㈠ 老師您教會了我什麼的作文怎麼寫五百字
14歲了，隨著時間的流逝，我14歲了。
告別了難忘的童年，走入了青春的行列，一個個陌生面孔走進我的生活中，在中學生活中不但學習科目增加了，而且我也變的更加內向，變的十分重視自己的外表，十分重視別人對我的看法......
語文老師——教會我更豐富的知識，讓我一下子更加充實......
政治老師——教會我認識自己，悅納自己，讓我們融入集體當中......讓我對朋友敞開心扉......
音樂老師——讓我的生活變的豐富多彩，讓我心情變的愉快......
英語老師——讓我學習新的一種語言讓我可以交道跟多的朋友......
..........
老師教給我的，是一輩子都要懂的人生道理和一輩子都取之不盡的財富......
㈡ 我的語文老師作文
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是我精心整理的我的語文老師作文300字（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。
王老師上課認真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心，剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻捨不得責罵我們。後來，王老師上課時就增加了游戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢!漸漸的，大家不再玩東西了。，對學習有困難的同學，她課後都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。!
這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪!
我們班的語文老師是肖老師，她很漂亮，中等身材，梳著長長的直發，雙眼皮，高高的鼻樑上戴著一副透明的眼鏡。肖老師很喜歡打籃球，她還是學校教師球隊女子主力隊員呢。
肖老師講課很認真，對我們可嚴格了。當發現有不聽講的同學時，她就會走到犯錯誤的同學身邊，不動聲色地看著他，那樣子好像在說：」你為什麼不認真聽講?『
肖老師可有學問了，她什麼都知道。有一次在《要是你在野外迷了路》這一課時教了我們逃生的方法，使我們知道了太陽和大樹能夠幫我們擺脫迷路。樹下螞蟻洞和石頭上的青苔能幫我們判斷方向。她講課是那樣的生動，有時輕輕朗讀，有時聲音洪亮，讓同學們都聽得入了迷，常常都會把我們帶到書中的圖畫中去。
是肖老師教會了我許多知識，認識了許多著名的人。我非常喜歡我的語文老師肖老師。
我的語文老師姓凌，她戴著一副眼鏡，頭發短短的，臉上總是帶著和藹的笑容，讓人感到非常的親切。
凌老師講課生動有趣，聲音清脆，我們都喜歡聽她講課。凌老師不僅認真教我們知識，鼓勵我們努力學習，還教我們怎樣做人，為將來迎接挑戰做准備。
「叮鈴鈴」「叮鈴鈴!」上課鈴聲響了，同學們立刻跑回自己的座位。緊接著，凌老師跟著來了，她滿臉笑容地進了教室。上課了，有幾個同學開始小聲說話了，凌老師轉過頭來，看見了，說：「認真一點，專心聽課!」那些同學聽見了，急忙坐得端端正正，認真聽凌老師講課，也不再小聲地說話了。
課余時間，凌老師常常和我們一起做游戲。這時候的凌老師就像小孩子一樣，跟我們一起打打鬧鬧，玩累了，我們就站在她身邊，和她聊天，聽她講動人的故事。
凌老師像媽媽一樣，冬天提醒我們加衣服，夏天提醒我們防暑，對我們的照顧無微不至。
這就是我可愛可敬的凌老師。
她有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的長發，一個高挺的鼻子，還能寫一手漂亮的板書。她就是我們的語文老師——莫老師。
