七年級上冊語文單元清一答案是什麼

Ⅰ 人教版七年級語文上冊第一單元測試題及答案(2)

二、閱讀理解(43分)

【一】閱讀下列語段，回答7---11題。(21分)

(1)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。

(2)雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

(3)天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。“一年之計在於春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

(4)春天像 ，從頭里腳是新的，它生長著。

(5)春天像 ，花枝招展的，笑著，走著。

(6)春天像 ，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

7.《春》是一篇寫春的精美 (體裁)，作者是我國著名作家 。(2分)

8.根據課文內容補全 文章 空白處，(3分)並明確這三處依次突出了春天 、、 的特點。【各用一個字填空】(3分)

9.“吹面不寒楊柳風”，這句話中的楊柳風指什麼?這句話的意思是什麼?(2分)

答：

10. 第(2)段的畫線句採用了 和 的修辭手法，請選任何一修辭 方法 指出其使用的作用

(5分)

11.以上語段生動細致地描繪了春天的動人畫面，請給(1)-----(3)段加上一個小標題：(6分)

(1) (2) (3)

【二】閱讀下面語段，完成12---18題。(22分)

尋 春

迎著早春的輕寒，或野遊，或山行，多麼好啊。也許，早春的景色過於素淡了;可也正因為還沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜於漫步、沉思……

趁個假日，我出了城，徑自尋春去了。

“山帶去年雪，春來何處峰?”眼前，薊塞披沙，燕山負雪，該上哪裡去尋春呢?又尋春的什麼呢?……嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那裡。

不上田間小路，我只朝著曠野走去。

微風挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的餘威了。“燕北地寒生草遲”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢於破土而出的小草?即使有，怕也不易找見……

穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，彷彿剛才融沒了最後一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡……我不禁責怪起自己來：雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。

漸漸地，雲霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如卧。近前轉身坐定了，無意間，向著來路抬眼一望……怎麼?遠處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠!仔細看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮。可那曠地，分明是我才經過的，來時沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當我才上了小橋那陣兒，就在我背後，(A)春天，悄悄兒地飛落在林邊了?……我猛地站起來，朝著那片草色奔去。

小橋下，流水依然遲遲的;林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，竟又攜著她那青青的影子，一同飛去了?

哦，這不正是“草色遙看近卻無”!

重又跑回山腳下，大石跟前;轉身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴展了些。“草色遙看近卻無”。這早春草色，為什麼只可遙看呢?回想一路所見——是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限於咫尺間了。“燕草如碧絲”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個個微綠的質點吧，那麼，這十里平川，盡收眼底，那質點，也該不可勝數了。無數個微綠的質點，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機淹沒了。

一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個細胞。我似乎尋到了春天的步履。

真的，就連野遊，都需要揚眉放眼，才能從無數點剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那麼，對於生活呢……在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時間卻沒有一瞬的凝固。“今朝臘月春意動”。這是詩意，也是萬古不滅的規律。而正當風雪彌天的時刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會擁有一個芳草連天、艷陽滿地的內心世界。心裡有一個春天，那就往前走吧。詩雲“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會鏗鏘作響;路旁的花蕾呢，也將應聲怒放。

12.根據提示，將作者的思想感情變化過程寫在下面橫線上。 (4分)

徑自尋春去了：心情急迫 → 看到衰草： → 遙見草色：

13.品讀下面句子，聯系語境，體會加點詞語的表達效果。(4分)

春天，悄悄兒地飛落在林邊了?……

14.第12段“心裡有一個春天，那就往前走吧”，這里的“春天”指什麼? (4分)

15.第⑤段“誰知有沒有一兩株敢於破土而出的小草?”表現了“我”的什麼願望?(4)

16.本文題為 “尋春”，請聯系全文內容， 說說 文章表達了作者的什麼情感。(6分)

三、 作文 (55分)

在你的心靈深處一定會不斷地萌發出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一本好書，一條漂亮的裙子等。請以“我渴望”為題目寫一篇文章。與大家交流，讓大家進一步了解你。

要求：①先將題目補充完整;

②文體自選(詩歌除外)。

③要求真情實感。

④能恰當地運用表達方式。

⑤不少於500字。

四、卷面分(5分)
人教版七年級語文上冊第一單元測試題參考答案
2.(1)明朗潤澤 (2)比喻姿態優美 (3)(天空)晴朗無雲

4C 5.(1)觸覺 (2)視覺 (3)嗅覺 (4)聽覺

9.楊柳風，吹動楊柳的風，指春風。 意思是：春風吹到臉上不覺得寒冷，很溫軟。

10.比喻 排比 11.(1)春風圖 (2)春雨圖 (3)迎春圖

12後悔尋春(責怪自己)(1分) 感悟春天(或“熱愛春天”、“心中有春天”) (1分，意近即可)

13①“飛”是“輕盈的飛翔”的意思，(1分)生動形象地寫出了春天來得迅速、來得輕快的特點;(1分)表現了春天突然來臨給“我”帶來的驚喜和歡愉。(1分)

14指人生的理想、目標，心中的希望等等。 15希望在隔冬的衰草中看到一兩株小草沖破早春嚴寒阻隔，傲視朔風餘威，破土而出，為大地帶來早春的氣息。 16本文表達了作者對小草在初春寒冷的季節里勇敢地展現出一抹新綠的喜愛和贊美之情，(2分)並聯想到生活中面對困難與挫折也要有放眼未來，心懷希望的樂觀態度。(2分)

【解析】(1)此題考查了學生閱讀理解和概括的能力，答題要抓住文章的主要內容，可以如此答：後悔尋春(責怪自己)，感悟春天(或“熱愛春天”、“心中有春天”)(答案意近即可) 考點：人物的情感。

(2)此題考查學生的理解賞析能力。

①答題時要注意從字詞本身的意思、特點去思考，體會作者的字詞里蘊含的感情。示例：“飛”是“輕盈的飛翔”的意思，生動形象地寫出了春天來得迅速、來得輕快的特點;表現了春天突然來臨給“我”帶來的驚喜和歡愉。 。

(3)此題考查學生的理解賞析能力。解題時要把握文段內容表達的意思，文中提到的“陰霾、霜雪”好比是人生道路上的困難、挫折，只要心裡有“春天”就往前走，那麼“春天”就好比是目標、希望、理想等。按照此思路去解題，故答案可以是：指人生的理想、目標，心中的希望等。

考點：重點詞句在文中的含義及作用。

(4)此題考查學生的理解賞析能力，要讀懂內容，把握情感。作者去尋春，但“該上哪裡去尋春呢?又尋春的什麼呢?”，作者知道“如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那裡。”示例：希望在隔冬的衰草中看到一兩株小草沖破早春嚴寒阻隔，傲視朔風餘威，破土而出，為大地帶來早春的氣息。(意思接近即可)

考點：作品內容和主題。

(5)此題考查學生的閱讀理解賞析能力，沒有標准答案，言之有理即可，但答案脈絡要清晰。答題時要從作者眼前看見的，聯系作者想到的。示例：本文表達了作者對小草在初春寒冷的季節里勇敢地展現出一抹新綠的喜愛和贊美之情，並聯想到生活中面對困難與挫折也要有放眼未來，心懷希望的樂觀態度。

考點：人物的情感。

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Ⅱ 七年級語文第一單元測試題及答案

每當學完一個單元，語文老師一定會給學生做語文單元試題，在語文第一單元考試前做份試題吧。以下是我給你推薦的七年級語文第一單元測試題及參考答案，希望對你有幫助!
七年級語文第一單元測試題
一、積累與運用(24分)

1、下面加點字注音全對的一項是( ) (2分)

A、瞬間(sùn) 喧騰(xuān) 凝成(línɡ)

B、訓誡(jiè) 啜泣(cuò) 嶙峋(xín)

C、騷擾(shāo) 辜負(ɡū) 茁壯(zhuó)

D、佇立(zhù) 鶴唳(lì) 伶仃(línɡ)

2、下面沒有錯別字的一項是( ) (2分)

A、心緊肉跳 頭昏目眩

B、忍俊不禁 蜂圍蝶陣

C、盤虯卧龍 小心冀冀

D、仙露瓊槳 恰然稱快

3、結合語境理解下列加點詞語的含義不正確的一項 ( ) (2分)

