華銘國學大語文怎麼樣

Ⅰ 挫折的名人故事

關於挫折的名人故事（精選8篇）

名人」可以指：著名人物，又可稱作名流。知名人士;傑出的或引人注目的人物;顯要人物，我帶來的挫折的名人故事。

挫折的名人故事 篇1

納爾遜是海國的海軍中將，著名的海軍將領。

1957年，納爾遜生於英格蘭的諾福克，爸爸媽媽一共養育了十個子女，納爾遜排行第六。這么多孩子個個都要張嘴吃飯，爸爸媽媽為了養活他們可犯愁了!調皮的納爾遜更是讓爸爸媽媽頭疼。好心的舅舅很喜歡活潑的納爾遜，就在他9歲那年收養了他。

說起舅舅可真是威風，他是英國海軍一艘軍艦的艦長。小納爾遜開始了他的軍艦生涯，他穿著舅舅的舊軍裝，儼然成了一個小水手。

大海，孕育了人類的文明，充滿了神秘的激情，納爾遜自從看見大海的那一刻起，就深深地愛上了它，他真想永遠和大海在一起。

「大海可是變化無常的哦，不會一直給你好臉色看的。」舅舅試一下納爾遜的膽量----一個膽小鬼是不能做水手的。

「我才不怕呢!」納爾遜蹦跳著走上了甲板，他開心得就像魚兒要馬上游進大海一樣!

最初的航行慵懶而美好，大海的美麗在小納爾遜面前一覽無余。不過就像舅舅說的：「大海不會永遠風平浪靜」，果然，船在一次遠行執行任務的時候和暴風雨相遇了!

軍艦在暴風雨中劇烈地搖晃，水手們硬挺著身軀做好一切安全准備後，一個個都趴在甲板上嘔吐起來。舅舅擔心納爾遜會受不了，他在水手們當中發出了小納爾遜，他正在幫忙別的水手呢!而且奇怪的是，第一次接觸暴風雨的小納爾遜竟然沒有嘔吐，更沒有嚇得躲進船艙里，他顯得比在船上多年的老水手更健康。他勇敢地在暴風雨中行走，並按照舅舅事先教他的方法工作著。

「納爾遜!」舅舅大聲叫著他的名字，當納爾遜回頭的時候，舅舅向他豎起了大拇指。

挫折的名人故事 篇2

著名電視主持人王小丫有這樣一次經歷。

有一次，在一場全國性的律師辯論大賽中，王小丫前去采訪一位著名的大律師。走到他跟前，王小丫很自然地坐了下去，沒想到椅子沒放好，「噌」的一下，她一屁股坐到地上去了，全場鬨堂大笑。

最可惡的是她要采訪的那位大律師居然不伸手去扶她一把，反而在她的旁邊哈哈大笑，還笑得最響。當時王小丫真的很尷尬。但沒辦法，自己摔倒就自己爬起來。她調侃著說：「我摔得太不漂亮了，下次摔碎我一定要注意姿勢。」接站，就若無其事地笑著，開始了采訪。

事後，王小丫告訴大家：「自信，有時需要學會自我解嘲。」其實，王小丫的自嘲恰恰表現了她的自信。

挫折的名人故事 篇3

漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。由於家裡很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。

他的鄰居家裡很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：「我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？」鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：「既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢！」匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多一些書的家的全部書籍就可以了。」主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。

匡衡就是這樣勤奮學習的，後來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。願望更加迫切了。附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：「請您收留我，我給您家裡白幹活不報酬。只是讓我閱讀您。

挫折的名人故事 篇4

桑蘭，著名體操運動員，被譽為中國的「跳馬王」。但，這是在1998年7月21日之前，那是在美國紐約，第四屆友好運動會的體操賽場。只是一次賽前訓練，只是一次偶然，桑蘭的一個沒有做完的手翻轉體動作，結束了她的體操生涯，但她依然「著名」，甚至更為「著名」。讓桑蘭「著名」的，是她的精神，她的毅力，是她永遠燦爛的微笑。17歲的花季，即使受傷的花朵依然美麗。

桑蘭的傷勢異常嚴重：第五-七頸椎呈開放性、粉碎性骨折，75%錯位，中樞神經嚴重損傷，雙手和胸以下失去知覺。美國的送護人員十分盡職：從長島拿騷縣醫療中心，到紐約市區最著名的蒙賽耐康復中心，醫療專家們拿出了最佳的治療方案，使用了最好的葯品。

世人對桑蘭極為關切：

當地聞知此事的美國有關官員和普通百姓絡繹不絕地前去探視，鮮花堆滿了桑蘭的病房；中國體操協會委託的監護人謝曉虹女士日夜守候，在桑蘭最痛苦的時候緊握住她的手；祖國人民更傾注了無盡的親情和關愛，十二億份遙遠的祝福飛越大洋彼岸……

但表現最出色的還是桑蘭：從她蘇醒過來以後，她就沒有流過一滴眼淚；從她重新面對公眾的目光那一刻起，她的面容就永遠浮現著燦爛的微笑。17歲的小姑娘，17歲的純真的讓人慨嘆的微笑，征服了美國，征服了中國，征服了世界……十個月後，傷情基本穩定的桑蘭終於回到了日思夜想的祖國，在中國康復研究中心繼續接受康復治療。

這是一個更為漫長而艱苦的歷程。

桑蘭挺住了。她忍受著極大的痛苦與送護人員積極配合，由截癱可能引起的泌尿系統和呼吸系統感染、壓瘡、脊柱側變等並發症得到有效的控制和糾正，體位性低血壓已經緩解，名個關節保持著良好的活動度，肌肉力量開始恢復，輪椅已能自己搖出很遠；桑蘭的生活自理能力大為提高，她可以自己穿脫衣服、襪子和鞋，可以獨立進食、洗臉、刷牙、洗澡，正在學習英語，可以操作電腦，可以完成從輪椅到床的轉換……

當然，實際上她完成的是角色的轉換。她不再是一個體操運動員，甚至她也不是一個一般意義上的高位截癱的殘疾人。她是一個19歲的永遠微笑的姑娘，是一個與常人一樣對新生活充滿渴望和希冀的活力四溢的年青生命。

她現在是中國最著名的學府清華大學附屬中學的學生，數學、語文、英語……花季中的蓓蕾在迫不及待地接受著人類文化知識的灌溉；她有著人天性中的善良，將社會各界贈給她的價值百萬元的各種康復器械和殘疾人生活用品，又全部轉贈給北京博愛醫院和更需要、更困難的殘疾患者。

她是人道主義的慈善大使，以殘疾之軀奔波於祖國各地，在上海點燃中國第五屆殘疾人運動會的火炬，在深圳與施瓦辛格先生一起為智殘兒童募捐，她的事跡感染著人們，一個服刑人員給她來信，一位不務正業的青年到病床前看望她，她都熱情回信和接待……

19歲的桑蘭，人生的美麗畫卷剛剛展開。她曾經跌倒過，她正在站起來。

中國的一位著名作家問過：永遠有多遠？19歲的桑蘭用她的人生經歷如此回答：生命永遠，微笑永遠……

挫折的名人故事 篇5

英國哲學家托馬斯·布朗說：當你嘲笑別人的缺陷時，卻不知道這些缺陷也在你內心嘲笑著你自己。誠哉斯言！我們留意一下就會發現，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹；而那些被嘲笑之人，卻往往以頑強的生命力在痛苦的泥淖里開出奪目的人生之花。

謝謝你曾嘲笑我影響全球華人的`國學大師、耶魯大學博士、台灣大學哲學系教授傅佩榮先生，在教學研究、寫作、演講、翻譯等方面都做出了卓越的成就。他的「哲學與人生」課在台灣大學開設17年以來，每堂課都座無虛席。2009年，他受央視邀請，在《百家講壇》主講《孟子的智慧》，得到眾多學者、大師的認同。然而，就是這樣一位成就卓著的學者和演講家，卻曾飽受嘲弄與歧視。

小學時的傅佩榮有些調皮，常學別人口吃，卻不料這個惡作劇導致他自己不能流暢地表達。九年的時間里，傅佩榮的口吃常常被人視為笑柄，這給他帶來了極大的心理壓力。雖然他經多年的努力終於克服了口吃，並成為眾人敬仰的演說家，但是這段被人嘲笑的經歷還是在他的人生中留下了難以磨滅的記憶。

一次，傅佩榮去赴一個訪談之約。那日，炎陽如火，但他仍堅持穿著筆挺的西服接受訪談。因場地未設麥克風，他就大聲說話，甚至有些喊的意味。到後來，他的嗓子都啞了。眾人深受感動，無不贊美傅佩榮為人謙遜，沒有名人的架子。傅佩榮說：曾經口吃的痛苦經歷令我對自己提出了兩點要求：一、我終生都不會嘲笑別人。因為我被人嘲笑過，知道被嘲笑的滋味，這使我自身沒有優越感。二、我非常珍惜每一次說話的機會。因為我曾經不能流暢地說話，所以現在當有機會表達時，我會非常珍惜。

同樣因為口吃受盡了嘲笑與譏諷的拜登，不僅被別人起了很多難聽的外號，而且還被老師拒絕他參加學校早晨的自我介紹活動。他難過得落淚，覺得自己就像被戴了高帽子站在牆角受罰一樣。悲痛往往催生動力，拜登決心一定要摘除這個命運強加給他的「緊箍咒」。他以極大的毅力堅持每天對著鏡子朗誦大段大段的文章。經過多年的努力，他不但成功摘除了這個「緊箍咒」，而且也為他日後成為一名優秀的演說家和領導者奠定了堅實的口才基礎。

被人嘲笑是痛苦的，那些刺耳的嘲笑、無情的眼神，是一把把尖利的刀，深深刺進你的心。面對這把刀，傅佩榮和拜登都選擇了奮起，「沒有任何人規定我只能有這樣的際遇，既然這樣，那我為什麼不改變它呢」？而那些嘲笑、譏諷甚至侮辱，其實都無須拔出，就讓它們插在你的心上，然後忍住痛，跋涉！當你跋涉到一個高度的時候，你的熱血就會變成一股烈焰，熔化那把尖刀。而那些曾經嘲笑你的人，早已渺小得擠不進你的視野，甚至匍匐在你的視野之下。

挫折的名人故事 篇6

一八二四年五月七日晚上，在音樂名城維也納，一個歷史性的偉大時刻，銘刻在音樂藝術的輝煌史冊上。在這座講究禮儀的藝術之城，就是皇族駕臨，人們也不過行三次鼓掌禮，而在這個晚上，如果不是警察的出面干涉，也許這個掌聲會有十次、二十次…

這是一個何等恢宏壯偉的場面！這是一個多麼令人難忘的時刻！在這里，一部不朽的音樂傑作第一次出現在歐洲樂壇上。

羅曼·羅蘭用激動的筆觸寫道：「黃昏將臨，雷雨也隨著醞釀。然後是沉重的雲，飽蓄著閃電，給黑夜染成烏黑，挾帶著大風雨，那是《第九交響曲》的開始。突然，當風狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空給趕走，由於意志之力，白日的清明又還給了我們」。

是的，當人們從這震撼寰宇的音響中蘇醒過來，當人們從這歡樂之聲的轟鳴中站立起來，片刻沉默之後的暴發，竟壯觀得使皇族駕臨的威重禮儀暗然失色。人們狂熱地歡呼鼓掌，涕淚交流地湧上舞台，向這位為人類鑄造出如此驚人的藝術傑作的大師奔去…

但是，有誰想像得到，這位偉大作品的作者，這位在音樂世界中創造了一座又一座英雄群峰的作曲家貝多芬，此刻卻背向狂熱的觀眾毫無所聞。當女低音歌唱家翁格爾拉著他的手轉過身時，他不是聽到，而是「看到」了聽眾強烈爆發的熱情。

雙耳失聰的作曲家激動得當場暈倒了…從這個驚心動魄的首演之夜開始，貝多芬的《第九交響曲》向著無限的空間與時間擴展著、延續著，以至於許多音樂藝術家竟然也急不擇詞地對這部巨作加以熱情的贊美。

舒曼說：「我從來沒有象對這首交響曲那樣入了迷。」

挫折的名人故事 篇7

他出生在山東省臨沂市義堂鎮一個農民家庭。為了擺脫貧困的生活，高中畢業後，他來到青島一家中西餐廳當了一名傳菜工，月薪800元。當看到酒店的大廚每天只工作五六個小時，月底領到10000元工資時，他暗下決心：一定學好廚藝，成為一名拿高薪的大廚。

為了實現自己的目標，他便在下班後給店裡的大廚跑腿、和人家套近乎，趁機請教烹飪技巧。很快，他就掌握了許多菜品的做法，但苦惱的是，他做出的菜與師傅做出的菜口味大相徑庭。為了訓練自己的味覺和嗅覺，他乾脆自己買來辣椒、胡椒等十幾種香料，下班後不停地聞和品嘗，常常被熏得眼淚直流。可是，這樣艱苦訓練了半年多，不但沒有成效，他反而連一些基本的香料也聞不出來了。考慮到自己的嗅覺和味覺太遲鈍，再努力也不會有好結果。他只好放棄了當大廚的夢想，瞅准機會轉行。

2003年的一天，一位顧客因為所點的菜餚與酒店菜譜上的宣傳圖片相差懸殊，和老闆發生了爭吵。事後，老闆為避免顧客誤會，要求大廚把一些菜餚做出樣品，放到酒店大廳里供顧客參觀選擇。但這些樣品菜容易變質，過不了幾天就要重做，成本太高。老闆苦惱地說：要是有一種不容易變質又保鮮的假菜多好呀!