莫老師平時很溫柔，臉上總帶著微笑。上莫老師的課是一種享受，因為我能看到莫老師那漂亮的字，聽她黃鶯般的朗讀聲。莫老師會用游戲的方式來幫助我們學習生字和詞語，非常有趣。莫老師上課時還會有新老師來聽課，所以我們班經常會有機會上公開課！
莫老師非常細心，彷彿擁有孫悟空的「火眼金睛」。有一次，我寫了滿滿一整頁作業，其中有一個「朦朧」的「朦」字少了一短橫，立刻就被莫老師的「火眼金睛」發現了。她及時幫助我糾正了錯誤。經過這件事，我寫作業的時候更認真了。
她也是一位很負責任的老師。我們的作業莫老師都會仔仔細細地批，一丁點錯誤也不會漏掉。
這就是我們的語文老師——莫老師，她溫柔、細心、負責，真是一位好老師！我要好好學習，以優異的成績報答辛勤的老師們！
她，一位年輕富有才華的教師．雖然外表嚴肅，但對學生似朋友．雖然外表文質彬彬，但十分會搞笑．雖然人長得平凡，但她上課時總有辦法讓同學認真聽講．
每天放學或下課，同學們總會去找她聊聊天．有一次上課時，老師問我們：＂如果讓你們自己獨自去環游世界，你會選擇什麼東西供自己娛樂？＂有同學說：＂我要帶一株仙人掌，無聊時，就和它聊天．＂老師聽了，走到講台上，做了個鬼臉，奸笑地說：＂我要帶仙人掌，因為我無聊時可以跟它聊天．＂這時同學們哈哈大笑起來．那一陣陣笑聲讓安靜的學校活躍起來了．
語文老師怎麼才讓同學們認真聽課呢？你想知道嗎？我來告訴你吧！因為她身上有一股＂魔力＂，其他老師沒有的＂魔力＂．上課時她以親切為主，她從來不向同學們擺＂苦瓜臉＂，也不用棍子打學生．作業布置得不多不少．所以全班同學都很喜歡她．那喜歡她便喜歡聽她的課咯！
她就是我的語文老師，同學們喜歡的語文老師－李老師！
他個子不高，笑起來眼睛就眯成一條縫，只要一張口便滔滔不絕說個沒完沒了。他就是我的語文老師——張老師。
語文老師十分嚴厲。記得有一次，我們全班的作文都沒有寫好，第二天，語文老師怒氣沖沖地走進教室，把一摞作業本重重地砸到了桌子上，手掌拍著桌子，一邊大聲地吼著：「你們寫的這是什麼呀？根本沒法看，再看看這字歪歪扭扭，把自己的名字都寫得看不清。
當時教室里空氣都好像凝固了下來一樣，把我們嚇得大氣都不敢喘。說完後又教我們怎樣寫細節，教我們哪部分需詳寫哪部分要略寫。從此我們再也不敢寫作文馬虎了。
老師有時候又十分溫柔。有一次，一位同學身體不大舒服，語文老師走了過去，溫和地問：「同學，你喝水嗎？你怎麼啦？哪兒不舒服呀？」說了好多好多。
這就是我的語文老師，既嚴厲又溫柔。
每當看到吳老師那甜蜜的笑臉，聽到吳老師那動聽的聲音，我就想起吳老師送我去醫院的那情景。
記得那天下課，「搗蛋鬼」小剛和我們班的幾個同學在走廊打鬧，我飛快地走過去制止。誰知小剛一把推倒了我。班主任吳老師知道了，迫不及待把被人推倒的我扶了起來。迅速地通知我媽媽，抱著我飛快地跑到醫院。一路上有四個電話，吳老師說：「好的，馬上到。」到醫院了。醫生馬上幫我止血。過了沒多久。我聽到吳老師的.電話響了幾次，好像在說誰病了。原來吳老師的親人突然之間暈倒了，好像很嚴重，醫生們准備做手術，要吳老師過去，可吳老師為了自己的學生卻沒有陪在親人的身邊，多麼偉大啊！
吳老師的關愛讓我深深感動。吳老師也用親切的關愛和慈愛為我們鋪設了一條健康的路，所以我要好好學習，將來報答老師的恩情。
昨天接到通知今天去中學讀書，我的心就「怦怦」跳，我心裡在想：中學的大哥哥大姐姐會不會排斥我們呢？他們會不會欺負我們呢？這是個問題。可是我轉念又想再過兩年我也要讀初一了，剛好可以先適應中學的環境。
