g語文怎麼發音舌頭放在哪裡

『壹』 發g、k、h拼音時舌頭應該放哪

g的讀法：舌頭高抬抵住軟齶然後突然放開，氣流比較自然的放開，聲帶顫動。

k的讀法：發音部位和方法與g相似，只是阻礙解除時，沖出一股較強的氣流。

h的讀法：舌頭高抬靠近軟齶，中間留一道極窄的縫，氣流從窄縫中摩擦而出，聲帶不顫動。

『貳』 拼音g怎麼發音

拼音中g音屬於舌根音，具體的發音方法如下：

g：發音時，舌根前部抵住軟齶阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，爆發成音。

實際上孩子學發音並不是我們「教」會的，大多是自己學會的，如果孩子發g音發不準，原因可能有很多，未必是教就能教會的。

因為發音不準的原因有很多，包括某些病理原因並不容易被發現，比如隱性齶裂、中輕度聽力障礙等，發音器官本身的功能障礙也很復雜。

正常兒童五歲左右語言發育就已經基本完善了，如果還有明顯的發音不準，即使沒有其他病理原因，也可能讓錯誤發音持續下去。

拼音g、k發音不準在工作中是很常見的，有的家長覺得慢慢長大就好了，結果有的孩子到了七八歲，已經上了小學二三年級還是發不準，前段時間就遇到一個八歲的小男孩，已經上了小學三年級，只是g、k音發音不準，檢查過沒有任何問題，二是家長只是教孩子這兩個音，但一直到上小學，變成老師教，最終也沒有學會准確的發音。

通過語音檢查發現，相關部位的肌肉功能比較差，肌肉力量和協調性根本無法滿足准確的g、k音的發音動作，而且孩子錯誤發音已經形成了習慣，所以一直得不到准確的發音。

實際上像這種功能性構音障礙，從兒童時期一直延伸到成年的現象很普遍，這也是很多成年人有「大舌頭」現象的原因。

在語音病理學的研究過程中，我們發現很多人對孩子或自己的發音不準現象無法通過自己的練習得到准確發音的原因其實就是發音器官功能達不到准確發音的標准，發音器官的肌肉功能不僅體現在力量上，有時也體現在協調性上，實際上像很多其他運動技巧一樣，並不是我們的力量不足，而是協調性的問題。其實同樣的發音不準現象功能上的差異也可能會有差異，所以要通過專業的檢查才能找到更具體的原因，並進行針對性的語音矯正。