說者無意，聽者有心。他靈機一動，我不是做大廚的料，炒不好真菜，要是我能做出這些假菜，說不定就能發大財呢!說干就干，晚上下班後，他接連幾天查閱資料，發現日本早在幾年前就有這樣的假菜，稱為「菜模」。他又走訪了許多酒樓飯店的老闆，大多數人表示願意嘗試，這讓他信心大增。為了掌握「菜模」做法，他花了800元通過郵寄方式從日本買回一盤「菜模」，他還不厭其煩地向青島大學一名專業教授請教。待掌握了「菜模」基本製作技術後，他毅然辭職，借了3萬元錢買來模擬材料和設備，專心致志地做起了假菜。

畢竟沒有經過專業培訓，對「菜模」需要的雕刻、鏤刻、著色等工藝技術，他都要一一學習和反復練習。尤其是在學習著色技巧時，他每天晚上都脫得光光的，對著鏡子，在自己身上塗抹顏料，掌握不同溫度下顏色的變化。時間不長，他就掌握了著色技巧，但顏料屬化學物品，身體奇癢無比，用手一摳，就會流血。付出了大量的心血和身體上血跡斑斑的代價後，他硬是憑著農家子弟那特有的韌勁和鑽勁，在短短3個月時間內就做出了一盤以假亂真的「菜模」。

但「菜模」做出來後，由於價位高，不少酒店老闆並不感興趣。他只好先把「菜模」放在一家酒店免費試用一個月。誰知，一個月後，酒店老闆主動付給他5000元錢，要求再預定10個「菜模」。他終於掘取了人生中的「第一桶金」。此時，他雇了4個工人，開始批量生產，並免費讓酒店試用。半年後，他又賺了20萬元，又招了10多名員工，添加了10套設備，並在青島注冊了公司。他不斷鑽研，開發出了市場需要的婚宴、生日宴等主題「菜模」。在2007年3月廣交會上，他一口氣簽了300萬元的單子，僅其中一個「菜模」就賣到1萬元。他還針對外國人研發了中國式的「菜模」，在2008年上海美食節上，受到不少東南亞國家客戶的青睞，訂單像雪片一樣飛來。2009年5月，他又在廣州注冊了一家分公司。如今，他不僅擁有千萬元的資產，開上了寶馬汽車，住上了200多萬元的別墅，還娶了一個山東藝術學院畢業的漂亮女大學生。

他，就是「青島藝凡食品模具有限公司」的老闆張一凡。

張一凡曾經夢想自己能夠成為一名月薪上萬元的大廚，但夢想破滅後，他沒有自暴自棄，而是另闢蹊徑，及時「轉彎」，完成了從普通傳菜工到身家千萬老闆的「華麗轉身」。他的經歷啟迪人們：要想成功，必須學會轉彎。其實，生活中許多事情往往都要轉彎。轉彎是一種變化與變通，生命將因轉彎而精彩。

挫折的名人故事 篇8

你一定久仰過著名作家——張海迪的大名吧!她是怎樣從一名殘疾人成為一位赫赫有名的人呢?她是怎麼克服困難與挫折的呢?帶著一連串的疑問，讓我們一起走進她的童年吧…….。

在五歲時，這個只能用畫筆來描繪一串串夢想的時候，厄運就無情地降臨在他身上，殘酷的剝奪了她的自由。她因患脊髓血管瘤造成高位截癱，從此變成了一個殘疾兒童，她的美好人生就從此毀滅了嗎?不!我們的張海迪在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力和恆心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，圓了她的輪椅夢!

還有許許多多的名人，他們都用自己堅強的毅力戰勝了挫折與困難，要知道自強是更珍貴的財富，因為成功是狡猾的，它不會輕易出現在你的面前，他躲在勤奮的背後，他藏在堅強的旁邊。「天道酬勤」，意外的收獲不是那麼容易得到的，要靠自己去創造，去努力。

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Ⅱ 大學里去圖書館應該看些什麼書

看大學生自己想看的書。畢竟去圖書館，如果不是發呆那麼認真的看書學習，這樣是需要自己的興趣做為基礎的，畢竟太過無關的書籍，看起來肯定是枯燥並且容易催眠的。所以要麼看一些自己感興趣的書籍拓寬視野，又或者看一些專業相關的書籍提升能力。

Ⅲ 階段性工作總結範文

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，需要認真地為此寫一份 工作 總結 。你還在為寫工作總結而苦惱嗎?以下是我為大家收集的階段性工作總結 範文 5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

階段性工作總結1

在局領導的正確領導下，我科室工作平穩有序，較為圓滿的履行了工作職責，完成了工作任務，現向各位領導匯報如下：

一、復查復核工作。

復查復核辦公室目前共受理__件復查案件，全部辦結，無超期案件。復查復核工作中嚴格執行四把關，做到四個到位：

一是由科室工作人員把關，訴求案情了解到位。

二是復查辦公室主任把關，案件脈絡梳理到位。

三是分管局長把關，案件處理合理到位。

四是區級包案領導把關，領導接訪解釋到位。市局對我區復查復核工作尤其是登統錄入工作給予充分肯定，並於__日在我局召開全市復查復核及登統錄入工作現場會，由我區向兄弟縣區介紹復查復核及登統錄入工作的四把關、四確保工作程序：

(一)嚴把技術關，確保不遺漏不出錯。我區對復查登記系統錄入堅持技術嚴格標准，在錄入過程中多名領導把關，確保不出錯。

(二)嚴把時效關，確保按期辦理不超期。嚴格按照時限回復上訪群眾，嚴格按照《信訪條例》規定時限辦結。

(三)嚴把案情關，確保依法依規合理辦理。完全依照 政策法規 辦事，不出圈，做到有法可依、有據可查。

(四)嚴把解釋關，確保信訪群眾理解滿意。對復查結果做好對信訪群眾解釋說明，明確依據，信訪人不服答復意見的可以安排其進行領導接訪或向市級部門進行復核，引導其走合理的信訪 渠道 。

二、信電網工作。

(一)信電網辦公室目前共受理信訪案件__件，已辦結____件，正在辦理__件，無超期案件，辦結率95%;其中包含國家、省級交辦案件__件，全部辦結，無超期案件，辦結率100%;處理網路輿情____件__人次。

(二)中央巡視組交辦案件共__件，已辦結__件，正在辦理中__件，辦結率91.5%。下一步工作，要加大督辦、溝通力度，確保圓滿完成工作任務。

三、人民建議徵集工作。

目前共上報__篇人民建議，超額完成全年任務。其中市級採納並發表__篇，上報省里__篇。下一步工作充分發動基層和區直部門廣泛徵集意見，創新思路多渠道、多 方法 主動徵集人民建議，在量的基礎上確保質的提高。

階段性工作總結2

很喜歡南懷瑾先生感悟人生中這樣的一段話，截取一句：「大度看世界。技在手，能在心，思在腦，從容過生活。」這段時間心很累，身體更是疲倦不堪，許多的沉悶郁積在一起，壓力早已摧毀那些自以為是的堅忍，許多時候用這位國學大師的話調解自己，卻終也是苦笑，事事紛雜，浮躁的內心，「從容和大度」怎是簡單的四個字了得?國學大師臨終了，一生所追求的也不過是這樣一個境界，我輩輕浮小兒，所參所悟的，更是遙不可及。淡淡的面對生活，改變能改變的，做自己能做的，盡心盡力，無愧於心，也許這就是我對自己工作原則的一個准則和詮釋。

簡單回顧這段時間的工作。開學五周以來，忙的最多的是一年級的級部工作，學生們經過五周精心訓練和培養，無論從課堂、上操、午休、午餐、放學還是從衛生檢查、學習習慣等，孩子們的各項常規已經慢慢走上正軌，這與一年級的四個班主任以及所有教師的辛勤付出密不可分。辛苦以及滴滴汗水，可能沒有什麼大的業績可以證明和宣揚，可就是每天的細細瑣碎，每天的點點滴滴，匯成了孩子們的成長的聲音和家長們滿意的笑臉。

1.學生的安全是我們的頭等大事。

一年級的學生沒有規則概念，而且今年的一年級男女比例嚴重失調，每個班男生都比女生多8到9人，年級綜合性格偏活躍，給班主

任和一年級的老師們的管理提出了挑戰，而首要問題就是安全問題。除了住宿生安全，以及中午放學和下午放學我們的認真排班接送外，午餐和午休是我們每天的大事。老師們說每天像打仗一樣毫不為過。午餐後安排學生散步，午休經過一系列的調整，由五年級的學生和管理的領導一起，現在也比較規范，午休值班開始幾周有家長反映學生睡不好，我們也想了許多招兒，如聽音樂，講 故事 ，聽童話等，現在學生們的午休和午餐質量比較好，但我們每天也如履薄冰，時刻把學生安全放到心上。

2.對學生的常規管理緊抓不懈。

早讀、課堂、間操、大課間活動、中午練字、下午放學，教室衛生，我們和班主任們一起，把孩子們學校生活的每一件事都當作 教育 的契機，結合九月常規教育月，把學生的坐、立、行、說話等規范起來，把評價和習慣養成結合在一起，這五周的目標就是習慣和常規的養成目標。課堂坐姿、聽講、發言、作業、吃飯、午休、值日等等都有規范和要求並納入評價。目前，一年級的學生普遍走上正軌，在 教師節 慶祝活動和剛剛結束的趣味運動會中，剛剛開學五周的一年級的學生表現不錯，我們的一年級運動員方隊也在積極准備了幾周之後做了一次較好的展示。

3.重視、認真對待每一次與家長交流的機會。

我們知道面對家長我們代表的不僅僅是我們自己，還代表我們建橋小學的所有教師以及我們建橋的教育理念，如何展示我們學校風貌，讓剛剛經過千挑萬選才把孩子送到我們學校並報以極大期望的家長們放心和滿意，是我們一年級每一位教師都在琢磨的事情。從開學之前的幼小銜接，到8月26日第一次家長會，以及教師節慶祝活動、運動會的家長代表以及9月28日周五的第二次家長會、每次放學的面對甚至是飛信的編輯等等，我們非常重視和認真對待每一次和家長交流和面對的機會。

階段性工作總結3

開學了，我們把學生到校的第一天做了「開學課程」。效果非常好，雖然我們很累活動也有很糾結的時候，但是家長們的熱情洋溢的反饋讓我們知道我們的辛苦是值得的。。開學第一個月事情很多，每天的飛信編輯都是四個班主任集體商量，一個飛信稿子要放到一年級辦公室的群里修改多遍才發給家長......

按照開學初的教科研計劃以及校長對本學期的教科思路和方向的規劃，我也在教科研工作上力爭有創新，有所為。九月份，除了參加召開各種學科會議，級部會議，教研組會議和開診各種常規工作以外，主要做了以下工作：

1.明確課堂教學改革的抓手，研討學科統整計劃和 實施方案 ，落實到每個備課組中。本學期的課堂教學改革依託學科統整來開展，我們希望通過每個備課組，每個教研組對各個學科的研究，梳理和整合，用統整的眼光站在一定高度去看待教材和課堂，從而提高教師的專業素養和課堂操控能力。個教研組在集體備課會中研究和實施學科統整思想，在課堂中體現大教材的整合和統整。

2.「打造智慧課堂教師專業成長學習手冊」，豎起教師理論學習的梯子。

整理並印製了「打造智慧課堂教師專業成長學習手冊」，並讓每位教師在每周的理論學習中反復研讀，以此來幫助教師提升理論層次，更好的服務與課堂教學改革。

3.專家生涯教師聯盟活動。明確了活動的時間，流程和內容。印製了活動材料，活動流暢包括心理學理論學習，主題話題交流等。

4.骨幹教師示範課，每周以學科統整為主題的研討課研討課倡導集體備課，聽課，以及集體研評。

開學五周以來，教師節、開學典禮、運動會、區備課會等大事較多，比較忙碌，老師們靜下心來研究課堂的時間非常有限，如何更好更高效地開展教科研工作，我也一直在思考改變能改變的，做自己能做的，盡我所能，為學校發展，學生發展出一份力，我所努力的，還遠遠不夠，敬請領導批評指正。

階段性工作總結4

我於20__年12月1日進入公司，經過一年零七個月的崗位見習，在領導和同事們的關照和指導下，以及自身的不懈努力，讓我在各方面都取得了很大的進步，在公司我學到的不僅是專業知識，更多的是讓我學會了如何做事、如何做人，在此我由衷的感謝公司對我的培養。

剛來到精整電工班，首先進行了88學時的 安全教育 ，使我對安全以及公司各項 規章制度 有了深刻的認識;然後跟著老師傅進行日常的`運維工作，開始由於對設備的陌生，我只能充當一名看客，最多也只能給老師傅打打手電筒。在部門領導和老師傅的幫助下，使我在最短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了精整所管轄設備的工藝流程、如何辨識身邊的危險源、如何執行三方聯絡掛牌。老師傅們多年積累的 經驗 對我來說是非常寶貴的財富，在跟隨老師傅工作的半年多里，我的專業技術以及安全意識得到了很大的提高，初步了解了艾默生EV201_變頻器、MM440變頻器工作原理，西門子PLC各模塊的特性，可以監控程序處理一些基本故障;尤其在常規電氣方面，可以獨立分析及解決吊車以及地面常規電氣設備出現的日常故障。

20__年11月，我被調到工程技術部，新的工作環境以及設備強大的自動化控制給了我很大的壓力，在部門領導以及同事們幫助下，通過自身調整，我很快適應了新的環境;在設備安裝調試未徹底完畢時，我快速了解了所轄設備的工藝流程，11個月的運維經驗給了我很大的幫助，使我在處理故障時不會出現毛手毛腳，反而是以清醒的頭腦去分析，但是在魯寶常規電氣的維修涉及的較多，在PLC以及變頻器方面有很大的不足，部門里部分員工對先進自動化控制方面掌握得非常透徹，他們是我學習的榜樣，通過一段時間的學習及體會，我發現先進性與易用性並不矛盾，一旦突破了「窺豹一斑」的階段，深入領會了整體系統的結構，就可以充分領略到可編程式控制制給我帶來的靈活易用的一面，讓我受益頗深。對於現場應用最多的SiemensPLC，能夠使用LAD、FBD語言編程，對各模塊的功能有了清晰地了解，了解了PLC各硬體模塊的工作原理;掌握了熱處理線、管加工線輔機相應的PLC程序;能夠使用內存時鍾脈沖;進一步掌握了SFC14、SFC15塊收發PLC與DP單元的數據、旋轉體的速度控制、比例閥的控制。

