四年級語文段考作文寫什麼

A. 考試四年級作文

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我幫大家整理的考試四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試四年級作文1

一、本次考試情況

這次考試我考的很不好，有時候走神或答不上問題，有時候上課聽講很專心，總是搶答問題。我上課發言的次數很不多，因為我總想不出答案，有時候我發言很積極，總是想起答案。

我的作業每次都完成的很好，只是字體很不好，我總是得良、中。這些得的次數很多，老師說我只要用心寫字，就不會寫這么不好了，我經常改，我總是改不過來，老師布置的背書作業，我都能完成，我晚上背書，總是不會背，要是早上我總是可以背下來，老師讓我寫完作業讓家長簽字，媽媽每天都給我簽字。

我上課的紀律有時好，有時不好，我認真的時候我的紀律都很好，要是上課我不認真，尤其是下午，我的紀律就不好了。

我座位上的衛生很好，老師每次檢查我，我都能走。

二、我今後的打算：

認真學習，考試能考雙百分，還要早晚都能背下課文，寫字工整、整潔、好看，讓老師批「優」和「棒」這兩個字。

我的打算是不是很好？如果是好，就給我一個贊吧，還有我要提高我的學習，好好學習，天天向上，做一個好孩子。

考試四年級作文2

上課鈴響了，語文老師邁著矯健的步子走進教室。「同學們，期中考試成績出來了。"我的心一下子提到了嗓子眼。

老師發下試卷，我一看，頓時傻眼了。呀！語文怎麼才87分呀！我打開試卷，看到許多老師重點強調過的生字我都寫錯了。「覆」中的「日」寫成「目」，「罕」字中的「干」豎寫出頭了，「武」字我寫得打折了腿，「廢寢忘食」因為沒寫「食」字也扣掉了分

數，還有一個問題明明上面有兩問，而我只答了一個問題……

回家的路上，風呼呼地從我耳旁吹過，好像在嘲笑我。路旁的樹也無精打采地低垂著頭，好像在為我難過。樹葉「沙沙」的從樹上飄落下來，好像在數落我：「你這個粗心的孩子，老師都講過，你怎麼還能做錯呢？」

回到家，我如實地告訴了爸爸媽媽，他們並沒有責怪我，而是希望我認識到自己的錯誤，以後改正。

這次考試，我有些對不起老師，自己以後也要加強練字，改掉粗心的壞毛病。

考試四年級作文3

我經歷過了許多事情，但是在我的記憶長河裡，許多事情都已經淡忘了，只有那一件事令我記憶猶新。

那一天，剛好要摸底考試。本來老師提前說了的，要我們回去好好復習，可是我卻忘記了。我在路上努力的想著，把昨天玩游戲的時間補回來，我祈求時間老人走慢一點，可是，時間老人偏偏和我作對，平常半個小時才走完的路，今天一下子就走完了。

我懷著忐忑不安的心情來到學校，走進教室。我看見同學們有的在看書，有的在聊天，有的在追趕打鬧。要考試了，我的心怦怦地跳著，監考老師是一個和藹的女老師，我的心稍微放鬆了一點，試卷發下來了，前面的幾題簡單，後面的題目越做越難，我得到的都是倆角模稜的答案，我終於做到最後一題了，我著么也想不出來，我緊張極了，這時候，我想起了媽媽對我說的話，加油，你一定能行的。我又有了信心，我重新梳理頭緒，終於把最後一道題做出來了。終於，這場戰斗結束了。

這一天的考試在我的努力奮斗中結束了，這可真夠累的啊。這也只能怪自己，誰叫我昨天沒有好好復習呢？

考試四年級作文4

期末考試成績出來了，老師叫我們寫一篇期末總結的作文。

我在期末考試的時候語文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以後的時間中能夠做得比之前更好，上課更專心，作業完成的更漂亮，課堂紀律更優秀，而且能勇躍發言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到理想的成績，這是我在之前小結中對老師的承諾，這並不是只說不做，我要像「聞一多先生」一樣——言行一致，說了就做。

應該說這是我必須要做的。我也開始進行語文的復習了，在通過自己復習語文，能夠從中看到自己對語文的不足有哪些，例如在課後理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發現並且能做到更好的地方。從上課來說，我們也可以增加課外知識，如「既望」——農歷16日，「望」——農歷15日等;在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所表達出來的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對文章的理解，就能提高對課後閱讀的理解，同時還能提高作文水平，何樂而不為呢?