A、那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯乾的心靈……(“漫濕”指心靈得到理想的滋潤，不再乾枯)

B、我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時(“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困難，舉步艱難)

C、斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。(“寬恕”指終於放過了蟬。)

D、只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。(“輝煌”指盛開的藤蘿花氣勢非凡，一片燦爛。)

4、下列對文章內容分析有誤的一項是( )(2分)

A、《在山的那邊》這首詩敘述了一個山區孩子童年的幻想——對大海的熱烈嚮往，長大後仍然不停地追求它。

B、《走一步，再走一步》是篇記敘文，回憶了“我”童年時一次脫險的經歷，其中蘊涵了有關面對困難、戰勝困難的生活哲理。

C、《紫藤蘿瀑布》中一樹盛開的紫藤蘿花吸引了“我”，使“我”浮想聯翩，原有的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅，讓“我”感悟到了生命的永恆。

D、《童趣》一文中作者將癩蛤蟆“驅之別院”的原因主要是癩蛤蟆是個“龐然大物”，年幼的作者被它嚇著了。

5、下列句子沒有語病的一項是 ( ) (2分)

A、為了提高學習成績，我無時無刻都在努力學習。

B、通過老師的教育，使我懂得了做人要講誠信。

C、漫步花叢，我聞到了大自然的鳥語花香。

D、新興香荔遠近馳名，是嶺南佳果之一。

6、填空：(8分)

① ，志在千里。烈士暮年， 。(2分)

②綠樹村邊合， 。 (1分)

③《在山的那邊》文中的“山”指的是 ，“海”指的是： 。這首詩告訴我們這樣一個人生哲理： 。(3分)

④小明要背誦一篇篇幅較長、難度較大的文章，他覺得這個作業很難完成。在學了《走一步，再走一步》這篇文章後，請你幫小明想一個好辦法來完成這個背書任務。(2分)

7.人生是一個令人深思的話題。下面這些引自課文中的語句給你什麼啟示?請默讀一邊，用一句話來表達你心中的感受。(6分)

(1)在不停地翻過無數座山後/在一次次地戰勝失望之後/你終會攀上一座山頂/而在這座山的那邊，就是海啊/是一個全新的世界。

答：這句話告訴我們

(2)雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。

答：這句話告訴我們

(3)花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

答：這句話告訴我們

二、閱讀與探究(46分)

(一)(12分)

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛 ，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

8.仿照例句從文段中選一個精彩的句子作分析。(2分)

例句：每一朵盛開的花都是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

分析：作者運用比喻的方法，把一朵朵小花比作一隻“張滿了的帆”的生命的航船，在閃光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充滿了生的喜悅和歡欣，意境深遠，耐人尋味。

選句 ___________________

分析：___________________

9.紫色的藤蘿為什麼會“流動”?(2分)

_________________________________________________________________________

10.“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀”，“生命的酒釀”指什麼?(2分)

___________________________________________________________________________

11.“它張滿了帆”一句中“它”指什麼?(2分)

________________________________________________________________________

12.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是從嗅覺上說的，“紫色”是從視覺上說的，把嗅覺上的“香氣”比作視覺上的“紫色”，該怎樣理解?談談你的看法。(2分)

_____________________________________________________________________________

13.“我不覺加快了腳步”，我為何加快了腳步?(2分)

___________________________________________________________________________

(二)閱讀下面語段，完成14-19題(16分)

走一步，再走一步

(1)那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。

(2)“嗨!”內德說，“我們很久沒有爬懸崖了。”

(3)“我們現在就去爬吧!”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。

(4)我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。

(5)“來呀!”我最要好的朋友傑利對我叫喊，“別做膽小鬼。”

(6)“我來了!”我一面應著，一面跟著他們跑。

(7)我們最後來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。

(8)其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

(9)我終於爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往裡靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼裡，嚇得幾乎暈倒。

(10)接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂迴的小路下山回家。

(11)“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法---------”

(12)“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。

(13)他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那裡，就待著好了。”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。”傑利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。

(14)我從石架向下望，感到頭暈目眩;我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。

14.結合具體語境，解釋下列詞語。(2分)

瘦骨嶙峋：

頭暈目眩：

15.請用簡單的語言概括這段文字的主要內容.(2分)

答：

16.這段文字中的 哪些語句表現了我膽小怯懦的特點?請列舉出來 .(4分)

答：

17.第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞?為什麼?(2分)

答：

18.簡析劃線句子的表達效果。(2分)

答：

19.第13自然段寫“傑利看來好像有點不放心”。請展開想像，用兩三個句子描寫他當時的心情。(4分)

(三)閱讀短文，完成後面習題(18分)

八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時，我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發生以後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。

我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那麼優美的曲調來。我想把畫眉捉來養著，

果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但後來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家後院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什麼，結果發現它已經無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發生了什麼事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎?

那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟•威利來看望我的父親，在我家小住。於是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽後，他作了精闢的解釋：“當一隻美洲畫眉鳥媽媽發現它的孩子被關進籠子後，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽了，大吃一驚。

從此以後，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。

20.注音：(2分)

捕捉()斑斕()厄運()精闢()

21.作者由“一群孩子十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時代發生的一件印象很深的事情”，這種思維過程叫，請也用這種方式寫一段話。(2分)

22.第一段中，有一句話：“那件事發生後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。”請問：(2分)

“那件事”是指。

“這種興致”是指。

23.閱讀二、三自然段，“我”為什麼要捕獲一隻小畫眉放到籠子里?請你評價一下這種做法。現在依然有人捕鳥，請你對他們說幾句話。(2分)

24.第五自然段中，小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子底層，已經死了”，這是因為，那麼畫眉媽媽為什麼要毒死自己的孩子呢?(2分)

25.作者為什麼“再也不捕捉任何活物來關在籠子里”?(2分)

26.匈牙利詩人裴多菲有一首詩“生命誠可貴，愛情價更高;若為自由故，二者皆可拋”，詩人認為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什麼地方與此意思相近?(3分)

27.讀過這篇文章你有什麼想法?(3分)

三、創新寫作(50分)

課文《走一步，再走一步》記敘了“我”童年時的一次“脫險”經歷。故事中的人物就好像生活在我們身邊。請你設想一下，假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，你將怎麼辦?假如你是“我”孤身一人在懸崖上，你又將怎麼辦?請你任選一個角色深入體驗，將故事、感受描述出來，題目自擬，字數在500字以上。
七年級語文第一單元測試題答案
一、積累與運用

1、D (A、瞬shùn 凝níng B、 啜chuò C、騷sāo)

2、B (A、緊—驚、昏—暈;C、冀—翼;D、槳—漿、恰—怡)

3、C (寬恕：寬容饒恕)

4、D

5、D (A、“無時無刻”用詞不正確;B、缺主語;C、“聞到”與“鳥語”矛盾;)

6、①老驥伏櫪;烈士暮年

② 青山郭外斜。

③ “山”指的是困難重重，“海”指的是：理想境界。這首詩告訴我們這樣一個人生哲理：奔向理想的人生征途是漫長的，但只要堅持奮斗，理想終將實現。

④把文章分成幾個小段，分段完成背誦，最終就可以完成。

7.(1)要實現偉大的理想，必須百折不撓，堅持不懈.

(2)要敬畏生命，珍惜生命，讓自己的人生更為精彩.

(3)一時的不幸不足敬畏，人生應該是敬畏的、樂觀的、奮發進取的。

二、閱讀與探究

(一)8.選句：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

分析：由花及人,在漫長的人生長河中會遇到許多困難和挫折.要正視苦難和挫折,不像命運低頭.對生命的美好要保持堅定的信念,勇於迎接挑戰,創造美好的生活!

9.因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫，看起來彷彿在流動。

10.勃勃的生機，頑強的生命力。

11.一朵花。

12.提示：兩種感覺的共同點是給人愉悅之感，淺紫色給人一種溫馨的感覺，好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可

13.面對紫藤蘿，“我”心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恆，心情輕鬆了，腳步自然會加快。

(二)14.形容人瘦削。頭發暈，眼發花。形容看東西不清楚。

15.亨特冒險爬上懸崖。

16.(1)二十幾米高的懸崖，在我的眼中卻是高不可攀的險峰;

(2)我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他向上爬，心在咚咚直跳;

(3)我蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往裡靠，看其他孩子向石架移動;

(4)他們要下山，我軟弱的哀求："我沒法下山."