通過對高壓水除磷系統的全面學習，使我對MM440變頻器以及與PLC之間的通訊連接有了更進一步的認識：

1.變頻器與PLC之間通過PROFIBUS-DP通訊相連接，PLC通過控制字實現變頻器啟停;MM440變頻器的閉環控制，是應用PID控制，它是根據被控過程的特性確定PID控制器的比例系數、積分時間和微分時間的大小，使控制系統的被控量迅速而准確地接近目標值的一種控制手段。實時地將感測器反饋回來的信號與被控量的目標信號相比較，如果有偏差，則通過PID的控製作用，使偏差為0;高壓水除磷系統就是通過PLC模擬量模塊採集現場總管道壓力感測器的壓力信號，發送到變頻器第3個控制字作為PID反饋信號，通過控制系統的轉換、計算，再通過變頻器調節電機的工作頻率，改變電機的轉速，從而改變的輸出流量，使泵的輸出流量等於除鱗時所需要的用水量。在系統不除鱗時，打開循環閥，使除鱗水回到高位水箱節約除鱗用水量。

2.變頻器通過PLC程序實現開閉環控制：

_PID閉環控制WINCC設定值給變頻器的控制字第三個字。

_將現場壓力感測器檢測的實際值給變頻器的第四個字作為反饋。

_當水除磷啟動後，給變頻器第6個控制字一個常數，與第5個控制字的常數進行比較，即控制字MW350大於MW348時為閉環控制，執行上述程序;當MW350小於MW348為開環控制。

到至今20個月的時間里，我已經完全適應了三班倒運維工作，能夠獨立處理所在崗位的日常故障，並進行故障分析;同時也認真總結了要做好此工作至關重要和必須要做到的幾點：

1.安全是工作的重中之重，我一直把它要放在第一位：嚴格執行三方聯絡確認掛牌制度，在處理故障時，不要貪圖路程遠而未停機掛牌;嚴格遵守公司的各項規章制度，絕不違反;嚴格執行公司制定的運維呼叫管理制度，從而更好地為甲方服務;身邊的存在危險源要時刻銘記在心，例如處理水壓機故障時，進入水壓平台，由於地面到處是潤滑油且坑洞較多，一定要抓好扶手，不要踩踏絲扣油，注意腳下，防止摔傷及跌落。

2.處理故障時頭腦要靈活，思路要清晰;在日常運維中，我一直提醒自己，必須要做到這一點，現在感覺有很大的提高。

3.努力提高專業技能及創新意識是至關重要的，我要抓住工作及業余時間，努力學習專業知識，只有掌握很高的專業技能才可以高效快速的解決設備出現的問題。

4.溝通能力的提升是必不可少的一個環節，和甲方良好的溝通既有助於日常運維而且還可縮短停機時間：我已較好的處理了與甲方點檢的關系，而且我與所在工段生產人員之間的關系相處的十分融洽，有待於更大的提高。

自動化運維是一個充滿挑戰性的崗位，但更是一個人性化的崗位。看著部門領導對工作的認真，對同事的照顧，對生活的熱愛，也深深感染了我。初 入職 場的我學到了很多，感悟了很多;看到公司的正規化管理，以及迅速的發展，我深深地感到驕傲;剛 畢業 時的嬌氣、浮躁的心態在這融洽的氛圍中逐漸離我而去，收獲的是成熟和穩健。在這一年多的運維工作中，我對能做好此工作有非常大的信心，當然我還有很多不足的地方，現場處理故障經驗不足還有待很大的提高，團隊協作能力及工作積極性需要進一步增強，需要嚴格要求自己不斷學習業務技能，把自動化運維工作做好。

階段性工作總結5

本學期我所任學科是三年級的語文，並兼班主任工作。整個班的後進生比較多，學習成績差距較大。但學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將半學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作

注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優輔差工作。

1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學常規工作。上好每一節課。創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。

2、注重學生書寫能力的培養，分層布置作業，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

3、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成

4、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前准備等等表現都做出公正、准確的評價，設法調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

二、存在不足與今後打算：

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

2、在班級管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的態度對待每一位學生，以後要改正這個缺點;

3、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

三、改進 措施 ：

1、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

2、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷後仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。

3、抓好閱讀，指導學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

4、繼續加強 寫作指導 。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯系起來。

5、對學困生加大輔導和訓練的力度。

以上是我半學期以來的工作總結，班主任的工作是任重道遠，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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Ⅳ 小學語文寫景的方法有哪些

寫景 作文 ，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，以此來烘托氣氛，突出 文章 的中心思想或襯託人物的心情，下面我為大家帶來了小學語文寫景的 方法 有哪些，供大家參考。

1小學語文寫景的方法有哪些

一、立足於觀察

觀察是寫好作文的基礎,尤其對於寫景作文,離開了細致准確的觀察,是絕對寫不好的。

二、抓住特徵

寫景物,要善於抓住在不同地區、不同季節、不同時間里的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的特徵,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高氣爽.這樣,你筆下的景象就會生動起來。

三、要層次分明

層次就是文章的內容順序,也即表達順序.一般來說,寫景文章有如下幾種順序。

1 .空間方位順序.上下、左右、前後、遠近等等。

2 .時間順序.可按季節時令和一日的時間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

3 .地點轉換順序.也稱移步換景,或參觀、游覽順序。

四、要動靜結合

所謂動靜結合,就是指描寫景色時,不僅要寫出景色的靜態,而且要寫出它的動態,使他們很和諧地呈現在讀者眼前.只有這樣、你筆下的景色才能活起來,才能使讀者的印象更深刻。

五、要抒發感情

任何景物都是客觀存在的,但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受.我們寫景要寫自己熱愛的景色,表達一定的主題思想,要表達出對自然的熱愛,這就是借景抒情。

2小學語文寫景的方法有哪些

一、抓住景物的特徵

對所寫景物認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關鍵在於作者細心的觀察，並將觀察所得銘記於心。正所謂"靜觀默察，爛熟於心"。因此，要求在觀察中，善於抓住不同季節、不同時間、不同地區中景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。

這樣，才能抓住景物特徵加以描寫。為此，一要注意不同季節的特徵。一年有春、夏、秋、冬四季，季節的變化會引起景物的變化。每個季節的景物都有各自的特徵;二要注意時間變化的特徵。有的景物在不同的時間往往各有特徵。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物塗上了不同的色彩;三要注意氣候不同的特徵。

同一景物在雨中、風中、霧中、雪中所展現的景觀是不同的，四要注意不同的地理特徵。南方、北方、城市、鄉村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特徵。

二、要選好觀察的角度

選好觀察的角度，就要先確立好觀察點。要根據表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠而近?是由上而下，還是由下而上?這是指空間的變換。

還可以時間的變化或游覽的先後為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側面的描寫。 三、安排好描寫的順序

景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種 空間順序--一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，這叫做游覽順序。

時間順序--同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現出景物的豐富多姿，使人產生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描寫對象的特點而定，

四、要融情於景，表達主觀感受

國學大師王國維曾斷言：「一切景語皆情語」。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的「軀殼」，難以達到感人的目的;同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情於景。

做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

五、運用動靜結合的手法

只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩定。只有將靜態描寫景物形態特徵和動態描寫利於傳神的長處結合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。

3小學語文寫景的方法有哪些

(一)要寫出有特色的景物

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、迴音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。

同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名於世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要學會觀察

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」由於觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。

(三)要藉助想像和聯想

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特徵是不夠的，還要寫出景物的內在特徵。而內在特徵有時難以描繪，折舊需要藉助於想像和聯想。即藉助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。

其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特徵。

例如李白的《望廬山瀑布》：「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」詩人運用大膽的誇張和豐富的想像，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特徵，給人留下難忘印象。

(四)寫景要抒情

寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂「情隨物遷，辭以情發」。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要藉助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。

4小學語文寫景的方法有哪些

一、指導學生學會觀察

觀察就是留心和研究日常生活中周圍的人和事，這就要求教給學生學會觀察。

1.觀察，要講順序

觀察的順序一般有兩種情況，一是按事物的空間順序觀察，二是按事物發展的時間順序觀察。

(1)按空間的順序觀察景物

無論什麼景物，都有它的空間位置，觀察景物是寫好景物的第一步。觀察時，應注意景物本身的空間順序，比如從上往下看或從下往上看，從遠處往近處看或從近處往遠處看等。這樣才能將景物有層次地觀察清楚。

(2)按時間的順序觀察景物

有時，我們也可以按時間的順序來觀察景物。同一景物在不同的時間，如春、夏、秋、冬，早晨、中午、晚上，霧中、雪時、雨後，都會有不向的特徵。

2.觀察，要抓住特徵

特徵，就是指事物的形、聲、色以及味道、質地等特點。因為這些特點往往反映著事物的本質，寫出來，才不會千人一面。景物有一定的形狀、顏色、姿態等特點，在寫景時，就是要抓住它以上幾方面的特點去寫，才能寫得生動具體。

例如《桂林山水》，作者抓住了灕江的水靜、清、綠;和桂林的山奇、秀、險的特點寫出的文章，給我們留下了深刻的印象。

二、教給學生恰當描寫景物的方法

指導學生觀察時，還要引導學生運用恰當的方法對景物進行准確的描繪，把靜止的景物賦予動感，並展開豐富的、合理的想像，使文章活起來。常用的方法有以下幾種。

第一，擬人化手法。

也叫人格化的手法，就是把物當做人來寫，賦予物以人的言行和思想情感。它的好處：一是把靜的景物變成動的姿態;二是使景物形象化;三是增強可讀性。

第二，比喻手法。

就是通常說的打比方，比聲音、比動作、比形象、比事物、使描寫的景物更加生動、具體、形象。像《桂林山水》一文，作者寫桂林的水像翡翠，寫山像老人、像巨象、像駱駝——淋漓盡致地刻畫出了桂林山水的秀麗多姿，表達了作者對祖國山河的熱愛之情。

第三，引用手法。

主要是引用警句、詩詞、 典故 等，我們寫作文往往採用詩歌中的名句寫景，許多名家寫的詩歌有一句一景之妙。如「兩個黃鸝鳴翠柳，—行白鷺上青天」(杜甫)。像這些詩句，如果我們寫作文的時候，能根據內容的需要引用—兩句，就能起到畫龍點睛的作用，使文章倍加增色。

三、指導學生寫景作文要真實

在每次練習寫景時，我總是諄諄教導：「要寫真實的景物，不要編造。」因為不真實的景物描寫，會使讀者產生懷疑，甚至放下你的文章不看了，這樣就達不到寫文章的目的了。例如，有這樣一段文章是這樣寫的：「在祖國南方，有一個美麗的村莊，叫做合水江。

兩條清澈明亮的江水，在這匯到了一起。江岸上，開著五顏六色的花朵：粉紅的桃花，雪白的梨花，金色的菊花——一朵朵，一叢叢，嬌嬌艷艷地映在江心裡真是好看。」粗看文章還寫得具體、生動，但仔細一看，就覺得有些不對了。

怎麼深秋開放的菊花竟然與春天開放的桃花、梨花，同時出現了呢?文章到底寫得是什麼樣的季節呢?這可能由於粗心，時間交代不清造成的，但它給人的印象就是不真實。

四、教給學生寫景時要抓住景物的動態和靜態

寫景物時，我們不僅要注意寫出景物的靜態，還要寫出他的動態來。寫處於靜態的景物，要注意兩點：一是要寫得具體，即寫出景物的位置、形狀、大小、顏色等。二是要寫得靜中有動。有些景物長時間處於靜止狀態，缺乏動感和活力，我們可以運用擬人或比喻的手法，把它們寫得很有生氣，例如寫南京長江大橋象條巨龍飛架於長江之上。

寫景物時，往往把景物的動態作為重點來寫，就是要寫好景物活動或發展變化的狀態。像冉冉升起的紅日，四季不斷換新裝的樹木，解凍的江河，都充滿了生機和活力。我們要隨時間的變化或觀察角度的改變，寫出景物先後呈現的不同狀態，畫出一幅活生生的圖畫來。

五、教給學生要展開豐富的想像，融入自己的感情

Ⅳ 《兒童中華銘》這書有聽過的么適合孩子學習嗎

什麼是兒童中華銘
古有「三字經」，今有「中華銘」，這是與時俱進的少兒國學基礎課程，這是一部古今會通，文理會通同，科哲會通的博學通識課程，這是為少年兒童構建完整中華五千年文化知識網的蒙學課程，這是德智雙修，情智雙贏的少兒國學課程，主體是四字一句，四句一章，朗朗上品，提綱挈領的成語韻文，以故事，圖片，影視資料等方式展現中華五千年文明，以故事，圖片，影視資料等方式展現中華五千年文明，，以歷史、文學為主線，融天文、地理、政治、軍事、科技、藝術等人文精華，以聖賢為友，與經典同行，為孩子深入學習國學課程奠定基礎，為初高中文史課程打下堅實的基本功。
兒童中華銘：把中華歷史文化高度濃縮，四字一句，四句一章。正文共100章，1600字，琅琅上口，便於記憶。
兒童中華銘：高度概括中華文化的精華，以歷史為主線，在向孩子傳授有關知識的同時，注意培養孩子良好的人生觀，價值觀，使孩子情智雙贏。『
兒童中華銘：涵蓋了完整的中華五千年歷史，涉及文化，科技、軍事、藝術等多方面的重要內容。包含約350個歷史事件，400位歷史人物，140首詩詞，100則典籍史料。100則文史常識、近千幅珍貴圖片。即涉及小學階段必須掌握的成語，又為初高中的語文、地理、歷史打下堅實的基礎，培養濃厚的興趣，奠定孩子一生的文史基礎！
兒童中華銘是全面提高當代青少年文史綜合素質的課程，國學啟蒙課程、當代小學生課外必修課程！
讓學生瘋狂喜歡 讓家長心靈震撼 讓老師痴迷鑽研
如何學習兒童中華銘：認真聽故事，一起做游戲，大聲來誦讀，仔細練書法，講給家長聽
兒童中華銘的五個一培養目標：一身正氣，一派儒雅，一口妙語，一手美文，一筆好字

