『壹』 小學三年級怎樣寫一篇童話故事
小學三年級編童話故事
在一座美麗的森林裡有一隻聰明的小猴，它是一個發明家，發明許多好玩的玩具，動物們都非常喜歡它。
有一天，小猴發明一台電腦，便把好朋友都請到家裡。動物們看很好奇，小猴告訴它們這是電腦，並且教它們怎麼玩，大家玩得開心極。
過幾個月後，小猴覺得有些厭煩，心想：我這么聰明，電腦也是我發明的，為什麼要和那些連電腦也不會發明的笨蛋一起玩呢？於是，從那天起，小猴把動物們都趕走。
它把動物們趕走以後，就一個人獨享起那台電腦，可時間久它便覺得頭暈眼花，更要命的是它覺得越來越冷，受不只好蜷在被窩里，心想：為什麼我的房間會這么冷呢？
漸漸地，小猴的手和臉都凍僵，喜鵲從它家經過時，看見小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己的身體給它保暖，小猴慚愧地對喜鵲說：謝謝你，我現在好多，我知道以前把你們這些好朋友趕走是不對的，你能把別的動物再請來我家玩電腦嗎？喜鵲點頭答應。
動物們很快又來到小猴家，開心地玩起它們已有非常久沒玩的電腦，小猴笑著，暗想：有好東西一定要和大家一起分享才會更加快樂啊！
從此，小猴讓動物們一起玩電腦，動物們喜笑顏開。小猴生活歡樂的氣氛中，也感到無比的幸福！
小學三年級編童話故事作文4
小狐狸是個星際旅行家。有一次，他來到泡泡糖星球。這里的房屋是泡泡糖做的，大樹是泡泡糖做的，一切都是泡泡糖做的！如果有條警惕的泡泡糖小狗發現陌生人，它就會跑出來「汪汪」地大叫。
泡泡糖人非常熱情，他們跑過來握著小狐狸的手，連聲說「歡迎歡迎」！
話剛說完，泡泡糖人的身體就膨脹起來，「呼」地一下升到天上去！
小狐狸一點也不著急，它從地上挖起一塊大地泡泡糖泥巴，塞進嘴裡「咕嘰咕嘰」地嚼。然後他吐出一個老大老大的泡泡，也升上天。
小狐狸升到和泡泡糖人同樣高時，停止吹泡泡，他想說：「非常感謝」！可是他發出來的卻是「嗯嗯嗯」的聲音—他的嘴裡還含著泡泡糖呀！
「這樣太不方便」。泡泡糖人說。他們掀起衣服，從肚子上拔下一個泡泡糖塞子，呼—一股熱氣噴出來，他們就降落到地面上。
小狐狸也有辦法，他把泡泡糖一吐，翻著跟頭落在地面上。他控制的非常好。正好嘴巴著地。噗！啃一嘴香噴噴的泡泡糖！
小狐狸和泡泡糖星人激動地擁抱在一起。
從此以後，小狐狸春夏秋冬都會來到泡泡糖星球，春天和泡泡糖星人去春遊，夏天和泡泡糖星人吃泡泡糖西瓜，秋天和泡泡糖人一起賞月，冬天和泡泡糖星人一起打雪杖。
『貳』 三年級語文童話怎麼寫作文
從前，有一隻懶惰的小鹿和一隻非常勤勞的小狗。
有一天，他們兩個突然在超市裡相見了。小鹿走過去，對正在買東西的小狗說：「我聽說你十分勤勞，咱們兩個在火車軌道旁的大山上比賽攀爬，看誰先爬到山頂上，拿到那面小紅旗。如果輸了的，就要做彼此的十年傭人。」小狗聽了，回答說：「嗯，好的，時間我們就定在一星期後吧!」小鹿點點頭，答應了小狗。
他們約定好之後，小鹿覺得自己一定成功，總是在家裡玩。而小狗卻和小鹿恰恰相反，它每天都去山上練習。
一個星期之後，他們都准時來到了山下，小鹿宣布開始比賽。接著，他們都開始攀爬。小狗因為熟能生巧，所以爬上了山頂，而小鹿卻被山嚇破了膽。最後，小鹿做了小狗的僕人。
這個故事告訴我們要勤勞，不能懶惰。
『叄』 三年級我會編故事作文怎麼寫
小學三年級編童話故事作文1
春光明媚的一天，兔媽媽早就起床，她穿著粉紅色的衣服，系著一條圍裙。兔媽媽走進花花的房間，輕輕地對花花說：「起床，我的寶貝，今天我們要去采蘑菇呢！」
花花聽見，一點睡意都沒有，連忙從床上爬起來。穿著藍色的衣服，拿著籃子高高興興的和媽媽走。
不知不覺兔媽媽和花花來到打森林，草地上有很多蘑菇，還帶著露珠。這些露珠在陽光下一閃一閃的，像一顆顆晶瑩的珍珠一樣，好看極！
兔媽媽和花花開始采蘑菇，他們不一會兒就采一大籃子。忽然，花花看見大樹下的草叢中影影綽綽有一些色彩鮮艷的蘑菇，花花高興地跳過去，伸手正要採的時候，兔媽媽看見急切地說：「花花別采，這些蘑菇有毒。」花花聽趕緊把手縮回來。
花花問：「這些蘑菇怎麼會有毒呢？」
兔媽媽笑著說：「這些蘑菇外表看起來很美，可是裡面還藏有毒液。別看我們平時吃的蘑菇不好看，可它們的體內含有維生素，對我們很有幫助。」
花花聽，恍然大悟：「原來外表也會騙人呀！采蘑菇的學問可真是太多太多。」
『肆』 三年級上冊語文目標40頁怎麼寫。
習作 ：我來編童話
『伍』 小學三年級上冊語文書習作我來編童話怎麼寫
不管你變成怎麼樣的人，總會有一些童話故事吸引你。下面是學習啦小編為大家精心推薦的小學三年級上冊編寫童話故事作文，希望能夠對您有所幫助。
小學三年級上冊編寫童話故事作文篇1：灰雀的遭遇
我是一隻住在蘇聯的灰雀，我胸脯是深紅色，就像戴了一條紅領巾，一雙炯炯有神的眼睛嵌在我的額頭下面，我披著一身灰色的「皮毛大衣」，我和兩只胸脯粉紅色的灰雀生活在公園里一棵高大、挺拔的白樺樹上，可以說我們生活的自由自在。
可是有一天，我在生活在大自然里的時間算是告一段落了，一個小男孩發現了我，覺得我很漂亮，就想把我占為已有，正當他手無足策的時候，他又靈機一動，想出了一條「錦囊妙計」。他用一根長木棍把我趕下來，他鬼鬼崇崇的跟在我後面，趁我不注意，撲了過來，等我回過神來，已經被他抓住了，在熬了幾天以後，小男孩終於把我大自然。