我希望通過這次期末總結，我能找出自己的缺點，好好努力，爭取下次不再犯同樣的錯誤。

考試四年級作文5

期中考前，老師幫我們復習語文、社會和數學，知道要期中考了，大家都努力的復習，而我也不例外。老師教我們怎麼復習，我們應該先看習作或作業簿錯誤的題目，再復習課本內容，如果還有剩餘時間，可以練習評量或自修的題目。

期中考當天早上，我的心情很急躁，很擔心今天的考試，但有些同學好像對自己很有信心，也有些人無精打採的，好像不在意考試成績，考試時教室里的氣氛非常嚴肅，每個人帶著害怕的心情作答，和平常吵吵鬧鬧的教室完全不同，一片鴉雀無聲。考試結束後大家都鬆了一口氣，彷佛上了天堂一樣開心，但老師要發考卷時心情又下了地獄，老師發了三張考卷後，發現我的成績並沒有很理想，我的心情又下了一層地獄，我覺得自己應該要更加努力才對。

爸爸看到我的分數後火冒三丈，我知道自己考的成績不理想，下一次考試時我一定會做更充足的准備，考到優異的成績，讓師長感到驕傲，這次的考試讓我學到」一分收耘，一分收獲」的道理，沒有辛勤的耕耘，是無法得到豐收的果實的。

考試四年級作文6

剛考完試的後一分鍾的時間，我的內心有許多情感交錯。過了幾秒鍾，緊張、興奮、恐懼湧上心頭。本來的考試學霸，怎麼變得那麼害怕考試了呢？因為以前，考試試卷特別容易，平均分到95也很容易。可是現在，英語增加了好幾倍的難度；語文的閱讀和作文也比以前難了，作文是我的強項，這個學期，我拿了作文比賽全年級第一，可是閱讀。。唉；數學一直是我的弱項，現在，一考不好數學，別人就會拿瞧不起你的目光看著你，還會在你的背後指指點點，作為班長，我太丟臉了。

以前考試一直是我的糖果，現在考試就是我的苦葯。不過發試卷的時候，我都會偷偷的去看，有一次，我數學考了89，我不敢跟媽媽說，於是，別人跟我說話的時候，我就一個頭兩個大。所以我都不敢去看了。這次我的數學考試還比較理想97。

考試讓我開心，考試讓我失望。考試有苦有甜，我有一種喜歡而又討厭考試的心情，不過喜歡多好多。

考試四年級作文7

哦，天哪，時間過得也太快了吧？這么快就又要期末考試了！說起那復習期間還真是煩惱多多呢！

煩惱1：題海戰術

不用說，復習的時候做卷子，天經地義。可我們做的也太多了吧！每天我們平均都要做上七到八張卷子！回到家那肯定是累的昏天黑地了！這題海戰術真是名不虛傳！

煩惱2：作業山多

「納尼？又有三張卷子、兩頁數學題和背園地的作業？哦，no！」剛剛布置完作業我就和其他同學一起哭天喊地！這作業還能再多點嗎！？無奈面對老師的「冷麵無情」我們也只好默認了……

煩惱3：家長經箍咒

杯具呀！下午好不容易從堆得比珠穆朗瑪峰還高卷子中探出頭來，就被家長「無情」的打了回去。回去之前還不忘「贈送」幾句「忠告」：「女兒呀，你們這才這么點作業，你就叫苦連天了？你知不知道上了初中有七科呢！七科作業呀！你現在才三科作業，你就承受不了了？那到了初中可怎麼辦呢？現在鍛煉鍛煉你也好，省的到了初中來個措手不及……」面對老媽那好幾火車的話，我無語了……

唉，綜合以上情況，復習階段比考試還可怕呀！

考試四年級作文8

真正的朋友曾有先哲說：「對誰都是朋友，實質對誰都不是朋友。」這句話說得沒錯啊！朋友，相信誰都有。但你交的到底是益友還是損友呢？我卻認為：整天跟你吃吃喝喝的，可到了你困難的時候，人影也不見的，這就稱之為「酒肉朋友」——損友；然而，並不貪圖你富貴，但在你有難的時候時常關心、問候、幫助你的，這就是你真正的朋友——益友！

朋友真正的意義並不是互相攀比、互不理睬……而是應該是雪中送炭，無論你什麼環境，都常在你左右陪伴你，與你同甘共苦。每個人對朋友的看法各有不同。有的人認為朋友只是一起同甘，而不能共苦；有的人認為朋友是共苦而不能同甘……而我對朋友的看法卻是第三種。我認為：能同甘不能共苦的，不會是真心朋友；能共苦，卻不能同甘的，更不會是真心朋友。只有能同甘共苦，經得住考驗的朋友，才是真正的朋友！

在你富貴時，假「義氣」，到你真有困難時卻臨陣退縮，這樣的朋友能長久嗎？在你富貴時默默無聞，在你真有困難時卻願意捨身相救的，這樣的朋友能不長久嗎？朋友，是一種奇妙無比的東西，只有你真誠地付出，才能換來別人的真心對待！