17.不行.“蹲”字有重心下移的意思，表現了我的膽小怯懦，“站”、“靠”顯得很從容，很鎮定，不能體現我膽小的特點。

18.通過移覺來寫自己的感受，表明嚇得忘了自己，充滿童真童趣。。

19.A 傑利神色黯然，，眉頭緊鎖。走一會兒回頭看看我，走一會兒又回頭看看我，不時向我招手。

B 傑利的臉上出現了無可奈何的表情。好像在說：“只能靠你自己了。”

(三)20.bǔ lán è pì

21.聯想。例如：看到路邊一個小女孩因為想買一個布娃娃的慾望得不到滿足而哭鼻子，不由讓我想起了一件自己曾經經歷過的類似的事情。

22.被“我”捕捉來關在籠子里的畫眉鳥死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由;把一些野生的活物捉來放到籠子里。

23.讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對鳥兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。

24.畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓;它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。

25.因為他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。

26.畫眉媽媽寧可毒死孩子也不願讓孩子過失去自由的囚徒生活。

27.母愛往往是神奇甚至不可思議的。畫眉媽媽用一種特殊的方式讓我們領略到了母愛的力量。

三、創新寫作，略

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Ⅲ 人教版 七年級上冊語文第一單元試卷及答案

我倒是有兩套（均附答案），覺得好就採納哦！
試卷一：特別給力（附答案&答題卡&老師寄語）。

初 一 語 文 試 題 考試時間：100分鍾 滿分：120分
老師寄語：
同學們好！光陰似箭，轉眼間你進入中學已經一個月了。現在，你一定躍躍欲試，想要測試一下自己的收獲，展示自己的精彩。好，現在請你隨我一起登上「成功快車」，去體驗成功的快樂吧！
成功快車第一站：積累與運用（30分）
1．給加點字注音（5分）
迸濺（ ） 迂迴（ ） 地殼（ ） 暈車（ ） 一瞬間（ ）
2．根據拼音寫漢字。（5分）
chuō 泣（ ） 籠zhào ( ) 丘hè ( ) lín峋（ ） 風聲鶴lì（ ）
3. 下列各項中對加點的字的解釋是錯誤的一項是（3分）
A 訓誡：告誡，教導 嶙峋：形容人消瘦
B 頭暈目眩：（眼睛）昏花 小心翼翼：謹慎、嚴肅
C納罕：驚奇，詫異 收斂：收攏，合攏
D寬恕：饒恕 一絲不苟：做事草率
4．下列各項說法錯誤的一項是（ ）（3分）
A《貝殼》的作者是我國台灣畫家、作家席慕容，她著有詩集《七里香》等。
B常建，唐代詩人，《題破山寺後禪院》是他的詩作。題目中「題」的意思是題寫。
C孟浩然，宋代詩人，我們剛學了他的詩歌《過故人庄》。
D《龜雖壽》作者曹操，與他的兒子曹丕、曹植合稱為「三曹」。
5．依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當的一組是（ ）（3分）
忽然記起許多年前門外也曾有過一大株紫藤蘿，
①後來索性連那稀零的花串也沒有了
②但花朵從來都稀落
③它依傍一株古槐爬得很高
④好像在試探什麼
⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹梢
A．③②⑤④① B.②③①⑤④ C.③②④①⑤ D.②③①④⑤
6．默寫填空（4分）
（1） ，志在千里。 (2)綠樹村邊合， 。
（3） ，禪房花木深。 （4）烈士暮年， 。
7．人生是一個令人深思的話題。下面這些引自課文中的語句給你什麼啟示？請默讀一遍，用一句話來表達你心中的感受。 （4分）
（1）那本來的生活歷程就是這樣。他為了生命延續，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。
答：這句話告訴我們___________________________________ _
（2）花和人都會遇到各種各樣的不幸、但是生命的長河是無止境的。
答：這句話告訴我們
8．仿照例句，發揮想像，在下面橫線上把句子補充完整，每句補寫的部分不得超過10個字。（任選三句）（3分）
事業說：人生就是建築歷史的一塊磚石。
友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說：人生就是_______________________________
勤勞說：人生就是_________ ________________
困難說：人生就是_______________________ ___
挫折說：人生就是_______________ _____________
幸福說：人生就是
貪婪說：人生就是
希望說：人生就是
我說：人生就是
成功快車第二站：文言文閱讀（14分）
童趣
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
9．聯繫上下文解釋下列加點的字詞。 （5分）
⑴明察（ ）秋毫 ⑵項為之強（ ）
⑶徐（ ）噴以煙 ⑷物外之（ ）趣
⑸驅之（ ）別院
10．翻譯下列句子。（6分）
（1）見藐小之物必細察其紋理。
譯文：
（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。
譯文：
11．本文描寫了童年時代的哪三件「物外之趣」，請你用簡潔的語言概括一下。（3分）

成功快車第三站：現代文閱讀（26分）
（一）閱讀詩歌《在山的那邊》的第一節，完成8－10題。（8分）
小時候，我常伏在窗口痴想
——山那邊是什麼呢？
媽媽給我說過：海
哦，山那邊是海嗎？
於是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終於爬上了那個山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
——在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個零分！