真心愛我的列寧同志問我昨天我去哪兒了，我當然沒回答他，因為我只會講「鳥語」，如果我講了那個小男孩會挨批評的。
小學三年級上冊編寫童話故事作文篇2：小豬學樣
星期六的早上，小豬出去散步，邊走邊吃香蕉。吃完以後，就往身後一扔，香蕉皮在空中劃出了一道優美的弧線，「啪」的一聲，香蕉皮掉在了地上。
正巧，大象伯伯看見了，生氣地叫住了小豬，教育小豬：「你這么做是不對的，如果每個人都這樣做的話，那麼環境變得有多麼糟糕啊!」說著，大象伯伯用鼻子吸起香蕉皮，把香蕉皮扔進垃圾筒，小豬羞愧地臉紅了。
說時遲，那時快，小豬看見小熊貓一不小心踩到了不知誰扔的西瓜皮，摔了個四腳朝天。小熊貓氣憤的說：「誰扔的西瓜皮呀?」小豬連忙跑過去，把小熊貓扶到了一邊去。小豬把地上的西瓜皮撿起來仍進垃圾桶。
小熊貓豎起大拇指誇小豬。小豬說：「其實我剛剛也亂扔了香蕉皮，是大象伯伯教會了我要保護環境。」
『陸』 小學三年級語文故事續寫作文怎麼寫
這天放學以後，同學們都已經陸續的走出校門，教室里鴉雀無聲。就在這時，椅子先生終於忍不住說起話來：我的小主人天天坐在我的身子上，搖啊，搖啊！把我的腿都搖傷了，可他還滿不在乎。」「老兄，我跟你一樣，小主人在我的身體上亂塗亂畫，把我的花衣服都弄臟了。」桌子小姐唉聲嘆氣地說道。其它的桌子椅子也有同感，我們真是難兄難弟呀！它們不約而同地說：「不給咱們的小主人一點顏色看看是不行了。」「什麼辦法呀？」「來過來，咱們這樣。。」大家七嘴八舌的開始議論.
第二天，小主人一大早就來到學校，剛坐在自己的椅子上，一搖，就聽到，嘩啦一聲，椅子毫不留情的散架了！小主人狠狠地摔了一個大屁堆兒，揉揉 *** ，不好意思的說：「都是我不好，天天老是搖椅子，結果。。.真是自作自受。」再一看桌子，上面亂七八糟的，一點都不好看。於是，小主人拿起橡皮使勁的擦呀擦呀！，看到自己的桌子煥然一新，心裡高興極了！再一看散架的椅子，馬上去找老師幫忙修好，看到桌子和椅子又恢復到像原來一樣了，他下定決心，以後再也不能破壞公物了。
桌子先生和椅子小姐高興的笑了！
它已經輕輕地從葉子上飛了起來，飛向那湛藍湛藍的天空。
她飛累了，落在了一片綠葉上休息。小瓢蟲看到那隻五彩繽紛的蝴蝶，驚訝地大叫起來：「看，那裡有一隻美麗的蟲子」，大家都紛紛趕來，情不自禁地贊美它，螳螂羨慕地說：「那隻蟲子真迷人，我要是她就好了」，蜘蛛大聲地說：「看，它那輕盈的翅膀，多美麗呀」，……。
蝴蝶聽大家的贊美聲，扇扇翅膀，用她優美的聲音好奇地對大家說：「你們在贊美誰呀？」「我們在贊美你呀，你是誰呀？你從哪裡來？我們怎麼不認識你這個美人呀」，小瓢蟲問，蝴蝶美滋滋地說：「我是那個笨頭笨腦的毛毛蟲呀，你們不認識我了么嗎？」小瓢蟲說：「不可能，你那麼漂亮，毛毛蟲又丑又笨，你們兩個怎麼可能是一個人呢？」瓢蟲媽媽趕過來說：「它就是曾經那隻毛毛蟲」，小瓢蟲詫異地問：「這怎麼可能」，毛毛蟲把自己變成蝴蝶的事詳細地說了一遍。這時小瓢蟲臉紅了，便對蝴蝶說：「我不該嘲笑你，你原諒我吧」，蝴蝶說：「我不怪你，因為那時我的確很醜嘛，只要你以後不再嘲笑任何人」。
小瓢蟲說：「好」。從此，他們又重新一起在草叢里玩耍了。
三年級下冊語文第十六課續編故事： 續寫《絕招》1： 暑假轉眼就到了，在村東頭的大樹下，幾個小夥伴應約又聚在一起比絕招。
二福拍拍腿，搶先說：「我們來比誰爬樹爬得快，怎麼樣？」說著他瞟了一眼夥伴們，不等大家行動，就像小猴子一樣三下五除二，一下子就竄上了他身旁的那棵大樹。夥伴們看得目瞪口呆，連聲說：「佩服！佩服！真是棒！絕招！絕招！」 三胖看了二福的表演，暗想：「我一定不能輸給他。」
於是他不慌不忙地對小夥伴們說：「我們來比誰游泳游得快怎麼樣呢？」說著他不假思索地跳進樹旁邊的大池塘里。「好爽啊！真涼快！」三胖開心地喊道，「二福、小柱子，快下來，我們來比誰先游到河對岸。」
二福和小柱子也陸續下了水。「現在開始！」三胖的胖手和胖腳拚命地游著，一下子就第一個到達了終點，再看看夥伴們，只見他們都在喘著氣，也在拚命地游著……經過比賽，大家輸得心服口服，連聲誇贊：「三胖，你真行！」 "下面該我了。」
小柱子拍拍手，一副毫不示弱的樣子，「只要你們隨便說出兩個數讓我做乘法，我能立刻說出得數，保准不錯！」三胖隨口說道：「210乘以567！」小柱子脫口而出：「得119070。」三胖拿了根數枝，在地上算了好一會兒，果然不錯。
接著他又說：「888乘以199！」小柱子又脫口而出：「得176712。」經過驗算，完全正確。
夥伴們羨慕地豎起大拇指：「絕招，太絕了！」小柱子不好意思地說：「其實這不算什麼，只要天天練，每個人都可以練出來的。」說著，他自己也忍不住笑了。
大樹下，小夥伴們笑聲一片……續寫《絕招》2： 村東頭，大樹下，幾個孩子又在比絕招了。 三胖又練出了一個絕招 ，他說：「咱們看誰的力氣大」。
開始比賽了，三胖不慌不忙地舉起了一塊大石頭，過了幾分鍾，他才放到地上，只見他面不改色，心不跳。而其餘的人使出吃奶的力氣，卻還是舉不起來，三胖有些得意，叉開雙腿，讓大家一起上來使勁推他，可是無論大家怎麼去推，三胖仍舊紋絲不動，最後大家反被三胖三下二下，一一推倒在地，大家氣喘吁吁地趴在地上，不由得向三胖豎起了大拇指，說：「絕招，絕招！」 二福剛連翻了十幾個跟頭，大家就禁不住鼓起掌來。