今天早上我很快就起床了，洗臉刷牙……一切事情都准備好了，我就和紋紋一起做她爸爸的車去。到了中學後，我們因為不知道教室在哪裡，所以我們在操場玩。過了一會謝老師來了，她說我們肯定像等著親媽一樣等著她，逗得我們哈哈大笑，她又講不能打架，要保持我們小學的形象。過了一會盧老師帶我們去我們讀書的教室，一進去我看見了十張桌子，每張桌子都可以坐四個人，每個桌子中間還有一個水龍頭。後來才知道我們讀書的教室是實驗室。
我的語文老師姓杜，烏黑的頭發，一雙又黑又大的眼睛，鼻樑上還帶著一幅金絲邊的眼鏡，看上去很有學問。
老師的語言很豐富，教學方法很靈活，她用普通話朗讀課文時引人入勝。有一次，我們上到《掌聲》這課，老師示範朗讀課文時，充滿著對英子的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中：「就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來。」老師的聲音有點輕，就好像老師就是英子一樣。從老師的表情中，我們看出她是那麼的善良，那麼的慈祥，是一位很有愛心的老師。
老師多才多藝。在教《荷花》這一課時，為了讓我們更好地學懂課文，了解荷花，她就用粉筆畫了一朵美麗的荷花，遠看就像真的一樣。當時我真羨慕老師，又教語文，又會畫畫。
我尊敬的老師有很多，但最敬佩杜老師。她教給我們很多知識，還使我懂得了怎樣做人，我為有這樣一個好老師而感到驕傲和自豪。
我們的語文老師也是我們的班主任周老師，像媽媽一樣愛護我們！有一份感動藏在我心中。
我剛進入一年級的時候，我的紀律性很差。由於周老師的耐心教育，我慢慢地改變了許多。過了春節老師給我們重新編排了課堂，變得非常有趣！上午課前早讀，下午課前唱歌，課間有時間讓同學們講講故事猜猜謎語。所以同學們在語文課時都很有興趣！
你別看周老師的身材那麼苗條，她的聲音非常響亮動聽！她的眼睛很明亮，裡面裝的可真不少！我們班七十八個人都在她眼中。上課時哪個低聲說話、做了小動作她都看的一清二楚。有一次，上語文課時周老師看見我在跟同學講話，用不滿的眼神看了我一眼，我看到了老師的眼神好像被打了一樣的難受！我馬上開始專心聽講，認真回答問題。
周老師像一本讀不完的書，像一棵智慧樹掛滿了五顏六色的智慧果！我喜歡語文課，喜歡周老師！
一轉眼就上四年級了。因為四年級分班，我們換了一位語文老師。她姓王，我們都叫她「王老師」。
王老師的鼻樑上掛著一副眼鏡，嘴巴下方長著一顆豆大的痣，給我的第一印象是美的。
「叮鈴鈴、叮鈴鈴」上課了，王老師走了進來，對同學們說：「大家好，我就是你們的新語文老師——王老師。」話音剛落，同學們異口同聲地說：「王老師好！」接著，王老師問道：「你們中間有誰喜歡上語文果，請舉起手來。」有許多同學舉起了手，可王老師卻皺起了眉頭，「要誠實啊，不喜歡就是不喜歡」王老師說。接著，王老師讓幾個喜歡和不喜歡語文課的同學表明了自己的觀點。忽然，王老師發現了幾個同學在講小話，她把眼睛瞪著他們看，那幾個講話的同學發現了，趕緊坐好了。
一堂課下來，王老師總是笑眯眯的，讓人覺得很親切，但偶爾也會板著臉，讓人覺得很嚴厲。這就是我的新語文老師，我喜歡。
語文老師的個子不太高，他有一雙明亮的眼睛，還有一頭烏黑的頭發，眉毛像兩輪彎彎的月亮。他微笑時，兩邊的嘴角向上翹起，變成了好看的月牙。
語文老師的聲音很嚴厲。今天上午，全校師生在教學樓前參加升旗儀式和開周會。升完國旗後，該我們語文老師上台講話了，因為他也是我們學校的教導主任。剛開始，語文老師的聲音還很平和，在我不知道的情況下，老師的聲音猛地一下變得很大、很嚴厲，都快把我嚇死了。我仔細一聽，原來他在批評犯錯的同學，還好，那些同學都不是我們班的。
