『壹』 什麼是語文名詞
語文，包括語和文，即口頭語和書面語。中國大陸學校的漢民族語文科目通常被稱為語文。日常生活中，語跟文兩字並無嚴格指口頭語及書面語而混用之，如英語說明書，中文報導等。
語文這二字，單看字面上，語文的「語」，意為「自己及他人的言論」（通俗點說就是你說話時運用的語言），「文」意為「文字」、「書面言論」。語文二字連起來的意思則為自己及他人的言論與文字。
語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。
歷史：
清末1904年頒布《奏定學堂章程》，設國文科。
五四運動前後，小學設國語課，教材為白話文，中學設國文課，教材為以文言為主，新文學作品為輔。
全國解放後，葉聖陶先生再次提出將「國語」和「國文」合二為一，改稱「語文」。這一建議被華北政府教育機關採納，隨後推向全國，從此，「語文」成了中小學甚至擴張到其他國家的一門主課。
1950年，由國家出版總署編審局編寫出版全國統一使用的中小學課本時，統一名為「語文」，並在初中語文教材的「編輯大意」里作了如下說明（小學教材中也有大致相同的陳述）：說出來的是語言，寫出來的是文章，文章依據語言，「語」和「文」是分不開的。
語文教學應該包括聽話、說話、閱讀、寫作四項，簡稱為：「聽說讀寫'。因此，這套課本不再用「國文」或「國語」的舊名稱，改稱「語文課本」。
『貳』 語文術語
1.作者以-----為題，有什麼好處？
好處是：幫助讀者認識和理解作品的內容。好的標題可以引起讀者閱讀這篇作品的興趣，讀完以後，給人以啟發，還可以從標題獲得一個概括的認識，加強對作品的印象，起到了畫龍點睛的作用。
2這種問題一般術語是什麼？
標題或題目
『叄』 語文的術語
修辭手法：主要的修辭手法有：對偶 比喻 擬人 借代 誇張 排比 反復 象徵 寄寓 寄託 設問 反問 借代 襯托 用典 化用 互文 反復
寫作手法：先抑後揚（欲揚先抑）、對比、象徵、伏筆、反襯、襯托、鋪墊、開門見山、以動寫靜
表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情
描寫方法：神態描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、外貿描寫、環境描寫
說明方法：說明方法有很多種，常見的說明方法有下定義、作詮釋、作比較、打比方、分類別、舉例子、列數字、列圖表等。
『肆』 語文中常用的術語什麼意思
術語，又稱為技術名詞、科學術語、科技術語或技術術語，是在特定專業領域中一般概念的詞語指稱，一個術語表示一個概念。研究術語的學科有術語學（Terminology）。由於文化差異，不同語種間的翻譯也常造成語義變化，因此國際上處理和協調術語工作組織為國際標准化組織屬下的國際術語信息中心。
[編輯] 簡單分類
簡單術語：只有一個詞根的術語。如聲、光、電、葡萄。
復合術語：由兩個或更多詞根構成的術語。如聲波、光束、電壓、葡萄乾、電壓表。
借用術語：取自另一語種或另一專業領域的術語。
新術語：為某個概念創立的新的術語。
[編輯] 選擇和構成要求
單名單義性：在創立新術語之前應先檢查有無同義詞，並在已有的幾個同義詞之間，選擇能較好滿足對術語的其他要求的術語。
顧名思義性：又稱透明性。術語應能准確扼要地表達定義的要旨。
簡明性：信息交流要求術語盡可能的簡明，以提高效率。
派生性：又稱能產性。術語應便於構詞，特別是組合成片語使用的基本術語更應如此。基本術語越簡短，構詞能力越強。
穩定性：使用頻率較高、范圍較廣，已經約定俗成的術語，沒有重要原因，即使是有不理想之處，也不宜輕易變更。
合乎語言習慣：術語要適合語言習慣，用字遣詞，務求不引起歧義，不要帶有褒貶等感情色彩的意蘊。
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『伍』 初中語文術語
語文學科名詞術語具有它自身的內涵和特定的語義，對於初中生來說往往難於把握，時常混淆彼此，如果能准確地把握這些術語的內涵和意義，那麼對解題、學習、研究都是十分重要的。教學中，經常遇到學生對如下一些術語顯得比較模糊，甚至無所適從。
一、修辭方式與表達方式