Ⅵ 夢想話題作文

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是我為大家整理的夢想話題作文10篇，希望對大家有所幫助。

夢想話題作文 篇1

世界是在什麼時候失控的，是坍塌的大橋在提醒著人們，還是地震挨個騷動每一個國家。是台風吹亂了世界，還是海嘯讓世界快要陷入窒息。我不知道，我不知道這個世界是怎麼了。變的不再有秩序，變的沒有規律。夢想永遠是不朽的話題，正是因為夢想，牽動著人們開始直立行走。我們都曾在青春年少時，錯過了很多，從來不懂得珍惜。當回首曾經，那些曾經不重視的點點滴滴，卻能如今填補我們密密麻麻破舊的心。當別人嘲笑，當人們開始認為夢想是可笑的時候……我總是在想，真的有那麼不切實際嗎？是夢想的階梯隱形了起來，還是我們尋找的步伐不夠里程。是夢想戲弄了我們，還是我們在自欺欺人。

夢，白日做夢？想，虛假幻想？夢想難道真的很渾濁嗎？每一個人的夢想難道僅僅在一生里，只有一個嗎？當然不是的。我們是有選擇的，夢想是純粹的。很多人都認為努力並不一定會成功，如果成功的太快夢想豈不是失去了自身價值。得不到的，稀有的東西都是最珍貴的。如果夢想不通過時間的漫長考核，又怎麼能擁有一個全世界獨一無二，只屬於你自己的夢想果實呢？如果都那麼容易得到，夢想可能就要改改名字了。

人生的路，是你走一步後面就塌陷一塊。不能倒退重來，不能重新選擇，不能重新開始。就算是有一雙翅膀，能飛向天空。你卻再也沒有著陸休息的地方，當你選擇違反造物者的規定時，大陸會全部沉沒，而你只能選擇死路一條。有人說過自殺是對生命的不尊重，自殺也是對造物者的不尊重。為了懲罰這些人，造物者選擇讓他們的靈魂不斷的重復著自殺，輪回著痛苦。雖然不知道那會是怎樣的感覺，但我在想如果一個人老的走不動了，他在不斷的後悔著當初自己的每一個選擇時……當他不斷的再想脫變一次時……那時的他已經沒有機會可選擇了，那種無可奈何的心裡一定是很痛苦的。所以我們只要還在呼吸，還能繼續走路，就有選擇的餘地。今天的路堵著了，總會有人開辟另一條路。就算沒有人開辟，用自己的雙腳一樣可以創造出一條，屬於你自己的路。今天的夢想隕落在了昨天，但明天還會繼續為每一個人照亮的。丟了什麼沒有關系，既然明天照亮了那就繼續尋找吧。天在怎麼黑，黎明總會救援我們的。

我們不應該因為一個夢想的破碎而迷失方向，世界就像是一面很大的鏡子。面對藍天我們可以搜索，面對人海我們可以打撈。花都能因一滴水而存活之久，為什麼我們這么有活力的生命，鮮血沸騰的生命就不能一直抬頭呢？總是低頭夢想的方向我們又怎能看到。夢想是白色的，你可以面對夢想無限的遐想。可以隨意添加顏色，就讓夢想成為我們心中的彩虹吧。就讓夢想成為一雙翅膀吧，成為一棵結滿果實的樹木吧。我們大膽的走過去，飛向藍天之後，在雲朵里留下腳印。我們開始努力吧，推動這顆強壯的樹木吧。一下一下的來，用盡全部的力氣吧。它總會被我們的雙手所搖動，只要不停的懷念著信念，總會被我們搖下來一顆果實。說不定它在一直考驗我們，也許成熟了也會自然脫落在你的手心裡。這就是夢想，我們擁有的夢想。純粹，簡單。想飛就飛，想怎麼就怎麼。當我們想過之後，當我們決定要擁有那些點點滴滴時。我們就要開始行動，一步一步的來，一次一次的累積失敗。所有的成功都源自於失敗的經驗，只有失敗了才可以成功。

當時光漸短，我們總是那種會在黑夜裡感性的人。當距離不遠空間卻變的很窄時，我們才會像熱鍋上的螞蟻一樣，掙扎……後悔……為什麼不早早的向前跨一步，為什麼不早一點做出選擇呢？我們被青春的時光釣了起來，就像我們把魚兒釣了起來……這個世界因為有了風，生命才真正意義上的活著。

夢想話題作文 篇2

PM2.5，在這里不是指的空氣質量，PM是縮寫，指的是畢業於北京大學的湖南才子彭敏。三十年來，他的成語、詩歌、文學發展了一段親密長久的緣分，如今，他憑借著文字，收獲了舞台上的閃光時刻。

我是20xx年的，今年20歲，我不熱衷於逛街，不喜歡追星，不愛化妝，更不愛看時尚雜志，因為我是個懶人，追也追不上的流行，索性不追。我最熱愛京劇了，談到這里，很多人都問我：你為什麼喜歡京劇啊？朋友們說：京劇多土呀，你應該追求點流行，你瞧瞧你現在～都跟不上時代了！那我要問你們了，你們說京劇土，請問什麼東西時尚流行呢？走T台？還是鬼步舞？那麼我認為你們錯了，京劇可是國粹呀，京劇的文化源遠流長，國學經典是經久不衰。

京劇不論是在演唱、扮相還是動作方面，我感覺真的都很美，我已深深的被京劇吸引了。京劇就像一個有魔力的漩渦一樣，一旦陷進去，就會在裡面無法自拔！

我的夢想不是被現實所照耀的，而是在一片嘲笑中被照耀，被激勵的。我的夢想其實很簡單，那就是我想拼盡全力去登上那夢寐以求的戲曲舞台，我知道，我所追求的這個戲曲舞台與我的能力有些差距。有句話不是說嗎，不去想成功與否，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。是的，無論結果會怎樣，我都會為我的夢想拼搏、奮斗，我喜歡六個字：努力過，不後悔。

喂，你登什麼舞台呀，努力也是白費力氣！就是，還是算了吧，浪費時間！這些話一直在我耳邊環繞，我知道他們或許有些看不起我，覺得我笨，努力也沒用，但我想告訴他們，不管我會不會成功，我只是不想自己還沒努力就已經放棄，我不想成為失敗者，就算是失敗了，我也不後悔，無憾，我不會放棄，我要證明給你們看，我行！加油！

夢想話題作文 篇3

古往今來，人類生生世世都在編織著夢想和希冀，遙望蒼穹，星空閃爍著訴說的先人的呢和誠的禱告，那夢想如此真實，又如此遙遠，因為是心中不滅的追求，是浮於現實的繁華與夢想。

我的夢想有許多，小時候不懂事，看著老師能訓學生，那時候我的夢想是當老師，因為他可以訓學生，所以我當了老師可以像老師訓我一樣訓他們。後來我的夢想是當一名司機，因為自己喜歡車，所以想當一名司機，因為它可以天天開車玩。上五年級我的夢想是當一名校長，然後把班主任炒魷魚，因為那時候老師經常批評我，所以有了這樣的一個夢想，現在我的夢想是考一個理想的高中，只要拼搏進取向自己的夢想努力終將成為現實。

每一個人都有夢想，李連傑的夢想是當一名武術家他成功了，後來他想去影視界也成功了只要努力就能成功

收回遐想的思緒，自己想了想，夢想不要太不現實，不現實了自己也就感覺沒有夢想了，所以想讓自己的夢想成真，一定要現實一點的。

我現在的夢想是考上一個理想的高中，現在我正在為我的夢想拼搏，世間自有公道，付出就有回報，說到不如做到，要做就做最好。一個人如果沒有百分之百的付出，就別想得到百分之百的回報。所以想讓自己的夢想成為現實，就要有百分之一百的付出和努力。

把自己的夢想定現實一點，然後盡自己最大的努力去追求它。

夢想話題作文 篇4

生活就像一部電影，由一個個生動的小鏡頭組成，每一個小鏡頭都是一件小事，當我們仔細品味時，我們總會得到意想不到的發現。

我就從一個小鏡頭中得到過啟示。我從小就開始練字，媽媽也告訴我練字要認真。一開始，我主要練習筆畫，老師告訴我寫字就等於在寫筆畫，只要筆畫寫好了，字也便會寫好了。老師先發給我一本練字本。當我要寫橫筆畫的時候，我的心裡便暗暗的念道：「老師教我們的方法，|輕頓輕行由細到粗頓筆。」我邊想邊練，一個端正的橫便寫了出來，我自己端詳了一下，「嗯，寫的不錯。」我不禁自己贊嘆了一下；便接著寫筆畫撇，頓筆下行快速撇出，|一個秀美的撇出來了，我又開始寫起筆畫點來了：由細到粗頓筆，就這樣一邊說著口決一別寫，果然有效，寫完一頁後，我便拿給媽媽看，媽媽也誇我字寫的大方，聽到媽媽的話語後，我也不由得得自豪起來。就在三年級時學校舉行了一次書法比賽，老師發給我們每人一張紙，寫語文書生字表（二）的字，一個字寫一遍，要求字體清楚大方。回到家，我便拿出紙，打開書，一筆一筆的認真寫起來，當我寫到一半時，遇到了一個「翁」字，我便用老師教我的方法，頓筆下行快速撇出，由細到粗快速出捺腳，頓筆下行由粗到細折筆由細頓筆，由細到粗頓筆；頓筆行筆頓筆下行快速出鉤，由細到粗頓筆，頓筆快速提起，頓筆行筆頓筆下行快速出鉤，由細到粗頓筆，頓筆快速提起。就這樣一個秀美的「翁」字寫了出來，不一會兒一頁字便寫完了。我便仔細地檢查了一遍，確定沒有錯字後，我又看了看字的工整程度，看完後我滿意地點了點頭。第二天我興致勃勃地交給了老師，老師也說寫得不錯。過了三天，學校公布了成績，我獲得了一等獎，回家後我高興地合不攏嘴，把這個好消息告訴了媽媽，媽媽也替我高興，並告訴我：堅持成就於夢想，只要你堅持就會成功，你的這次成功源於你的堅持呀！「聽到媽媽的話我也想到了：無論你做什麼事，只要堅持就會成功。俗話說：水滴石穿，意思是小小的水滴能夠滴穿石頭，而我們做什麼事都要堅持！

生活中有許多事值得我們去思考，只要觀察就會發現，只要思考就會有收獲。

夢想話題作文 篇5

人的一生就好比一場夢，隨著風飛翔，她很遠，卻又很近，她促使人們對她渴望、期盼。她好似霧，讓人誤入迷途，天使的誘惑，魔鬼的詭秘，她在推著你前進……

初春，晴朗的天氣，清晨，一片濃霧升起，和你的夢一起騰飛，也許你感受到了她，也許，你觸摸到了她，她在微笑，笑里藏著純真，要知道，這是每一天的好兆頭。

轉眼，夕陽西下，她躲在山花浪漫處微笑，她默默地注視著你，關注著你的一舉一動。坐在海邊，望著那一輪能牽動萬千雲霞的夕陽，幸福充滿了你，看那海豚從海平線一越而起，牽動著你的思緒。靜靜地，你感觸到了海的蔚藍，夕陽的嫵媚，她們在那美麗的地方歌唱，讓你的明天充滿希望。

酷夏，太陽變得沖動，光彩讓你受不了，但夢在保護你，陽光似乎成了一雙雙輕柔的手，撫摸著你，汗帝變得晶瑩，夢變得更純了。

金秋，獨自一人漫步在鄉間小道，任那帶著熱氣的風吹動你的衣裙和秀發，一剎那間，夢飛走了，不見了。散碎的月光輕輕地灑在身上，踏著彎彎曲曲的小道，踏著余暉，踏著失落，趕赴夢中的世界……

寒冬，雪白的世界裡透著春純潔與優雅，夢里的仙境固然不過如此，看偶爾飛過的小鳥，你的思緒以被牽動。對！這就是夢，潔凈的夢！

夢很美，很迷人，但是在現實中，我們不能不求實干，夢想著能有一番作為，那樣你將永遠沒有出息，在虛擬的世界中，也同樣需要現實。

夢想話題作文 篇6

如果我是一名宇航員，我可以找到各種各樣的行星：「金星，」水星，火星，土星，天王星，海王星...宇宙是無邊無際的，裡面有很多行星，別以為太陽是一顆行星哦，它其實是一顆恆星，行星都在大星里——太陽，連我們的地球都是一顆行星，行星圍繞著太陽？？

如果我是一名宇航員，我會在宇宙中發現許多奇怪的景象：宇宙的深淵，宇宙的黑洞......

如果我是宇航員，我可以找到許多衛星：氣象衛星，導航衛星......

如果我是航天員，我可以到很多星球上探險，說不定會撿到金子、銀子，說不定還有個百寶箱呢!