媽媽，那個海呢？

12．為什麼我爬上了山頂，卻哭著回來了？（2分）
答：
13．「山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！」這個詩句採用了什麼修辭手法？請簡析其表達效果。（3分）
答：
14．從這節詩中可以讀出「山」與「海」的具體含義嗎？請簡析。（3分）
答：
（二）閱讀文章《十三歲的際遇》，完成15－20題。（18分）
十三歲的際遇 田曉菲
⑴第一次知道這世界上存在著一個「北大」，是在我七歲的時候。那天，偶爾從抽屜里翻出一張泛黃的照片，上面是一片沉靜而美麗的湖光塔影。我目不轉睛地注視著這似曾相識的風景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內心。母親告訴我：這，就是北大。 十歲，乘汽車從北大校門口經過。身邊的阿姨喚我快看快看，我卻固執地扭過頭去，口裡說著：才不呢！現在若看了，以後再來上學不就「不新鮮」了嗎？
⑵ 我從未懷疑過我要成為北大的學生。那份稚氣十足的自信，似乎預示了一段奇妙的塵線。只是我沒有想到，我會這么快就實現了童年的夢想；而且，在白駒過隙的彈指一瞬，這已是我來到北大的第三個秋天。
⑶ 驀然回首，我彷彿認出了兩年前的自己：短短的頭發，天真的目光，還不滿十四歲，完全是個一腦子浪漫念頭的小女孩，對什麼都充滿了興趣與好奇。紛揚的白雪裡，依稀看到她穿著藍色羽絨衣，在結冰的湖面擲下一年雪團般四處進濺的清脆笑聲。如今，秋風又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，踩上去很柔軟，好像此時此刻不勝涼意的心情。眼看八七級新生穿著軍訓時領來的綠軍衣滿校走，我才恍悟到自己已是三年級的「老生」了。悄立在朋友般親切的三十五樓下，不由地感到有些茫然若失……
⑷秋天，是成熟的季節了。我似乎應該對你說點兒什麼，北大。不是已經和你朝夕相處整整兩年了嗎？不是已經長成停停少女、就要度過自己的十六歲生日了嗎？但平時常在嘴邊的歌這會兒全都沉默了。我望著陌生而又熟悉的你，北大，兩年裡積攢下來的那麼多話，竟全部悄悄沉澱了下來。
⑸才進校門，高年級同學就帶著我們參觀北大圖書館。
⑹當時，好像還看了一個介紹圖書館的紀錄片。入學之初那 句頗為雄壯的誓言——「我不僅為北大感到驕傲，也要讓 北大為我感到自豪」——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得 蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭湧起一種近乎絕望的感覺： 四百萬冊圖書！實在難以想像。而其中我所讀過的，大概 連這個數目字的最小的零頭都不到吧！不知怎麼，我回憶 起了1983年在青島過夏令營時發生的一件事情：記得那 時燈已熄了，我們在黑暗裡躺在床上，隨意聊著天兒。我 和領隊的那個小小的女老師正說得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。我們驚訝地問她怎麼了，她嗚咽著答道：「你們知道得那麼多，可我什麼也不懂……」如今，我和女老師的談話早忘得一干二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長久而清晰地留存在心中。當我隨著面孔尚未記熟的新同學一起走出圖書館的時候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩……
⑺於是，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建築，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而成了需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現實。假如一生可以被分成許多階段，那麼與北大的際遇，便是又一個新的開始。
⑻可不，是開始——開始做美得有點迷離的夢，開始對從未涉足過的世界進行探尋。當我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間倘佯，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發光的仙宮大門，有時，並不急著翻檢借閱，只在書深給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來走去，以目光撫愛每冊圖書。中文的、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發出低低的絮語和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。
⑼就這樣，簡單而又美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恆的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風吹拂的窗口，透進一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新面目向我揭示和呈現，我開始思索，開始疑問，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！
⑽喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別願意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注而入迷的神情；也願意一邊走向第三教學樓，一邊聽身旁經過的人高聲爭論著什麼問題，——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態的生機勃勃；更願意站在廣告欄前，一張一張細細地讀那些五顏六色的海報，為的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣氛。
⑾寫到這里，不由吐了吐舌頭，因為北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風度，有的和藹可親，這個怪癖，那個瀟灑，或手談笑風生間「檣櫓灰飛煙滅」，或於古樸凝重之中『形成另一番風 格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關系。嚴謹治學，誠懇做人，我第一次體會到了「老師」二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風景變換，河上卻始終有著渴望駛向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。
⑿哦，北大，北大，你委於我心的實在是太多，太多。
⒀因此，當有人問我大學兩年收獲了什麼又失落了什麼的時候，你叫我怎能以輕巧的「得失」二字，來衡量這因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光？
⒁「沒有什麼使我停留／除了目的／縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣／我是不系之舟。」
⒂不止一次把這些詩句悄悄念給你，北大。千言萬語，有時只能凝聚為這最濃最濃的幾行。是的，我是一隻不系之舟，曾經那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在嚮往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發現新的大陸，渴望從海洋深處為你、北大，擷取最燦爛的珍珠。
⒃不過，自七歲起便結識便熱愛的地方是永遠無法忘記的。「讓我俯首感謝所有星球的相助」，為了我能在北大校園里度過一生中最美好的時期。正是在北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在內心最柔軟的角落裡，流淌在我的血液里，和愚蠢又美好的少年的回憶一起，永遠無法分割開來。
⒄「啊，也許有一天／意志是我，不系之舟是我／縱然沒有智慧，沒有繩索和帆桅。」
⒅是的，總有一天，北大，我也會離你而去。你卻永遠年輕看，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學子的抱負，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。那麼，我還會回到你的身邊來，是夢是真，又有什麼相干！我只要像當初一樣，在老朋友般的三十五樓下小立片刻，那麼我相信，所有逝去的歲月都會重新開花結果， ，我將不顧頭上蒼蒼的白發，再次像個十六歲的女孩那樣，輕依在你湖光塔影的胸前……
15．作者第一次知道「北大」，是什麼時候？是怎樣知道的？（2分）

16．作者十歲時，乘汽車從北大校門口經過，為什麼固執地扭過頭去，不看呢？（2分）

17．閱讀（5）—（9）段，說說北大圖書館對作者有什麼影響？（4分）

18．閱讀（10）—（11）段「喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人」，作者對「北大的人」喜歡的是什麼？（4分）

19．從文章的題目來看，其中「際遇「一詞你是怎麼理解的？它包含了作者哪些情感因素？「十三歲的際遇」具體指什麼內容？（3分）

20．閱讀最後一段，填在空白處最恰當的一項是（ ）（3分）
A．往昔所有的夢幻都會再現 B．再現所有往昔的夢幻都會
C．所有往昔的夢幻都會再現 D．所有往昔的夢幻不會再現嗎
成功快車第四站：快樂作文（50分）
21．作文：
人，總在變化——從待人接物到處事態度，從言談舉止到心理狀態，從衣著打扮到氣質風度，從興趣愛好到目標追求。當人生開始一個新階段的時候，這種變化來得更猛。現在，你走進初中校門一個月了，你發覺自己在不經意之間已悄然發生變化了嗎？
請你選擇某一方面，記述進入中學後發生的一兩件事情，與你小學時進行比較，以「我在變」為題目寫一篇作文，篇幅不少於600字。

溫馨提示：
祝賀你順利完成了成功之旅！馬上就要下車了，趕快回頭看一看，路上有什麼疏漏。馬上補救，還來得及。

初一語文試題答題紙
溫馨提示：認真思考，謹慎作答，書寫工整，完成入學後第一份滿意的答卷！
一、積累運用（27分）
1、
2、
3、 4、 5、
6、（1） (2) ，
（3） （4） 。
7、（1）_________________________________ _
（2）
8、（任選三句）
奮斗說：人生就是________________ __ 勤勞說：人生就是_________ _
困難說：人生就是___________________ 挫折說：人生就是______
幸福說：人生就是 貪婪說：人生就是
希望說：人生就是 我說：人生就是
二、閱讀文言文（12分）
9、⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸
10、（1）
（2）
11、
三、現代文閱讀 （32分）
（一）12、
13、

14、

（二）15、
16、

17、

18、

19、

20、

四、作文（50分）
初 一 語 文 試 題參考答案
1． 略2． 略3． D 4．C 5．A 6．略
7．(1)不管生命短暫還是長久，都應該積極面對，全情投入，好好地生活。
（2）一時的不幸不足畏懼，人生應該是豁達的、樂觀的、奮發進取的。
8．略
9．看清通僵，僵硬慢慢地助詞，的代詞，指癩蛤蟆
10．（1）看見細小的東西一定要仔細觀察它的紋理。
（2）癩蛤蟆一吐舌頭，兩只小蟲子全被它吃掉了。
11．觀蚊成鶴、神遊山林、觀蟲斗，驅蛤蟆
12．在山的那邊，依然是山。
13．擬人。作者用豐富的想像將山人格化、具象化了，形象生動地寫出了「我」心中的感受，表現「我」內心極度的失望。
14．對於「海」，我是懷著隱秘的想望去追求的，這里的「海」是一種光明、自由、理想境界的象徵。而「山」，卻「給我的幻想打了個零分」，敲碎了「我」的美夢，讓「我」的理想落空。這里的「山」，是通向理想的道路，是重重的困難、道道的難關。
15．我七歲的時侯，看一張照片時媽媽告訴我的。
16．堅信自己會成為北大的學生，要保持新鮮感
17．北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恆的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風吹進的窗口，透進一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新面目向「我」揭示和呈現，「我」開始思索，開始疑問，開始摒棄，開始相信。北大為「我」展示了一個動人的新世界，在這個「我」驚喜的天地里，「我」渴望生活，渴望創造，渴望有一副輕靈的翅膀，在無際的天空自由地飛翔。（意思對即可）
18．①刻苦學習的精神；②清新自由的氣氛；③帶領學生攀登科學高峰的老師；④平易而自然的師生關系。
19. 際遇：遭遇（多指好的）。表達了「我」對北大由嚮往到感激、熱愛的情意。文中是指作者十三歲被北大破格錄取的機會。
20．C