考試四年級作文9

今天，教室里是這么安靜，沒有了小聲說話的聲音，也很少有歡聲笑語。因為我們今天要考試語文，同學們都在復習功課。

接著老師拿來試卷，走上講台，發下試卷。我寫好名字，然後開始做題。第一至三題都是基礎知識，我很快就做完了。到了閱讀理解題，有一個問題把我難住了，我又認認真真地讀了一遍短文，仔仔細細地思考，終於想出了答案。我抬起頭，看了看周圍的同學，有的在沙沙的寫著，有的在拖著下巴想題。下一題是作文，我仔細閱讀作文題目，又在腦海里構思了一下，認真的把它寫在試卷上，又把試卷從頭至尾檢查一遍。

「叮鈴……」下課鈴響了，我們把試卷交給老師，同學們有的互相討論問題，有的快活地走出教室，有的慢吞吞地站起來，還有的坐在原位唉聲嘆氣……成績還未公布，我們心裡滿是期待。

「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」通過本次考試，我明白了一個道理，不管做什麼事情，都不能臨時抱佛腳，要靠平時勤奮好學，日積月累，這樣，關鍵時刻才能出色發揮。

考試四年級作文10

在我的四下時光里，有一件十分令人著急的事——等待期末統測的分數。這令我焦急不安；可又轉念一想，考試結束，假期開始，我也該好好休息一下了。

在閑暇時，我常常向父母問起考試的分數，可回答往往是：不知道；聽老師說還沒有出來……這幾天中，我只能帶著好多「小問號」上了床。

有一天中午，爸爸忽然回到家裡來。看著他的表情，有些興奮，又有些難以掩飾的失落，我隱隱約約感受到了什麼。稍稍沉默之後，爸爸說：「在班裡考得還好，可是科學考得太差，放到整個年級來看成績並不理想。」聽到第一句話時，我禁不住神采飛揚；可是聽到整段話時，我就蔫了。唉，還要繼續努力啊。

我總是喜歡期末考試的到來，卻又討厭期末考試的到來。喜歡是因為它可以讓你查漏補缺，取得進步；討厭是因為它讓你背負壓力，特別是如果沒有考好，就會受到批評，而我也會自責，很不是滋味。

可是我們應該看到希望，看到光明。這需要我們認真學習，加倍努力，無論是贊揚還是批評，都是對我們奔向美好未來的`鞭策。在這個期末考試後的驕陽似火的下午，我對自己點了點頭，拿起了手中的筆。

考試四年級作文11

開學以來的第一次語文數學考試都沒考到95分以上，吃飯前，家中有客人，我乘機露了點風聲。爸爸媽媽知道後，並沒有明顯生氣，只是淡淡地說：「沒關系，這次沒考好不要緊，找到原因，下次注意就行了。」這句話，把我提到嗓子眼兒的心又落了回去，長長地鬆了口氣兒。

我寫完作業，小心翼翼地把試卷拿到媽媽的面前，准備給媽媽簽字，媽媽看在眼了看試卷，臉立即由晴轉到陰，沒過一會，就響起了轟隆隆的雷聲：「你，你怎麼考成這樣？錯得真是太離譜了，這么簡單的問題都錯，你有沒有認真考試，真是沒法兒說你了，去寫份練習！」聽完媽媽的話，我心裡覺得很委屈：剛才還說沒關系，怎麼這么快就變了呀？

第二單元考試，考得還不錯，語文96分，而且作文作[來源]為範文傳閱。一到家，我就追不急待地把這好消息告枚我最愛吃的「金球」巧克力。我受寵若驚。訴媽媽，媽媽開心極了，臉上樂開了花兒，立即獎了幾

家長為何都把分數看得重於一切，只要沒考好，不是一頓打，就是一頓罵；考好了，便馬上感覺世上最棒的孩子誕生在自己家中。難道分數真的那麼重要嗎？分數能代表一切嗎？

考試四年級作文12

明天我們要期中考試，心裡特別緊張。早上，吃過早飯，我就去上學了。過了四節課，終於挨到放學了。回到了家，坐在床上看書好讓明天考個好成績，讓爸爸媽媽高興一下。我又去電腦上查資料，我查沒多久，我媽媽就回來了。

我媽媽去做飯。做完飯，我就去吃，今天的飯真是津津有味，真好吃！哦！我知道媽媽為什麼今天做的飯特別好吃，因為她想明天讓我充滿精神，好好考。

所以，我絕對不會讓媽媽的希望煙消雲散！到一點五十了，我該走了，然後我到學校，馬上打開書背。過了三節課，又到放學了，今天下午我值日，我把地掃得乾乾凈凈，掃完地人全走了，我就走路回家了。到了晚上，我媽媽回來給我做飯。我對媽媽說：「明天，我一定會好好考的！」「啊！真的嗎？那你可要加油考。」「恩！我知道了！」

