Ⅰ 讀課文軟體哪個好
讀課文軟體推薦如下:
《朗讀大師》:這是一款專門為用戶朗讀文本的軟體,可以自動的適配多種文件格式,pdf更是不在話下,另外,軟體還支持用戶自己在軟體中直接搜索文章來朗讀!
《朗讀器》:這是一款支持照片朗讀的軟體,用戶們只需要在軟體中掃描自己的文本或者文件,就可以看到軟體很快就會開始朗讀文字了,另外,用戶們還可以自由選擇音色!
《朗讀》:這是一款擁有眾多電腦聲音供用戶們挑選的朗讀軟體,用戶們可以根據自己的需要來選擇合適的嗓音條件,關於文本的導入也很簡單,只要點擊軟體中的導入就可以完成了!
《語文100分》:專門為中小學生提供的語文同步學習輔助軟體,對教材中的課文進行全文講解,點一下就能夠查看詳情。同時還有標準的語音朗讀課文環節,讓大家從此愛上學語文。除此之外還包括生字聽寫,同步練習,古詩詞背誦的多項學習服務。
《小學生語文》:和小學生現在使用的教材完美同步配套,裡麵包含有全國各地的名師同步精講,還有朗讀背誦的測試環節,先聽名家朗讀,然後再自己背誦,從多個方面輔導學生輕松學好語文。
《有聲語文》:從小學到高中的語文課本,在這里都能夠找到對應的教材,並且採用了標准示範誦讀的方式,讓大家對課文有更深的理解。同時還加重了對文言文的注釋,逐字逐句的幫助大家去對照。
Ⅱ 有什麼軟體可以朗讀課文
朗讀女軟體,可以朗讀課文。
朗讀女是一個簡單且免費的語音朗讀軟體,是一款運行在win7、xp環境下的語音朗讀軟體,可用來聽網路小說,學外語,讀新聞,校對文章,製作小說音頻等。
無需復雜的安裝,不必忍受一打開軟體就彈出要求購買注冊碼的煩惱。進入下載頁面,試聽語音庫朗讀效果,再下載一個語音庫,安裝即可使用本軟體進行朗讀。
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1、完全免費,綠色便攜,無需安裝,使用簡單無需學習即可輕松使用。
2、可通過監視剪切版、輸入文字、導入外部文字,按下快捷鍵進行朗讀。可自定義快捷鍵。
3、默認調用系統(Windows 7)自帶的Lili、Anna TTS,支持附加語音庫。
4、可將讀出的語言文件保存為mp3等音頻格式以製作屬於自己的音頻文件。
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Ⅲ 小學語文朗讀音頻怎麼下載
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1.
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2.
《朗讀者》 為了響應國家語委而開發的誦讀軟體,該軟體每日都會向用戶推送很多篇有意義的詩文,並配有專業的中文導師示範性朗讀,讓你在輕松又充滿樂趣的氛圍下快速學習中文,並養成良好的朗讀習慣。
3.
《朗讀大師 》 具有朗讀文章、錄制音頻、聊天等功能的語音軟體,這里有著海量的詩歌、課文作品,真人在線朗誦,讓你對照練習提升,且支持用戶將課本上的文章拍照上傳,軟體自動識別並朗讀。
Ⅳ 能讀課文的軟體是什麼
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2021-11-08
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訊飛朗讀助手
2020-12-04
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全民朗讀
2019-05-27
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Ⅳ 高中文言文朗誦軟體
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1、文言文以古漢語為基礎經過加工的書面語。最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。
文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章,主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。春秋戰國時期,用於記載文字的物品還未被發明,記載文字用的是竹簡、絲綢等物,而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限,為能在"一卷"竹簡上記下更多事情,就將不重要的字刪掉。