備註：由於字數限制，其中試卷一是最為給力的，word文檔中就是試卷格式。答題卡都是編排好了的，可以直接使用。如果滿意請聯系[email protected]。

Ⅳ 人教版七年級語文上冊第一單元試題及答案

1．給漢字注音或根據拼音寫出漢字。（8分）
痴（ ）想 啜（ ）泣 騷（ ）擾 沉澱（ ）
zhù（ ）立 小qì（ ） xuàn（ ）目 yōng（ ）碌
2．根據詞語的含義寫出本單元所學的詞語。（6分）
①謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（ ）
②由於受到感動而產生恭敬和欽佩之情。（ ）
③忍不住笑。（ ）
④能清楚地看到細小的東西，多用來形容人的辨識能力強。（ ）
⑤形容安適愉快的樣子。（ ）
⑥形容樹木枝幹盤旋的樣子。（ ）
3．選出沒有錯別字的一組（ ）（2分）
A．渲騰 訓誡 疑成 蜂圍碟陣 B．隱秘 納罕 辜負 昂然挺立
C．酒釀 迸濺 希零 仙露瓊槳 D．糟塌 籠罩 聳立 擎天憾地
4．在具體的語言環境中填寫關聯詞。（3分）
( )肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，( )，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，( )在於我們自己掌握。
5．讀下段文字，說說這段文字是圍繞著段中的哪一個字展開的。（3分）
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這個字是：__________
6．默寫課後古詩句。（6分）
①問渠那得清如許？_________________________。
②_________________________，隔江猶唱後庭花。
③_______________，志在千里；_______________，壯心不已。
7．試品析下列句中加點的詞在句中的表達作用。（4分）
①一次次漫濕了我枯乾的心靈。（枯乾在這里有什麼含義？）
________________________________________________________________________
②牆角磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。（「竟然」在句中有什麼含義？）
________________________________________________________________________
8．同學們長這么大，一定有自己特別鍾情的花鳥魚蟲。請選擇一例，就你喜歡的原因富有哲理地說一說。（4分）
示例：我喜歡小草，它不擇地勢，以頑強的生命抗爭困難，「野火燒不盡，春風吹又生。」
仿寫：我喜歡___________，_______________________________________________
_______________________________________________________________。

【閱讀理解】（完成下面7—23題，共64分）
（一）《童趣》（27分）
（背誦《童趣》一文，然後完成下面的題目。）
9．解釋下列句中黑體字。（8分）
故（ ）時有物外之趣 項為之強（ ）
果如鶴唳（ ）雲端 鞭（ ）數十
昂（ ）首觀之 徐（ ）噴以煙
蓋（ ）一癩蝦蟆 方（ ）出神
10．請指出下列詞在不同語言環境中所指的不同含義。（6分）
之 昂首觀之（ ） 為 項為（ ）之強
故時有物外之（ ）趣 以叢草為（ ）林
心之（ ）所向 舌一吐而二蟲盡為（ ）所吞
11．翻譯下列句子。（6分）
①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。
________________________________________________________________________
②又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。
________________________________________________________________________
12．課文一共回憶了自己兒時哪四件趣事？請用簡潔的語言概括。（4分）
________________________________________________________________________
13．你認為怎樣才能在平凡的生活中尋找樂趣，成為一個有情趣的人？（3分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（二）《走一步，再走一步》選段（20分）
⑴暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電筒光照來照去，我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電筒光照著我。「下來吧，孩子，」他帶著安慰的口氣說，「晚飯做好了。」
⑵ 「我下不去!」我哭著說，「我會掉下去，我會摔死的!」
⑶ 「聽我說吧，」我父親說，「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?」
⑷我慢慢地把身體移過去。「看見了。」我說。
⑸ 「好，」他對我說，「現在你把左腳踏到那塊岩石上。不要擔心下一步。聽我的話。」這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。「很好，」我父親叫道，「現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。」我又照著做了。我的信心大增。「我能辦得到的。」我想。
⑹我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。
⑺這是我永遠忘不了的一次經歷。
14．請你通過傑利在文中的一些具體表現來評價一下他是一個怎樣的孩子？（3分）
________________________________________________________________________
15．作者對「我」的第一步，第二步描寫得很仔細，為什麼下面就用「我每次只移動一小步」一筆帶過呢？（3分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．從選段中我們可以感受到父親是一個怎樣的人？試用一個句子進行表述。（3分）
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17．為什麼父親在懸崖上找到我後不上懸崖去接我呢？請寫出你的認識。（4分）
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18．請寫出能夠概括出全文故事內容的一句話。（3分）
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19．文中「我」的「脫險」經歷使你得到了什麼啟示？請從不同的角度思考，至少寫出兩點來。（4分）
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（三）《只有五條橫街口的距離》（17分）
25歲的時候，我因失業而挨餓。以前在君士坦丁堡、在巴黎、在羅馬，都曾嘗過貧窮而挨餓的滋味。然而在這個紐約城，處處充溢著富貴氣氛，尤其使我覺得失業的可恥。
我不知道如何辦，因為我能勝任的工作非常有限，我能寫文章，但不會用英文寫作。白天就在馬路上東奔西走，目的倒不是為了鍛煉身體。因為這是躲避房東的最好辦法。
一天，我在42號街碰見一位金發碧眼的大高個子，立刻認出他是俄國的名歌唱家夏里賓先生，記得我小時候，常常在莫斯科帝國劇院的門口，排在觀眾的行列中間，等待了好久之後，方能購得一張票子，去欣賞這位先生的藝術。後來我在巴黎當新聞記者，曾經去訪問過他。我以為他是不會認識我的，然而他卻還記得我的名字。
「很忙吧？」他問我。我含糊地回答了他，我想他已一眼明白了我的境遇。「我的旅館在第103號街，百老匯路轉角，跟我一同走過去，好不好？」他問我。
走過去，其時是中午，我已經走了5小時的馬路了。
「但是，夏里賓先生，還要走60條橫馬路口，路不近呢。」
「胡說，」他岔著說，「只有5條馬路口。」
「5條馬路口？」我覺得詫異。
「是的，」他說，「但我不是說到我的旅館，而是到6號街的一家射擊游藝場。」
這有些答非所問，但我卻順從地跟著他走。一下子就到了射擊場游藝場的門口，看著兩名水兵，好幾次都打不中目標。然後我們繼續前進。「現在，」夏里賓說，「只有11條橫馬路口了。」我搖搖頭。
不多一會兒，走到長納奇大戲院，夏里賓說：他要看看那些購買戲票的觀眾究竟是什麼樣子。幾分鍾之後，我們重又前進。
「現在，」夏里賓愉快地說：「現在離中央公園的動物園只有5條橫馬路口啊。裡面且只猩猩，它的臉，很像我，小時候所認識的唱次中音的朋友。我們去瞻仰那隻猩猩。」
又過了12條橫路口，已經回到百老匯路，我們在一家小吃店前面停了下來。櫃窗里放著一壇蘿卜。夏里賓先生奉醫生的囑咐不能吃鹹菜，於是他只能隔窗望望。「這東西不壞呢，」他說，「使我想起了我的青年時期。」
我走了許多路，原該筋疲力盡的了。可是奇怪得很，今天反而比往常好些。這樣忽斷忽續地走著，走到夏里賓旅館的時候，他滿意地笑著：「並不太遲吧？現在讓我們來吃中飯。」
在那席滿意的午餐之前，我的主角解釋給我聽，為什麼要我走這許多路的理由。「今天的走路，你可以常常記在心裡。」這位大音樂家莊嚴地說：「這是生活藝術的一個教訓：你與你的目標之間，無論有著怎樣遙遠的距離，切不要擔心。把你的精神常常集中在5條橫街口的短短距離，別讓遙遠的未來使你煩悶。常常注意於未來24小時內使你覺得有趣的小玩藝兒。」
屈指到今，已經19年了，夏里賓也已長辭人世。在值得紀念的那一天我們所走過的馬路，大都已經變了樣子，可是一直到現在，夏里賓的管理科學哲學，有好多次解決了我的困難……
20．在文中找出夏里賓先生在三個不同場合說話的不同神情的詞語，並分析這三個詞語體現夏里賓怎樣的一個心理過程？（5分）
神情：_________、_________、_________
心理活動：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
21．文中「我」與夏里賓先生走了60條橫馬路口，而本文的題目卻說「只有5條橫街口的距離」，作者這樣命題的理由是什麼？（4分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
22．試用自己的話概括夏里賓的生活哲學。（4分）
________________________________________________________________________
23．你發現這篇選文和課文《走一步，再走一步》之間有什麼共通之處？（4分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

【寫作訓練】
24．從你步入人生旅途以來，一定有許多讓你感動的事情發生，如一次無私的幫助，一次心與心地交流，一次默默地關懷，一次熱忱的鼓勵……請你以「感動」為話題，寫一件讓你感動的事情。要求：自擬一個吸引人的題目，把這件事的起因、經過、結果寫清楚。

