A. 語文初三怎麼學好
多看關於寫作方面的書,多讀書,多做筆記~·
B. 如何學好語文初三
我的語文算是中上吧,我是這么認為的。
1.首先想要學好語文,要做到:多復習,抓緊時間,認真仔細,持之以恆!
2.復習語文要有計劃!
比如說,我今天計劃要看完多少多少課,但目標不能定的太高,還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃,但也不要心急,應該再多看一遍你看過的課文,或者拿一些練習題來鞏固(當然,做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢!只有平時養成良好習慣,才能在學習上有大收獲,否則就多走了比別人還要長的彎路!)
3.在復習的時候要認真,才能達到較高的效率!
復習的時候,遇到不懂的地方,就用鉛筆做上記號,找時間問問老師或同學(上課或自習課最好別去問同學!因為可能影響到別人的學習,而且課堂上一般紀律比較好,在這段時間學習也是很好的,不要浪費時間哦~~~);
有些記不住的地方可以用一張紙抄下來,放在口袋裡,想看就看,想記就記(幾上個三五十遍,就不信記不住它)!
早晚讀也不要浪費時間,念出來總比不出聲地記好多了!一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯(兩者結合著一起背,雖然文言文不易學,但 勤能補拙 呀!)、古詩詞、課文小字處一些重要的 詞語注釋 。
4.上課時,老師的講課是最關鍵的,老師一般都能抓住重點來教大家復習(教了這么多年當然比較有經驗拉),做好筆記(尤其是你不懂的地方更要認真聽)
5.抽一點點時間看一下課外書(聲明必須是與學習有關的!),有什麼好的詞語、句子積累下來,但我一般都只是一周看幾篇很好的作文(爛作文看了白搭),也不用太多時間!要合理分配時間!因為不只一科要復習哦~~~~~~~
還有其他的,我想到了再說吧,現在要上學了~~~~~~~
C. 初三語文怎麼才可以學好
中考課外文言文內容上一般都比較淺顯,並不深奧難懂,在命題上有以下特點:
第一,選文。中考課外文言文的選文篇幅短小,淺顯易懂。且選文大多為敘事類小故事,這類故事通常能給人以啟示或表達某個道理。
第二,題型。近幾年中考課外文言文都安排了四道題,12分。四題分別涉及字詞解釋、句子翻譯、篇章理解、主旨把握。具體的題目是,第一題是"解釋加點詞語",有兩小題。主要是實詞解釋,另外還有 "之"、"而"、"其"、"以"、"於"、"何"六個虛詞也會出現在課外文言文的考察中。第二題是 "翻譯文中的句子",一小題。既有要求將文中的某句話翻譯成現代漢語,也有給4個選項,選擇正確的義項。第三題和第四題是主觀簡答題。通常第三題的提問重點在語段內容的理解上,這一題一般能從語段中找到解答的語句。第四題多是對短文中的人物進行性格特點的概括,或提問語段給人的啟示或閱讀後能從語段中得出什麼道理。
第三,考點。雖然課外文言文的選文來自課外,但遵循的卻是"題在課外,答在課內"的原則。課外文言文考題主要考查的是同學們閱讀文言篇章的能力,這能力從何而來?當然是從課內來。所以,實則考查的是同學們將課內學到的知識遷移至課外的能力。
解題技巧
在答題之前我們要結合注釋,疏通文意,讀懂語段。不能僅初讀一遍就匆忙答題,在時間允許的情況下,當你能簡單復述故事情節後才能開始做題目。
第一題:詞語解釋題
1、重平時積累,從課內到課外
本著"題在課外,答在課內"的原則,課內的文言實詞和幾個常用的虛詞解釋要牢記在心。觀察近五年的考題,試題涉及到的詞語解釋有這樣幾個:徙、去、使、居、故、歸、詣、為、具,這幾個詞我們都曾經在課內學到過,而課外語段中的解釋與課內的解釋相同,因此答出這幾題的關鍵在於同學們對課內知識的掌握。
另外,我們應該知道許多詞語在不同的句子中有不同的解釋。以前五年的考題為例,上面九個考到的詞語中,"徙"和"詣"初中階段我們只學過他們的一種解釋,即,"徙"解釋為"遷移","詣"解釋為"往,到……去",其餘七個詞都有兩種以上解釋。所以我們要把學過的各種解釋都回憶起來,從中選擇最為恰當的。當然千萬不能忘記"檢驗",把你認為最為恰當的詞義代入句子中,結合句子以及語段內容進行整體理解,以確保在不確定的情況下你所做的是正確的選擇。
2、組詞法
簡單的說,組詞法就是嘗試著給你不懂的文言實詞用現代漢語組詞,看看能否通順地放在句子中。如果上下文意貫通,那組詞後的詞語就是這個文言實詞的解釋。當組詞後大概意思是對的,但放到句子中有些別扭時,那麼就回到原文看這個詞在句中是什麼詞性,根據詞性再進行適當調整,變換成合適的近義詞,一般就可以使句子前後順暢了。這里需要注意的是,運用組詞法時首先要注意原詞的詞性,組成詞語後的詞要保持詞性不變。
第二題:句子翻譯題
要求翻譯的句子中往往有一些關鍵的詞,這些詞往往是一些實詞,他們影響著句子的含義,當然,在老師閱卷時這些關鍵的詞就成了評分的 "分點".比如2009年中考課外文言文的句子翻譯題,考的是 "白者頻來顧視之",我們很容易就能知道要翻譯這句句子關鍵要將"頻""顧""視"這幾個詞翻譯出來,於是我們又回到了"詞語解釋"上來了。 "頻"並不在2009年考察的150個實詞內,但是我們可以用組詞法輕易的將它解釋為"頻繁",或者用其他同義的詞替代,如"多次"等等。而"顧"、"視"都能解釋為"看".當然,2009年的考題中"之"字加了點,結合2009年的考情,因為考前將常用虛詞 "之"也列入了考查范圍,因此,將"之"所指代的"黃小雞"一並翻譯出來也是關鍵所在。以上就是所謂的"拆分",然後把這些翻譯出來的詞再"整合"成一句話。
