4-5分，有些偏低。

.4、學生答題表述欠規范，欠准確，欠簡潔，欠連貫，有時心裡理解明白可表述不當。

5、鑒賞能力不強，分析能力不強，觀點明確了，在評價時缺乏有力的論據支持。少數同學閱讀量嚴重不足，積累不夠。 現代文閱讀中主觀表述題語言組織能力較差，亟待加強訓練。

6、學習態度存在功利性，不肯下功夫背誦，背誦時講條件，對語文學習總的投入時間不多。

7、作文書寫仍有幾例不按要求書寫，不寫題目，不完篇。在批卷時每人被扣了分，整體書寫水平不高。作文的結構意識不強，議論能力有待提高。 寫作是時感到材料匱乏，詞彙貧乏，語言缺乏表現力，立意不深，更缺少創新。

8、閱卷教師對評分標准把握不一致，特別是作文。

文言虛詞的意義、用法及文言句式和詞類活用方面的基礎知識和基本能力掌握不牢 。 詩詞賞析困難較大，如意象、語言運用、表達技巧等方面。

10. 少數同學卷面很差，要端正態度加強訓練。

11、 體驗到高考的壓力和痛苦，主動性和積極性有很大提高，這主要體絕大部分同學身上。

12、 上課睏倦、瞌睡、想心思、發呆、用手機發簡訊、作業拖拉或不交、早讀晚休無所事事；這些現象主要體現在極少數同學身上。

高三教學方面

1、對作文教學投入的`總教學時數尚不夠達到要求。

2、補差工作做得較好，但語文學科的輔優還有待加強。

建議與對策

1、加強高三語文備課組內成員的分工協作，提高整體效益。

2、絕不可過高估計學生，尤其是任課教師。

3、閱卷教師對評分把握要到位，建議閱卷教師先做卷，再試批，對接近答案的該給分就分。

6、任課教師要加大背誦的檢查力度，增加學生的文化積淀。

7、重視作文教學，增加課時，建議每周為一課時，作文學生應多寫教師應精批，提高作文效益。

8、重視學生書寫，要下點力氣糾正不良書寫習慣，美化作文文面，且要求學生規范書寫。

9、 逐漸培養了文言文的語感，基本掌握了正確翻譯和分析淺易文言文的方法，記憶了大量的文學常識。

10、 注重對學生學習過程的關心和指導。

11、 在心理指向上要給學生以寫作常規和閱讀方向、方法上的指導。

12、 閱讀教學要訓練注意力、訓練速度、訓練概括抽象能力；能用最快速度准確劃出文章（文段）中最重要的一句話，或用一句自己的話概括文章（文段）的意思。

13、 閱讀要加大有效信息量，以研讀為主，以略讀為輔。

14、 閱讀要調整好心態，立好規矩；可採用視聽、視屏閱讀、同學之間交流、師生雙向交流等形式。

15、 語文復習訓練中不能拼時間、拼精力、要拼智慧、拼心態。

16、 詩詞閱讀鑒賞的落點要在文本中得到真正具體體現。

17、 加強寫作命題能力的培養和訓練。

收獲：

1、 寫作速度有所提高，思路也清晰起來了，跑題現象大為減少，尤其是錯別字顯著減少，卷面比以前整潔了。這得益於每周一篇作文的精心指導、嚴格訓練和個性化的批改。

2、 在原有基礎上，名句名篇的背誦力度加大了，記憶效果漸漸好起來了。

3、 課外閱讀在量上的要求和在方法上的指導，不僅培養了讀書興趣，同時也擴大了知識面，收獲很大。

G. 高中語文試卷質量分析

試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規定時間內完成的試題。 也可以是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。高中語文試卷質量分析怎麼寫？下面是我整理的高中語文試卷質量分析，歡迎閱讀參考！

一、試卷評價

本學期高二年級期末考試的語文試題遵照《語文教學大綱》的要求，從培養學生的「語文素養」入手，選材的視野較開闊，角度新穎，突出了語文的實踐性、時代性、綜合性和人文性，全方位考查了學生的語文綜合能力；在繼續體現對漢語的應用性考查、突出語言規范性要求的同時，進一步弘揚中華優秀傳統文化、體現了時代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語文新課程理念；在題目的設計上也具有靈活性、開放性，符合學生的實際；此外，在總體把握上，適當地控制難度，並且注意把更多空間留給主觀試題。整套試卷設計嚴謹，整體性強，其基本特點體現在以下方面：