第一單元復習測試參考答案

一、積累運用：
1．chī chuò sāo diàn 佇 憩 眩 庸 2．小心翼翼 肅然起敬 忍俊不禁 明察秋毫 怡然稱快 盤虯卧龍 3．B 4．雖然 但是 卻 5．盛 6．略 7．① 「枯乾」寫出了自己對理想的渴望 ②表示出乎作者意料之外，表現了小瓜苗頑強不屈的生命力 8．略
二、閱讀理解：
9．所以 通「僵」，僵硬 鳴叫 鞭打 抬 慢慢地 原來 正
10．①之：代指蚊子 的 用在主謂間，取消句子獨立性 ②為：因為 當作 被
11．①夏天的蚊子叫聲像打雷，我心裡暗暗把它們比作一群鶴在空中飛舞 ②又把蚊子留在白色的蚊帳里，慢慢地用煙噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫
12．觀蚊飛；觀花台草木；觀蟲斗；驅蝦蟆
13．示例：首先應以一顆天真爛漫的童心來細致觀察事物，生活中的一切，無不蘊藏著難以察覺的妙處，惟有仔細觀察才會有獨到的發現。其次要善於聯想與想像，超脫於世俗之外，尋找樂趣
14．「我」遇險時，傑利並沒有和其它孩子一樣嘲笑我、一走了之，而是去叫我的父親來救我脫險，說明傑利是一個善良、懂事的孩子。但他的貿然走開，也有不妥之處。
15．因為當「我」邁出第二步時，已信心大增。有了信心，下面的就不難了，也就不必細加描述了。
16．父親是一個能引導孩子自己戰勝恐懼的人（父親是一個能給孩子主意的人；父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己戰勝恐懼的人。）
17．父親主要是想鍛煉我，讓我在經歷中增長勇氣和經驗，使我由一個孱弱的孩子獲得信心、變得勇敢。
18．這是我永遠也忘不了的經歷
19．示例：①無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一小步一小步解決，天大的困難也可以克服；②路要自己走，但從大人那裡接受經驗指導是很有必要的；③父母不要過多包辦代替，多給孩子歷練的機會，孩子才會從中增長勇氣和經驗。
20．神情：愉快、滿意、庄嚴 心理活動：夏里賓的生活哲學能在「我」身上顯示並有收獲，所以他高興、滿意，當把自己的生活體驗由衷托出時，又是語重心長庄嚴的。
21．把全過程分為幾個距離較近的目標，暗含夏里賓的生活哲學
22．別讓遙遠的未來目標使你煩惱，努力實現近期的目標。
23．這兩篇文章有一個最大的相似之處就是道出了類似的生活體驗：要善於將遙遠的大目標分為可以實現的小目標，完成了一個個的小目標，大目標就會實現。

求最佳！！！！！有答案！！！！！！

Ⅳ 七年級上冊語文課堂作業本第一單元的單元復習答案！急！如果不確定題目的請看圖，復制也可以，打字也可以

1. 漫 鑄 垂 初衷

2. B

3. e d f

4. （1）父母的愛是一本厚書，讓你的心靈即使在最困難的時候也能勇往直前。（2）選第一句。母親愛子女，不是為了報答。體現母親的光輝。（3）沒有道理。父母養育我們，應當包郵感恩的心態，應該知恩圖報，而不是覺得理所當然。

5. 我打碎水瓶，躲進草垛；母親被打，卻不計較；母親好心施捨餃子；我多算了一個老人錢，被母親責怪；母親患病，我怕母親自殺，母親向我保證。

6. 當我看到兒子時，我的心終於放了下來，就算家裡再窮，一個熱水壺也比不上兒子啊。唉，都怪家裡太窮了，孩子連打水的力氣都沒有。

7. 第三句話寫出了母親的堅強，盡管生活艱難，母親還是堅持的活下去。

8. 因為全文就是在訴說，表達對母親的懷念，同時文章第一段話的最後一句與題目照應。

9. 擅長 恰巧 直接

10. 那人回家和妻子說了這事，妻子說：「你好傻，說你喝了酒，也能有些顏面。」

11. 人不應該有虛榮心。

Ⅵ 七年級上冊一二單元語文試卷帶答案

還記得前面的單元自己學過了一些什麼嗎？下面是七年級上冊一二單元語文試卷，帶答案，為大家提供練習：

一、積累與運用（20分）

1、下面加點的字注音和字形不全正確的一項是（）（3分）

A、猝（cù）不及防嘈（záo）雜不輟（chuò）恐嚇（hè）

B、溺（nì）水憧（chōng）憬言訖（qì）樂（yuè）以教和

C、炫（xuàn）耀瀕（pīn）危橫亘（gèn）黃暈（yùn）

D、抽噎（yī）濡（rú）濕虔（qián）誠妯（zhóu）娌

2、下面屬於形聲字的一項是（）（3分）

A、故休楊村

B、日月火耳

C、水塵林森

D、枝桿柱欄

3、下面詞語書寫正確的一項是（）（3分）

A、心有餘悸勝氣凌人了了可數風塵僕僕

B、怒發沖冠任勞任怨消聲匿跡怨天尤人

C、名幅其實煞費苦心司空見慣嶄露頭角

D、言簡意賅苦心孤詣笑容可掬含辛茹苦

4、下面標點符號有錯誤的一項是（）（3分）

A、因為看了《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對於那部述說「官逼 民反」的《水滸傳》尤其欣賞。

B、可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？

C、又有人附和：「收下吧，老來也有個靠。」

D、連她的說話、手勢，走路也都有那麼一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個認真、好強、又有點自信的人。

5、下面各項搭配錯誤的一項是（）（3分）

A、《空城計》——羅貫中——明末清初小說家

B、《樹林和草原》——屠格涅夫——俄國作家

C、《賣油翁》——歐陽修——宋代政治家、文學家

D、《我的第一次文學嘗試》——馬克吐溫——美國作家

6、古詩文填空。（8分）

①，只緣身在此山中。（1分）

②盪胸生層雲，。（1分）

③劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是「，。」（2分）

④《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，表現守邊生活艱辛的兩句詩是，。（2分）

⑤《論語》中寫「學」與「思」關系的兩句是，。（2分）

7、仿寫。（2分）

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

仿：如果我是，。

二閱讀（45分）

（一）閱讀下面的文字，完成8——10題。（10分）

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他，但手熟爾。」康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射！」翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以構酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：「我亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣之。

8、解釋下面句中加點詞。（2分）

①睨之，久而不去

②以錢覆其口

9、翻譯下面的句子。（4分）

①吾射不亦精乎？

②康肅笑而遣之。

10、文中兩個人物各有什麼特點？請分別指出來。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成11——13題。（11分）

然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。

我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你呵。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。 「我可是毫不怪你呵。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。

「有過這樣的事么？」他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。

全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。

我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。

11、概括選文的主要內容。（3分）

12、回答下面問題。

①文中劃線句子中所說的「不幸」，你如何理解？（2分）

②文中加點的「對於精神的虐殺的這一幕」具體指什麼？（2分）

13、讀了這段文字，你對作者有怎樣的'認識？（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成14——16題。（11分）

草鞋人和皮鞋人

一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。

雨後山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。

彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在後。草鞋被磨得薄薄的，後足有些破損，皮鞋卻是黑黑的，不時發出屢屢光亮。

這條路上，這兩雙腳曾有無數次同行，先是草鞋送布鞋，後是草鞋送球鞋，再後來便是草鞋送皮鞋，能長年累月穿上發光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年才有的事。

六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構成的「吱嘎」擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。

「爸爸，我來挑吧！」後面的皮鞋人喘著粗氣說道。

「我頂得住。」草鞋人汗流滿面的說。一張蝸牛背，馱著一副「吱嘎」作響的擔子往上爬。

「叭」，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。

草鞋人跌到了山間雜草中。

「爸，怎麼了？怎麼了！」皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡。看草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑。

「剛才是草鞋人掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。」草鞋人執意不讓。

「偉偉聽話么？」草鞋人已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。

「很聽話，他常常念著你呢！」皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了後半句。

在「吱嘎吱嘎」的重壓聲中，草鞋人問了很多城裡的事，並在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。

「爸，我來挑吧，你已挑了一個多鍾頭了。」皮鞋人雙手搶擔，請求說。「下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！」草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在後面拚命擦汗，然後作悠閑狀。

皮鞋草鞋在馬家溪鎮上的街道移動著。

馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養了個好兒，城裡能作官，鄉里能挑擔，是個孝子。

草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋裡掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。

走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。望著前面草鞋人的背影皮鞋人在後面流淚。

14、本文所說的「草鞋人」是指，「皮鞋人」是指。（2分）

15、①第一段景物描寫，在文中起了什麼作用？（3分）

②第四段寫了「鞋」的變化，目的是什麼？（3分）

16、簡要概括「草鞋人」這一形象。（3分）

（四）閱讀下面的文字，完成17—20題。（13分）

冬日看山

梁衡

要不是有公務，誰會在天寒地凍的時節來香山呢?可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?