輪到小柱子了，他說，咱們看誰跑步快吧。小柱子跑在最前面，大家都累得坐在了地上，唯獨他，仍在飛快地跑著，而且跑的速度還是其他人的三倍呢！ 其實有絕招真不是件容易的事，你只有天天練習，堅持不懈，才能比別人厲害！而且只要肯下功夫，人人都會有絕招，這叫作：尺有所長，寸有所短。
續寫《絕招》3： 放暑假了，小夥伴們來到小河邊比絕招。 三胖迫不及待地說：「我先來。」
說著，他脫下衣服跳進河裡。過了好一會兒，夥伴們還沒看見三胖露頭，焦急地喊：「三胖，你在哪兒？」話音剛落，就看見一個小黑點在往回遊。
他像一隻離弦的箭，飛快地游回岸邊。剛上岸，夥伴們就連聲說：「太棒了！太棒了！」 二福從身後變出一個毽子。
他一會兒單腳踢，一會兒雙腳輪流踢，一會兒跳起來用後腳跟踢，踢了很多花樣。夥伴們都看呆了，齊聲說：「真是一個好絕招！」 輪到小柱子了。
他不慌不忙地說：「你們說出一個字，我能說出以這個字開頭的成語。」二福說：「愛。」
小柱子脫口而出：「愛不釋手，愛屋及烏。」夥伴們豎起大拇指說：「絕招，絕招！」 小柱子說：「以後咱們再來比絕招，看誰的絕招最新、最有用。
好嗎？」續寫《絕招》4： 暑假飛快地來臨了。瞧，村東頭樹蔭下，小柱子和幾個小夥伴正在比絕招呢，我也去湊熱鬧了。
三胖挺著圓鼓鼓的大肚子，說：「咱們看誰能舉起這塊石墩，並且不能眨一下眼睛，時間四分鍾！」 結果小夥伴們一個個都先後累倒在地上，拋了石墩。隨後石墩砸在了地上，發出「咚咚」的巨響，地上還砸出幾個凸形的大坑。
唯獨三胖鼓起腮幫，一粒粒晶瑩的汗珠，像斷線的珍珠，從他的臉上滾落下來。他舉重的時間足足是別人時間的幾倍。
夥伴們蹲在草坪上，喘著粗氣兒，有氣無力的誇贊道：「絕了，真棒！」 二福拿出自己的看家本領，從包袱里拿出一塊磚頭。好傢伙，只見他跨開雙腿，把雙手使勁兒搓了搓，發出震天的嗨聲，手到磚斷。
一個膽大的男孩站了起來，使出吃奶的勁，用小手往磚上一劈，手頓時變得紅腫起來，一個勁兒的「哎呀哎呀」叫嚷著，大家都吃驚的張大了嘴巴，圍著二福團團轉。 小柱子蹲在草坪上，思考了一會兒說：」只要你們出兩個一千以內的數的乘法，我會立刻說出得數，保准准確無誤。
三胖的眼瞪得更大了。他隨口說「「333乘以333。」
他話剛說完，小柱子已脫口而出：「110899！」三胖一躍跳下草坪，找了根木頭在地上驗算了 一遍，說：「神了，果然不錯。」夥伴們都向他投去佩服的眼光。
該輪到我了，大家把注意力都集中在了我的身上。由於我是第一次參加，有點緊張，鼻尖上滲出了汗珠，但還是壯著膽子，說：「只要你們提一個問題，我就可以回答出來。」
一個小男孩問：「小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？」我胸有成竹的回答道：「小海馬是爸爸媽媽共同生的。海馬媽媽首先生出孩子，然後將幼小的小海馬轉交給海馬爸爸。」
「那小海馬。
青蛙使出吃奶的勁兒跳到了井口上。「哇！」青蛙看著外面的世界，情不自禁地贊嘆道，「這么美麗的風景，原來外面的世界真的很大呀！」小鳥說：「朋友，我說的是真的吧，你想不想到別的地方去轉轉？」「想、想、想……」青蛙連忙說道。「那好！」小鳥說，「我們這就開始旅行了。」小鳥用一條繩子把自已和青蛙的身體綁在一起，自已在天上飛，青蛙也就在天上飛了。
「哇……」青蛙不禁叫了起來，他簡直不敢相信自已的眼睛，他看到了一碧千里的草原，牛羊在草地地悠閑地散步，一匹匹駿馬在奔跑著；他看到了蔚藍的大海上一隻只海鷗正在自由地飛翔著；他看到了一望無垠的沙漠中，滿天都是黃沙，遠處傳來了一聲聲清脆悅耳的駝 *** 。
最後，他們來到了日月潭。青蛙看到這里樹木茂盛，周圍有著許多名勝古跡，就對小鳥說：「朋友，謝謝你帶我重新認識了世界，讓我知道了天不是只有井口那麼大。你就把我放在這兒吧，我以後就住在這景色秀麗的地方了。你以後有空就飛來這兒玩吧！」小鳥聽了，愉快地答應了。
從此，跳出井口後的青蛙再也不是那隻自以為是的青蛙了。
貓和老鼠續寫
有一天，老鼠想：「貓的體格比我大得多，胃口也比我大得多。到時候它喝得多我喝的少，那就太不合算了。」這樣想著，老鼠眼珠滴流一轉，有了一個好主意。
這天晚上，夜已經很深了。老鼠趴到貓的卧室門縫一聽，「呼呼，嗯——」貓睡得正香。老鼠悄悄地關好了門，徑直來到了大廟里。
它把壇子背到了背上東瞅瞅，西望望，小心翼翼地向家走去。辦路上，因為壇子太重了老鼠累得上氣不接下氣。真想把壇子放下來，可是沒有找到能安全放下的地方，怕把壇子打碎，只好咬著呀，一步一步向前走著。
突然，一個黑影從天而降，嚇得老鼠身體本能地一縮，差點把壇子打碎。仔細一看，原來是一片大樹葉，真是虛驚一場。這樣，老鼠一路謹慎，終於回到了家。它怕被貓發現，把壇子藏到了房子後面的深草叢里。
第二天，貓對老鼠說：「我今天決定要去山的那邊去旅行了，你和我一同去吧。」老鼠一聽，心裡樂開了花。說：「你放心去吧，我留下來看家。」貓走了。
老鼠把自己地親戚朋友都招呼過來，開了一個盛大的party。每張桌子上都擺著一盤油，滿屋子都飄滿了油香，每隻老鼠都有一個舞伴它們跳著恰恰，跳著牛仔舞。並推舉這只老鼠當它們的大王。