這是我的夢想-成為一名宇航員。

夢想話題作文 篇7

故事要從我很小的時候說起。

我出生在一個計劃生育政策非常嚴苛的時期，因為是二胎，爸媽又都是幹部，所以媽媽在懷我的時候就一直東躲西藏，甚至在生我的時候還逃到了外省的嬸嬸家。由於媽媽在懷我的時候經常擔驚受怕，又營養不良，所以我出生時十分瘦小。才剛享受到一刻母親懷抱溫暖的我，又即刻被送到了偏僻的老家，整日躲在一個小黑屋裡。農忙時除了早上能看見來給我送飯的奶奶，其它時間是很難見到一個人的。這樣的生活一直持續了十個多月，十個多月的我能夠扶著東西站起來了，我踉蹌著往大門口走去，彼時陪著我的只是一條小黃狗。它是我兒時最好的玩伴。那時我最喜歡做的事就是坐在門檻上，等著下地的爺爺奶奶回來。那時的我一年也只能見到爸媽幾次，他們對於我幼小的我來說，更像是一位遠房親戚。

直到我三歲該上幼兒園時，才被媽媽接到了身邊。但是媽媽跟我講，在外面的時候要叫舅媽。當時懵懂的我點頭說好。現在想想，媽媽站在你面前，你卻只能看著她叫「舅媽」，心裡的糾結難以用語言形容。有一次幼兒園的老師問我，你的夢想是什麼？我愣了愣，有點膽怯地說，想一直和媽媽生活在一起，因為我不知道，再過幾天媽媽又要送我回去了。說話時，我眼裡噙滿了淚水。當然這之後，媽媽再也沒有把我送回老家。

在幼兒園里，老師經常會給我們講王子和公主的故事，所以小小的我總是偷偷在家裡用被子裹在身上，長長地拖在後面，像公主的長裙子。幻想著自己是個美麗的公主，突然有一天，會有英俊的王子騎著白馬來接我。這個夢想，讓我的幼兒園時代很美好。

小學一年級，我加入了學校舞蹈隊，也就是從那時起，每當看著電視里那些翩翩起舞的歡快的女孩，像一個個小精靈。我就夢想著，長大後的自己，像她們一樣，在這樣漂亮的舞台上，展現給世人我獨有的舞姿，做一位世界聞名的大舞蹈家。

小學六年的時間，我經歷了不同的人不同的事，也因此不停的改變自己的夢想。看著書中寫的如天使般無私奉獻的醫生，我想著當一個救世主；看著威風凜凜的警察叔叔，我想著當一名警察，將壞人打得落花流水；當每次回老家親戚說個子真高，長大後當模特吧，我就會想著長大後的自己，走在T台上的自信模樣；我還想著當一名教授，一位發明家，一位美食家……等上了六年級，每次遇到難做的題目，老師都會幫我解決，給我想辦法，再加上媽媽也是一名老師，我就在盤算著自己要不要長大後考個師范類的大學，和媽媽一樣做一名辛勤的園丁。

轉眼來到初中，在這里最大的夢想就是環游世界，夢想著能出去走走。看看那些美麗的風景，看看那些善良樸素的人。總之，走出去，不想總是呆在這個小小的縣城。

就這樣，我懷揣著這個夢想來到了高中，也開始談起了離我很近的大學。在每個孩子小的時候，家長們都有著清華夢，北大夢，他們都希望自己的孩子能夠出人頭地。我小時候也一樣。但是那時的我，對清華北大沒有什麼概念，也沒有怎麼想過。現在看來，爸媽的清華夢，北大夢是要泡湯了。

高二分科，我選擇了藝術，想做個設計師，因為當時所有人都說上藝體，學習輕松，還能上個好的二本。但只有親身經歷了才能體會其中的酸甜苦辣。這條路不像別人想的那麼簡單。

如今三年的高中生活只剩下80多天，我也更加清楚了自己現在的實力。現在的我的夢想，沒有清華，沒有北大，也沒有東南大，只想能夠拼搏一把，考上一個不錯的本科。這個夢想很現實，但生活就是現實。別人都說要在最瘋狂的年齡做最瘋狂的.事情，那麼，我們現在最瘋狂的事情就是「瘋狂地去學習」！

有時我想，人生就像一部紀錄片，它記錄著我們生活的一點一滴，一草一木，每一個夢想，每一點改變。我相信這部紀錄片完成時，它呈現給世人的將是我們最美麗的人生。

夢想話題作文 篇8

小樹不經過風風雨雨，怎能茁壯成長成大樹；雄鷹經過千錘百煉，怎能在天空中翱翔；我們不堅持不懈，怎能讓夢想變為現實。

我的夢想是當一位歌星，把美妙的音樂帶給孩子們，我想用音樂把孩子們的煩惱帶走，讓我的音樂伴隨孩子們一生。我想讓我的音樂給全世界的人們聽，讓人們一想到音樂就想到我。我很崇拜貝多芬這位音樂家，在遭受雙耳失聰的情況下不屈不撓，憑借頑強的意志克服一個個巨大的困難，創造出一支支美妙的樂曲。

貝多芬給了我堅持夢想的信念。我以後要多聽音樂，學習音符，要多學習詞語和好句，要學會學歌，讓我的音樂夢變為現實。

夢想話題作文 篇9

也許我們每天夜晚最應該做的反省就是：明天要到哪裡去？

也許我們每天早上應該做的決定就是：上路，邁步前行。

只是上路時別忘了揣好夢想。

夢想，是漂浮在心頭的一縷美麗的誘惑，它使平凡的你再也不能容忍往日的庸俗和無聊，突然間領悟到了日子應有的詩意和揮灑詩意的抉擇。

揣好夢想上路，路的坎坷便是平仄，堅實的足音便是對這種平仄的吟唱。

夢想，是豁亮在眼前的一楨燦爛的驚奇，它使渺小的你再也不肯在卑微中空耗和壓抑本來的生機，油然湧起的是天高地闊的境界和魂牽這種境界的渴望。

揣好夢想上路，路的盡頭便不會飄渺，跌撞的身影也不會無奈。

夢想，不會輕輕鬆鬆變成收獲捏在你的手中，但執著的趕路人分明能真真切切聆聽到它遙遠的呼喚，這種呼喚，這種呼喚銘刻於骨便是神聖的使命。

夢想，也不會紅紅火火變成榮譽從天而降於你的小屋，但忠實的趕路人分明能實實在在感受到它真摯的回報，這種回報融入熱血便是更為剛毅的責任。

夢想，是最初牽引你上路的激情，也是鼓勵你趕路不止不便的鞭策，更是支撐你倒下也不屈失敗不失志向的寄託。

走過的路，是回憶中的夢想；夢想，是還未走過的路。

揣著夢想上路，踏出一路風光。

揣著夢想上路，無路也有希望。

夢想話題作文 篇10

每個人心裡都有一個夢想，曾經我希望長大的職業有很多。

幾歲的時候沒有明白夢想的深刻涵義。所以我按大人們的設想奮斗漸漸我覺得不是我的夢想。我問過我自己的夢想么。答；一個擁有研究生學歷的甜品店老闆。有人會問你的夢想是不是沒有志氣我不這么想。我為什麼要按別人的設想活呢我是我自己我活我自己。我不是夢想者我實際主義者。我的夢想是客人吃到我的甜品笑起來。

夢想是遙不可及的，但不努又怎麼知道不可能呢。哪怕只有一線希望望就要朝著夢想奮斗。堅持自己的夢想。為自己的心而活。哪怕全世界不認同你的行為夢想也要為夢想活著活著每個成功人士的故事略有不同但中心思想一致。努力，

接下來我要實現我夢想的第一步，研究生那是以後不是現在的我所以我要實現夢想讓自己快要忘記自己的夢想是想起，想放棄時堅持誰說我不能成功。我定會成功並付出行動。行動表示一切，不行動是空談。我的夢想是一個擁有研究生學歷的甜品店老闆。請你們期待吧。

Ⅶ 有哪些適合小學生的讀物值得推薦

適合小學生的讀物推薦:一年級

1.《成語故事精選》(注音本)

2.《安徒生童話》丹麥/安徒生著

3.《中國童話故事精選》

二年級

1.《格林童話集》格林兄弟著

2.《葉聖陶童話》葉聖陶著

3.《張天翼兒童文學全集》張天翼著

4.《長襪子皮皮》林格倫著

三年級

1.《伊索寓言》(古希臘)

2.《中國寓言故事精選》

3.《天方夜譚》

4.《我要做個好孩子》

5.《中國歷史故事精選》

6.《小學科學知識故事》

7.《木偶奇遇記》

四年級

1.《中華美德故事精選》

2.《寄小讀者》冰心著

3.《尼爾斯騎鵝旅行記》(瑞典)

4.《克雷洛夫寓言》(俄)

5.《愛的教育》亞米契斯著

6.《上下五千年》曹余章著

7.《西遊記》吳承恩著

五年級

1.《水滸傳》施耐庵著

2.《昆蟲記》(法)法布爾著

3.《魯濱孫漂流記》(英)笛福著

4.《中國兔子德國草》周銳周雙寧著

5.《愛麗絲漫遊奇境記》

6.《海底兩萬里》凡爾納著

7.《草房子》曹文軒著

8.《小學科學知識故事》(高年級)

六年級

1.《三國演義》羅貫中著

2.《湯姆索婭歷險記》馬克.吐溫

3.《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)

4.《童年》高爾基著

5.《呼蘭河傳》蕭紅著

6.《小王子》聖埃克蘇佩里著

7.《好兵帥克》(捷克)雅·哈謝克著

8.《紅雨傘·紅木屐》彭懿著

9.《冰心兒童文學全集》冰心著

Ⅷ 讀《經典誦讀》有感

讀《經典誦讀》有感1

讀詩詞能凈化人的心靈，記古文能教人怎樣做一個品格優良的人。因此我們學校也要求我們讀記《經典誦讀》，不但能夠凈化我們的心靈，而且還可以增長我們的閱讀量，這難道不是一舉兩得嗎？

讀了這么長時間的《經典誦讀》，我最喜歡的一句論語是：司馬牛憂曰：「人皆有兄弟，我獨亡。」子夏曰：「商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？」意思是：有一天，司馬牛憂愁地說：「別人都有兄弟，唯獨我沒有。」子夏說：「我聽說過：『生死有命，富貴在天』。你只要對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那麼，不論誰都是自己的兄弟。你為什麼要煩惱自己沒有兄弟呢？」我也是這樣想的，如果自己表現的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒有人會理睬自己，更別說是接納，甚至會討厭自己。

朋友之間就應該互相幫助，『一方有難，八方支援』。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰會接納你？誰會欣賞你？反而對人寬厚熱忱的人總會得到別人的欣賞。

看了《經典誦讀》，我從中學會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。所以，我以後還要讀更多的《誦讀經典》，看更深奧的古文詩詞，讓自己的知識更加充盈。

既然看《經典誦讀》有這么多好處，我們為什麼不多看幾遍，多學點知識，你們說對嗎？

讀《經典誦讀》有感2

在家閑著沒事，便打開電視消磨時間，這時，一陣婉轉清揚的歌聲吸引了住我，一瞧，原來是「青少年經典誦讀電視大賽」。看後，真是讓我大開眼界，沒想到，流淌在中華浩瀚歷史長河中的經典詩文居然有如此巨大的魅力，有如此旺盛的生命力。

整個誦讀比賽真可用「精妙絕倫」來形容。它將音樂、詩歌、舞蹈、樂器演奏等諸多藝術表現形式完美地融合在一起，雜而不亂。也許你會說，不就把幾首古詩唱出來的嘛，沒那麼誇張吧！如果這么想，那你就大錯特錯了，只要你認真體會吟誦，也許你就會和我一樣，有如此深的感受了。

古詩詞文化源源流長，猶如一條流淌的長河，充滿了無窮魅力，迎面襲來的是那濃濃的書香，讓人回味無窮。誦讀比賽在不知不覺中結束了，其中有好幾次我被他們精彩的表演感動，後來聽同學們談論這件事，他們也提到被表演感動得差點流下眼淚來。看來被感動的不僅僅是我一個，台下的好多人都被感動了。

我相信，詩歌的種子已播撒在表演者的心田，優秀詩文的誦讀，將陶冶他們的情操，美化他們的心靈，激勵他們的人生。我想：古詩詞這顆璀璨的明珠終於放射出屬於它的奪目的光彩，如果我們能多誦讀，多積累優秀的古詩詞，讓經典滋潤我們的生活，生命的河流一定會更燦爛，更耀眼。

優秀的經典古詩詞，升華了在場每一個人的情感，觸動了每一個人的靈魂。這個節目在給了我心靈的震撼和美的享受的同時，也大大豐富了我的寒假生活，激發了我對詩歌的興趣與熱愛，加深了對詩歌的認識與理解。我們是經典文化名校，這類活動與我們的《弟子規》《孝經》誦讀有著異曲同工之妙。

讓我們一起吟誦經典，讓我們與青春一起飛揚！

讀《經典誦讀》有感3

書，彷彿是我生命中不可缺少的一部分。打開書，一切不愉快都離我而去。這不，我最近又迷上了《國學經典誦讀》這本書。

《國學經典誦讀》你們讀過嗎？這本書精選了中華五千多年悠久歷史所積淀下來的經典中的精美華章，這里有最美的古典詩詞……

讀完了《國學經典誦讀》，我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人，如何為人處事；讓我知道了要珍惜時光，讓我明白了要努力學習……《國學經典誦讀》中，每一句話都蘊藏了一個深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個道理來。

其中，「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎」?告訴了我們:自己每天是否多次反省,替別人辦事是否盡心竭力了的呢?與朋友交往是否誠實守信呢。--你答應過別人要做的事，是否完成呢。老師傳授給你的知識是否想過，復習過。

