初一的語文課堂作業是什麼

Ⅰ 七年級下冊語文課堂作業16課《科學技術是第一生產力》答案

16. 科學技術是第一生產力
1.zhì；kān；zhuó；dān。
2.競；竟；措；耐。
3.（1）因為受到阻礙，不能順利地向前發展。（2）指會發展到很壞或者很危險的地步，結果不敢想像。（3）「文化大革命」期間知識分子被排在地、富、反、壞、右、叛徒、特務、「走資派」之後，故有「老九」之說。
4．(4分)本題不設統一答案。評分要點：①點明是「年輕時期」得1分；②點明「科學創造上取得成果」得2分：③語言准確、簡潔得1分；④超過字數扣1分。
5.（1）革命；政治；軍事；改革開放；二；一個國家、兩種制度（2）具有勞動能力的人跟生產資料（生產工具和勞動對象）相結合而構成的征服、改造自然的能力；在諸多影響生產力發展的因素中，科學技術排在第一位；科學技術在社會發展中的先導作用。
6.簡短的話語，道出了時代的特點，准確地表明了世界正在發生日新月異的變化。在這個變化中，起決定性作用的就是科學技術。
7.「封閉」「自我孤立」表明了中國與世界發展不協調的現實。
8.略。9.觀點：「科學技術基第一生產力」；略。
10.「第一」是指諸多因素中排在第一位，強調了科學技術在社會發展中的先導作用。因為從農業方面來看，只有靠科學技術農業才有出路。從中國落後的局面可看出請示科學技術給我們帶來的慘痛教訓也從反面證實了這一論斷。
11.（4分，每答對1點得1分，意思相近即可給分）答：①要盡量不採用高深的科學術語（方程），主要通過語言和圖解來解說；②要注意擔負起科學教育的責任，而不僅僅是娛樂公眾；③引導公眾關心最緊急的科學問題，解決公眾因自身局限容易忽略的問題；④公眾對科學知識越了解，越能保障我們的科學研究向著造福人類的方向發展。
12（2分意思相近，即可酌情給分）答：講笑話的人認為對科學知識了解的人越多，越容易使科學走向造福人類的反面--毀滅人類自己，因此，霍金認為這種對公眾封鎖科學知識的想法是「惡毒「的。
13（3分）答案略。能夠扣住題目要求，舉出公眾利用科普知識來造福人類的事例，表述清楚，即可給分，不要求一定要答出兩個事例，說出一個事例即可。
14.（3分）答出「霍金是《我的公眾科學觀》的作者」或「霍金是一個科學家」，得1分；答出「霍金是英國科學家」「霍金是世界著名的科學家」等，得2分；答出「霍金寫過《時間簡史》」「霍金是《時間簡史》的作者」得3分；
15.說明「科學技術是生產力」的論斷提出的時間之早。（2分）
16.社會生產力的巨大發展，勞動生產率的大幅度提高，最主要的是靠科學技術的力量。（2分）
17.擺事實講道理（2分）
18.「一旦」，意思是「要是有一天」，表示假設；「遲早」，意思是或早或晚，早晚。（2分各1分）作用：用作推斷，十分確切地說明理論對於生產技術發展所起的指導作用，是確信無疑的。（2分）
19．要點：（1）畫面上的人物的運動形象表明了奧運會是體育盛會（或畫面上的人物的運動形象分別詮釋了「高」「快」「強」三個字的內涵）；（2）作為背景的三個漢字體現了奧運精神--「更高、更快、更強」；（3）這三個漢字用中國傳統的書法藝術體現了中國文化特色，也表明2008年奧運會將在北京舉行。

Ⅱ 初一語文課堂作業本 17課《看雲識天氣》

1.（1）鱗（2）巒（3）綴（4）籠 2.（1）彌漫（2）散發（3）漂浮（4）消散 3. ，；，。
4.上文主要介紹了雲的光彩與天氣的關系。 5.（1) 一種在太陽和月亮周圍出現的，里紅外紫的七彩 （2）一種比暈小的，里紫外紅的七彩 6. 華大天趨晴，華小天轉陰 7. 說明雲與天氣的關系是經過人民群眾實踐檢測的，是生活經驗的總結。 8. 在前方沙漠間出現一種景象，始終無法觸及，後來消失了。 9. 過渡句，引出下文，問句形式引發讀者閱讀興趣與思考。 10.（1）我國古代認為蜃乃蛟龍所屬，海市為神仙居所，由此得名。 11. 增加趣味性和生動感，增強讀者閱讀興趣。 12. 自己思考一下吧