一個星期過去了，貓旅行回來。看到滿屋都是碎盤子，還有那隻空壇子。貓明白了一切。從此以後，貓見到老鼠就咬。老鼠呢，只能躲在陰暗潮濕的地下了。
（四川省瀘州市納溪區護國中心校 萬吉剛） 寫作文是讓學生頭痛的事，要續寫課文故事那就更難了。
就連我們老師也會感到棘手。小學語文三年級上冊第6課《小攝影師》課後有一個小練筆：我想接著往下寫這個故事。
這一題目難倒了不少學生甚至我們教師。結合我自己的教學，談談自己對如何指導學生續寫課文故事的一點點體會。
一、熟讀課文： 一篇課文不管要不要續寫故事，我們都應該把課文讀熟。把課文讀熟了，我們才能更好地了解課文的主要內容，把握課文的中心思想。
要續寫課文故事的那就更不用說了。可以說「熟讀課文」是續寫課文故事的前提和基礎。
不但學生要讀熟課文，作為老師也應該把課文讀熟，讀得很熟。只有把課文讀熟了才能更好地挖掘教材，利用教材。
從而去指導學生續寫故事。 二、挖掘教材： 在熟讀課文的基礎上，我們教師就要充分發揮自己的聰明才智，以及自己的慧眼去挖掘、發現教材中有用的素材。
《小攝影師》一課中，「我想給你照張相，貼在我們的牆報上。」這一內容可以幫助我們弄清小男孩給高爾基照相來做什麼。
「我把膠卷忘在家裡了。」這一句可以讓我們知道小男孩沒照成的原因。
為我們續寫故事提供線索。「小男孩哭著，跳上一輛電車，電車馬上開走了。」
這一句又可以讓我們知道小男孩坐的交通工具是電車。「晚上，秘書告訴高爾基」這一句為我們續集里的故事提供了時間和人物。
「不過，如果來的是個小男孩，就一定讓他進來。」這一點讓我們知道高爾基肯定會再次接待小男孩。
只要我們留心發現，課文中會有很多續寫故事的線索和素材。 三、引導學生合理想像： 有了續寫故事的線索和素材，學生還會有寫的困難。
接下來我們要幫助學生解決「怎麼樣寫」的難題。我們可以從打開學生思維、引導學生合理想像入手，。
打開學生思維、引導學生想像的方法有很多。提問是有效的方法之一。
「提問是打開學生思維的一把鑰匙」。教師在引導啟發學生的過程中就好比戲中導演。
教師要用有目的的提問來引導學生，把故事發展下去。例：《小攝影師》一課中教師就可以提問：「小男孩跳上電車去了哪裡呢？」學生可能會回答：「小男孩回家去了。」
教師這時首先要肯定學生的想像是合理的。並追問：「回到家後他的媽媽（不一定是媽媽可以是爺爺、奶奶或爸爸以及其他人）會對他說什麼呢？這時學生的答案就不只一個了。
只要答案是合理的教師就要給予肯定和表揚。如果學生一開始不是說小男孩回家去了而是說去了別的地方，這時教師就要讓學生說出自己的理由。
只要理由是合理的教師就要給予肯定。要是學生不能說出小男孩去了哪裡。
這時教師就要利用教材中的素材給予啟發和引導。例：「他把膠卷忘在哪裡了？」「他會回家去拿嗎？」「小男孩給高爾基照相干什麼？」「他會回學校去交差嗎？」「回到學校後同學們會怎樣對他呢？」「同學們會說些什麼呢？」「小男孩會再次給高爾基照相嗎？」……這樣一步一步的把後續故事發展下去。
相信學生在老師這樣的引導下不難把課文的後續故事寫下去。 四、讀故事： 當學生把故事寫完後，要讓學生把故事多讀幾遍。
把故事讀給同學聽，讀給老師聽。邊讀邊思考自己的故事情節是否合理、內容是否恰當。
聽聽別人的意見把故事修改得更加完美。 範文： 續寫《小攝影師》 小男孩哭著，跳上一輛電車，電車馬上開走了。
小男孩回到學校，班上的同學問他：「你把高爾基的相照好了嗎？」小男孩吞吞吐吐地說：」沒……沒照好，我把膠卷忘在家裡了。」這時班的上「調皮蛋」譏諷地說：「真沒用！這點小事也辦不好，還說是攝影師呢！」另一個同學嘆氣道：「這下牆報得換主題了！」小男孩聽了，眼淚一下子就湧出來了。
這時班長過來安慰他說：「沒關系，明天把膠卷拿去重新給高爾基照一次。」 小男孩回到家。
媽媽問他：「你們的牆報辦好了嗎？」小男孩不好意思地說：「沒辦好，我把膠卷忘在家裡了。」媽媽鼓勵他說：「那你明天再去照一次吧。」
第二天，小男孩來到到高爾基的辦公室門前。秘書把他帶了進去。
高爾基微笑著說：「你把膠卷帶來了嗎？」小男孩點點頭說：「我可以再耽誤你一點時間嗎？」「當然可以」高爾基說。小男孩又吩咐高爾基坐在沙發上，嘴裡喊著：「准備，一，二，三……好了！」小男孩興奮地說：「謝謝你！高爾基同志！」說完飛快地跑了出去。
小男孩來到學校，把高爾基的相片貼在了牆報上。同學們紛紛圍過來看。
「照的真好！真棒！」有的說：「你真不愧是我們班的小攝影師！」聽到同學們的誇獎，小男孩不好意思地笑了。
讀完那個故事，我似乎明白了什麼……
那是一個星期天，做完作業的我順手拿起一本書看了起來。忽然一個故事跳入了我的視線，打破了我內心的沉靜。
那是一個名叫《尊嚴》的故事，一個大約八九歲只有一條腿的小男孩在街上賣報紙，本來一切都很平常，可有些人卻為了施捨小男孩，總是多給他錢。有一次，他為了找一位老爺爺，單腿跳出好遠好遠……是因為老爺爺多給他五角錢。
從那以後，他在報紙箱上寫；「報紙，每天三十份」。還告訴人們報紙的內容，如果不想看明天再來。有人問他為什麼要這樣做。他說：「有些人是為了施捨我才買的報紙，我不需要這樣的施捨……」