曾子說過的話，深深印在我的心中。現在我知道了，學過的知識，要經常復習。答應過別人的事要盡心竭力的完成。與朋友交往要信守誠諾。

同學們，學不可以已。茫茫書海，好書難求，願《國學經典誦讀》這樣的好書多起來。讓我們一起讀聖賢書，與聖賢為伴。與經典同行，做有道德的人。

讀《經典誦讀》有感4

今天，我輕輕打開《經典誦讀》這本書，映入眼簾的是「高段·明禮篇」的一句話：「房室清，牆壁凈。幾案潔，筆硯正。」這句話勾起了我的興趣，我便專心致志地看了起來……

原來，這句話的意思是說：「書房要整理清潔，牆壁要保持干凈。讀書時，書桌上的筆墨紙硯等文具要擺放整齊不凌亂，觸目所及皆是井然有序，才能靜下心來讀書。」看到這里，我聯想到自己，感到滿臉通紅，往日的壞習慣又像放電影一般回盪在我的腦海里……

我這個人有點不講究衛生，脫下的臟衣服、臟褲子、臟襪子總是隨手一扔，有時掉到地上也不管，甚至還把它們摞成一堆，從不整理。媽媽幫我洗衣服時，只要一拿就「嘩啦」一聲，全落在地上，最要命的是襪子通常是找不見的，有時要「翻箱倒櫃」找半天，所以我的房間總是很亂，為此，沒少挨媽媽嘮叨。今天，我看了這句話，感覺很慚愧，我想今後的我，再也不會這樣了。

「幾案潔，筆硯正」這句話，與我凌亂的書桌，形成了鮮明的對比。我的書桌可不是一般的亂，漫畫書、作文書、鉛筆、三角板……各式各樣的東西，五花八門，橫七豎八地躺在那裡。有時候，我寫錯了字，要找橡膠擦，也要翻好一陣兒，實在找不著，我會把筆筒里的東西全灑在地上，等找到後再慢慢撿起來。不過現在的我，已暗下決心徹底改掉這些壞習慣，做一個講究衛生的好孩子！

《經典誦讀》這本書，像朋友一樣，給予我很大的幫助，裡面的名言警句，經典詩文默默指引我一步步走向成功，我喜歡它！

讀《經典誦讀》有感5

《中華經典誦讀》是一本集合了古文古詩於一體的課外書。讀了它，我們可以知道華夏民族幾千年以來的歷史和文明，還可以培養常讀書和背古詩的好習慣。下面就讓我具體談談我讀了這本書之後的感想吧！

讀了《農家》這首詩以後，我體會到了在田裡耕種的農民們的辛苦。他們起早貪黑，在月光還未消失時就開始耕作，那一滴滴汗珠如同珍珠般滾落下來，可依然在鬆土，澆水，施肥......而那些統治者呢？在家裡喝著水酒，吃著肉，看著歌妓在跳舞，生活是多麼愜意啊。可是他們的揮霍，才更使那些在田裡耕作的農民們更加辛苦，我真希望把那些統治者與農民的身份換一換，讓農民舒服幾天，讓那些統治者體會體會農民的生活。可惜，這些只是幻想，為此我深感悲痛。

《論語 學而篇》我相信五年級的同學一定不陌生，可如果細細品味。也可以品出許多新的`內容。孔夫子以簡練的語言表達出了學習要時常溫習，做人要對朋友真誠等等，這些都是做人的基本常識。孔夫子教導學生，希望學生做個正直的人的話，這句話，包涵了老師對學生的濃濃的愛與期望。每個老師都希望自己的學生變成偉人，有文化的人。一日為師，終身為父，這里，我看到了孔夫子濃濃的父愛。

總而言之，《中華經典誦讀》是一本很深奧的書，值得我們細細琢，磨細細品味。

讀《經典誦讀》有感6

書，彷彿是我生命中不可缺少的一部分。阿姑和阿姨都是老師，所以我從小迷漫在書的海洋中。打開書本，一切不愉快都離我而去。這不，我最近又迷上了《中華經典誦讀》這本書，它讓我徜徉在詩的海洋中。

在讀詩中，我收獲到「亡羊補牢，未為遲也。」（節選《戰國策》）。

記得有一次，我病好剛回校上課，誰知下午老師說：「同學們，明天要考試了，回家要認真復習。」叮零零，放學鈴響了。我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業做完了。我剛拿出語文書准備復習，心想：唉！復習還有什麼用，我都請了幾天的病假，怎麼也考不到第一。老師說過：「要在全組考第一才能當上語文組長。」反正當不了語文組長，還不如看看電視，輕松一下！我拿著作業找媽媽簽字，媽媽問：「你這么快就復習完了，明天能考好嗎？」我跟媽媽說了緣由，媽媽摸著我的頭說：「你不復習，不努力，不去試一試，怎麼就知道自已不行呢？更何況你如果有不會的，還可以打電話問老師呢！如果現在放棄了，不是一點機會也沒有了嗎？語文組長可是你這段時間夢寐以求的啊！聽媽媽一說，我便跑進了房間，認真地復習起課本來。等考試結果出來了，我終於如願以償地當上了語文組長，這真是：事到臨頭，只要及時想辦法彌補，都來得及。

在一個星期五的晚上，我拿出書本准備做作業。可是又想：不是還有明天嗎？留著明天做吧，今晚看一下電視。當我打開電視看得津津有味時，腦子里忽然想起了《中華經典誦讀》中的「《今日歌》」：今日的事要今日做，不能拖到明天，因為明天還有明天的事。於是，我關掉電視，回房間做作業去了，從讀詩中我感受到時間的寶貴。

從讀詩中，我體會了古代勞動人民的艱辛——「到頭禾黍屬他人，不知何處拋妻子」（選自《農夫》）；從讀詩中，我領略了江南水田美麗的風光——「更被鷺鷥千點雪，破煙來入畫屏飛」（選自《稻田》）；從讀詩中，我誦讀經典，我感受這世間的真諦；誦讀經典，我享受這世間的美景；誦讀經典，我分享這世間的真情；經典，伴我成長。

讀《經典誦讀》有感7

《經典誦讀》是一本老少皆宜的書籍，作為小學生的我認真地讀了這本書。

一個人要有禮貌，作為小學生的我們更該有。作為道德規范的禮，不僅是約束自身行為的規范。原則，在我看來，一個人是否有禮，不在於他是否恪守本分，不去冒犯他人，而在於他是否對他人恭謹謙讓，互相尊重。就像《荀子。臣道》中所說，「仁者必敬人。凡人非賢，則案不肖也。人賢而不敬，則是禽獸也；人不肖而不敬，則是狎虎也」。我認為仁德之人必定是懂得尊重他人的。在面對他人之時，其品德有高下之分，而無論面對哪種人，都應該尊重他的人格。只不過尊重的態度有所區別罷了。

做人，也應該講究誠實忠信。「烽火戲諸侯」是一個家喻戶曉的故事。如果周幽王沒有多次無故點燃烽火，從而失去了諸侯的信任，他也不會慘死於戎人之手。所以誠信是寶貴的，你可以欺騙一個人一次兩次，但是你不能再欺騙他第三次，因為你失去了他的信任，他不會再相信你了。比如你今天作業沒做，告訴老師同學你忘帶了，大家會相信你。當你作業又沒完成的時候，你再次告訴大家一個虛假的理由時，大家可能會再相信你一次。當你又一次沒有完成作業時，大家可能會選擇再相信你一次。但是但你第四次第五次甚至第六次再欺騙大家的時候，是不會有人再相信你了的。因為你一次又一次欺騙大家，早在眾人面前失了誠信，你的話已經沒有可信度了，所以，當你在欺騙大家時，已不會再有人相信你，原諒你。

《經典誦讀》是一本書，一本好書，只要你用心去細細品讀它，相信你一定能夠從中悟出大道理！

讀《經典誦讀》有感8

告訴你們，通過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風范，什麼是道家精髓，什麼是千古美文。「經典」雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從「人之初，性本善」到「有朋自遠方來不亦樂乎？」由「道，可道，非常道」至「天將降大任與斯也」，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中「三人行，必有我師焉」這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：「能者為師，虛心請教。」你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！

你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！

山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的「山不厭高，水不厭深的哲理」啊！

在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們班來說吧！

在這個57人的集體里，就有我許多的良師益友：作文天才徐嘉遠；唱歌能手周知奕；小書法家沈楠傑；管理專家王親雲。他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！

真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。

那我們就繼續誦讀吧！

好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！

讀《經典誦讀》有感9

《國學經典誦讀》這本書，內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經典故事，我覺得這本書特別適合我們小學生閱讀，因為每首古詩都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎？

這本書中，我最喜歡的是「自信不疑」這一單元，它用許多的古代寓言和成語故事，以及古詩來教育我們：人要樹立起自信心，失敗了不能氣餒，從哪裡跌倒就從哪裡爬起。讀了之後，我受啟發很大，我本身是一個膽小的人，處處都愛面子，競選班幹部時，我很想當，但又怕落選，結果看到別人當選之後那開心的樣子，我心裡卻很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失敗啊，從今以後，我一定要膽大起來，自己想做什麼就大膽去做，因為只有相信自己是最棒的，才能敢去嘗試，才能做得更好!

閱讀時，我還積累了不少的名言、成語，如「天生我才必有用」， 「見賢思齊焉，見不賢而自省也」，「知人者智，自知者明」， 「胸有成竹」、「果於自信」、「舍我其誰」、「集思廣益」等，這些對我們拓寬知識，，提高寫作都有很大幫助，同學們以後可要多多積累喲！

茫茫書海，好書難求，願《國學經典誦讀》這樣的好書多起來，也願讀這樣好書的讀者多起來，拓寬知識，豐富視野，陶冶情操，提高寫作，好處多多，同學們，快快行動吧！

讀《經典誦讀》有感10

感人的紅色經典——讀《苦菜花》有感書對我們而言，是一種珍貴無價的賜予。

但是，最讓我們銘記的卻是那些和《苦菜花》一樣感人的紅色經典。仔細品讀，可以了解先輩們的凄愴和悲壯，正是他們在硝煙彌漫和埋伏重重的生死場中，用自己的紅色鮮血譜寫了一部部英雄曲與血淚史。夜已深，寢室內柔和的燈光下營造出一種幽靜的氣氛。窗外的樹葉在風中沙沙作響，似乎把我帶到了《苦菜花》描寫的那熟悉而又遙遠的抗戰年代。首先映入眼簾的是一位偉大的母親。這位母親微厚的嘴唇兩旁，有兩道明顯的彎曲的深細皺紋，像由於在忍受巨大的苦痛而緊閉著嘴強不呻吟似的。她在村中一向是受人尊重信賴的女人，誰都說她賢惠、心腸好、待人直，為人正派，肯幫助人。母親曾說：「苦菜的根雖苦，開出的花兒，卻是香的。」這片土地上女孩子們都會唱《苦菜花》這首歌謠。母親就像一朵芳香的苦菜花。馮德英筆下的母親，當初面對大女兒娟子要參加抗日時，心中滿是懷疑，眼中全是恐懼。但當她和村人目睹日本人野獸一樣的行徑，明白了非要革命不可時，這位母親立刻轉為支持兒女，她是兒女們堅實的後盾。一步一步地，母親也走上了抗日這條漫長而又曲折的路。有多大的苦，她都堅持下來，她也是革命的榜樣人物。

她對待親人是那樣的親切和友善，對待敵人卻又是那樣的堅定與冷漠。面對敵人的嚴刑酷打，威逼利誘，用精神戰勝肉體折磨的苦楚，母親堅守著自己的信念，理智地面對事實：「革命就是要打仗，要流血，要死人。」戰爭激烈而殘酷，終於，先輩們擊敗那些窮凶極惡的侵略者，以勝利者的姿態迎來了黎明。我們偉大的母親卻不幸中彈，當她注視著女兒秀子給她送的一大片金黃色的苦菜花時，她嘴唇兩旁的兩道明顯的深細皺紋，微微抽動，流露出幸福的微笑。

在生命的最後一刻，母親好像嗅到了苦菜花的馨香……如今，我們幸福地生活在祖國的懷抱里，我們怎能忘記這無數的革命先烈？是他們，用生命換來了我們的今天的和平時代！是他們，用鮮血染紅了五星紅旗！是他們，用一腔愛國之心譜寫了新中國最華麗的篇章！面對五星紅旗，我們責無旁貸！今後我一定要這落後必將挨打的教訓，好好學習，將來用我們自己的雙手來建設偉大的祖國，才能使我們的中華民族永遠屹立於世界民族之林！向祖國人民交上一份最滿意的答卷！

Ⅸ 國學經典誦讀活動總結

國學經典誦讀活動總結範文（精選5篇）

在經歷了某次活動以後，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。那麼什麼樣的活動總結才合適呢？下面是我收集整理的國學經典誦讀活動總結範文（精選5篇），歡迎大家分享。

國學經典誦讀活動總結1

中華國學是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的國學作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產，對予弘揚中華優秀傳統文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將「國學誦讀活動」作為學校特色項目建設，列入學校三年發展規劃，現總結如下：

一、明確目標，落實方案

1、明確活動目標：

我們學校開展「國學經典誦讀，創建書香校園」活動，其目的就是引導學生誦讀經典國學，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創學校之特色。

2、落實活動方案

在開展「誦讀中華國學，弘揚民族精神」活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確保活動的順利進行，把推進民族精神教育落實到實處。在活動中，我們做到了七個落實：

①時間落實，學生每天除了課前3分鍾，午間10分鍾誦讀國學文，學校每周安排1節閱覽或語文興趣課用於教師指導學生誦讀。

②輔導落實，各班級的語文教師為該班的指定的國學誦讀輔導教師，幫助學生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。

