小學語文詞語結構是什麼意思

1. 語文中結構是什麼意思

問題一：語文中 詞語『結構關系』是什麼？都有哪些？ 從結構關系看，短語可以分為主謂短語、偏正短語、動賓短語、後補短語、並列短語、介賓短語、的字短語等。下邊分別介紹這幾種短語。
1、主謂短語
主謂短語是由兩個表示被陳述與陳述關系的的片語成的短語，其中表示被陳述的對象是主語，用來陳述的是謂語。主語一般由名詞，代詞充當，謂語一般由動詞、形容詞充當。
例如：
老師講課 臉紅
他講話 心情好
小明走 她聰明
電話響 桃花紅
大家唱歌 我們高興
2、偏正短語
偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與它們前頭的起修飾作用的成分組成短語，其中名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的成分是定語，修飾動詞、形容詞的成分是狀語。定語、狀語與中心語的關系，是偏和正的關系。
例如：
我的老師 恭敬地鞠躬
清晰的字跡 小心地翻閱
一個顧客 完全相信
可愛的人 更加堅強
可貴的精神 多麼漂亮
左邊的一組都是由定語合中心語組成的偏正短語，右邊的一組都是由狀語和中心語組成的偏正短語。
3. 動賓短語
動賓短語是由動詞和後邊受動詞支配的成分一起組合成的短語，其中受動詞支配的是賓語，表示動作行為的對象、結果、處所等。賓語主要由名詞，代詞，或名詞性的短語充當。
例如：
敬畏生命 吃包子
熱愛生活 誇獎我
愛好文學 寫文章
慶祝回歸 修鐵路
安排工作 蓋房子
後補短語
4、後補短語
後補短語是由動詞、形容詞和在它們後邊起補充說明作用的成分一起組成的短語。起補充說明作用的的成分是補語。
例如：
盛滿 好極了
嚇跑 熱死了
牽回去 大得多
抱起來 暗得很
打量一番 翻了一陣
左邊的一組都是由動詞及其補充成分的一起組成的動補短語，右邊一組都是由形容詞及其補充成份一起組成的形補短語，它們一起統成為後補短語。
5、並列短語
並列短語是由兩個或兩個以上的名詞，動詞，或形容詞並列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯合，沒有輕重主次之分。
例如：
報紙雜志 老師和同學
改革開放 唱歌和跳舞
雄偉壯麗 討論並通過
聰明、美麗而善良 光榮而艱巨
6、介賓短語
介賓是介詞和後邊的賓語一起構成的短語，用來表示時間、方位、處所、對象等。
例如：
向沙漠展開攻勢 從北京來
在外面按了兩下 往北邊
對大家說 比我高
7、的字短語
的字短語是由名詞，代詞，動詞，或形容詞等加「的」組成的短語。的字短語可以用來代替名詞，相當於一個名詞的功能。
例如：
集體的 大家的
小紅的 別人的
吃的 紅的
大的 用的

問題二：語文中的「結構」都有哪些，比如總分總結構 是指文章的結構？
一、總分式結構
文章層次之間是總說和分說的關系。這種關系，有三種基本形式：
1．先總後分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特徵或中心觀點；以下分別從若千方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。
2．先分後總；
3．先總說，後分說，再總說。

無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。
二，運用並列式結構
注意點：1．並列的幾個內容各自獨立，又緊緊圍繞一個中心。
2.並列的各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬。小標題式結構也屬於其中的一種，在高考中常有佳作。
三，對照式：文中兩部分內容或進行對比,或用這部分內容烘托另一部分內容.
四，遞進式：文章幾部分內容逐層深入.

問題三：語文中結構作用和內容作用有什麼 句子結構上作用的規律總結：
【開頭】開篇點題、設置懸念、渲染氣氛，引起下文、總領全文，埋下伏筆，為下 *** 鋪墊。
【中間】承上啟下、照應開頭、作鋪墊，埋伏筆，對比。
【結尾】照應標題，首尾呼應、使文章結構更嚴謹完整，照應前文，總結全文。
句子內容上作用的規律總結：
【開頭】交代環境背景，奠定感情基調。
【中間】表現作者的思想感情或人物形象。
【結尾】畫龍點睛，揭示主題；總結全文，點明中心，深化主題升華主旨；引人深思，給人啟示。出人意料，使情節陡起波瀾，又在情理之中，震撼人心 ；言有盡而意無窮，引發讀者思考； 戛然而止，意味深長，引人思考回味