整合不是作簡單的加法,整合後的句子還要通順流暢。 為了做到通順流暢,我們可以將省略的部分補足,甚至可以添一些輔助性的詞語讓語句更合理通暢;有時候還遇到一些特殊的句式,這些文言句子的語序與現代漢語的不同,翻譯的時候要將他們調整成現代漢語的語序。
第三題:內容理解題
從近五年中考本類試題的形式上看,這五年的題目均為填空簡答題。五年中有三年的題目後面帶有答題要求。答題要求分為兩種,即,要求答案用文中的話表述,或答案用自己的話表述。從提問內容看,所有題目都針對故事中的情節或人物發問,目的是考查考生是不是讀懂了故事。一旦考生對語段理解無誤,回答這類題目基本不存在難度,而沒有讀懂語段,這類題目的正確率也就不能保證了。
因此,回答這一題的關鍵首先在於對語段的整體理解。即,讀懂故事。然後,要先審題干,再找內容。這類題目的答案基本都能在原文中找到,但找答案不是盲目的,要看看題目問的是哪方面的內容,然後再有的放矢地去找。若要用自己的話表述,那麼找到原句之後還要將原句轉化成現代漢語的方式表述出來。
第四題:主旨理解題
課外語段通常選用短小又有含義的故事作為考試的選文,這類故事的情節或人物都能給人以一定的啟示,讀者能從中領悟生活或人生的道理。這一題就是針對語段給人的啟示或讀者讀後領悟的道理發問。
這一題要在讀懂語段的基礎上完成,與內容理解題不同的是這一題的答案不再能從文章中找到。初中階段我們接觸到的文言文或寫人或寫事,有的還是寓意鮮明的寓言故事,這些文章涉及到主題不外乎這樣三種:為人的道理、處世的方式、科學哲理。如何做這些題呢?除了讀懂故事之外,在答題技巧上還要懂得抓細節。
什麼是抓細節?簡單的說就是故事的情節或人物的個性。比如,鄭人白天移席,晚上也移席;秦西巴放生,而孟孫辭退秦西巴又聘請他;人們為鮑魚置屋立廟;卓茂把自己的馬給他人;白雞養黃小雞,這些就是細節,從這些細節中總結出文章的主旨比毫無抓手的胡亂總結更有效。
此外,也要適時的積累一些 "主旨".平時讀到的文章告訴我們的道理,給我們的啟示,我們要做個有心人將它們記下來。有時候文章雖然不同,但主旨卻相似,考試時若遇到了類似的文章,平時的積累就派用場了。
D. 如何學好初三語文
語文學習,下了功夫成績不見得上升,不下功夫成績肯定下降。給你3點建議:
1、首先要解決好思想認識問題。「畢竟我是男生,還是理科好一點的」,這是歪理論和假意識。誰規定男生不能文科好一點?大文豪錢鍾書書高考時數學只有幾分而語文幾乎是滿分。你在有這個意識支配的情況下,當文科差一些時會感到是理所當然的,這是由性別決定的而非你自己不努力造成的。
2、要把語文成績的目錄定高些。「起碼不拖後腿」的目標太低了,取法乎上,僅得乎中,你取法乎中,結果只能得到下了。這還是你對語文的認識不清造成的。
3、初三了,在切切實實地上好每一節語文課的同時,要注意與初二、初一語文知識的聯系,綜合把握每一個知識點,由點到面,由面成片,形成一個語文知識的整體。不但文言文要這樣,現代文閱讀也要這樣。
E. 怎麼學好初三語文
學好初三語文,首先要重視基礎,做好歸納。基礎部分不丟分其實並不難,近幾年基礎知識考查部分的常考內容無非是字音、字形、成語、病句、語言綜合運用、古詩詞默寫、文言實詞虛詞理解、文言翻譯、文章內容主旨理解等。樓主可以立足課本做好復習與歸納,另外掌握一些答題技巧,不怕語文拿不到好成績。我之前在珠海卓越教育學習的時候,老師就跟我講解了一些答題技巧,由於我在閱讀理解方面比較薄弱,所以老師比較注重講解說明文、議論文、小說和散文的閱讀技巧,技巧掌握後,我發現答題的速度和質量也有所提高,語文分數自然而然就跟著提高了。語文和其他學科都一樣,要想成績好學習方法一定要對,不要一味的死記硬背。
F. 九年級語文學習該怎樣才能學好
其實,學好語文有兩個不可或缺的關鍵點:一是擴大知識面;二是發展思維加工能力。前者著眼於積累,後者著眼於訓練。語文水平不高,其中一個很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置,要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動,培養良好的語感,豐富語言的材料,增加文化的底蘊。為了加強閱讀,新修訂的語文教學大綱第一次明確規定背誦篇數和課外閱讀量,並增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學不少於150篇,以絕句(四句)為主,課外閱讀量為100萬至150萬字;初中課外閱讀不少於180萬字,其中文學名著2至3部,背誦篇數不少於80篇;高中背誦古文20篇,詩、詞、曲50首,課外自讀文學名著10部以上,科普書刊和其他讀物不少於300萬字。