吃完飯我就寫開這篇日誌了，當我寫完日誌時，我希望明天考試考個好成績！

考試四年級作文13

星期四，我們進行了緊張的期中考試。

到了星期五，我洗漱完畢，簡單地吃了早餐。我就來到了學校，我懷著激動而緊張的心情走進了教室。因為今天要領期中考試卷。

一節課一節課的過去了，中午都要放學了試卷還沒有發下了，我挺失望的。下午我一走近教室我的同學房炫羽就對我說：「小子考得不錯嘛。」我一愣，接著說道：「你怎麼知道的。試卷發下來了。」他又說道：「是王藝哲說到的。」我趕緊跑去問王藝哲，王藝哲也說是真的，聽了這些，我有點半信半疑。

上第一節課的時候邢老師拿著一大摞試捲走進了教室，我想那肯定是期中考試的試卷，我突然變得緊張起來。接著邢老師開始讀開成績，突然我聽到葛湧泉97分，我趕緊跑到前去領回試卷。我拿回來一看，居然還有幾道不應該錯的題如：手不釋卷的釋我多加了一橫，還有課外閱讀上的詞語千鈞一發的鈞我少寫了一點，看了這些，我深深嘆了一口氣。

第三節課的時候數學也發下來了我考了97+10，我看了看還是有不應該錯的題，一道計算題我竟然算錯了。

我心裡想我下次一定要考的更好！

考試四年級作文14

我靜靜地坐在一棵蔥郁的大樹旁。「其實，你應該感謝那為你埋在地下的根啊，如果沒有它，你……」我竟然把自己說愣了，不知怎的腦子里想起了母親，於是往事一幕浮現在我眼前。

兩年前的一個寒冬。

那天，我輕輕地推開家門。「媽媽……我……我只考了第十八名，媽……對不起……」淚水打濕了我的眼睛。母親輕輕地摟我入懷，輕輕地拍了拍我的肩，什麼也沒說……

朦朧中我看了表，剛剛五點，我清楚地聽到外面門開的聲音。是媽媽出去了，我睜著朦朧的眼睛，兩行熱淚劃了下來……

再期終考試的前的兩個星期……

我得了嚴重的氣管炎，躺在家裡不能動彈，朦朧中我聽見：「敬，我們來為你補課了。」什麼？「是我叫他們來的，為你補補課，讓你在期終考試取得好成績。」媽媽說。

考試當天……

我拖著病身子來到考場考試，我想：「為了媽媽，我一定要取得好成績。」

這個信念讓我完成了考試。

發成績單時……

我在紅榜上找我的名字，看了一會，還是沒有看到我的名字，我頓時心灰意冷，突然，有人對我說：「敬，真有你的。」我順著他手指的方向看去，發現我的名字在第一位，我是全年級第一！！！我激動的想著：「媽媽，我做到了！！」

考試四年級作文15

又一場其中考試過去了，老師公布成績時，我立刻就傻眼了。

我的數學109分，一般人考到這個分數會覺得不錯，可是我對自己的要求卻是滿分，其實，只要我稍稍細心一點兒就可以了，卻失之交臂；語文是96.5，好象成績也可以了，可是媽媽對我的期望是98分，而我只要不是太粗心完全可以實現媽媽的期望。我這次的作文寫得還行，滿分，瞧瞧我的扣分之處吧：領袖的袖被我一不小心給少了一點，「虛心竹有低頭葉」的「虛」被我寫成了「慮」，真是悔恨；說到英語，我傷心極了，聽到成績我都嚇了一跳，甚至懷疑老師念錯成績了，我得了一個對我來說簡直不可思議的成績：83！記得考完我還沾沾自喜——應該可以得滿分吧！我還向媽媽吹噓：「如果這次我得了第一並且是你期望的成績你得獎勵我天天玩兒電腦！」這個令人難以讓人啟齒的成績真是讓人羞愧呀！一瞅試卷，果不其然，還是粗心，我甚至連簡單的聽力題都給勾錯了。

我對自己說：你一定要克服粗心！從平時的一點一滴做起，讓身體里的粗心蟲逐漸離你而去！

B. 四年級語文作文

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是我為大家收集的四年級語文作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級語文作文 篇1

一、教學思路

以《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》中關於習作的論述為指導，遵從習作教學的基本規則和中年級學生的語言發展基本規律，激發學生的習作興趣，尊重學生獨特的個性體驗，培養學生良好的閱讀與寫作習慣，開啟學生的語言智能。著力解決學生「言之無物、言之無序、言之無法」的問題，引導學生加強語言感悟和積累，豐富生活素材，領悟表達方式，達到課標所提出的第二學段習作教學目標：