修辭方式與表達方式在初中語文中是經常提及的兩個名詞術語：它們之間區別很大。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得准確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、誇張、對偶、排比、反問、設問、對比、借代、反復、反語等。表達方式也叫表達方法，其內涵包括記敘、描寫、說明、議論、抒情五個方面。請看 例題：下列語句運用了什麼表達方式：①誰是我們最可愛的人？我們的志願軍戰士。②在蒼茫的大海上，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。如果我們不理解表達方式這一術語的含義，就不能准確地作出判斷，很可能第①句答出設問而不是議論，第②句答出比喻而不是描寫。
二、表現手法與描寫手法
表現手法和描寫手法實際上都是一種創作方法，但其內涵不同。表現手法內涵可從如下多個方面考慮：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情於景、直抒胸臆等。）②表現方法（托物言志、以物喻人、先抑後揚、前後呼應、想像、聯想、象徵等。）③結構特
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點（前後呼應、結尾點題、對比、襯托、鋪墊、、詳略、倒敘、插敘等。）描寫手法從描寫的對象可分為：人物描寫、環境描寫和場面描寫。人物描寫可分為語言、動作、心理、外貌四個方面；環境描寫包括自然環境描寫和社會環境描寫；場面描寫可分為動景、靜景描寫。從描寫的詳略看，可分為細描和白描。從描寫的方法看，可分為實寫和虛寫、正面描寫和側面描寫。
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三、說明方法與說明方式
說明方法和說明方式通常只能在說明性文體中出現。說明方法一般包括分類別、作比較、用比喻、舉例子、列數字、下定義、作詮釋、配圖表等。說明方式一般指平實說明和生動說明。平實說明是指用平易朴實的語言來說明事物的外形、功能或事理的進程、結果，其主要手段是使用分類別、舉例子、列數字、下定義、配圖表這些說明方法和運用科學術語、專有名詞等；生動說明主要指用華麗的詞藻對說明對象加以描繪、刻畫，使其形象、生動、感人、有力，其主要手段是運用引言論、用比喻、作比較等說明方法以及大量使用影容詞、副詞、嘆詞等。
四、論證方法與論證方式
論證方法和論證方式一般只能在議論性文體中出現，它們是兩個不同的概念。論證方法是運用論據來證明論點的方法，最基本的論證方法是擺事實、講道理，另外論證方法還包括對比法、類比法、喻證法、引證法、反證法、歸謬法等。論證方式一般可分為立論和
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駁論兩種。立論，是就一定的事件或問題，提出並闡明自己的見解或主張；駁論是就一定的事件或問題發表議論，批駁片面的、錯誤的，甚至反動的見解或主張。
五、關鍵語句在文中的作用與含義
關鍵語句在文章中有著舉足輕重的作用，常常是一篇文章的靈魂所在，關鍵句在文章中的作用與其在文章中的含義的答題要求也不盡相同，關鍵句在文章中的作用應從結構、內容、主題上分析，而「含義」一般側重從主題方面分析，也就是說，作用的內涵大於含義的內涵。請看例題：「孔乙己是這樣使人快活，可是沒有他別人也便這么過。」請說說這句話在文中的作用。對「作用」的解答，我們從三個方面：一是結構上，承上啟下；二其內容上，說明他是一個可有可無、可笑可憐的人；三是主題上，說明當時社會的人與人之間的冷漠無情。如果將文題改為「這句話在文章中的含義」，可答為「從孔乙己的可有可無、可笑可憐的地位來看，說明當時社會土人與人之間的冷漠無情」。
『陸』 語文的專用術語解釋
對比 把兩種不同的事物或者同一事物的兩個不同方面並舉出來相對比較的修辭方式。也是一種寫作手法。如：「有缺點的戰士終竟的戰士，完善的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅。」
襯托
用類似或相反的事物來陪襯主要的事物，使主要的事物鮮明的顯現出來。
正襯：用相似或相關的事物作陪襯。如「時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，……蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點兒活氣。我的心禁不住悲涼起來了。」（景物襯心情）
反襯：用相反或相異的事物作陪襯。
反復
根據表達需要，有意使同一詞語或句子一再出現。方式有兩種：連續反復；間隔反復。
類比