讀了這篇文章，我的心久久不能平靜。尊嚴是什麼？對於這個小男孩來說尊嚴就是他單腿跳出好遠，也要找回那五角錢；尊嚴就是他用幼嫩的童聲讀出報紙的標題，問人們是否需要；尊嚴就是每天三十份報紙，而不是利用別人的施捨賣的更多更多……
在生活中，我們就像背著裝滿尊嚴的竹簍，走過坎坷不平的道路。為了避免失敗和挫折，我們不得不低頭走路。可如果頭低過了界，連腰也彎不了時，竹簍里的尊嚴就會掉在地上，摔的粉碎。
在生活中，靠別人的施捨而放棄自己的尊嚴的人有很多。有些身體強壯的人，他們完全可以有自己的雙手去打拚出屬於自己的一片天空。而他們去選擇把自己打扮成乞丐的模樣，彎下腰，拿著缺邊殘角的破碗等待別人的施捨。他們在彎腰的同時，背簍里的尊嚴已掉的一干二凈，摔個粉碎。
所以，我們要抬起頭來做人，不要別人的施捨，那怕是善意的，因為我們有尊嚴。
小學作文入門的金鑰匙 語文教學花在閱讀教學上的時間很多，可是學生的作文能力普遍低下。
這是什麼原因呢？仔細分析，主要是因為把閱讀教學和作文教學看成不相乾的兩回事；閱讀教學不得法，沒有處理好閱讀和作文的關系。 葉聖陶先生曾說過：閱讀是什麼一回事？是吸收。
好像每天吃飯吸收營養料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養料……寫作是什麼一回事？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。
閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內，一個是出，從內到外。這兩件事，無論做什麼工作都是經常需要的。
他還指出「實際上寫作基於閱讀。老師教得好，學生讀得好，才寫得好。」
因此，不難看出，在語文教學中，既要讓學生讀書，又要教學生作文。 三年級是學生學寫作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關系，制定科學高效的訓練方法，可以消除學生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學生把寫好作文看作是自己的願望與需要。
在實際教學中，要做好兩個方面的工作。 一、在閱讀教學中滲透積累語言的指導 閱讀和寫作是個互逆的過程。
閱讀是理解吸收，寫作是理解表達。只有吸收得充分，表達才更加有力。
因此，「閱讀是寫作的基礎。」基於這一認識，在閱讀教學中，要依照大綱的要求，在閱讀訓練中滲透積累語言的指導。
學生的語言庫存量越豐富，思維的領域就越廣闊，說話或寫作文時就有更大的靈活性，可以隨時作出恰當的選擇，准確地調用詞句，從而組合出生動、形象而又具有美感的話語來。課堂閱讀教學是指導學生學會積累語言的「主戰場」，教師應該在課堂上多方面指導學生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，指導多讀多背，採用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來，讓課文中的語言文字盡可能多地印在學生的腦海里。
指導摘錄詞句，要求學生配備一本摘錄本，指導學生把課文的好詞好句錄到本子里，做到筆記、腦記相結合。指導讀讀寫寫，三年級語文教材在講讀課文後的練習題中，列出十幾個需要掌握的詞語，或幾個精美的詞句，並提出讀讀寫寫的要求。
教師應安排時間讓學生熟讀、抄寫，最好能默寫下來。摘錄在本子里的詞句也要求多讀熟記。
二、在閱讀教學中滲透練習作文的指導 葉聖陶說：「語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和寫作技巧。」因此，在閱讀訓練中要滲透作文練習指導。
根據教材特點，精心選擇讀寫結合點，給學生提供有效借鑒的對象和創造的依據，及時讓學生進行模仿和創造性運用練習，從而使語言運用練習成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。正如丁有寬老師所說的：「讀寫結合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷。」
在閱讀中滲透作文練習指導，可從以下幾個方面著手： 1.指導運用新學的詞語、句式練習說話、寫話，可進行模仿說寫，也可進行創造性說寫。 例如在教學《參觀人民大會堂》一課時，學生在理解「眼花繚亂」一詞的意思後，教師做了進一步指導： 師：「我」為什麼會看得眼花繚亂呢？ 生：因為柱子上刻滿了金花彩畫。
生：因為金花彩畫的顏色多而美。 生：我覺得不僅僅是顏色多而美，而且金花的形態很多很美，彩畫的圖案也一定很多很美。
所以「我」會看得眼花繚亂。 師：美麗的金花彩畫讓「我」感到眼花繚亂，同學們回憶一下，你們有過眼花繚亂的時候嗎？ 生：商場里的商品很多，看得我眼花繚亂。
生：每年秋天，金水湖都要舉辦菊展。美麗的菊花被叔叔、阿姨擺成各種各樣的造型，我看得眼花繚亂。
學生之所以能滔滔不絕地說，就是因為教師給學生提供了進行模仿和創造性運用的「例子」，學生有例可仿，加上教師的適當點撥，逐漸克服畏難心理，就能大膽地進行說寫練習。三年級語文教材在課後練習題中，安排了用一定詞語造句練習，筆者認為，僅僅有這些詞語是遠遠不夠的。