開三天會，就住在公園內的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃蔭的世界；秋天來過，是紅葉的世界。而這三季都遊客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了。現在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清靜的世界。

過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現在遠望灰濛蒙的一片，其身其形和石和土幾乎溶在一起，很難覓到它的音容。過去來時，林間樹下是豐厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂的鬼見愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的。可以想見，當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然後正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今於冬日游香山，神清氣朗如在真空。

與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的後門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虯勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中成紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊於樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣東西了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節。與松做伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出於石岩，森森然，與松呼應，翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地作一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風打掃得乾乾凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。它不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那麼強，可怎麼沒有想到在秋斂冬凝之後再來香山看看松柏的形象。

當我登上山頂時回望遠處煙靄茫茫，亭台隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質。你看這山，它借著季節相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有遊客的捧場，只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看它的嫵媚，夏天來時我看它的豐腴，秋天來時我看它的綽約，冬天來時卻有幸窺見它的骨氣。它在回顧與思考之後，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，它會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。

17、開頭兩個問號有什麼作用？（3分）

18、舉例說明第三段作者運用了哪些手法來描寫景物的。（3分）

19、本文語言很有特點，請你找出你喜歡的一處談談你的看法。（3分）

20、簡要概括香山不同季節的景物特點。（4分）

參考答案

1、B2、D3、D4、D

5、A

6、①不畏浮雲遮望眼②決眥入歸鳥③沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

④朔氣傳金柝，寒光照鐵衣⑤學而不思則罔，思而不學則殆

7、提示：必須運用假設和比喻，符合邏輯和格式。

8、①斜著眼看。②蓋。

9、①我射箭的本領不也是很精湛嗎？

②陳堯咨笑著將他打發走了。

10、提示：陳堯咨因「善射」而「自矜」，了解了賣油翁啟發的謙和。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。

11、「我」中年時讀了兒童教育的書籍後感到無限懊悔，想補過而不得的經過。

12、①因為自己一向認為管小弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊我來說，良心受到譴責，可謂「不幸」。

②是指我不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。

13、嚴於解剖自己，知錯必改，勇於自責反省。

14、父親兒子

15、①烘托走路的艱難。

②從鞋的變化，寫出了生活的變化之大。

16、疼愛兒子，為兒子深感自豪且虛榮。

17、一是強調冬季來香山的遊客少，二是強調冬季香山風景的獨特之處，引起讀者興趣。

18、如：①對比「過去來時，路邊是夾道的丁香，…………現在只剩下…………空殼。」

②擬人「便迎著寒風將闊肩一抖……享受安寧……」

19、提示：可從修辭、表達方式等方面舉例，體現出語言的親切、自然、生動形象特點等即可。

20、春天嫵媚，夏天豐腴，秋天綽約，冬天充滿著骨氣。

21、參照中考作文標准。

Ⅶ 最新部編版七年級上冊語文單元檢測試題及答案(全冊)

最新部編版七年級上冊語文單元檢測試題及答案

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語文，是我們的孩子認識世界的第一門語言，也許它不像數學那樣千變萬化，也不像英語那樣被廣泛重視，我們生來會講的母語，卻往往成為孩子的弱項。怎樣才能讓孩子把我們自己本身的語言學好，也是需要有一定的方法，才能學好語文。該節目是由知名主持人王芳主講，該節目以提高孩子語文素養為目的。用趣味聯結知識，讓孩子獲得及時的反饋。大語文縱覽教學法，通過文人軼事、文學經典、歷史背景等形式學習語文，激發興趣，獲得自主學習的持續動力。讓孩子在頭腦中形成一幅思維導圖，隨時激發，調取應用。

Ⅷ 七年級上冊單元語文試卷帶答案

七年級上冊的語文單元測試，相關的語文試卷到底有什麼考點呢？下面就隨我一起去閱讀七年級上冊單元語文試卷帶答案，相信能帶給大家啟發。

語文試卷題目：

一、 積累與運用（24分）

1. 按要求默寫古詩文。（每空1分，共10分）

（1） 謝太傅寒雪日內集________________________。俄而雪驟，公欣然曰：「___________________?」

（2） _____________________，若出其中；_____________________，若出其里。

（3） 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中抒發托月相送的詩句是：____________________________,________________________________。

（4） 默寫杜甫的《江南逢李龜年》。

____________________________,________________________________。

____________________________,________________________________。

2. 看拼音寫詞語。（4分）

（1）但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìn sè（ ）了。

（2）在無zhē bì（ ）的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

（3）她常常疼得整宿整宿fān lái fù qù（ ）地睡不了覺。

（4）春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn（ ）的，笑著，走著。

3.下面句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）（3分）

A、11月4日，在第十五屆全國追求卓越大會上，某電機公司因「專心專注保質量，精益求精鑄品牌」獲得全國質量獎鼓勵獎。

B、他在工廠務工甚是老實，從不與人爭，從不拈輕怕重。

C、司機開車時漠不關心，東張西望或打盹，極易引發事故。

D、各級宣傳部門要精心制定宣傳方案，讓黨的會議精神家喻戶曉、深入人心。

4. 下列句子中，有語病的一項是（ ）（3分）

A、猴年春節，鋪天蓋地的各類網路紅包，讓人們感受到了濃濃的年味。

B、學校宣布將開展食品安全常識教育活動，用以增強學生的自我保護意識。

C、在8.1級的強震中，尼泊爾許多以磚木結構為主的古建築出現了受損和坍塌。

D、熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標准》對學生漢字書寫的基本要求。

5.根據語境，仿照劃線句子，續寫兩個句子，構成語意連貫的一段話。（4分）

如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；_______________________________;

____________________________________;讓我們共同創造輝煌。

二、 閱讀（46分）

（一） 陳太丘與友期行（9分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：「尊君在不？」答曰：「待君久不至，已去。」友人便怒：「非人哉！與人期行，相委而去。」元方曰：「君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。」 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

6. 選擇下列各項中加點詞語含義相同的一組（ ）（3分）

A、下車引之/盈縮之期 B、陳太丘與友期行/行之有效

C、日中不至，則是無信/言而有信 D、期日中/遙遙無期

7.翻譯。（3分）

日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

_______________________________________________________________________________

8.「尊君」「君」「家君」的稱謂有什麼不同？（3分）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（二）（9分）

平原君患盜，誅之不能禁。或曰：「更賞之，足則戢矣。」虞卿曰：「不可。先王立賞罰以勸懲善惡，衰世之政也，雖微猶足以激其趨。故賞禁僭，罰禁濫，縣衡以稱之，猶懼其不平也，而況敢逆施之乎？夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至於不能制，乃不省其闕，而欲矯以逆先王之法度，是猶欲止水而去其防也，其庸有瘳乎？夫民有欲而無厭者也，節以制之，猶或逾焉。盜而獲賞，利莫大矣，利之所在，民必趨焉。趨而禁之，是貳政也；趨而不禁，人盡盜矣。是鼓亂也，不臧孰甚焉？」平原君豁然而悟起再拜受教盡散其私財以濟貧乏，申明舊章，而重購以賞獲盜者。於是趙盜皆走之燕，道不拾遺，虞卿之教也。

注釋：（1）戢：停止。（2）僭：超越本分。

9.下列加點字意思理解不正確的一項是（ ）（3分）

A、平原君患盜（禍患） B、雖微猶足以激其趨（尚且，還）

C、是鼓亂也（鼓勵，鼓動） D、道不拾遺（丟失的東西）

10. 請用「/」給文中劃線句子斷句（限斷三處）（3分）

平 原 君 豁 然 而 悟 起 再 拜 受 教 盡 散 其 私 財 以 濟 貧 乏

11. 用自己的話說說，趙國的盜賊為什麼都逃到了燕國？（3分）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（三）（12分）