論證法。指引用與所論證的對象具有同類性質、作用的另一對象，在兩相比較中，取得揭示所論對象某一實質性特徵，以使論證得以成立的方法。如《在馬克思墓前的講話》「正象達爾文發現了有機界的發展規律……」，即以達爾文的歷史性貢獻做比較，來揭示馬克思的理論業績在人類文明史中極崇高、極顯著的地位。
想像
一種特殊的心理活動能力。指在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新形象的過程。
象徵
在文學作品中，通過某一特定的具體形象，以表現與之相似或相近的概念、思想和感情的表現手法。
意境
文學作品所描繪的生活圖景和表現的強烈、真摯的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界。包括真景和真情兩種因素。
典型
即「典型人物」「典型形象」「典型性格」，文藝作品中具有鮮明、獨特個性，又能深刻反映社會本質的某些方面的人物形象。
藝術手法
文學創作中用語言塑造藝術形象，反映生活所採用的表現方法，又叫表現手法。如描寫、敘述、虛構、誇張、渲染等。
聯想
這是在審美感受中的一種常見的心理活動現象。所謂見景生情，就是曾引起過感情反映的事物，在類似條件的刺激下，而使感受者回憶起的生活經驗和思想感情。
接近聯想：甲乙兩事物在空間和時間上的接近，在日常生活經驗中經常聯系在一起，形成鞏固的條件反射，由甲聯想到乙，而引起一定情緒的反映。
類比聯想：從一件事物的感受引起和該事物在性質或形態上相似的事物的聯想。
對比聯想：是一種由某一事物的感受引起和它特點相反的事物的聯想，如對形象的反襯。
題材
文學作品的內容要素之一。即作品中具體描寫的、體現主題思想的一定社會歷史的生活事件或生活現象。
素材
指文學作品的原始材料，加工取捨用於創作時成為題材。
體裁
又稱樣式，是指文學作品的具體形式，如神話、史詩、寓言、小說、戲劇等。
剪裁
指對已認定的材料進行刪紛去冗的加工過程。
構思
指作者在孕育過程中所進行的思維活動。是作者由感受到思索、由思索到形成文學形象的整個醞釀過程。
表達方式
指人們進行語文表述的各種具體形式，常用的有記敘、描寫、說明、議論、抒情。
插敘（追敘、補敘）
指因某種表達上的需要，有意將原順敘進程暫時中止下來，插入一段發生在以前的若干情況，然後又回到原順敘進程上的寫法。
補敘
指主要事件或某一重點情節敘述過後，將原順敘進程暫時終止，對前面的事件或情節的有關情況進行補充性敘述的寫法。
平敘
又叫分敘，即敘述同一時間內不同地點所發生的兩件或兩件以上的事，通常是選敘一件，再敘一件。它的作用在於使文章線索清楚。
伏筆
文學創造的一種表現手法。指作者在敘述、描寫過程中，對將要出現的人物事物預先作出揭示或暗示，以求前後呼應。
邏輯順序
按事物、事理的內在邏輯關系成文。如因果、總分、層遞、主次、並列等。
白描
運用最簡練的文字，描寫人與物的特徵，不靠背景的映襯和氣氛的烘托，而以描寫對象自身的特徵的准確顯現，達到逼真和傳神的藝術境界。
襯托
運用兩個以上事物之間的相近或相反的條件，以其中某事物為輔，從而突出主要事物的藝術手法。
正面襯托：「正襯」，取事物相近點進行襯托。
反面襯托：「反襯」，取事物相反點進行襯托。
渲染
對環境、景物或人物的行為、心理作多方面的描寫、形容或烘托，以突出事物的本質，增強藝術效果。
烘托
對對象周圍的事物作點染描繪，使這一對象更鮮明突出。
藝術技巧
作家、藝術家藝術的認識並表現生活的才能。包括運用各種藝術手段、藝術手法的技能，但主要是認識生活、發現問題、發掘本質以及概括生活、創造人物的本領。
實寫、虛寫
寫眼前的、現實中的為實寫，否則是虛寫。
立意
確定文章的中心思想或指文章的中心思想。
創作方法
即藝術方法，如古典主義、自然主義、象徵主義、表現主義、現實主義、浪漫主義等。
抒情方法
間接抒情：借景抒情、緣情寫景、情景交融。
直接抒情：即直抒胸臆。
議論文結構
四種：並列式、對照式、層進式、總分式。
描寫對象
人物描寫、環境描寫、場面描寫、細節描寫。
『柒』 什麼叫語文術語
詩歌鑒賞專用術語
語言
(一)風格
1. 激越高亢 如蘇軾<<念奴嬌 赤壁懷古>>等豪放派,其他象邊塞詩中反映詩人渴望建功立業,保家衛國決心的詩作.
2. 清婉(新)秀麗 如李清照<<聲聲慢 尋尋覓覓>>等婉約派,其他象山水田園詩人
3. 語言綺麗(重視修飾,色彩絢麗,詞藻華麗,極盡鋪陳之能事) 如溫庭筠<<菩薩蠻 小山重疊金明滅,鬢雲欲度香鰓雪.懶起畫蛾眉,弄妝梳洗遲. 照花前後鏡,花面交相映.新帖綉羅襦,雙雙金鷓鴣。>>,其他象婉約派中反映兒女情長的詩作.