③內容落實，學生可根據學校提供的校本教材《唐詩》、《三字經》、《弟子規》，做到每天讀一個內容，每周背一個內容，並收集自己喜歡背誦的國學。

④任務落實，校長負責整個活動的宏觀調控和行政指導，教導主任負責國學誦讀的技術指導，班主任負責活動的具體操作。

⑤管理落實，對國學誦讀活動的規劃，發動、宣傳、操作、評估等各個環節都要堅持高標准，嚴要求。在檢查方面，按學生自查，小組長檢查、教師復查、學校抽查四個層次進行。

⑥評價落實，學校把各班開展國學活動及競賽成績列入班主任考該，並規定國學誦讀活動的專項考核與評先優秀班級相掛鉤。

⑦體驗落實，開展國學誦讀活動要寓教於樂，讓學生體驗到成功的愉悅，對學生已熟練背誦的國學給予小紅星記載，予以鼓勵。每月舉行一次國學擂台賽，每學期舉辦一次大型的誦讀會。

二、收獲和體會

1、有效地促進了學校各項事業的發展。

「國學經典誦讀，創建書香校園」活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、後勤工作、校園美化等各項事業的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。

2、提高了學生思想素質。

中華國學不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的國學，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少國學抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些國學，可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3、全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華國學，一是激發了學生誦讀國學的興趣，形成了誦讀國學的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它國學背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了「國學的故事」、「國學軼事」，他們了解、知道詩人多了，背誦的國學多了。三是學生初步掌握了誦讀國學的方法，並能運用與課外自讀國學，部分學生還能把學到的國學運用於作文之中。

我們開展中華國學誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀國學過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。

誦中華國學，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基。這在我們王莊小學特色教育中又築起了一道亮麗的風景線。

國學經典誦讀活動總結2

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉朴實，互助友愛的傳統美德。20xx年新學期我校深入開展了《弟子規》為內容的經典誦讀活動。一學年以來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強領導，統一思想，形成共識。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼「熏陶」，注重「感悟」即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鍾時間，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟，「學而時習之」。

2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。各校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

三、科學評價，促進提高。

六月一日我校組織國學經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學校評出優秀班級和個人，並給予表彰獎勵。

總之，誦讀經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。

國學經典誦讀活動總結3

一、活動主題

誦讀中華經典美文傳承華夏文明古風

二、活動意義

國學經典是中華傳統文化的精華。通過系統的國學經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

三、活動內容

1、參賽對象：湖村鄉小學全體師生。

2、比賽內容從《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。

3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動，每個節目時間3-5分鍾為宜。

4、著裝要求：服裝統一，整齊大方。

所有節目必須有配樂，鼓勵教師製作多媒體課件。

5、比賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室

四、評比獎勵辦法

1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

2、根據比賽情況和現場評分，學生組設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設立一等獎1名，二等獎若干名。

五、活動流程：（一）、主持人致詞（二）、誦讀展示（三）、現場評獎（四）、領導講話（五）、現場頒獎

六、現場具體工作安排評委小組

組長：黃艷萍組員：5個校級領導

評分辦法：去掉一個最高分，一個最低分，剩下的三個分的總和為最後得分。六、相關事宜

1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標，落實職責，規定時限，高質量的完成工作。

活動過程

同學們的精彩表演：

教師們的積極參與：

評比結果

學生組：

一等獎：五（1）班五（2）班

二等獎：六（2）班，二（1）班，三（2）班，四（1）班

三等獎：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班

教師組：

一等獎：吳麗萍

二等獎：張正炎，楊霞，吳旺龍，邱國英

活動總結

中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學經典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們每一個教育者的神聖使命。

我們深知開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校根據教育局的精神，把國學經典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典誦讀活動回歸教育本質，以育人和提高師生修養、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。

國學經典誦讀活動總結4

中華古詩文是民族優秀傳統文化的瑰寶，開展經典詩文誦讀影響深遠，這項活動對於進一步加強學生中華優秀文化傳統教育，陶冶情操，培養審美能力，全面提高學生素質，具有深遠的`意義。20xx年，我校將誦讀中華經典，打造書香校園確定學校辦學特色，申報了省級《誦讀國學經典古詩文傳承優秀中華文化》的課題。從開展中華古詩文經典誦讀活動以來，這項活動以其深厚的內涵，活潑的形式，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，為每一個學生的成長提供更大的自主空間與個性空間、促進學生創新能力的形成和發展，為師生的個性化發展，提供了嶄新的平台，逐步形成鮮明的書香校園特色，使我校辦學品位得以不斷提升。

一、建立機制，推進課題實驗的有序運作。

1、建立課題實驗的保障機制(1)、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學校分管教學副校長為課題組長的經典誦讀領導小組，直接指導各年級組的經典誦讀工作，統籌領導課題的實施。(2)、師資保障：學校充分利用現有的師資力量，整合教師隊伍，選拔一些語文教學經驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔任課題組成員，組建了一支業務精湛的課題實驗團隊。(3)、制度保障：學校制定了《國學經典誦讀活動實施方案》、《經典詩文誦讀檢測方案》、《經典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度。(4)、環境保障：設立校園廣播室，開放圖書閱覽室，安裝大電子屏幕，開設班班通校園網路，購制國學經典誦讀配音光碟。(5)、經費保障：學校將課題實驗所需的經費投入納入了學校年度預算，及時購買有關設備、書籍、音像資料，為課題實驗工作順利開展提供資金保障。

2、建立多層系統的管理機制。一層以教導處為龍頭，選出骨幹老師組成課題組成員，共同探討實驗出現的問題;二層以科研處為依託，具體負責實驗工作，整體調控課題實驗，堅持每天按時檢查，每月公布各班誦讀情況，每學期結束考核，要求人人達標;三層以班級為中心，推動課題的研究;四層依託家庭，定期從校外反饋誦讀經典活動結果，確保課題順利高效開展。為了確保經典誦讀正常開展並取得實效，學校制定定查樹的督查辦法。定就是規定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鍾的誦讀經典詩文的訓練)，每日一賞、(每天早餐時欣賞經典古詩文十分鍾)，每周一導(每周三國文課引導學生鑒賞優秀詩文)。查指的是規定各班黑板報設有每月一書，每周一詩，每日一句專欄;要求紅領巾廣播站每周推出一詩進行賞讀，班級周周考核每周一詩。學校不定時對各個班級每天誦讀情況進行專項檢查，通過現場檢查，定期反饋各班學生誦讀經典活動的現狀，保證誦讀經典詩文的質量。樹就是樹立典型，在全校范圍內介紹經驗和展示成果，使全校誦讀經典活動向良好方向發展。

3、建立合理有效的評價機制。(1)、推行古詩文背誦評級制度。學期初課題組制訂出各年級學生每學期必背和熟讀經典詩文數量要求，期末以古詩考級的形式對全校各班學生背誦古詩文情況進行檢測，語文教師組織申報，對古詩文背誦達到不同數量的學生分別授予小學士、小碩士、小博士等榮譽稱號，並張榜公布，發給證書、獎品。(2)建立每期檢測制。每學期末對全校各班學生背誦古詩文進行檢測，對達標和超達標的班級授予古詩文誦讀先進班並對相應班級的輔導老師進行物質上的獎勵。

二、營造氛圍，努力創設良好的課題實驗環境。

1、用經典豐富校園文化。為了配合課題組開展誦讀活動，我們精心布置校園的環境，讓校園每一片風景，每一個角落，都點綴著人文景觀，彌漫著濃郁的書香，使學生走進校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養。教學樓每層樓的主過道、走廊牆壁上懸掛張貼一幅幅圖文並茂的古詩文配畫、經典詞句以及關於讀書的名人名言、標語，成為散發濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側，一道百米文化牆，先秦諸子八家的畫像、經典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍。

我們還提倡讓班級的牆壁充滿書香，讓班級詩意盎然，成為學生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經典誦讀樂園和經典知識角，內容是展示學生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩文書畫展、經典誦讀手抄報等等。

2、用經典豐富學生生活。在我校，經典誦讀已經融入到學生生活的方方面面，滲透到學生生活的每一個時段，豐富了學生的課餘生活。學校紅領巾廣播站開設經典誦讀欄目，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，悟其情。每天中午和晚學後，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經》、《弟子規》等經典詩文視頻，走進校園，常能看到幾百名全托學生齊聚操場觀看經典古詩文視頻，齊聲誦讀的情景。

3、定期研討，加強教師的培訓學習。開展經典誦讀，教師必須具備較豐厚的國學素養，我們要求從老師做起，身體力行，做好學生的表率，用自己的行動感召學生。學校每學期向老師推薦好書，要求每天堅持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學、一起教，使教師培訓工作落到實處。

在加強老師自主學習的同時，學校積極拓寬教師學習的途徑。幾年來，學校多次請省教科院劉合榮博士等省內知名專家來校作專題講座。課題組老師遠赴洪湖實小、武漢等多所學校考察學習，參加省市縣舉行培訓學習及研討會，常與縣內實驗學校相互借鑒學習。此外，圍繞古詩文誦讀校內舉行各類專題培訓，如組織觀看名師錄像課，聽古詩、文言文等教學研究課，開展古詩文課堂教學研討課、古詩詞賞析沙龍等，夯實教師的古詩文底蘊。

三、穩步實施，扎實推動課題實驗的有效開展

1、保證誦讀時間。為了確保每位學生完成每學期指定的背誦數量，課題組統一安排每天、每周的誦讀時間，要求學生每天讀經典的時間不少於20分鍾，早晨利用班班通欣賞經典詩文，課前兩分鍾由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學一同吟誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業，學生利用課後的時間，進行背誦。此外，每個班級每周開設一節古詩文鑒賞課，教師指導學生誦讀古詩，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，發掘經典詩文中的美好元素，達到詩文積累、學法引導、復習鞏固的目的。

2、落實誦讀內容。根據學生的年齡和認識特點，把誦讀分年級有計劃地進行，對不同年級背誦的內容做具體規定：一、二年級讀《弟子規》《千字文》《小學生必背古詩100首》1020首;三、四年級讀《三字經》《增廣賢文》以及《小學生必背古詩100首》5080首;五、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學生必背古詩100首》全部篇目等，讓孩子通過長期誦讀經典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養。

3、強化教師職責。指導學生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任，由他們每天在固定的時間，組織學生誦讀經典詩文，幫助學生弄懂詩文的讀音、大意等。指導教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動，不打折扣，不走過場。

4、加強家校配合。通過召開家長會，給家長發放《致家長的一封信》，向學生家長宣傳國學經典教育的重要性及學校開展國學實驗的相關要求，與家長充分交流溝通，爭取家長積極配合，做到校內導讀，校外助讀，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識。

四、積極探索，豐富誦讀活動形式

1、創新誦讀形式。誦讀經典課題的研究是一個長期的過程，單調的誦讀方法只會使學生喪失興趣，所以我們努力創設情境，創設氣氛，讓學生願讀、樂讀、爭著讀，把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個角度幫助學生理解、學習經典詩詞。在實驗過程中，老師們創造性地開展誦讀活動，總結出了多種適合學生的誦讀方法，比如：聯想畫面記憶法、創設情景記憶法、歸類及依法、配樂記憶法等，還通過詩句接龍、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等，將平時的誦讀內容形象化、生活化、情景化，用心靈去感悟經典、美文的魅力。

2、開展特色活動。每班每月利用國學課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩，有小小擂台賽，經典詩文誦讀比賽，經典詩文知識搶答，誦讀表演唱，師生對詩，經典詩文書畫比賽等。通過比賽，來達到復習鞏固的目的。每個班級開設詩園園地，教師組織學生開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創作兒童詩等活動，引導學生學以致用。歡慶兒童節、國慶節、元旦、春節時，各個班級開展了以誦讀經典詩文為內容的慶祝活動。聯歡會上，學生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩文誦讀貫穿於豐富多彩的活動中，以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學生直面經典，感悟經典。豐富多彩的實踐活動，讓會唱的、會畫的、會跳的、會誦的、會寫的學生都有機會展示自己最亮的一面。

學生在享受與經典為伴的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶。每年學校六一文藝匯演都會出現不同類型古詩文題材的節目，舞台上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩的意韻，《水調歌頭》在英山電視台播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節晚會、課本劇《守株待兔》在今年的藝術節匯演中獲獎。有的古詩配畫，把人引進詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃牛》、《雪》、《回鄉偶書》獲省、縣級獎。

3、與其他學科有機整合。一是與語文學科結合。讓經典誦讀與識字、閱讀、表達相伴而行，並最大限度地融合到語文教學之中，作為語文教學的補充、拓展和延伸，實現語文教學與經典古詩文誦讀的良性互動。二是與音美等學科結合，在美術教學中進行詩配畫，畫配詩的創作實踐;音樂教學中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學中將古詩文誦讀融入武術，跳繩、踢毽子等活動中;信息技術教學中輔導學生編輯電腦古詩文小報等。三是與寫字教育結合，將書法與經典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘，讓中華民族燦爛的文化深深地根植於學生幼小的心靈中，滋養學生的精神世界。每周的寫字課上，師生共同書寫誦讀的內容，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學們在誦讀本上臨寫，在書寫中，學生更能體會到中國傳統文化的魅力。

幾年的國學經典誦讀課題實驗不僅增長了學生的知識，感受到中華傳統文化的深厚魅力，推動了學生道德水平的提高，而且學校的聲譽蒸蒸日上，書香校園品位得到很好的提升。我們仍將經典誦讀活動扎實開展下去，讓校園彌漫書香，浸潤學生心靈;讓經典陪伴學生成長，潤澤金色童年。

國學經典誦讀活動總結5

中華古詩文源遠流長，是民族文化的根基和典範，是對學生進行傳統文化教育的最好的資源。為了充分激發學生對祖國優秀傳統文化的興趣，提高學生的人文素養，奠定優雅人格，創建人本文化氛圍，為學生的明天奠基。我校開展了豐富多彩的國學經典誦讀活動，現就我校開展國學經典誦讀情況總結如下：

一、春風又綠校園內營造濃厚的誦讀氛圍

走進學校的的大門，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學經典、一行行名言，「學而不厭，誨人不倦」「敏而好學，不恥下問」等警句遍布校園；各班牆報也都開辟了相關專欄，真正做到了「讓每一面牆壁都會說話，讓學生走到哪裡都有經可讀，有詩可誦」。在這樣的耳濡目染中，學生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。