教師應該認真挖掘教材中潛藏的訓練因素對學生進行大量的訓練，當然前提是必須符合三年級學生的認知水平和已具備的生活經驗，切忌揠苗助長。 2.指導模仿學到的段落結構和篇章結構，練習說、寫新的內容。
三年級的作文訓練是以寫片斷為重點，要做到怎麼說怎麼寫，能把片斷寫具體，寫清楚。在教學中應該突出段的訓練這一重點，扎扎實實進行段的訓練，讀寫結合，訓練結合。
丁有寬老師認為：三年級學生應側重練好連續、並列、總分和概括與具體四種結構段。這四種結構段在三年級語文教材中都有，教師應有計劃地安排學生循序漸進地練習。
（1）連續結構段 是指段中的幾層意思是按照先後順序一層接著一層寫的，這也是小學生必須掌握的一種結構段，在寫作中經常用到。《師生情》《大海的歌》《手術台就是陣地》《做風車的故事》《雨中》《飛機遇險的時候》等課文中都有典型的連續結構段，教師在學生讀懂段的情況下，可安排仿寫訓練，如緊扣學生的學習、生活，以《洗手帕》《大掃除》《升旗》為題寫一段話，要求學生先想好這段話要寫的內容，接著安排好順序，明確先寫什麼，後寫什麼，哪層要寫具體，寫好還要檢查，每一層次意思前後是否連得。
『柒』 三年級故事續寫作文
小鳥被銜上去了，兩只老鳥飛快的找來許多的草葯，它們用嘴把草葯咬碎，然後再把草葯敷在小鳥的傷口上，又用葉子盛了一點水，撒了上去，剩餘給小鳥喝。
過了幾天後，小鳥的傷口漸漸好了起來。它很想再回到那種快樂又自由的生活：趴在樹枝上，唱著歡樂的歌，由小溪嘩嘩的流水聲伴奏。
可它又會想起上次那件可怕的事情，又不敢出去。
兩只老鳥回來了，看穿了它的心思，於是，老鳥帶著小鳥飛上了樹枝。可當它們一出去的時候，許多的小朋友都誠懇的對小鳥說："我們再也不傷害你們了，我們需要你的歌聲！''小鳥還是原諒了他們.從此以後，小鳥還是天天為他們唱歌，小朋友也還是天天來.。
凡卡續寫
過了一個鍾頭，他懷著甜美的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信······
突然，凡卡被一陣開門聲驚醒了，老闆回來了 ，他拉開自己的立櫃。隨後，轉過頭來，向凡卡大喊：「你用了我的筆？」凡卡剛想說什麼，老闆便沖了過來，揪著小凡卡的衣領，咆哮道：「你居然敢動我的東西，我看你是活膩了，找死。」說罷，便把小凡卡拖到了餐廳，掄起了一把大長椅子向可憐的小凡卡……
太陽升上了天空，一切似乎都變的光明了起來，可這只是表面的，黑暗的魔爪還在抓著這並不光明的世界，凡卡已經掙脫了這魔爪，他追他的爸爸媽媽去了。他沒有再回來，人們也沒有記住他，他如一條不出名的狗，被人們丟棄了。
三年級下冊語文第十六課續編故事： 續寫《絕招》1： 暑假轉眼就到了，在村東頭的大樹下，幾個小夥伴應約又聚在一起比絕招。
二福拍拍腿，搶先說：「我們來比誰爬樹爬得快，怎麼樣？」說著他瞟了一眼夥伴們，不等大家行動，就像小猴子一樣三下五除二，一下子就竄上了他身旁的那棵大樹。夥伴們看得目瞪口呆，連聲說：「佩服！佩服！真是棒！絕招！絕招！」 三胖看了二福的表演，暗想：「我一定不能輸給他。」
於是他不慌不忙地對小夥伴們說：「我們來比誰游泳游得快怎麼樣呢？」說著他不假思索地跳進樹旁邊的大池塘里。「好爽啊！真涼快！」三胖開心地喊道，「二福、小柱子，快下來，我們來比誰先游到河對岸。」
二福和小柱子也陸續下了水。「現在開始！」三胖的胖手和胖腳拚命地游著，一下子就第一個到達了終點，再看看夥伴們，只見他們都在喘著氣，也在拚命地游著……經過比賽，大家輸得心服口服，連聲誇贊：「三胖，你真行！」 "下面該我了。」
小柱子拍拍手，一副毫不示弱的樣子，「只要你們隨便說出兩個數讓我做乘法，我能立刻說出得數，保准不錯！」三胖隨口說道：「210乘以567！」小柱子脫口而出：「得119070。」三胖拿了根數枝，在地上算了好一會兒，果然不錯。
接著他又說：「888乘以199！」小柱子又脫口而出：「得176712。」經過驗算，完全正確。
夥伴們羨慕地豎起大拇指：「絕招，太絕了！」小柱子不好意思地說：「其實這不算什麼，只要天天練，每個人都可以練出來的。」說著，他自己也忍不住笑了。
大樹下，小夥伴們笑聲一片……續寫《絕招》2： 村東頭，大樹下，幾個孩子又在比絕招了。 三胖又練出了一個絕招 ，他說：「咱們看誰的力氣大」。
開始比賽了，三胖不慌不忙地舉起了一塊大石頭，過了幾分鍾，他才放到地上，只見他面不改色，心不跳。而其餘的人使出吃奶的力氣，卻還是舉不起來，三胖有些得意，叉開雙腿，讓大家一起上來使勁推他，可是無論大家怎麼去推，三胖仍舊紋絲不動，最後大家反被三胖三下二下，一一推倒在地，大家氣喘吁吁地趴在地上，不由得向三胖豎起了大拇指，說：「絕招，絕招！」 二福剛連翻了十幾個跟頭，大家就禁不住鼓起掌來。
輪到小柱子了，他說，咱們看誰跑步快吧。小柱子跑在最前面，大家都累得坐在了地上，唯獨他，仍在飛快地跑著，而且跑的速度還是其他人的三倍呢！ 其實有絕招真不是件容易的事，你只有天天練習，堅持不懈，才能比別人厲害！而且只要肯下功夫，人人都會有絕招，這叫作：尺有所長，寸有所短。
續寫《絕招》3： 放暑假了，小夥伴們來到小河邊比絕招。 三胖迫不及待地說：「我先來。」