語文老師也是一個關心學生的人。今天早上，我們班的一位同學發燒了，她是我最好的朋友，我得知她發燒了，就去找語文老師。老師幫她打了電話，她的家長說一會兒就來，可是我們等了很長時間都沒來。最後，老師就自己帶著她去看病了，最終，她不再發燒了。
老師，我能感受到你的用心，還有你對我們的愛。我會一直努力，不辜負你對我的期望。
我最喜歡的老師是語文老師。她姓閉，我們都親切的叫她閉老師。現在，我就給閉老師畫一幅畫，介紹給你們認識認識吧。
我先畫閉老師的頭發。雖然她的頭發並不是很長，但是也照樣烏黑耀人，十分清爽。每當閉老師走過我身邊時，我都能聞到他的頭發散發出的香味。接著畫閉老師的嘴。她的嘴小巧可愛，像是抹上了一層淡淡的唇彩。只要老師的嘴一張開，那溫柔的聲音便滿教室亂飛，留也留不住。再畫一畫老師的耳朵。你看，閉老師戴著兩顆白珠子耳環，走起路來，一搖一擺的，配上一對白里透紅的耳朵，十分引人注目。最後畫閉老師的手。老師的手只要這兒一指，那兒一點，我的日記就開了花、長了草。但是，隨著時間的推移，逐漸變得枯瘦起來。
閉老師那美麗莊重而又平易近人的形象，令我終生難忘。她是一個濃縮的精華，我喜歡她。
我的語文老師，溫柔大方相信你們見了她就會喜歡上她；我的老師叫曾小穎，頭發有點金，雖然長相一般般，但是非常善良，我就開始說我的語文老師吧！
有一次我上課回答不出來，老師並沒有罵我，而是親切的對我說"沒關系，我再請一位同學上來回答，你聽他們怎說」原本我還有點害怕，但是聽了老師的話我便放鬆了。還有我們每天早上都有大課間活動，我們都出來了，然後我們女生在玩跳大繩，老師就跟我們在玩跳大繩，跟我們就像朋友。考試考不好她不會批評，反而會鼓勵我們，又是那樣的美麗，那樣的和諧。我們的語文老師是多麼的美麗多麼的善良。我有一次愛上了電腦，導致參加下降，語文老師只是在課堂上批評我，是為了讓我改過自新。
從那以後我的語文成績都在90分以上，所以我一直很喜歡我的語文老師，這就是我的語文老師——曾小穎！
說起我的老師，那可是數不勝數。但我最喜歡的老師，就數我的語文老師了。
她——一雙濃眉大眼，顯得炯炯有神，別看她已經是位老師了，但她還有一個玲瓏小巧的小嘴，能說會道。
上課時，只要鈴聲一響，我們就會乖乖坐在座位上，迎接語文老師的到來。講課時，她講的課文那可謂是繪聲繪色了，我聽得津津有味，就好似一位母親正教育她那不懂事的孩子一樣。上課時，她總是面帶微笑給我們講課，每一課文她都會細細解讀，直到我們聽懂為止。
她無論面對一切，臉上總是掛著洋溢著幸福的微笑。嘴角總也擦不去那淡淡的微笑。因此，我很喜歡我的語文老師。
她也很熱情，熱情幫助身邊的每一個人；熱情幫助身邊人身上發生的每一件困難；熱情教育我們每一個人……
她就像一位辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；就像一位母親，教育著我們快樂成長；就像一縷陽光，在我灰心喪氣時，托起我的希望；就像身邊的每一支花兒，帶給了我們芬芳！
㈢ 語文教會我什麼600字作文
【語文教我做人】
當厭倦了世俗的喧囂，當身心無法得到解脫時，我會找到我的朋友——語文！因為她是語文，是心靈的凈化器，是為我領略大千世界的金鑰匙，是我精神上的導師……
在語文這神奇的世界裡，我的心靈得到了升華凈化！她向我展開了歷史的長卷，她讓我在史人身上學會了做人！
當楚國的硝煙飛繞在汨羅江四周，當亡國的憂傷緊鎖他的眉頭時，他帶著對祖國的熱愛、對人民的熱愛跳入了汨羅江，在冰冷的河床上，他的錚錚鐵骨化作了柔軟的翅膀圍繞在汨羅江上！偉大屈原！
在他的身上，我知道了剛直，也學到了剛直。
平靜湖上一小舟里，他高舉酒杯，把酒問月。他用他天真的眼睛望著那幽幽玉盤。富貴中的喧囂,喧囂中的浮華,浮華中的不羈,是他不馴的寫照.在朝廷重權當道的情況下,他來到了著寧靜自在的地方.