4. 語言平易(淺顯易懂,口語化,但含義雋永) 如李紳<<憫農二首>>
(二)特點 形象,凝練,富有表現力
1.清新自然 用語新穎,不落俗套. 如王維的山水詩
2.平淡質朴 選用確切的詞直接陳述,或用白描,不加修飾,真切深刻,平易近人. 如陶淵明的詩，李煜的詞。
3. 絢麗 色彩絢麗,詞藻華麗,渲染氣氛,極盡鋪陳之能事. 如李商隱的詩。
4. 明快 斬釘截鐵,一語中的. 如白居易的新樂府詩。
5. 含蓄 不直接敘述,意在言外,言此而意他,引而不發,欲說還休,讓讀者去體味. 耐人尋味.如杜牧的絕句，李清照後期的詞。
6. 簡潔 干凈利落,言簡意賅. 如賈島的詩。
表達技巧
(一)修辭
1. 比喻 化平淡為神奇,深奧為淺顯,抽象為具體, 使詩歌所描繪的意象更加形象生動
2. 借代 以簡代繁,以實代虛
3. 比擬 色彩鮮明,描繪形象,表意豐富.
4. 誇張 提示本質,給人以啟示;烘托氣氛,增強感染力;增強聯想,創造氣氛
5. 對偶 有音樂美,表意凝練,抒情酣暢
6. 反問 加強語氣
7. 設問 引人注意,啟發思考
8. 雙關 意在言外,言此而意他,含蓄蘊藉.
(二)方法技巧
1. 情景交融 間接而含蓄,景色描寫之中，寄寓著詩人的情感愛憎。
2. 對比烘托 從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出.
3. 聯想想像 想像猶如天馬行空, 奇思遐想與自然天真相結合.
4. 用典 使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。
5. 象徵 形象生動具體,化實為虛.
6. 使用疊詞 增強韻律感,起強調作用.
7. 托物言志 感物抒懷,隱晦的表情達意, 含蓄蘊藉.
8. 細節 真實准確傳神
9. 白描 即不加渲染烘托,粗筆勾勒,真切深刻.
思想情感
(一) 憂國傷時
1.反映社會的黑暗：杜甫「朱門酒肉臭，路有凍死骨。」
2.揭露統治者的昏庸腐朽 杜牧《過華清宮》 林升《題臨安邸》
3.反映離亂的痛苦： 杜甫 《春望》
4.同情人民的疾苦：《茅屋為秋風所破歌》 白居易《賣炭翁》
5.對國家民族前途命運的擔憂： 杜甫《登樓》
6.揭露統治者窮兵黷武：杜甫《兵車行》（「信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。」 ）
(二) 建功報國
1.建功立業的渴望,保家衛國的決心：曹操《龜雖壽》
《從軍行》 王昌齡
2.報國無門的悲傷,理想不為人知的愁苦心情：辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》
《丑奴兒;書博山道中壁》 辛棄疾
3.山河淪喪的痛苦： 文天祥《過零丁洋》 陸游《示兒》
4.年華消逝,懷才不遇,壯志難酬的悲嘆：蘇軾《水調歌頭 ;赤壁懷古》
(三) 思鄉懷人
1.羈旅愁思： 孟浩然 宿建德江 溫庭筠 商山早行
2.思親念友：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子&S226;十年生死兩茫茫》
3.邊關思鄉： 范仲淹 漁家傲
4.閨中懷人： 王昌齡 閨怨 李白 子夜吳歌
(四) 生活雜感
1.寄情山水、田園的悠閑：王維《山居秋暝》、
2.昔勝今衰,物是人非,世事滄桑的感慨：姜夔《揚州慢》、李白 《越中覽古》、劉禹錫《石頭城》、
3.借古諷今的情懷：辛棄疾《京口北固亭懷古》李商隱 <<賈生>> 韋庄 <<台城>>
4.青春易逝的傷感： 如夢令 李清照
5.仕途失意的苦悶：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭&S226;明月幾時有》
6.告慰平生的喜悅：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、
(五) 長亭送別
1.依依不捨的留念：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》
2.情深意長的勉勵：
送杜少府之任蜀川王勃
3.坦陳心志的告白：
芙蓉樓送辛漸 王昌齡
詩歌名家風格特色
隋唐五代
王 勃 勁健婉暢 韓 愈 古樸奇險 陳子昂 古樸雄渾
柳宗元 明凈幽峭 高 適 蒼涼高壯 白居易 流麗坦暢
岑 參 雄奇瑰麗 元 稹 精警淺切 王昌齡 自然雄渾