一是留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；二是不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容；三是願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；四是能用簡短的書信便條進行書面交際；五是嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；六是根據表達的需要，使用冒號、引號；七是修改習作中有明顯錯誤的詞句。

二、學情分析

本班40人，語文基礎知識和基本功比較扎實，習作能力屬於中等偏下水平。具體表現為：思維不太活躍，想像力豐富；能較注意觀察周圍的景、物、人、事，對新鮮事物感興趣；大部分喜愛讀課外書，能大膽使用學過的好此佳句；能寫比較簡短的記敘文，基本掌握了記敘、描寫等表達方式，能根據「六要素」、表達順序自主完成布局謀篇，能寫比較詳實的片段；能用書信與他人進行簡單的書面交流，練習寫過導游詞等實用性文章；能發揮想像，嘗試寫科學想像類小品文，或創編童話、寓言故事。

但也存在一些問題：一是生活視閾不寬。全班學生都來自農村，生活圈子狹隘，不能廣泛接觸生活，難免有坐井觀天之感，學生所見有限，缺乏寫作素材。二是習作交流不夠。多數學生不願意將自己的習作念給別人聽，他們普遍缺乏自信心，生怕沒寫好招人笑話，很少主動向人請教或互相交換修改習作。三是構思能力不強。表現為老師如果不講就不動筆，缺乏獨立構思能力，對於寫什麼與如何選材，怎樣寫與如何編提綱，為什麼寫與如何立意等，沒有比較理性的思考能力。四是修改習慣不好。寫完後不能靜心修改，沒有這方面的意識，更沒有這方面的能力，對自己習作中的錯誤往往視而不見或只能發現雞毛蒜皮的小問題。

三、學期目標

1、按一定順序觀察某處景物，並有條理地寫下來。重點是按順序寫，抓住景物特點寫具體。

2、對信任的人說說自己成長過程中的心裡話。重點是想好從幾個方面說，學習列提綱。

3、寫出「大自然給人類的啟示」綜合性學習中的發現、經過或心得。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什麼故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內容寫；重點是寫通順，寫具體。

4、看圖作文：觀察照片，聯系照片中的人和景，以及社會背景，把看到的和想到的寫下來。重難點是通過照片想像故事情節，讓學生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。

5、記錄感人的生命故事，抒發獨特的生命感受，在口語交際的基礎上，選擇感受最深的內容寫下來。關鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。

6、以鄉村生活和田園風光為素材，寫下自己的見聞與感受。可以是美麗的景物、旖旎的風光，也可以是親身經歷的難忘生活和特別的風俗等。突破點是學生有沒有鄉村田園生活體驗，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上了解等。

7、寫一個自己最敬佩的人，展現人物風貌，突出其蓬勃向上、執著追求的精神。重點是抓住人物執著的特點，緊扣某件具體事例，用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。

8、不定內容，自由習作。要突出習作創新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢於挑戰自我；寫自己喜歡寫的，要張揚個性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。關鍵是選材，重點是要進行習作交流，練習修改作文，運用修改符號。

四、教學方法

1、「雙快」教學法，即快樂、快速教學。努力創設快樂的習作情景，滲透適合的寫作技巧，激發學生的習作興趣，減輕習作的難度坡度，提高學生的寫作速度和質量。

2、讀寫結合法，即把讀書和習作有機結合起來。提高課堂閱讀教學效率，發揮課文作為例子的作用，引導學生學課文就要想同類型的文章怎麼寫；加強課外閱讀，建立班級圖書角，為學生提供經典好書，鼓勵學生多讀書，讀整本的書，讀了盡量用上來；在不加重學生負擔的前提下，練習寫片斷、續寫、仿寫、縮寫、擴寫等小作文。

3、觀察引導法，即讓學生學習觀察生活和大自然，積累鮮活的習作材料。教給觀察的方法，養成觀察的習慣，做好觀察的記錄；要求學生適量寫觀察日記，記敘周圍真實的生活；繼續在黑板報上開辟「本周關注」欄目，嘗試在課前開展「3分鍾說話」活動（說最近的見聞感受）。

4、口語與書面、綜合性學習與習作相結合。根據需要，把口語交際和習作、綜合性學習和習作有機結合起來，既促進學生能力的協調發展，又給學生拓展更加豐富、感性的寫作素材。

5、改革評價方法和方式。在注重語言、結構、立意、表達等方面評價的同時，要突出對寫作的過程與方法、情感與態度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創意的表達應予以鼓勵，還要重視對協作材料准備過程的評價，不僅具體考察學生佔有什麼材料，更考察他們佔有各種材料的方法，要引導和促進學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用多種方法搜集素材。要採用「冷講評」（老師把所有學生的習作看完後再講評）和「熱講評」（學生寫完後當即講評，在全班面前點評）、教師面批面改、學生交換批改等方式，促進學生養成修改習慣。