李白,做了最詩意的舉動!
他遭遇了科舉,但為了國家,投筆從戎,他本想為國自盡,卻成了蒙古人的俘虜.一邊是自己身世的浮浮沉沉,以便是蒙古人的高官厚祿,他堅定地一聲「不」擲地有聲，「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。
文天祥，愛國之心，在他身上我學到了堅定！
語文，是我的良師，我的益友，它教我學會做人。
㈣ 作文,老師教我學會了語文
老師教會了我學語文
時間總是自私的只顧自己的向前走著，從不等任何人。日歷一頁一頁的翻過，一晃眼，我就要步入高中的校園了。
到高中後，我會遇到怎樣的語文老師呢？我時常在想。還會像現在的一樣個性嗎？
是啊，回想起來，是他--我初中的語文老師教會了我學語文，教會了我語文不知在書本上而廣泛地存在於生活中，教會了我寫自己想寫的文章，說自己想說的話。
真的，我的小學不曾真正學過「語文」，我完全沒有自己的主見和思想。課上，被老師牽著一字一詞的背死記硬讀，老師一邊念我們一邊記下中心思想、段落大意……好像被格式化的機器一樣；而寫作文時，也總是大話空話廢話的高歌祖國、革命先烈，寫親情總是爸媽頂風冒雨送重病的我去醫院，寫作好事總是撿錢包交給警察叔叔，寫雪景總是樹上、屋頂什麼都白了……從不曾想過寫些有血有肉的東西。我們悲哀地活在這種語文學習中，險些葬送在應試教育的槍口下。
這時，我升入了初中，遇到了一個很怪的語文老師。不知不覺中，她改變了我，改變了我思想中對語文的認識。
他一改小學的教學模式，上課和同學們融在了一起，共同討論，共同研究，努力啟發我們不迷信於書本權威，敢於提出自己的見解。而我就像剛從籠中放出的鳥兒一樣，第一次見識到天空是如此的大，如此的藍。他的過分民主更令人百思不解—有時同學們上課說話他也不強行制止，甚至有同學因觀點不一致和他爭得焦頭爛額，他依然很高興的樣子。現在琢磨起來，也許這就是他所說的「大語文」觀吧？「語」方面如此，「文」方面的教學更是新穎--它教導我們敢於向社會中黑暗面攻擊，首先就拿他當靶子！於是，同學們一股腦地把不滿寫在紙上，向他砸去，他也不慍不火還把好的語句拿出來念。許多人稱他為「神經病」，我不承認，他很特別，冒的風險也太大：萬一把學生都培養成只會拿文章罵人的小混混怎麼辦？但結果擺在面前，我們整體作文水平都有很大提高。我猛然發現，什麼時候我開始在文章中有自己的真實想法的？那些空洞無味的華麗文章又去了哪裡？也許早被這位神奇的語文老師踢到河外星系去了吧？
我真要感謝他--我「腦子有問題」的初中語文老師，他教會了我學語文，教會了我語文不只在書本上而廣泛地存在於生活中，最重要的是，教會了我要用自己的心與眼看世界，說自己的心裡想的，寫自己想寫的，擁有自己的「語」，自己的「文」。
㈤ 語文教會了我 作文400字
語文教會了我成長
語文像滋味芳醇的美酒；像清涼可口的泉水；像芳香濃郁的咖啡……語文是一個要伴隨我們一生的東西。
記得上了小學一年級，我們開始學拼音，幼兒園學的一些皮毛在一年級拼音課上得到老師的好評，我漸漸開始對語文產生興趣。後來，爸爸帶我買一些注音圖書，我用拼音去讀出一篇篇有意思的文章。拼音彷彿一個個音符，在我手下靈活排好順序，譜寫出美妙的音樂，當我流利地把一篇故事讀給父母聽的時候，父母的贊賞使我無比自豪，我對語文無比嚮往。