（一）貼近高考、整體平穩

總體結構模式與高考卷的總體結構模式基本相似。全卷滿分150分，共七大板塊，全面而有重點地考查了《考試大綱》規定的五項內容和五項能力。全卷七道大題23個小題中很少出現偏題、怪題，沒有超級難題！

試題結構及賦分：

（二）穩中有變、導向明晰

1、本試卷有很多題目來自課本，例如：語音、字詞、文言文閱讀，文言文翻譯，名句默寫等，都來自課本，這些都比較符合最近兩年高考重新回歸課本的趨勢

2、注重基礎，突出能力素養。試卷第一大題對字音、字形、詞語、病句進行考查，字音考查的是課文的重點字詞，字形重在考查形異音同的字，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎知識，符合中學語文教育「落實基礎知識教學和基本技能訓練」的要求。

3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在於題型的新奇，而在於取材的鮮活和情境的新穎。

第21題既讓學生學習了對聯的知識，又鍛煉了學生的能力

如21題涉及的社會熱點問題，內容新，時代氣息濃。

二、學生答卷情況分析

本次試卷分析主要抽取高二三班，上中下層次10名學生進行分析考生總體得分情況

三、通過以上的數據及卷面分析，學生答題的特點主要體現在下面幾點：

（一）積累與運用方面

1、語音題普遍做得較好，但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。

例如：第2題詞語選用中：「至」和「致」的區分。「裝扮」和「妝扮」的區別

第4題排序題中：敢作敢為和一無顧忌的前後排列

2、默寫題完成較好，主要是錯別字的問題。

例如：學生把「和」作「合」寫，把「衡」寫作「橫」

3、語言實際運用題解答能力有待提高，審題能力有待加強。

例如：第22題：題干要求：「任選兩個」學生做題的時候，沒有注意

（二）古詩文閱讀與鑒賞方面

1、由於所選的文言文段文本來自課本。學生整體情況不錯，但是還有部分同學沒能作出正確的答案。

2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當一部分同學未翻譯。

3、詩歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學生都能把握，只有少部分同學沒有完全讀出題意。但由於設問方式較以往更加含蓄，所以學生的答題方向不明確，答案也就不夠規范。如第一小題沒有直問出「藝術手法」，所以大多學生雖對「心情」這一問題；解答的不夠理想。

（三）現代文閱讀方面

科技文閱讀得分率較高，反映出學生做題比較仔細，但第7小題失分的不少。

（四）作文

作文題難度適中，學生都有話可說。但不足之處是：A不寫標題，偏題離題，有的有套作現象；B不少同學佔有了材料，但忽略了對材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復現象嚴重，多數同學的材料都是「奮斗」「努力」，了無新意，普遍缺乏「自身體驗」；C文體感不強，體裁不明，缺乏文體意識；D語言比較乏味，大多數學生的語言四平八穩，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，表現手法單一，缺少警句、佳句，整體單調空洞；E審題不夠清楚，常見錯別字出現頻繁。這些現象的存在，直接導致了缺少優秀作文，在全年級作文中，沒有1篇得分在50分以上。

四、對今後教學的啟示：

語文教學要以培養學生的語文素養為己任，立足長遠，杜絕功利，切實回到「回歸語文本位，導向讀書，豐富人文積淀，回歸語文教材」的正道上來，因此今後的教學要切實作到：

1、平常的教學中應結合社會熱點、焦點問題，引導學生關注社會生活，引導學生確立學習語文的正確態度和方法，將「語文學習的外延與生活的外延相等」的理念落到實處。

2、在教學中應始終重視學生的語文知識積累和語感培養，重視教材的使用，回歸文本，夯實基礎。加強雙基訓練，注重基礎知識的訓練，如識字，寫字，詞句的理解等，語基語用的'學習，不要擴大范圍，應側重於運用。

3注重發展學生把握語言各方面要素以及語文的綜合運用能力；在教學中應著重培養學生篩選語言信息的能力、對現代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關信息的能力，以及分析和解決問題的能力。

4、教學中應加強古詩文閱讀能力的訓練，指導學生藉助注釋去理解文本，掌握基本的答題規范，並在實際的語境中靈活運用古詩文名句；將課內外相關的或有聯系的知識內容聯系起來識記。古詩文復習要回歸課本，加強誦記，強化積累，要抓落實。其實，其他方面的復習也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。

5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關鍵是做一題要搞清一題，做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓練以及強化結構分析能力的訓練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點還應在閱讀鑒賞能力的提高上。

6、寫作教學仍要加大審題立意、布局謀篇的訓練力度，強化文體意識，規範文體特徵，特別要加強議論文的訓練，使學生能較好地確立文章的主題，養成寫作文提綱的習慣，糾正隨意行文的毛病。