五、教學內容與進度

第二、三周：景物描寫——美的發現

第四、五周：寫內心話——真心的訴說

第六、七周：寫大自然的啟示——大千世界的奧秘

第八、九周：看圖作文——揪心的一幕

第十、十一周：寫生命的故事——哦！生命

第十二、十三周：寫鄉村生活和田園風光——廣闊的天地

第十四、十五周：寫一個自己最敬佩的人——執著的追求

第十六、十七周：自由習作——超越自我

大作文教學具體安排

四年級語文作文 篇2

昨天，張老師笑盈盈地走過來，又和顏悅色地對我說「張麥，這次你要請客?！」我一開始沒緩過神來，不知道是怎麼一回事，「你呀，語文期中考試考了第一名，97分呢！」頓時，我簡直不相信自己的耳朵，差點叫出來。可過了一會兒，我又冷靜下來，想到今天是愚人節！我連往自己頭上潑了盆冷水，要知道愚人節什麼話都是騙人的。之後，我也沒再去想這件事。直到放學，張老師把喜訊傳給媽媽時，我才相信了。

聽到了消息，我熱淚盈眶，心中有一種說不出的興奮。

現在爸爸、媽媽知道了；接著外公、外婆收悉了；最後，爺爺、奶奶，同學、朋友都知曉了。

消息似乎傳遍了宇宙，我到哪兒都能聽見追捧聲，贊美聲。在爸爸媽媽那裡我可以隨便提要求，只要不誇張，都可以滿足我；在外公外婆、爺爺奶奶那兒獎勵不斷；在兄弟姐妹面前，我是個好榜樣，他們都非常看好我；在同學們面前，贊美聲、羨慕聲此起彼伏……

考好成績的原因在於：基礎扎實，做題認真，審題明確，檢查仔細！

現在我語文得了第一名，要保持，還要爭取每次考試都能取得好成績，數學也得到第一名！

四年級語文作文 篇3

我是一個愛釣魚的孩子。這次回姑姑家，順便過了過釣魚癮。

早聽爸爸說，這里魚塘里的魚最多。於是，我一早就迫不及待地吵著爸爸去釣魚，爸爸一開始不答應，後來被我吵得不耐煩了，終於答應我了。我欣喜若狂，便馬上去准備釣竿和小桶。中午，爸爸帶上哥哥、表哥和我便出發了。到了魚塘，我們便每人找了一張椅子坐了下來，表哥發給我們每人一條魚竿，就開始釣魚了。開始我覺得這么大一個魚塘，肯定有很多魚，但並不是我想像的那樣。釣了大半天，連一條魚影也沒看到。突然，表哥把魚竿一甩，釣到了一

條大魚。不久，哥哥、爸爸他們都釣到了一條魚，就我沒釣到。我心急如焚，罵了一句：「該死的魚，怎麼不吃我的魚餌？」正當這時，我的浮標猛地動了一下，我急忙拉鉤，由於當時太激動了，拉鉤太用力，還沒等魚把鉤吞進肚子里，我就把鉤拉出了水面，魚沒釣上來，我失望極了。正當我要氣餒的時候，爸爸語重心長地說：「小健，釣魚要心平氣和，不能太急躁。要記住，失敗是成功之母。」我聽了爸爸的這幾句話，就重新回到自己的座位坐下來，換了一個魚餌，又把魚鉤拋進了水裡。我吸取了上次的教訓，死死地盯著浮標，眼睛睜得圓圓的，生怕又被魚兒逃掉。魚兒也好像被我的精神感動了，一條條地上鉤了。

從這件小事中，我明白了：恆則成，靜則勝。

四年級語文作文 篇4

我的語文老師姓劉，是一位女老師。她很年輕，也很漂亮。她的鼻子上長者一雙又大又圓的眼睛，頭發短短的，天冷的時候，老師喜歡戴著帽子。

劉老師很有學問，什麼問題都知道。她一筆一畫的教我們寫字，耐心的給我們講課。老師高興時總帶著微笑，她生氣時我一動也不敢動。

我要好好學習，不讓老師生氣，讓老師總帶著微笑。

四年級語文作文 篇5

姓魏，一中年男子，戴著一副眼鏡，個子很高，體型很瘦，這就是我這幾天的暑假班語文老師。

第一堂課時，我對老師的感覺是"笑裡藏刀"老師上課略帶幽默，並且面帶笑容，我想，這是個很容易使人接近的和藹慈祥的好老師，可沒過多久，他的臉就便了，叫某某某起來，並大聲呵斥，嚇得我直冒冷汗，原來那同學沒完成作業"把自己的名字寫在黑板上。"嚴肅，容不得一絲拒絕，他只好低著頭把名字寫了上去，整塊黑板剛擦過，盡管他把名字寫到了角落，但仍然很醒目，丟臉啦，這還不算，有更絕的，老師竟然讓那同學大聲喊出"某某某作業沒完成！"明明大家都聽見了，老師還裝做沒聽見，讓他再說一遍，那同學只好接受命令，說了第二遍，慘啊！天哪，恐怖！！！