二、千樹萬樹詩花開開展系列經典誦讀活動

為弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，活躍校園的文化生活，提高學生的綜合素質，展現同學們健康向上的精神風貌，我校每學期都要舉行國學經典誦讀比賽。比賽現場小選手們通過誦國學、唱國學、演國學，並結合舞蹈、音樂、美術等形式分別對《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《詩經》、《論語》、《唐詩》等國學經典進行了激烈的比賽。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。

為了讓少年兒童在誦讀經典的過程中接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，積極倡導讀書明理、揚榮抑辱，營造多讀書、讀好書的社會文明氛圍，提高學生讀書的積極性和語言表達水平，進一步增強親子情趣和構建和諧家庭，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風華正茂的爸爸媽媽，也有白發蒼蒼的老者，他們精神飽滿的站在台上或低吟或引亢高歌，每個家庭的表演風格都引來了陣陣喝彩，可以說每個家庭都是一部「經典」。比賽的過程中，每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著，被一個個幸福、和諧、有著書香氣息的家庭感染著。許多家長贊嘆道：近年來，學校圍繞「書香校園」努力營造一個良好的讀書氛圍，從加強閱讀到誦讀經典，可以說正一步一步朝著「晨誦、午讀、暮省」的方向走去，而這次親子「經典詩文誦讀」比賽，為「書香校園」的創建添上了濃濃的一筆。

三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長

羅曼〃羅蘭曾說過：「要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。」作為教師有了廣博的文化，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在教學中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學經典，我們每學期都要舉行教師經典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學習國學的熱情更高了。五、百尺竿頭須進步活動的深化與延續國學經典誦讀活動的開展，營造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進了學校校風的改進，促進了良好學風的形成。我校的國學經典誦讀活動開展得有聲有色。當然，大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊。「九層之台，起於壘土」，為了進一步弘揚優秀的中華文化傳統，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

1、進一步加強國學經典課題研究及校本課程國學的開發與應用。積極探索學科課程如何與校本課程有機結合，在實踐中不斷充實、修改，使校本教材更具科學性和可操作性。

2、進一步拓展延伸經典國學教育，讓學生從「走進古詩文」繼而「走進經典文化」。要努力將古詩文誦讀工程發展為誦讀經典文化的過程，嘗試為學生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經，讓孩子在琅琅的讀書中與「文明」結伴；中午誦讀古詩文，讓孩子每日與聖賢相約；晚上誦讀文學經典，讓孩子走進名著，與名人握手。

「不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河」，學生的人生之塔不是一磚一瓦構建的，需要從現在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊。「潮平兩岸闊，風正一帆懸」，在誦讀中華經典之路上，我校師生必將朝著更高更遠的目標行進！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養，學校進一步創建人本文化氛圍，為學生明天的幸福人生奠基！

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Ⅹ 孩子背誦國學經典的好處有哪些

孩子經典誦讀 教育 ，其實簡單的說，對全腦發展都有幫助，孩子誦讀經典這個好處，要從大的方面看，讀經典一部，勝雜書萬本;以下是我整理的小孩背誦 國學經典 的好處，歡迎閱讀!!!

孩子背誦國學經典的好處
1、人格優化，身心健康

經常誦讀經典的孩子，會養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀的良好習慣。孩子的生活品位和人生內涵會在更高的起點上邁步，從而不僅身心健康，而且會使成功的幾率明顯增加。

2、專注力提高

經常進行誦讀經典的訓練，會逐漸形成精神集中專一、頭腦里少雜念、內心寧靜安詳的良好讀書習慣，從而使學習的效率和質量明顯提高。

3、 記憶力 大大提升

經常背誦經典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，50%的孩子能達到“過目不忘”的程度。一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識都會很輕松，並一生保持這種超越常人的記憶力。

4、語文能力增強

背熟《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《論語》、《大學》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中華經典精粹選讀》等經典後，孩子的識字量將達到5000字(這是中文系教授的識字量)左右。此後，孩子 作文 、發言時就會出口成章、引經據典，很有深度。

5、閱讀興趣和能力大為提高

讀懂經典，孩子會形成博覽群書的習慣。許多誦讀經典的孩子，在6歲-10歲時，能主動找書讀。一個7歲前誦讀10部左右經典的孩子，可創造1年閱讀500冊到1000冊書的奇跡，從而視野開闊，智慧流溢，比不誦讀經典的孩子的智商高出許多倍。

6、對其他科目的學習有很大幫助

通過誦讀經典，孩子的形象思維(右腦)獲得全面的鍛煉，從而為學習數學、外語、物理、化學等課程奠定堅實的基礎，這些科目的學習成績也隨之提升2-4倍;此外，經典的內容早一點存儲到頭里邊，孩子在日常的學習生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲得提升。

7、取得 文化 治療的效果

通過誦讀經典，患有多動症、感覺統合失調、自閉症的孩子的症狀明顯緩解。這一項意外的收獲已為醫學界所關注，相關醫院已開始進行這方面的研究了。

8、促進親子關系

許多經典是家長們也沒有接觸過的，因此，父母(包括爺爺奶奶)和孩子一起誦讀，除了能有效地促進家長和孩子的感情外，還能取得健腦、健身、緩解壓力、解除疲勞、提高文化層次的良好效益。

9、對“文言文”有了天然的親近感

有的家長認為經典以“文言文”為主，擔心孩子不理解，其實，在孩子記憶力最好的時候，關鍵的是把這些經典先背誦下來，並不一定讓孩子去理解，以後，經過復習及日常的應用，則“書讀百遍，其義自現”，孩子會自然而然地具有了閱讀文言文的能力。讀懂文言文則會掃除接受聖賢教育的障礙，從而為考大學、做學問、幹事業奠定良好的基礎。

10、加強深度思想，重振人文建設

當代社會，流行讀物泛濫，信息過剩。生活在這樣的環境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至會產生無法擺脫困惑和焦慮，有的人會對活著的意義和價值產生疑問，從而厭倦生命、質疑社會。經過經典的熏修，可讓孩子從小樹立“修身齊家治國平天下”;“立功、立言、立德”等人生志向，從而懂得擔當責任，懂得如何更好的實現人生的幸福和成功。
孩子誦讀國學經典的意義
第一，國學經典誦讀能夠傳承我們中華民族的優秀文化，能夠讓學生感受到源遠流長的民族精神，特別是那些經典的篇目能夠讓孩子的智慧得以提升;

第二，國學經典誦讀能夠陶冶孩子的品德和情操，在朗誦當中還能夠提升自己的普通話水平，培養自己的愛國熱情。讓孩子的性情得到開朗，培養他們的自信。

第三，國學經典誦讀也是一種素質教育，能夠讓孩子的心智得到開發，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

當然，在進行國學誦讀的過程中，要注意孩子自覺誦讀的原則，要讓孩子鍛煉自主誦讀的好習慣，孩子在誦讀的過程中如果遇到一些問題的話，家長朋友可以進行講解。千萬不能夠敷衍孩子哦，這會影響到孩子誦讀國學經典的熱情。

國學經典誦讀的好處和意義有哪些，希望能夠引起爸爸媽媽的注意哦。在平時的生活中選擇一些經典誦讀的篇目，好的國學書籍也是必不可少的。我為大家推薦一套國學經典的書籍，那就是《中華 兒童 國學經典》。
國學經典書籍有哪些
經部

十三經：周易、尚書、詩經、周禮、禮記、左傳、公羊傳、穀梁傳、論語、孝經、爾雅、孟子、儀禮。

其他：四書章句集注、春秋繁露、新本鄭氏周易、大戴禮記、韓詩外傳、易緯是類謀、易緯坤靈圖、易緯乾元序制記、陸氏易解、中庸、東坡易傳、周易正義、輕松學詩經、尚書正義、易傳、韓詩外傳、毛詩正義、泰泉鄉禮、深衣考誤、深衣考、儀禮註疏、禮記正義、周禮註疏、春秋左傳正義、大學、春秋穀梁傳註疏、孝經註疏、春秋公羊傳註疏、周易參同契、大學集注、孟子集注、中庸集注、論語集注、孟子字義疏證、大學問、論語註疏、孟子註疏、爾雅註疏。

史部

二十五史：史記、宋書、梁書、魏書、陳書、南史、北史、南齊書、北齊書、周書、漢書、後漢書、三國志、晉書、隋書、舊唐書、新唐書、舊五代史、新五代史、宋史、遼史、金史、元史、明史、清史稿。

其他：資治通鑒、續資治通鑒、唐才子傳、貞觀政要、逸周書、古列女傳、徐霞客游記、唐西域記、荊楚歲時記、戰國策、前漢紀、後漢紀、華陽國志、東觀漢記、通典、唐會要、唐律疏議、吳越春秋、洛陽伽藍記、越絕書、前漢紀、江表志、江南野史、五國 故事 、鄴中記、三楚新錄、江南餘載、吳越備史、九州春秋、越史略、東觀奏記、北狩見聞錄、竹書紀年、五代史闕文、官箴、平宋錄、大金吊伐錄、松漠紀聞、翰林志、高士傳、李相國論事集、赤松山志、真臘風土記、荊楚歲時記、北戸錄、岳陽風土記、溪蠻叢笑、吳中水利書、歲華紀麗譜、吳地記、平江記事、南嶽小錄、嶺表錄異、東京夢華錄、風土記、益部方物略記、游城南記、淳熙三山志、桂林風土記、朝鮮賦、南宋都城紀勝、桂海虞衡志、洛陽名園記、南方草木狀、佛國記、捕蝗考、宋朝事實、大清律例、三國雜事、史通。

子部

兵書類：武經七書、《孫子兵法》、《吳子兵法》、《六韜》、《司馬法》、《三略》、《尉繚子》、《唐李問對》。

其他兵書：《孫臏兵法》、《百戰奇略》、《握奇經》、《練兵實紀》、《將苑》、《何博士備論》、《三十六計》、《守城錄》、《孫子略解》、《乾坤大略》、《墨子城守各篇簡注》、《兵制》、《陰符經》、《太白陰經》、《歷代兵制》、《素書》、《備論》。

其他子部：墨子、列子、莊子、荀子、申鑒、說苑、新語、論衡、茶經、棋經、中論、鄧子、蓋廬、人物誌、潛夫論、初學記、洛陽牡丹記、王守仁全集、四十二章經、論衡校釋、夢溪筆談、太平廣記、孔子家語、韓非子、鬼穀子、歸田錄、唐新語、公孫龍子、搜神記、搜神後記、周易參同契、山海經、校注、藝文類聚、穆天子傳、唐摭言、顏氏家訓、古畫品錄、鹽鐵論、宋高僧傳、廣弘明集、老子道德經、鈍吟雜錄、弘明集、宣室志、世說新語、金匱要略注、九章算術、呂氏春秋、黃帝內經靈樞經、黃帝內經素問、備急千金要方、傷寒論注、難經本義、神農本草經、孔叢子、抱朴子內篇、法言義疏、風俗通義、鶡冠子、齊民要術、潛夫論、范子計然、西京雜記、晏子春秋、周髀算經、朱子語類、山房 隨筆 、林泉高致集、吳子兵法輯佚、銀雀山尉繚子、司馬法逸文、群書治要三略、孫子略解、水戰兵法輯佚、群書治要六韜、敦煌寫卷六韜、懷王墓竹簡六韜、六韜逸文、漢墓竹簡六韜、老子集注、范蠡兵法輯佚、太公兵法、太公金匱、太公陰謀、端溪硯譜、歙州硯譜、揚州芍葯譜、橘錄、糖霜譜、劉氏菊譜、洗冤錄集、荔枝譜、高僧傳、陰符經、隨隱漫錄、畫繼、續高僧傳、方言校箋。

集部

楚辭：楚辭、楚辭補注。

總集類：全上古三代文、全秦文、全漢文、全後漢文、全三國文、全後周文、全北齊文、全陳文、全梁文、全齊文、全隋文、全唐文、先唐文、唐文拾遺、唐文續拾、全宋文、全晉文、全後魏文、全唐詩、全宋詞、千家詩、文心雕龍、文選、樂府詩集、全元曲、全宋詩、歷代詩詞賦。

其它 集類：優古堂詩話、誠齋詩話、庚溪詩話、草堂詩話、藏海詩話、六一詩話、後山詩話、彥周詩話、二老堂詩話、懷麓堂詩話、滄浪詩話、詩品、詩人玉屑、中山詩話、觀林詩話、李太白全集、王右丞集箋注、歐陽修集、國語。

其他

四庫全書目錄(介紹、史話、乾隆《文淵閣記》)：總、目、經、部、史、部、子、集考證。輯注類：三字經、莊子集解、商君書、漢官六種、漢魏南北朝墓誌匯編、千字文、孟子全譯、史記三家注、九家舊晉書輯本、敦煌變文集新書、百家姓、老子校釋、世說新語箋疏、太平經合校、管子輕重篇新詮、幼學瓊林、列子集釋、新語校注、龍文鞭影、八家後漢書輯注、論衡校釋、孫子兵法論正、明夷待訪錄、裴注三國志、文心雕龍注、古文觀止、曾國藩文集、菜根譚、傳習錄、文心雕龍考異、增廣賢文、曾國藩家書、金人銘、眾家編年體晉史、文心雕龍義證。

專題類：歷史、軍事、文化、圖片。

古典小說類：世情小說、歷史演義、歷史小說、志怪小說。

歷史工具類：中國歷代量制演變簡表、中國歷代紀年表、中國歷代帝王年表、中國歷代衡制演變簡表、中國歷代年號索引表、中國歷代疆域圖、古今地名對照、歷表(隋之前)、中國歷代度制演變簡表、歷代人口的官方統計數、二十四節氣表、三國地圖、民國地圖、萬年歷。

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