可能有些錯誤，請見諒

Ⅲ 初一語文教作業通常要布置什麼

作業布置是語文課堂教學中的一個重要組成部分。它不僅可以減負增效，還可以充分調動學生學習語文的主動性和積極性，培養學生的獨立精神和創新精神，正確認識學生的作業布置，樹立科學的練習觀，就能更好地提高學生的語文素養和綜合能力。

作業布置是語文教學的重要環節，智慧地布置語文作業是一個語文教師專業素養的體現。在教學中以生為本、大膽創新、因材施教的作業布置才能避免學生「吃不飽」「吃不了」的情況，注重作業的分層化、彈性化、實踐探究化，才能使學生願意做作業，樂於做作業。

語文作業布置

在大部分學生的傳統認知中，語文作業無非就是抄寫、背誦，不用動腦且重復機械。物理課上，老師講原理的時候，學生能通過具體的操作理解知識並在其中得到樂趣。化學課上，老師會布置一些動手的小實驗，讓學生能體會到化學方程式的魅力。

在美國著名學習專家愛德加·戴爾提出的學習金字塔中，學習內容平均留存率最高的是實踐，即「做中學」「實際演練」可以達到75%，這是主動學習的范疇。

在我們的語文學習中，也有很多的知識我們可以通過布置探究實踐性的作業，來加深學生對知識的理解，培養學生的動手能力和探究意識，讓學生在實踐中體會語文的魅力。

北京市東城區燈市口小學的假期作業是這樣布置的：讓同學們結合自己所在年級學習的內容，通過閱讀、參觀、探訪、調查，進一步了解北京城中軸線上的歷史與變遷、人文與故事、建築與科學等，做一名傳播北京文化的小使者。

用繪畫、攝影、小報、撰寫導游詞等豐富多樣的方式，呈現北京中軸線上「景山」「內九門」「天壇」「天安門」「故宮」「鍾鼓樓」等地標建築物的風采。通過這樣的一些實踐活動學生能發揮所長，把課內知識學以致用，不僅加深學生對知識的理解和運用還激發學生的學習興趣。

Ⅳ 初一語文課堂作業本答案

1、第4段說：「小男孩就這么站著，既不前進也不後退，只是固執的注視著自己前進的前方。」
為什麼小男孩既不前進也不後退？
為什麼他固執的注視著自己前進的前方？
請根據文意簡要回答。

2、找出描寫小男孩兒登台節的一系列動詞。（至少5個）

3、文中「新的高度」具體含義是什麼？

4、文中旁觀者老奶奶、小姑娘、白鬍子老爺爺都對小男孩說了一些話。如果你也在場，你會說什麼？

.因為以小男孩的實力暫時無法前進，而小男孩面對困難永不放棄的決心和毅力使他不想放棄後退，所以小男孩既不前進也不後退
2..抬，踩，登，踏，提
3.新的高度是指新的目標，新的方向，新的人生
4.我會說：加油啊！不斷地奮斗下去吧，你一定會獲得下一次的成功啊，千萬不要放棄！！

Ⅳ 語文作業是什麼呢

語文作業的定義就是在語文課後的一些小練習，或者是一些任務等等。像語文作業的形式，最傳統的就是在紙面上的作業，就是老師會布置一些抄生字，抄生詞或者是一些書面的練習等等，然後放到課後的一些任務裡面去給學生去完成。

然後像語文作業，除了紙質上的之外，還有就是一些課外的活動，或者是戶外的活動，也是可以當做語文作業的。像這種戶外或者課外的活動的話，就是一般讓你去參觀某個地方，然後寫下一定的感想等等這樣子的一個流程。

然後還有其他一些類型的語文作業發展到現在的話，就是還有一些線上的作業，就可以直接在電子設備上完成的作業，所以語文作業就是這樣子的一個定義。