第二堂課，我有點改變了對這老師的看法。課上了一半，忽然聽到有人吐的`聲音"某某吐了！"有人喊了起來，望去，只見某某旁邊的女生捏著鼻子往邊上靠，老師聽到了，趕緊過去關切地問"沒事吧？快去廁所沖沖干凈。"某某起身去了廁所，然後，老師又對某某後面的說"你去叫一班主任吧！"沒過多久，某某回來了，看上去挺精神，"好了？！"老師有些驚訝，但又關心地說："如果還不舒服，就說啊，身體是革命的本錢。"某某點點頭回到座位上。

四年級語文作文 篇6

我們這個村子裡，大多是苗族人，只有一位心靈手巧的小姑娘——王子燕是漢族人。王子燕的鄰居老奶奶，姓張。她的丈夫在很早就去世了，兒子也在外地打工，沒有時間回家照顧年邁的張奶奶，家中就只有張奶奶一個人，看到這些王子燕非常想幫張奶奶做些家務，可張奶奶執意不肯，所以只能偷偷的幫張奶奶洗衣服，煮飯等一些力所能及的家務。

這一天，張奶奶正在睡覺，碰巧王子燕路過看見了正在熟睡的張奶奶和還沒來得及洗的衣服，就急忙走近去端起洗衣服的盆子在和棒槌來到小溪邊。火辣辣的太陽炙烤著大地，一滴滴的汗水從王子燕紅彤彤的臉頰上流了下來，而王子燕只是輕輕地擦了擦汗，繼續洗衣服。不一會兒，衣服被王子燕洗得乾乾凈凈，王子燕准備把洗好的衣服拿到院子里晾。張奶奶突然醒了，她看到院子里晾的衣服時，什麼都明白了，慢慢的走近王子燕，把臉貼在王子燕的臉頰上，說：「子燕啊，你真是個好姑娘，你總是幫我做家務，我這輩子最要感謝的人就是你了。雖然我們不是親人，但我們卻勝似親人哪!」王子燕不好意思的說：「沒事兒，這是我應該做的。」

四年級語文作文 篇7

你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語文老師！

葉老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、誇張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，彷彿我進入了課文里的內容。有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講著講著，我漸漸入迷了，講到「江面很平靜，越往東越寬。」

這一部分的時候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；念到「再近些，只見白浪。」老師的心情和語言都很激動，一張一合的嘴巴里發出一句比一句洪亮的聲音，看著她激動的表情，臉漲得通紅，我又進入了課文世界，覺得課室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那裡聽老師一會兒口若懸河，一會兒手舞足蹈。

我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那裡呆若木雞了。有一次，我沒有背書，被葉老師發現了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完後，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業了。

看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的葉老師。

四年級語文作文 篇8

黑色廣告，我想對你說

你真是個環境殺手，不僅污染環境，而且也不美觀。你聽了是不是不服氣？不服氣就聽我慢慢給你解釋。

從前，你沒有來到世界上時，松陵鎮的街頭巷尾一般都是乾乾凈凈、整整潔潔的，幾乎沒有骯臟的地方。後來，有了你的到來，街道、牆壁、花壇都一個個成了你的目標，就連細細的電線桿也未能倖免。你一個勁兒給它們「打扮」，把它們弄得像個「大花臉」，使它們變得像個「醜八怪」，你的囂張不但占據了吳江，竟還跑到其它城市去逍遙法外。一傳十、十傳百，許多城市受到了你的污染，你真是無法無天！

後來，人們知道你是環境殺手後，得到了重視，人們看到你就撕、就塗，毫不留情。政府還特地因為你來了一次次大規模的的清除，浪費了許多人力、物力、財力，中央電視台還為此給你做了個人采訪呢！如今，你還服不服氣？服了，請乖乖離開；不服，就等人們來治你吧。