再長大一點，我可以不通過拼音讀文章了，但是那些文章的內容我卻難以理解，語文又來幫助我。它教會我如何理解文章，把一篇文章讀懂吃透。在這期間，我又一次感受到語文的博大精深，一個字或一個詞就能改變願意，有時，一句話還可以換好幾種說法……比喻句、擬人句是多麼的優美。
時光猶如細沙在手心流逝，不知不覺中，我竟從那個讀文章要用拼音的女孩變為現在自己要寫文章的少女了。寫文章遠遠比讀文章要難得多。還記得當初，我經常為了一篇作文熬到半夜。寫文章經常會為了一個字一個詞琢磨許久，一句話也要經過反復醞釀，還有題目、開頭、結尾……這些都需要經過深思熟慮之後再寫。
漢語和漢字，是中國的國語，是中國的文字。是語文教會了我，怎麼說國語，怎麼寫漢字。不僅如此，語文還帶著我遨遊漢字王國，讓我從中領略到了漢字的神奇，漢字對我們中國的重要性，同時也是語文教會我寫作文，寫日記，同時也造就了我一手好字。語文一直在陪著我，隨著我的長大，對語文的認識，對漢字的喜愛就更深了一層。
㈥ 老師教會我知識的作文怎麼寫
老師教會我知識作文400字一
在我的陽光道路上，有媽媽的呵護，但也少不了老師的關愛。他對我的愛就像一杯濃濃的果汁，喝下去感到無比的甘甜，令我回味。
在六一兒童節的前幾天老師為我們排練舞蹈，可能是我們第一次接觸舞蹈吧，對舞蹈有些陌生。挑起來的動作，並不是那麼的優美。特別是那個開垮的動作，我們總是做不好。但老師沒有厭煩，而是耐心的一遍遍教叫我們，指導我們。老師的頭上已經布滿那了汗珠，我知道老師已經很累了，可老師還是在一遍一遍的為我們作者示範動作。練了幾遍之後，動作算是過關了。可是新的問題又來了，不知道什麼原因，突然停電了，不能用現成的錄音機和磁帶。老師只好為我們伴唱，老師一遍一遍的為我們唱，聲音越來越沙啞，老師堅持著，不放棄。還不停的鼓勵我們，一直練到我們表現到最好的時候。老師稱贊我們說：「你們是最棒的!」此時一股暖流六遍了我的全身。此刻，我覺得老師是那麼的和藹可敬。
老師，是您教會了我a、o、e，是您教會了我寫漢字，是您叫了我第一句英語：Good morning!老師，在您辛勤的栽培下，我有一朵含苞的花蕾綻放成一朵亭亭玉立的大花，我要編製成最美麗的花環獻給您，我的老師!
老師教會我知識作文400字二
在我成長的道路上，遇到過不少認真、負責的老師，不同的老師有不同的個性，不同的老師又給了我不同的教誨，在我的心目中，老師都是一絲不苟的知識傳授者，還是會人不倦的思想教育者。老師是我快樂的分享者，還是我苦惱的傾聽者。
十多年來，除了家長，我最熟悉的莫過於老師，每當我提起筆，要描繪老師時，卻發現千言萬語都只是淡淡的墨痕，我想不出任何可以來修飾老師的語句，也沒有任何語句能夠表達我此時此刻激動而興奮的心情，但我希望，我能有最美的語言來表達我對老師崇高的致意，並給予我最最親愛的老師!不是所有的樹都能耐得住乾渴，但白樺樹做到了;不是所有的人都能默默無聞，無私奉獻，誨人不倦，但老師也同樣做到了……
老師，我想對您說：您的一舉一動，您的舉手投足，時常展現在我的眼前;您的關心與呵護，一直縈繞在我的腦海中;您與我們相處的每一天，都如昨天一樣歷歷在目。老師，我想對您說：「如果沒有你或許我就不會有今天的成績;如果沒有你或許我就不會懂得怎樣去做人;如果沒有你或許我就不會知道感恩!