H. 高考語文作文評分標準是什麼

高考語文作文評分標準是什麼，怎麼評分，我整理了相關信息，來看一下！

高考語文作文評分標準是什麼

高考作文評分標准，符合題意，中心突出，感情真摯，結構嚴謹的劃分為一等；內容較為充實，結構較為完整劃分為二等；中心基本明確，感情基本真實，內容單薄劃分為三等；偏離題意，中心不明確，內容不當劃分為四等。

一、立意准確(20分)

對作文材料的理解和把握十分重要，立意要明確，文章主旨不能跑偏，否則寫的再好也是白搭。跑題就等於這20分白扔了。

平時要多練，看看歷年的作文題目，自己歸納總結再對照答案分析。練得多了再看題目感覺也會不一樣，至少不會一片空白，也不會偏的太多。

我當年的高考作文寫的就有點跑偏了，最後估分也就是40分多點。本來語文是我的強項，結果一個作文跑題就讓我涼涼了。

二、內容表達(20分)

如果文章已經符合題意，那麼就看你的中心是否明確，內容是否豐富，情感是否真摯，思想是否健康。這幾個都符合了，那麼恭喜你，分數一定不會低。

這好比給別人講故事，有人講的讓人犯困，有人卻講的引人入勝。

三、自由拓展(20分)

這部分屬於綜合考量。

修辭手法是否運用靈活、論據是否充分、見解是否新穎、卷面是否整潔、字跡是否工整清晰、字數是否達到要求……這些都在考量的范圍內，平時文採好的同學就比較占優勢了。當然這有時候也看閱卷老師的喜好和心情~

提高語文作文水平的方法

1、語言要優美

要在大量立意相似，材料雷同的作文中冒出頭來，語言上總要有點過人之處。所以必須培養學生美化語言的能力。富有文采、富有激情的作文總是比質朴平實、不動聲色的作文得分更高。

要想在語言上提高得分點，必須在備考過程中，採取一些特別的措施，比如典範語段背誦、系列片段練習等，經過熟讀成誦，模仿學習，就會增加學生的語言積累，上了考場，就有可能通過套用、化用，達到增添亮點，獲取發展分的目的。

2、材料意象豐富

材料豐富，是指內容豐富，這應當包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。平時積累多、考場上自會取之不盡用之不竭。這樣，高考作文內容往往會呈現一種「豐富」的狀態。議論性說明性文章，材料豐富就是旁徵博引，理論引證、事實例子、類比事例、數字資料等等都比較多而確切有力。

形象豐滿主要是指記敘性文章(包括散文、故事和小小說等)，形象豐滿或是人物形象肖像、心理、語言、行動等描寫比較齊全，人物豐滿生動;或是敘事具體完整，情節曲折有致;或是細節描寫細致逼真，有點有面。意境深遠主要是針對散文、詩歌、小說等文學體裁的，意境深遠就是「意」與「境」融合得很好，或是景物與抒情結合，情景交融;或是象徵隱喻，含意幽遠，或是詩情畫意，言有盡而意無窮。

I. 如何評價2022高考全國乙卷語文題題目難度和之前相比有什麼區別

2022年的全國高考乙卷語文作文題是一個材料作文，讓學生寫一篇主題為“跨越，再跨越”的文章。無疑，這個作文題緊緊抓住了今年我國北京冬奧會這個熱

點。從表格上看，材料從五個大方面將兩次奧運會做為對比，真正像世人展現了我國體育事業走向新的高峰，就此展現國家的強大。考生需要寫出內心澎湃，滿滿的自豪感。材料內對於各項成績寫得非常具體，考生可以結合自己對實事的了解，體現出對雙奧的關注。

對比來說，兩篇作文均為“大選題”，去年的難度更高些。考生需要有更清晰的思路，從理想是什麼、如何實現、內心想法、年輕人應有的擔當等。考題都是以“當代青年”為對象，文章中需要多以自己為主線，表達自己的決心，具體計劃，而不是泛泛而談。

J. 2022 高考語文題難度如何

群眾的眼睛是雪亮的，今年的語文試卷真的很難，而且今年的試題命制更靈活，更多的是考察同學們怎麼去運用基礎知識，對考生篩選、提煉、整合信息能力具有很強的要求。

現在也考完了，其實難，大家都難，心放開點，沒什麼大不了。人生的考試還有很多，不能用一張試卷來評判。一件事無法定論你的人生，大家說，對嗎？