『叄』 g的發音部位和發音方法

g的發音部位和發音方法如下：

g的發音部位在舌根。

1、g發音時，舌根上抬。可以模仿吞咽動作，感受舌根上抬。

2、訓練舌根靈活性。口中含適量水，仰頭，盡量保持水不咽下，引導發g音，反復練習可提高舌根靈活性（該訓練具有一定危險性，請視幼兒實際情況展開練習，謹防嗆水）。

3、觸摸法。發音時，將自己的手置於口腔外側舌根的位置，感知發音位置。

4、輔助發音。將手指彎曲置於自己口腔外側舌根的位置，向上輕推舌根，感受舌根上抬。

5、g/d音不分。用壓舌板用力壓住舌尖，迫使發音時舌根上抬舌尖不上抬，並提高舌根力量。

6、g/e音不分。用壓舌板用力壓住舌中，迫使發音時舌根上抬舌面不上台，並提高舌根力量。

7、苦瓜是苦苦的。

8、媽媽在給寶寶講故事。

9、哥哥喂小鴨，小鴨叫嘎嘎。嘎嘎嘎招來大青蛙，青蛙敲鼓賣西瓜。

『肆』 拼音g怎麼教孩子發音

拼音g發音方法如下：

發音技巧

方法/步驟

1良好示範。

首先我們需要了解一下拼音g，它是舌根音，也就是舌根和軟齶相接觸形成阻礙爆發成音，發音靠後。家長成員誰的發音是正確的，讓他做一個良好的示範，面對面學習。

2利用壓舌板。

利用小技巧進行糾正，可以使用壓舌板，輕輕抵住舌尖，輔助對方正確發出g音。

3做一些常用詞練習。

可以例舉一些帶有g的常用詞練習，比如說「高興、姑姑、國家、骨頭、故鄉」等詞彙。

4進行句子訓練。

除了進行單個g的發音練習，還可以進行一些句子練習，例如「小狗吃骨頭、小狗汪汪叫」等。

5耐心練習。

找對合適的訓練方法，多聽多練才是關鍵，一定要有耐心，多次反復練習。

方法要領：

壓舌板壓住舌尖部位，控制舌尖的位置，不要亂動。

發聲，引導舌根隆起的同時發出音節。

訓練到舌尖在不需要壓舌板的輔助後依舊能控制舌位擺放後，嘗試自己發聲。

'g'發音時，舌根上抬。可以模仿吞咽動作，感受舌根上抬。

訓練舌根靈活性。口中含適量水，仰頭，盡量保持水不咽下，引導幼兒發'g'音，反復練習可提高舌根靈活性（該訓練具有一定危險性，請視幼兒實際情況展開練習，謹防嗆水）。

觸摸法。幼兒或老師發音時，將幼兒的手置於口腔外側舌根的位置，讓幼兒感知發音位置。

輔助發音。引導幼兒發音時，將手指彎曲置於幼兒口腔外側舌根的位置，向上輕推幼兒舌根，幫助幼兒感受舌根上抬。

'g'/'d'音不分。用壓舌板用力壓住幼兒舌尖，迫使發音時舌根上抬舌尖不上抬，並提高舌根力量。

'g'/'e'音不分。用壓舌板用力壓住幼兒舌中，迫使幼兒發音時舌根上抬舌面不上台，並提高舌根力量。

學會發音之後，可以結合詞彙強化練習：

嘎嘎嘎、蛋糕、餅干、感謝、公園、果汁、哥哥、唱歌、勇敢、魚缸、小狗、公雞、蘑菇、姑姑、西瓜、中國、黃瓜、逛街、古詩等。

『伍』 G怎麼發音

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英文字母J的發音接近於漢語裡面的zhei四聲（輕聲）。
英文字母G的發音更接近於漢語裡面的ji四聲。
很多人把英語中J的在單詞裡面的發音發成漢語裡面的j，其實不然，它的發音更接近於zh，只是zh是捲舌，英語裡面的J舌位在上齒齦的後部（/t/
/d/的發音部分就在上齒齦）。
這兩個字母的音標的輔音部分是一樣的，原因部分不同
J
的原因部分是雙母音ei，而G是長母音i：
有明顯的區別，前一個母音要咧嘴，像讀欸，後一個不用咧嘴，像讀衣服的衣。
前面再分別加上輔音拼讀，就是兩個字母的讀音了，區別明顯的。
具體來講：
/g/
放鬆自己的嘴巴
微張
把舌頭平放在嘴巴的中間，不要阻擋氣管的氣流
聲帶振動，發「歌」的音，但是舌頭不要動，用肺部氣流沖擊聲帶發「歌」的音。
發音急促，自己摸著聲帶能感覺到聲帶振動。

『陸』 G怎麼讀呢

G的讀音：[dʒi:]。

g

英 [dʒi:]

n.英語字母表的第7個字母；C大調音階中的第五音。

濁輔音/dʒ/的發音方法

1）雙唇向前突出，略成圓形，牙齒基本閉合。

2）舌尖和舌端抬起貼住上齒齦後部，憋住氣。

3）舌尖稍稍下降，氣流從舌和齒齦間的狹縫沖出，同時聲帶震動發聲。

長母音/iː/的發音方法

1）張開你的嘴巴，好像你在微笑，露出你的牙齒，嘴唇向兩邊伸開，成扁平形。

2）將舌前部向硬齶盡量抬起。舌頭輕微接觸下齒背部。

3）嘴唇綳緊，舌頭肌肉保持緊張，震動聲帶，發出/iː/音。

(6)g語文怎麼發音舌頭放在哪裡擴展閱讀：

/dʒ/的其他單詞：

1、page/peɪdʒ/n. 頁

2、large/lɑːdʒ/adj. 大的

3、danger/ˈdeɪndʒə/n. 危險

4、bridge/brɪdʒ/n. 橋

5、judge/dʒʌdʒ/n. 法官

6、edge/edʒ/n. 邊緣

/iː/的其他單詞：

1、he/hiː/pron. 他

2、me/miː/pron. 我

3、be/biː/vt. 是

4、she/ʃiː/pron. 她

5、we/wiː/pron. 我們

6、eve/iːv/n. 夏娃

『柒』 普通話里的g,k,h,p,w怎麼讀（舌位）

gkh三個音發音方法基本一致，舌根和口腔上堂間微微相互用力發出不同聲音，g偏重音，k其次，h輕聲，舌位基本一致，但舌肌會順次越放鬆。p靠上下唇輕輕碰觸震動而發聲，舌胎自然放鬆。w上下唇圈起向前，舌根微縮向後。

『捌』 h，K，g，j，X，q，怎麼讀清楚，讀音舌頭放哪裡

ɡ,k,h,舌尖翹起，發音在舌根；j,q,x,舌尖放平，發音在舌尖。

『玖』 如何教孩子發音g

如何發好舌根音
g
、
k
、
h
我們教聾兒學習舌根音時，
應先教
h
音，
然後再學習
g
音和
k
音，
這是因為
h
音比
g
音、
k
音易學。

h
音的訓練方法：

1
、先准備兩面鏡子。

2
、
您往鏡子哈氣，
出現水霧，
然後再讓聾兒哈氣，
並發
「hα」
（哈）
的音。您和聾兒一人一面鏡子，比賽誰哈出的氣多，也就是鏡面
上的水霧面積大。

3
、聾兒掌握了哈氣的方法後，從
「hα」
引導到發
h
音。

g
、
k
的發音方法：

1
、發
g
音時，首先家張示範，讓聾兒看清您的舌位擺放。舌根
抬起，
抵住軟齶，
形成阻礙，
然後突然打開，
有較弱的氣流沖出。
2
、發
k
音時，舌位擺放同
g
音一樣，讓聾兒的手背放到家長嘴
前，讓他感覺發
k
有較強的氣流沖出，然後讓聾兒模仿發音。

g
、
k
、
h
發音正確後可結合一些常用詞練習發音。如：哥哥、姑
姑、高、狗、（西）瓜、（蘋）果；看、快、哭、渴、褲（子）；
好、紅、花、火、壞、喝（水）、回（家）

『拾』 g應該怎樣正確發音，發音方法

先發「著」，再發「一」，然後把兩個字的讀音連起來發。舌頭頂住口腔上部硬的地方（也就是硬齶），嘴巴微張，然後連著發那兩個字的讀音，嘴巴由微張變成一條線，舌頭跟著動就可以了。希望對你有幫助：）