呂叔湘先生說過:「學習語文不是學習一套知識,而是學一種技能。」因而習慣的培養對於提高語文素質具有特殊的意義。尤其要注重培養語文學習和運用的特殊習慣,即良好的聽說讀寫習慣。聽話要養成專心、擇要的習慣,說話要養成有序、得體的習慣,書寫要養成規范、整潔、美觀的習慣。寫作要加強與生活的聯系,重觀察、重思考、重真情實感,要求說真話、說實話、說心裡話,不說假話、空話,鼓勵想像和幻想,鼓勵有創意的表達。
G. 初三應如何學好語文
語文學習方法總結
一.課前預習法:
預習很重要,你只有課前預習了,才能提前了解課文內容。
1. 預習之前准備一本字典,先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文,理解課文。
2. 標自然段。
3. 熟讀課文三遍(以上)。
4. 概述課文大致內容,了解中心思想。
5. 課後題試著做一做,最好不用參考書,這樣能提高閱讀能力,培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課後在和老師、同學一起交流、解決。
二.上課聽講法:
聽,是一種能力也是一種習慣,學會傾聽的人走到哪裡都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始:
1.老師講課時,不要東張西望,要集中精神這是培養聽力的第一步。
2.耳朵邊聽要邊記重點,這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。
3.同學回答問題時,不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美,也等同學說完再補充。
三.課後復習法:
我個人認為復習沒預習重要,你預習做好了,復習起來就自然跟著容易:
1.復習也要拿筆,第二次看要又有收獲,把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要「一目十行」,要同時記重點、生字等知識內容。
四.課外閱讀法:(文言文,現代文)
閱讀是學習的重點,多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選一本好書也是一個人的能力。
2.閱讀時拿一支筆,在讀的過程中把好詞好句句畫出來,不一定要背下來,只要了解一些句型,恰當的運用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來,用於作文,專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣,它要更深一層。摘抄的內容,語言優美是不夠的,有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4.課外積累的多,課內閱讀你自然得心應手。
文言文學習方法
一、學習文言文,最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識,只有積累了一定的文言知識,才可能順利地閱讀文言文。
1.重視預習,學會自學
課前一定要藉助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識,突出重點,突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善於記憶、比較、歸納、整理,把「字詞」學「活」。
2.遵循「字不離句」的原則去理解、體會
不管是實詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的,積累文言字詞不要死記硬背,而應結合「語境」去揣摩。
3.要牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便於識記和理解。
二、語文教材強調文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行:
1.藉助注釋,粗讀課文
預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字,然後在此基礎上感知課文,從整體上初步地把握課文結構。結合注釋,根據上下文讀兩三遍,再連猜帶蒙,對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。
2.質疑、解難、細讀課文
通過課內細讀,要能准確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問題,要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。
3.深入領會,精讀課文
精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀,更深入地感悟、理解作品,體會文章的情感,把握文章的特色。
4.鑒賞評價,熟讀課文
這一步主要靠課後同學們主動進行。要熟讀成誦,要強化文言字詞的學習效果,深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。
希望對你有用!