四年級語文作文 篇9

今天，我一大早起來，只見我的房間到處是一疊疊厚厚的紙，一看竟是高中的復習資料，再看看我，成了一個高中語文教師。

哇！一米八的個子，真酷！「咦！我成功了，終於是老師了，可是老師是要上課的，以我這小學四年級的水平，怎麼能教高中學生？而且我還要備課！還好今天是星期天。」我趕緊起來，拿起課本緊張地准備起來。我翻開一頁頁復雜的資料，看著這一大串文字，我眼睛直發脹，我慢慢地讀起來，還有一大片字不認識。我忙來忙去，一會兒查字典，一會兒翻資料，一會兒又做標記，就這樣，忙到子夜，終於可以躺下來睡了。第二天，我早早起來，又開始忙上忙下，把教案看了一遍，七點鍾我出門了，緊張而懸起來的心輕鬆了許多。因為我復習了，有了一點點把握。我來到學校，我的心直發抖，站在教室門口，不敢踏進去，最後我鼓起勇氣走進去，開始上我的第一堂課。我拿著語文書，面帶微笑走進教室，按著我們老師講課的步驟有模有樣地說起來。雖然是面有笑容，其實我心裡緊張著呢！一會兒，我開始讀課文「……思者（緒）在飛舞，在激動……」「老師，您讀錯了你把思緒讀成了思者。」我結巴地回答：「哦……是……是我……讀……讀……錯了！」此時我的臉有點燙了，「同學們一定是在嘲笑我這個不稱職的老師了！

這個連初中生都認識的字我都讀錯？」我真恨不得有個地縫讓我鑽進去，我繼續講著課，好不容易捱過了這一課。第三天，我恢復正常了，又成了一個學生，可這兩天當老師的經歷讓我知道了老師的辛苦，老師教我們是多麼的不容易呀！

四年級語文作文 篇10

生命，是什麼？難道只是為了活著嗎？

曾經有個小男孩，整天悶悶不樂。他從來都不笑。小男孩的父母看在眼裡，急在心裡。他們為他買了一隻可愛的小松鼠。小男孩非常高興，一有時間便和他玩，給它餵食。可過了一段時間，小松鼠不吃也不喝，整天望著窗外。小男孩的爸爸連忙請來全市最好的獸醫，讓他看看小松鼠得了什麼病。獸醫看了看，說：「小松鼠很虛弱，再這樣下去，它會死的！」獸醫的話使小男孩大吃一驚。一周前還活蹦亂跳的小松鼠，現在怎麼會不吃不喝呢？他百思不得其解。當天夜裡，小男孩做了個奇怪的夢：他夢到小松鼠對他說：「你知道我為什麼不吃不喝嗎？」小男孩搖搖頭。小松鼠說：「我想我的……我的媽媽和……爸……爸，還……想大……森林！」小松鼠說著居然哭了起來……第二天，小男孩一看，呀！小松鼠的臉上還掛著淚珠呢！他一下子想到昨天哪個夢。「不會是真的吧？」小男孩自言自語地說。他徵得爸爸媽媽的同意後，就把小松鼠放回大森林。

後來，小男孩終於變得快樂起來了，因為他明白了：他快樂與否，不僅僅是自己的事，還牽動著許許多多的親人。

生命只有一次，我們每個人的生命都掌握在自己手中，我們是決定自己命運的人。我們一定要熱愛生命，不能讓他白白流失，使自己活的更加光彩有力。

C. 四年級下冊期末考試語文一般考什麼作文

四年級下冊期末考試，有可能寫游記作文或者是想像作文，因為這兩種作文是本學期的重點，期末有可能再次考察。

D. 四年級常考的作文題目有哪些

1、圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。

2、以《觀察日記x則》為題目寫一種你觀察的事物。（是什麼事物？是怎麼觀察的？有什麼新的發現？在觀察的過程中發生過什麼事？）

3、選擇幾種動物，或者幾件物品，以他們為主人公編一個童話故事。

4、寫一種自己喜歡的動物。

5、學習《頤和園》的寫法，記一次游覽活動。

6、長城、頤和園、秦兵馬俑，給我們留下里深刻的印象，寫一份導游詞介紹一處「世界遺產」。

7、寫自己生活中的一個真實故事。要把事情的經過寫清楚。

8、寫一寫自己或者別人成長的故事。

9、寫一篇想像作文，（可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。）

10、心中美味（可以是一道家常小菜，也可以是一種街頭小吃，還可以是自製的一種佳餚）

11、朋友間的關心，父母與子女間的愛，陌生人的幫助，這些人見真情無時無刻不在感動我們。拿起你的筆，選擇一件最感動的事，描寫一下人間真情吧。

12、這個學期就要結束了，春節離我們越來越近了，每年過春節都給你留下過那些難忘的有印象？回憶一下，請以「春節趣事」為題，寫一篇作文。

13、曾經大鬧天宮的孫悟空，如今在天庭呆膩了，想到容城來走一走，看一看，請你想一想，將會發生一些什麼樣的故事？題目自擬，字數不少於400字。