劉禹錫 清新豪麗 王之渙 晴朗雄健 李 賀 奇詭璀燦
孟浩然 閑靜淡遠 杜 牧 俊爽明麗 王 維 幽靜諧和
李商隱 幽婉典麗 李 白 飄逸豪放 溫庭筠 精巧艷麗
杜 甫 沉鬱頓挫 李 煜 凄婉柔麗
宋金
梅堯臣 樸素平淡 陳師道 雄勁幽邃 蘇舜卿 軒昂奔放
歐陽修 清新疏暢 王安石 遒勁峭拔 晏 殊 閑雅婉麗
柳 永 傷感纏綿 蘇 軾 豪放曠達 秦 觀 清麗典雅
黃庭堅 瘦硬新奇 范成大 清新嫵媚 楊萬里 瀏亮曉暢
周邦彥 富麗精工 陸 游 雄放流暢 李清照 凄婉清麗
姜 夔 峭拔雅麗 辛棄疾 沉鬱豪放 文天祥 沉鬱悲壯
元明清
薩都剌 清麗俊爽 王 冕 純朴自然 馬致遠 清雋流暢
關漢卿 潑辣清新 張養浩 警辟深遠 睢景臣 新奇辛辣
於 謙 樸直淺近 顧炎武 蒼勁沉鬱 王士禎 含蓄清遠
袁 枚 空靈浮坦 朱彝尊 清新疏淡 納蘭性德 抑鬱婉約
龔自珍 清奇瑰麗 鄭 燮 剛勁清新 黃遵憲 淺俗新穎
『捌』 五個語文術語是那五個
在表達方式中，記敘，描寫，抒情，議論，說明
論證方法還包括對比法、類比法、喻證法、引證法、反證法、歸謬法等
初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、誇張、對偶、排比、反問、設問、對比、借代、反復、反語等。
修辭手法編輯
比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
對比 把兩種不同的事物或者同一事物的兩個不同方面並舉出來相對比較的修辭方式。也是一種寫作手法。如：「有缺點的戰士終竟的戰士，完善的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅。」
襯托
用類似或相反的事物來陪襯主要的事物，使主要的事物鮮明的顯現出來。
正襯：用相似或相關的事物作陪襯。如「時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，……蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點兒活氣。我的心禁不住悲涼起來了。」（景物襯心情）
反襯：用相反或相異的事物作陪襯。
反復
根據表達需要，有意使同一詞語或句子一再出現。方式有兩種：連續反復；間隔反復。
類比
論證法。指引用與所論證的對象具有同類性質、作用的另一對象，在兩相比較中，取得揭示所論對象某一實質性特徵，以使論證得以成立的方法。如《在馬克思墓前的講話》「正象達爾文發現了有機界的發展規律……」，即以達爾文的歷史性貢獻做比較，來揭示馬克思的理論業績在人類文明史中極崇高、極顯著的地位。
想像
一種特殊的心理活動能力。指在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新形象的過程。
象徵
在文學作品中，通過某一特定的具體形象，以表現與之相似或相近的概念、思想和感情的表現手法。
意境
文學作品所描繪的生活圖景和表現的強烈、真摯的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界。包括真景和真情兩種因素。
典型
即「典型人物」「典型形象」「典型性格」，文藝作品中具有鮮明、獨特個性，又能深刻反映社會本質的某些方面的人物形象。
①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情於景、直抒胸臆等。）
表現方法（托物言志、以物喻人、先抑後揚、前後呼應、想像、聯想、象徵等。）
③結構特點（前後呼應、結尾點題、對比、襯托、鋪墊、、詳略、倒敘、插敘等。）
描寫手法從描寫的對象可分為：人物描寫、環境描寫和場面描寫。
人物描寫可分為語言、動作、心理、外貌四個方面；
說明方法一般包括分類別、作比較、用比喻、舉例子、列數字、下定義、作詮釋、配圖表等。
附：語文術語是指在學習語文過程中，接觸到的一些專業術語及修辭手法，例如比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問等。還有一些詩詞專業術語亦是語文術語的一部分。因為不知道你指的是那一種，如果只有5個那就是第一個表達方式中，其餘的是為你補充的。
希望可以幫助你，如果你還有疑問和問題可以再問，祝你學習進步！請你能夠看到後給我評價，這是對我的肯定和鼓勵謝謝