①最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

②古老的濟南，城裡那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

③那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水裡照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。

12.概括選段的主要內容。（3分）

_______________________________________________________________________________

13.指出下列句子的修辭手法，並說說其作用。（6分）

（1）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（2）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

14. 對畫波浪線的兩個句子含義的理解，正確的一項是（ ）（3分）

A、描寫黃白相間的山坡，春風化雪，不久人們就會見到山坡原有顏色。

B、表現濟南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動；「山的肌膚」指山坡草地。

C、表現濟南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發升騰的美景，不久雪就會全化了，山坡

上原有顏色更美。

D、描繪了雪色與草色相間的美景，像穿著好看的衣服；「山的肌膚」指春天來臨後滿山的花草。

（四）溫暖心窩的話語（16分）

①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由於不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心裡有了陰影。

②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學後，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，准備接手我們班的語文課。

③當我滿懷希望地盼到把作文本發下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心裡黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去後，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文後面看到一句鮮紅的評語：「你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！」那一瞬間，我心裡猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那裡，她說：「王老師已經走了，調到別的城市去了！」

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以後走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以後，到現在的二十多年裡，卻再也沒能見到她。

⑥大學畢業後我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那裡。每天，除了給孩子們上課，更多的`時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著嚮往的光。

⑦我在那裡呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然後，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身後。我打開那張紙，是一行字：捨不得老師，可不會留您，以後我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。

⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心裡，在我的生命里開出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉的縣城，在街上邂逅初中時後來教我們語文的林老師，她都已經有了白發，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：「其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……」

⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。

15.對於「我」那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什麼事？（4分）

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_______________________________________________________________________________16.文中三次提到「我」的眼睛「濡濕」所包含的感情是否相同？為什麼？（4分）

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_______________________________________________________________________________17.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（4分）

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18.根據你的理解，談談林老師是一位什麼樣的老師。（4分）

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三、 作文（50分）

題目：留在心中的那份_____________

要求：①先把題目補充完整，再作文；②文體不限，除詩歌外；③不少於500字。

四、 附加題（10分）

大約十多年前罷，S城中曾經盛傳過一個名醫的故事：

他出診原來是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的閨女生急病，來請他了，因為他其時已經闊得不耐煩，便非一百元不去。他們只得都依他。待去時，卻只是草草地一看，說道「不要緊的」，開一張方，拿了一百元就走。那病家似乎很有錢，第二天又來請了。他一到門，只見主人笑面承迎，道，「昨晚服了先生的葯，好得多了，所以再請你來復診一回。」仍舊引到房裡，老媽子便將病人的手拉出帳外來。他一按，冷冰冰的，也沒有脈，於是點點頭道，「唔，這病我明白了。」從從容容走到桌前，取了葯方紙，提筆寫道：

「憑票付英洋壹百元正。」下面是署名，畫押。

「先生，這病看來很不輕了，用葯怕還得重一點罷。」主人在背後說。

「可以，」他說。於是另開了一張方：

「憑票付英洋貳百元正。」下面仍是署名，畫押。

這樣，主人就收了葯方，很客氣地送他出來了。

1.「名醫」行醫的態度如何？表現了他的什麼性格特徵？（3分）

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2.聯系《父親的病》後面的情節，這位「名醫」是怎樣醫治他父親的病的？（3分）

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3. 從行文看，你看出作者對這些「名醫」持有怎樣的思想感情？（4分）

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附：參考答案

1. （1）與兒女講論文義 大雪紛紛何所似

（2）日月之行 星漢燦爛

（3）我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西

（4）岐王宅里尋常見 ，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。

2.（1）吝嗇 （2）遮蔽 （3） 翻來覆去 （4）花枝招展

3. C （C 項應把漠不關心改為漫不經心，這樣才符合語境。漫不經心指隨隨便便，不放在心中。漠不關心指對人對事態度冷淡，毫不關心。）

4.C（C項缺少賓語，應改為出現了受損和坍塌的現象。）

5. 如果你是一顆小草，就增添了一份春色；如果你是一隻雄鷹，就搏擊萬里長空。

6. C （C、前後兩者都指信用。A、前一個「之」指他，元方；後者指的。B、前者指同行，後者指實行D、前者指約定，後者指期限。）

7. 正午時分還沒到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。

8.「尊君」指您的父親，對別人父親的尊稱。「君」指您，對別人的尊稱。「家君」指我的父親，謙詞，對人稱自己的父親。

9.A

10.平原君豁然而悟/起再拜受教/盡散其私財/以濟貧乏

11.趙國的統治者平原君聽從忠言，堅持先王賞善罰惡之法，並發動群眾捉拿盜賊，迫使惡人在趙國無法立足。

附：原文翻譯：趙國盜患嚴重，平原君採取殺的辦法也不能禁止。有人說：「改為賞盜，他富足了，盜行就收斂了。」虞卿說：「不可如此。先王建立賞罰制度是為了勸善懲惡，衰落世道的政令，即使微弱也還足以能激發人們的歸附。所以獎賞能禁止越軌行為，懲罰能禁止惡行泛濫，以懸衡來稱量它，還怕它不公平，而何況是倒行逆施呢？對那些盜賊如果放鬆了禁令而使他們的慾望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方，找到決口而堵塞它，這就可以了。如今不堵塞決口，反面用力阻擋流水，以致不能制止，就是因為弄不清它的決口在哪裡，而想矯正它，卻用違背先王法度的做法，這就好象要阻止水患，卻去掉了防患的措施一樣，那怎麼能防治呢？那些盜賊是些貪欲無厭的人，節制並阻止他，有人還要逾越。盜竊若再獲賞，好處沒有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那裡。人們都奔赴那裡，而再禁止他們，這是變更無常的政令啊；都奔赴那裡而不禁止，人們就都去當盜賊了。這是鼓動人們作亂，還有什麼（比這）更不好的呢？」平原君猛然省悟，起身再拜虞卿並接受指教，便散發了他的全部私有財產，用來救濟貧窮的人，重申先王的法制，並用重金獎賞那些捕獲盜賊的人。於是趙國的盜賊全跑到燕國去了。趙國社會安定，路不拾遺，這是虞卿指教的結果啊！

12.寫濟南冬天的山景和水色。

13.（1）擬人。「忽然害了羞」把物擬人化，生動形象地寫出了夕陽斜照下雪色嬌美的情態。一個「羞」字，不僅繪除了雪景的「色」，與「粉色」相貼切，而且繪出了雪景中的情和內在美。

（2）比喻。把冬天的濟南比作一塊「空靈的藍水晶」，突出了濟南冬天「晴」的特點。

14. D

15.王老師不滿意我的作文，把它撕掉了；（2分）林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話。

16. 三次「濡濕」所包含的感情不同：第一次「濡濕」體現「我」因被老師肯定認同後喜悅，高興的心情；第二次「濡濕」體現「我」對孩子們的留戀（或離開孩子們後感到內疚）；第三次「濡濕」體現「我」在知道真相後的震撼，感激。

17. 運用了比喻的修辭手法。生動形象地表現了這些話語的美好和溫暖，表達出「我」永遠回味，永遠為之感動的心理。（或生動形象地表現這些溫暖人的話語，給我帶來了巨大的影響和永久的回味。）

18. 林老師用巧妙的方式來維護學生尊嚴和勉勵學生進步，她是以為善良、智慧、教育有方、理解尊重學生、呵護學生成長的好老師。

三 作文（略）

四 附加題

1. 「待去時，卻只是草草地一看，說到「不要緊的」」體現了名醫馬虎草率，草菅人命的態度。「開一張方，拿了一百元就走」「憑票付英洋壹佰元正」這些情節，體現了名醫貪財、不關心人生死的性格特點。

2. 後來這位「名醫」對父親的病也只看錢不看病，拖到病重束手無策時卻推薦生手醫生陳蓮河來使自己脫離關系。

3. 「憑票付英洋壹佰元正。」 「憑票付英洋貳佰元正。」這些句子語含諷刺，表達了魯迅對這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的極大不滿和痛恨。