說著，他脫下衣服跳進河裡。過了好一會兒，夥伴們還沒看見三胖露頭，焦急地喊：「三胖，你在哪兒？」話音剛落，就看見一個小黑點在往回遊。
他像一隻離弦的箭，飛快地游回岸邊。剛上岸，夥伴們就連聲說：「太棒了！太棒了！」 二福從身後變出一個毽子。
他一會兒單腳踢，一會兒雙腳輪流踢，一會兒跳起來用後腳跟踢，踢了很多花樣。夥伴們都看呆了，齊聲說：「真是一個好絕招！」 輪到小柱子了。
他不慌不忙地說：「你們說出一個字，我能說出以這個字開頭的成語。」二福說：「愛。」
小柱子脫口而出：「愛不釋手，愛屋及烏。」夥伴們豎起大拇指說：「絕招，絕招！」 小柱子說：「以後咱們再來比絕招，看誰的絕招最新、最有用。
好嗎？」續寫《絕招》4： 暑假飛快地來臨了。瞧，村東頭樹蔭下，小柱子和幾個小夥伴正在比絕招呢，我也去湊熱鬧了。
三胖挺著圓鼓鼓的大肚子，說：「咱們看誰能舉起這塊石墩，並且不能眨一下眼睛，時間四分鍾！」 結果小夥伴們一個個都先後累倒在地上，拋了石墩。隨後石墩砸在了地上，發出「咚咚」的巨響，地上還砸出幾個凸形的大坑。
唯獨三胖鼓起腮幫，一粒粒晶瑩的汗珠，像斷線的珍珠，從他的臉上滾落下來。他舉重的時間足足是別人時間的幾倍。
夥伴們蹲在草坪上，喘著粗氣兒，有氣無力的誇贊道：「絕了，真棒！」 二福拿出自己的看家本領，從包袱里拿出一塊磚頭。好傢伙，只見他跨開雙腿，把雙手使勁兒搓了搓，發出震天的嗨聲，手到磚斷。
一個膽大的男孩站了起來，使出吃奶的勁，用小手往磚上一劈，手頓時變得紅腫起來，一個勁兒的「哎呀哎呀」叫嚷著，大家都吃驚的張大了嘴巴，圍著二福團團轉。 小柱子蹲在草坪上，思考了一會兒說：」只要你們出兩個一千以內的數的乘法，我會立刻說出得數，保准准確無誤。
三胖的眼瞪得更大了。他隨口說「「333乘以333。」
他話剛說完，小柱子已脫口而出：「110899！」三胖一躍跳下草坪，找了根木頭在地上驗算了 一遍，說：「神了，果然不錯。」夥伴們都向他投去佩服的眼光。
該輪到我了，大家把注意力都集中在了我的身上。由於我是第一次參加，有點緊張，鼻尖上滲出了汗珠，但還是壯著膽子，說：「只要你們提一個問題，我就可以回答出來。」
一個小男孩問：「小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？」我胸有成竹的回答道：「小海馬是爸爸媽媽共同生的。海馬媽媽首先生出孩子，然後將幼小的小海馬轉交給海馬爸爸。」
「那小海馬。
溫暖的陽光照在屋子裡的桌子上，小蜜蜂蘇醒過來了，它說：「這里是哪裡？我怎麼會在這兒？」它想起了昨天夜裡的事情，它記得，是一個好小好小的小姑娘救了它。
老人醒了，他剛才聽到了小蜜蜂說的話，所以醒了。他一低頭，看見了小蜜蜂，他對小蜜蜂說：「小蜜蜂，你怎麼了？看起來無精打採的。」
小蜜蜂說：「昨天有一個很小很小的小姑娘救了我，可我不知道他去哪兒了，我很傷心。」老人說：「哦，原來是這樣啊，你看清她長得什麼樣了嗎？」小蜜蜂說：「她把我救上來的時候，我借著閃電的光，看清楚了她的長相了。」
老人說：「你能不能給我說說她長什麼樣子，或許我可以幫你找找她。」「真的」小蜜蜂聽到這里，高興的都跳起來了。
小蜜蜂說：「她梳著兩條長長的小辮子，皮膚看起來很光滑，她的小眼珠永遠看起來都是那麼的機靈、可愛。」老人覺得這個小女孩的的長相，很像泥姑娘，又看了看桌子上的稀泥，老人知道是怎麼回事了。
走到桌子前，用雙手把那些泥捧了起來，說：「你活了，但是我沒有看到，不過，我看到了你那高貴的品質，舍己為人的品質。」小蜜蜂也飛到旁邊，哭了起來，問老人說：「老爺爺，有沒有辦法能讓泥姑娘復活呢？」老人說：「我想想看吧！」然後，他對小蜜蜂說：我可以重新再把泥姑娘捏好。」
老爺爺的手很巧，不到一分鍾，就讓泥姑娘重新又來到了這個世界。他們都很開心，一起唱歌跳舞，燦爛的笑容在他們的臉上像花兒一樣開滿了他們的臉。
[《狼和小羊》（續寫）作文]《狼和小羊》（續寫） 砂子塘小學三年級（2）班 扶 颻 狼說完了話，就向小羊撲去，《狼和小羊》（續寫）作文.小羊靈機一動，想出一個好辦法，只見它大膽地對狼說：「狼先生，您先別吃我」.「為什麼？」狼問，「因為我剛才喝了很多的水，您先讓我活動活動，等水變成肉，不就更好吃了嗎？」狼聽了覺得有道理就問：「那你想怎麼活動？」小羊說：「跳舞」，小學五年級作文《《狼和小羊》（續寫）作文》.狼就從口袋裡拿出一個鈴檔搖了起來，幫小羊伴奏.大象聽見了覺得很奇怪，就向這邊走來.它看見一隻狼和一隻羊在一起，就知道狼想吃小羊，只見大象用長鼻子一甩，把狼捲起來，丟到河裡去淹死了！小羊高興得跳了起來，對大象說：「象狼這樣的壞東西是不會有好下場的」.這個故事告訴我們一個道理：好有好報，惡有惡報.人不要做壞人，要做好人.《狼和小羊》（續寫）作文300字小學生作文（/）。
洪水過後什麼都沒有了，只剩下一片廢墟。高山上的人回到他們的小村莊，看到這樣一幅情景都低下了頭。為什麼啊？為抄什麼我們辛辛苦苦得到的一切就這樣沒了，村民們白思不得其解。有的乾脆一 *** 坐到了地上不起來，有的在哀怨老天爺的不公，有的人在回家的路上，希望看看家裡還能剩下些什麼。