問題四：語文中什麼是所字結構 「所」字結構的常見用法有四種：
（一） 位於動詞或動詞性片語之前，組成所字結構，使整個結構具有名詞性。例如： 子布、元表諸人，各顧妻子，挾持私慮，深失所．望。（赤壁之戰）（232） 大臣憂懼，不知所．
出。（報任安書）（395） 有道之士，貴以近知遠，以古知今，以所見知所不見。（察今）（647） 「所」字在這里都是指代動作行為的對象，「所望」就是「期望的情況」，「所出」就是「提出的辦法，「所見」就是「看見的東西」。
（二）「所」、「者」同時出現，構成「所?者」格式，它的作用和單用「所」字的結構相同，仍是指代行為的對象。例如：
即舉所坐者．．．
送之。（身無長物）（16） 所欲忠者．．．．，國與主耳。（張中丞傳・後敘）（238） 然則所重者．．．在乎色樂珠玉，而所輕者．．．
在乎人民也。（諫逐客書）（383） 「所坐者」就是坐的東西，指的是「竹席」。「所欲者」就是要忠於的對象，即「國與主」。「所重者」等於「所重」、「所輕」，指的是「色樂珠玉」和「人民」。
（三）「所」字結構的前面還可以用行為的主動者作定語來修飾它。有定語後不加「之」的。例如：
皆崩崖所隕．．．．
。（巫山・巫峽）（29） 騫身所至者．．．．
。（張騫傳）（190） 城之陷，自遠所分．．．始，以此詬遠。（張中丞傳・後敘）（239） 吾所欲者．．．．
土地也。（五蠹）（644） 有定語後加「之」的。例如：
必為秦國之所生．．．．．
然後可。（諫逐客書）（382） 手之所觸．．．．，肩之所倚．．．．，足之所履．．．．，膝之所p．．．．。（庖丁解牛）（601）
（四）「所」字結構的後面有時出現具體的行為對象，這時，「所」字結構作定語，修飾後面的名詞。例如：
舉所佩玉塊．．．．以示之者三。（鴻門宴）（162）

2. 什麼叫組詞結構

組詞結構的意思大概可以理解為：不僅要組詞，還需要詞語和內容有聯系。

組詞：把單個漢字與其他合適的漢字搭配而組成雙音節或多音節詞語。今亦以指初等學校語文練習內容之一。如：組詞造句；給這些漢字組詞。 指由表現同一主題的若干首詞所組成的一組詞。每首詞相對完整和獨立，而與其他詞之間又有內在的聯系。如：溫庭筠《菩薩蠻》十五首、歐陽修《採桑子》十首、蘇軾《浣溪紗》五首等。

結構：解釋，組成整體的各部分的搭配和安排 ；建築物承重部分的構造 ；構築;建造。

3. 小學二年級結構相似的詞是什麼意思

小學二年級結構相似的詞，我們說到結構，也就是左右上下半包圍等等，他的意思是這類相似的詞，例如機構都是左右結構的詞，蓮蓬都是上下結構的詞，就是這樣的意思

4. 語文閱讀中,結構,表達作用,表達效果分別是什麼意思

結構：總分 總分總 等
表達作用和效果我們老師是當一個東西的
一般這樣回答：答：這句話用了比喻擬人的手法，寫出了當時街上人多，體現了春節的熱鬧，表達了作者對春節對北京的熱愛。（這只是格式，內容填進去就行）

5. 語文：詞語的構詞方法是什麼意思解釋清楚一點。

一般成語的組成分成兩部分來看，前後兩詞做一個整體。那麼構詞方法就是看這兩部分之間的關系。
a、海風呼嘯（海風是名詞，呼嘯是動詞，組成一個主謂形式）
心驚肉跳（心驚與肉跳很明顯是一個並列的形式）
b、生命垂危（生命是名詞，垂危是形容詞，來形容生命）
波濤起伏（波濤是名詞，起伏是動詞了，主謂關系）
c、逃之夭夭與溜之大吉一看形式就是一樣的了
所以答案很明顯是c

6. 二年級構詞方式是什麼意思

二年級構詞方式的意思就是適用二年級構詞的方式方法。

首先這里的構詞說的是二年級的學習范疇，是一些基本的構詞方式。其次所謂的構詞就是漢語語素構成詞語的方法。漢語的構詞方法主要是：聯合式，偏正式，主謂型，動賓型，補充型。這些都是學習語文的過程中學習到的。

構詞簡介：

構詞就是漢語語素構成詞語的方法。漢語的構詞法類型主要是合成法，還有少數類型是派生法和縮略法。漢語的構詞法研究是19世紀末以後我國學者借鑒外國語言詞語結構的分析發展起來的，它的基礎是分析構詞成分的意義作用及期間的關系。

在英語構詞的語境中，外來語指直接從其他語言接受新詞語，這是英語中最常見的新詞語來源之一。英語在其發展過程中，從其他語言吸收了大量的外來語，像alcohol等。英語中各類漢語借詞不斷涌現。

7. 語文中的結構是什麼意思

結構一般就是指外在的形式，可以看得到的文章的布局方式，比如議論文論證結構有並列式，總分總式，層層遞進等等方式，比如文章的畫龍點睛，卒章顯志，小說的設置懸念，情節旋轉等。
內容就是文章所寫的意思，好的文章是內容與結構的完美結合

8. 在小學語文課文中裡面,「結構」包括什麼

1、表達方式：

詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。

2、結構形式：

詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總後分，先景後情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：

主要的修辭手法有：\"對偶\"\"比喻\"\"擬人\"\"借代\"\"誇張\"\"排比\"\"反復\"\"象徵\"寄寓 寄託等，

4、寫作技巧：

寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想像、語序倒置等。

5、藝術風格：

包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉鬱、悲慨、婉約

表達方式

關於表達方式：

①表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋；

②一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式；

③現在流行的話題作文的要求里也有相關表述——可任選一種表達方式為主並綜合運用其它各種表達方式。

綜合起來，「表達方式」應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所採取的方法和形式。

9. 小學語文文章都有哪幾種結構

有五種
1、記敘
2、說明
3、議論
4、描寫
5、抒情
(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。
(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
(3)抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等
方法:說明式語言.敘述式語言．描述式語言．議論式語言．抒情式語言
寫作手法:
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問,引用、對比、借代、反語,頂真
表達方式
抒情
記敘
描寫
議論
說明
寫作手法
誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等