一日為師，終身為父!您交給我的知識我會永遠銘記於心的。
老師教會我知識作文400字三
老師，您就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生;老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國的棟梁之材;老師，您是我們人生路中的路標，指引我們走上成功之路;老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識。
那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心裡就直犯嘀咕：「作文作文，叫人頭疼!」寫起來總是「東拉葫蘆西扯瓢」!就像一團亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲贊揚：「不錯不錯嘛!只是作文有點生硬，沒寫出真情實感!」隨後，您笑眯眯地捏起紅圓珠筆，說：「讓我來給你修改一下吧!」台燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手裡捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準一字一標點地掃描過去。改完後，我瀏覽了一遍，哇!還真是「點石成金」啊!您拍著我的肩膀，說：「寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好。」我聽了，若有所思地點點頭。從那以後，我的作文水平大大地提高了。
老師您就是大海，我是一隻小船，在您的懷里飄盪。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長，老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍……「老師，我愛你……」這些，或許是一個您溺愛過的孩子並不任性的話。
㈦ 作文 語文教會我
語文教會我
我浸潤在語文的花海。
我知道「馮唐易老，李廣難封」，因此要「惜取少年時」，「人患志不立」，而我，只因為一時激盪便「改旗易幟」，但我終於明白要專一了。
語文告訴我，「疾風知勁草，板盪識忠臣」，只要堅持，定會「日久見人心」。現在，我處在黎明的前夜，我「不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人」。我要讓世界的每個角落都留下我的腳印。
語文告訴我，「臨淵羨魚，不如退而織網」。我知道「風乍起，吹皺一池春水」，曾經「鷹擊長空」的夢幾乎褪色，當別人取得成就時，我們「徒有餘情」。不，我們不能這樣，我們應該「金戈鐵馬，氣吞萬里如虎」，拼搏的路上要記住：「試玉要燒三日滿，辨材須待七年期」。
語文告訴我，「春風秋月不相待，倏忽朱顏變白頭」「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎」。時間飛逝，即使「花有重開日」，但「人無再少年」，那麼就抓住現在吧。
語文告訴我，「成人不自在，自在不成人」，是時候亮劍了。如今，重壓已然沉重，這是我們成人前的加冕禮，我們無須畏懼。
語文告訴我，失敗並不可怕。古有越王勾踐，現有史玉柱；中有劉邦，外有加內特。及時明年我不能考上心儀的大學，我也要直面人生，就算人生慘淡，也不能無光。
感謝語文，教會了我這么多。我會的，射手座的我一定會打出十環！到那時，我們共同勾勒「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏」的世外桃源。
語文教會我
語文。
將嘴輕輕地嘟起，然後再向後微微的拉伸。
聲音清澈的「語文」就這樣被讀了出來。
有些纏綿，有些惆悵的讀了出來。
語文教會了我什麼呢？
答案其實很簡單，語文教會了我說話，也教會了我寫字。
忘記是哪個作家曾經說過，中國大陸的教育實在是有些可愛。學習中國文學一定要用上「語文」這樣子的名字。這確實是很可愛的。「語文」就是「語」和「文」。不單要說得好，同時也要寫得好，口手並用，少了哪個也不行。相比之下，台灣的中國文學教育則冠上了「國語」的名目，雖然也不錯，但是比起「語文」總是少了一點詩意和水墨的意思在裡面了。
語文，其實也就是教會我語和文罷了。
心語
無需嬌柔，無需造作，說你想說。文人自古以來都是傲且痴的。「人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。」謫仙太白月下飲酒醉發狂歌；「朱門酒肉臭，路有凍死骨。」詩聖杜甫心語憂國憂民。
其實語文，只是教會你，用心說話。
語文手法何其之多？比喻、擬人、排比、用典……千變萬化數不勝數。可其實，這只是叫你怎樣把心中所想說的話說的漂亮。為了表面的漂亮而失去語的「心」那你學會的就不再是語文。
行文
文如風，其徐如風。
文如火，侵略如火。
文如山，不動如山。
文如林，難知如陰。
王勃在滕王閣上縱情書下：「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。」的瀟灑；范仲淹感慨身事，書下「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」的高潔。一篇流傳千古的文章，總是這樣，在不經意間，在某個時機某個背景下，就如行雲流水一般，一瀉千里，從古到今。
文章，不是像擠牙膏一般堆砌語句。
文章，是噴涌的才思，是無法遏制的洪流。
語文，其實，教會我的只有這些。
我卻用一輩子也學不完。