晚上村民們都住在白天簡易搭起的帳篷里，村長正在召集大家一起開會，商量今後的生活該怎麼辦。突然，有人暴怒說：「都怪這可惡的天氣，下這么久的雨，沖走了我們的一切，老天爺你到底是干什麼吃的啊！」其他村民也開始細細碎碎的抱怨起來。「這都是我們的錯」冷不丁一個聲音冒了出來，大家的目光都齊涮涮的落到了說話人的身上。原來是村長12歲的兒子，「如果不是我們成天到山上去砍樹破壞植被，洪水也沖不走我們的家園。如果不是我們······」
十年、二十年過去了。
山谷中，有一個美麗的小村莊，那裡的樹木鬱郁蔥蔥，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，美的就像是一幅畫。
……路人喝過水以後，把水罐還給了小姑娘，小姑娘發現水已經不多了。
她想：」這些水誰也不夠喝了，花草乾枯，我為什麼不給花草樹木澆一點呢？」想到這里，她就把剩下的水倒在手中，向身邊灑了一點，奇跡出現了，被水灑過的地方竟長出了美麗的花朵，小姑娘，喜出望外，趕緊這里灑一點，那裡也灑一點……不一會這里出現了小溪，那裡長滿綠草……看到這些，小姑娘趕緊跑到小溪邊，她盛了滿滿的一罐清水給媽媽喝，媽媽喝下水以後病很快好了，小姑娘又趕緊盛滿水分給其他的人和小動物，人們和小動物有了水就又都活了過來，許多小孩子圍著大樹盡情嬉戲，大地上又一次充滿了生機，到處都是歡聲笑語……。
小松鼠立刻躥上樹梢，奔向林子中間的高大的白樺——它溫暖的家。
小松鼠的爸爸媽媽正坐在自己做的椅子上，用樹葉杯喝茶呢。小松鼠跑到了松果堆里，問爸爸媽媽「你們知道今天發生了什麼可怕的事嗎？」「我們都不知道，什麼呀？」爸爸媽媽好奇地問：「快說說呀，啥呀？」「今天我和夥伴們在路旁邊的林子里玩，遇見了一個人，他覺得我們很可愛，竟來捉我們，大家躥來躥去，結果他拿來一個怪東西，我正好奇那是什麼東西時，他趁機就把我抓了起來。
我抗拒著，用乞求的目光看著他，觸動了他的心弦，他竟然真的把我放了。說真的，我好害怕他把我賣到加工廠做皮衣呀！」小松鼠飽含深情地對爸爸媽媽說：「我以為我再也見不到你們了，那時候，我才知道我有多愛你們！」爸爸媽媽像聽童話一樣沉浸在小松鼠的故事裡。
「孩子，你真幸運呀」，媽媽對小松鼠說 「你遇見了一個善良的人。」「那是當然了，我是非常非常幸運的！」小松鼠驕傲地說。
這時，一家三口擁抱在一起，幸福地笑了。
『捌』 三年級上冊語文書上40頁的我來編童話怎麼寫 人教版。
驚險的下水溝一天，陽光明媚，鴨媽媽和小鴨子們去郊遊，路過溫哥華街頭，街道上的車來來往往，小鴨子們被吸引住了，看的眼花繚亂。它們走著走著，發現前面有一條沒蓋好蓋子的水溝，鴨媽媽量了量自己的腳，輕松的過去了。鴨媽媽沒想到的事情發生了，它轉過頭來環顧四周，看見三隻小鴨子掉進了黑漆漆的水溝里，情況危急萬分。正在這千鈞一發的時候，鴨媽媽東張西望的看見了巡警。鴨媽媽急忙向前飛奔跑去，它拚命地拽著巡警的衣服，嘎嘎地叫著。巡警看見鴨媽媽驚恐萬分，就跟著鴨媽媽去看了。鴨媽媽把巡警拽到水溝旁邊，鴨媽媽拚命地叫著，彷彿在說：「快救救我的孩子。」巡警看了看水溝，靈機一動，拿了一根吊著水桶的繩子，把它放下了水溝，小鴨子們一個個都跳進了水桶。巡警費了九牛二虎之力才把小鴨子們拉了上來。鴨媽媽和小鴨子們都激動得手舞足蹈「嘎、嘎、嘎」地叫著。有隻小鴨子把身上的水甩了甩，正好甩到了巡警的褲子上。巡警抱起那隻小鴨子，摸了摸它的頭。小鴨子嘎嘎的叫著，好像在說：「謝謝你警察叔叔。」 最後小鴨子們和鴨媽媽搖搖擺擺，高高興興地回家了。
『玖』 三年級語文寒假作業第四十頁第八題妙筆生花。看圖編童話故事。我不會第一副圖是太陽，小白兔手裡舉著花，
小兔拿著花玩，玩累了，出了一身汗。小龜看見了，拿著扇子幫小冤扇汗，太困公公低頭一看，笑了。
『拾』 三年級上40頁的作文怎麼寫
去年國慶節，我們一家人到成都溫江的國色天鄉遊玩。那兒真是個好地方啊，玩的，吃的可多了，不信聽我說說吧。
一到國色天鄉，首先映入眼簾的是一根高高的柱子。柱子的頂端上寫著『國色天鄉』四個大字，大字的下面是無數個汽車摩型正反重疊，色彩炫麗。進入天鄉，我們被左邊的一棟童話般的房子吸引住了，跑過去一看，原來是廁所。廁所旁邊則是一副園內分步圖，原來，園中有很多各具特色的場館，有中國館、美國館、法國館……館內也有許多的美味佳餚，如新疆牛肉、蒙古手抓羊排……其中最新奇、最好吃的就要數吃花了。也許你從沒聽說過吧，在國色天香里，幾個身穿古代紗衣的美女一直在向遊客講解吃花的方法和益處，先把玫瑰花瓣切成小塊，用開水焯一下撈起來，在熱鍋里放一點油燒，把蔥花和薑末放入清水中，加鹽和豆腐塊燒幾分鍾，最後加入花瓣和香菜就可以吃了，味道可美了，據說還可以美容嘞。
飽餐過後，我們在園里散?，突然被路邊的塑像給吸引住了，有美麗的吉普賽人、傳說中的七個小矮人、科學家愛因斯坦、形象逼真的蟻群。我跑過去分別和他們合影。我們往前走，一座宏偉高大的城堡出現在眼前，這座城堡全部由石頭砌成，旁邊有一從天而降的瀑布，氣勢逼人，與城堡渾然天成。
不知不覺中，來到游樂中心，激流探險、自駕游挺、蹦極、摩天輪、旋轉木馬……這裡面我最喜歡的當數旋轉木馬了，聽說這是我們西部最大的最豪華的雙層木馬，我是坐的第二層，下面的一切盡收眼底，騎在馬上，猶如飛一般的感覺，真讓人流戀忘返。
國色天鄉真好玩。你想去嗎？