後來當"紙"大規模使用時,統治階級的來往"公文"使用習慣已經定型,會用"文言文"已經演變成讀書識字的象徵。文言文是相對白話文而來的,其特徵是以文字為基礎來寫作,注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點,包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。
現代書籍中的文言文,為了便於閱讀理解,一般都會對其標注標點符號。2.主要特點第一個「文」字,是美好的意思。
「言」字,是寫、表述、記載等的意思。「文言」兩字,即書面語言,「文言」是相對於「口頭語言」而言,「口頭語言」也叫「白話」。
最後一個「文」字,是作品、文章等的意思,表示的是文種。「文言文」的意思就是指「美好的語言文章」也叫做語體文。
而「白話文」的意思就是:「使用常用的直白的口頭語言寫成的文章」。比如像說現在的,「你吃飯了嗎?」。
3.文言句式文言句式與現代漢語句式基本相同。他們都分單句和復句,都有主謂賓和定狀補六大成分。
句子的語序也基本相同。當然,他們之間還有相異的地方,學習文言句式,要努力把握它和現代漢語局勢的相異點。
雖然古代漢語和現代漢語的句子形式基本上是一致的,但是,由於文言文有些實詞和現代漢語用法不同,因此就出現了一些特殊句式。我們常講的文言特殊句式就是判斷句、省略句、倒裝句、被動句和固定句式。
朗讀古詩詞的軟體有:一、古詩詞典這是一款拯救文藝退化症的古詩詞應用,幫你秒懂古詩詞;在學習詩詞時可閱讀數十萬首詩詞,涵蓋各類詩詞場景,幫助你全方位掌握詩詞的註解和譯文。
二、喜馬拉雅聽書喜馬拉雅聽書是一款聽書軟體,軟體大小為13.74MB,適用於android2.2以上手機,喜馬拉雅聽書內容全、極方便、不耗流量不花錢、沒有信號也能聽。三、懶人聽書懶人聽書是由深圳市懶人在線科技有限公司開發運營的一款移動有聲閱讀應用,提供免費聽書、聽電台、聽新聞等有聲數字收聽服務,用戶規模上億,是國內受歡迎的有聲閱讀應用。
四、爬梯朗讀爬梯朗讀 (Pati)是神州佳教(北京)信息服務股份有限公司推出的一款少兒朗讀學習產品。通過朗讀錄音並打分的形式,給朗讀帶入快樂元素,幫小朋友們提高朗讀興趣,五、掌閱掌閱成立於2008年9月,專注於數字閱讀,是移動閱讀分發平台。
Ⅵ 途途朗讀怎麼下載
途途朗讀可以在官方網頁上面下載。
1、登錄途途朗讀官方網站。
2、點擊軟體下載即可。
3、這款軟體有幾大特點:方便孩子提升,有示範有測評有糾正。方便老師督促檢查學生的朗讀作業。一個假期把新學年的語文篇目基本朗讀了一遍,算是對新課程的提前預習。偶爾任務沒有提交,學生還可以補交朗讀任務。
Ⅶ 聽文言文和古詩的軟體
聽古詩和文言文可以用蜻蜓fm這個軟體。
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2、古文學習app軟體官網:是一款線上學習軟體,為中小學生等提供豐富的古文學習資源,論語、三字經、史記等超多耳熟能詳的古代文學作品。
3、文言文大全下載(文言文閱讀理解軟體):是一款文言文學習軟體,通過文言文大全app你可以更好的學習文言文,對於非有需要的朋友來說非常的不錯。 軟體功能齊全,可找到各種你想要找的古詩詞。
4、經典文言文app:經典文言文app是一款為學生打造的文言文學習應用,用戶下載經典文言文app可以在線學習文言文,還有注釋詳解,收錄了古文觀止上的經典文言。
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這個要考積累的,不管什麼軟體,持之以恆就一定會有效果,可以都下載一下,看看自己喜歡那種模式,這樣才能事半功倍。
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一直秉承專注、務實的企業精神,與國內國際600家優質的版權方合作,引進高質量的海量圖書數字版權,為全球150多個國家和地區的數億用戶提供高品質的圖書內容和智能化的用戶體驗。 參考資料:網路-古詩詞典網路-喜馬拉雅聽書網路-懶人聽書網路-爬梯朗讀網路-掌閱。
詩的故事 這里有一個宋之問巧遇駱賓王的故事。
初唐詩人駱賓王曾參與起兵反對武則天,但歸於失敗,他只得隱姓埋名,出家當和尚。 這天,杭州靈隱寺來了一個年輕的遊客,此人正是宋之問。
晚間,宋之問於寺間長廊漫步,見皓月當空,野山魃魃,便詩興大發,吟出「鷲嶺郁昭嘵,龍宮隱寂寥」兩句詩來,自覺有些意味,可是下面兩句卻一時接不上來。長廊盡頭,宋之問忽見一老僧打坐。
他便上前招呼。老僧抬眼寒喧幾句,道:「老衲倒有兩句——」於是,他緩緩吟來:「樓觀滄海日,門聽浙江潮。」
宋之問聽了,深感佩服。 宋之問回房細細品味,覺得老和尚的兩句妙不可言,第二天一早就興沖沖地跑去拜見老和尚,可不見人影。
正在徘徊悵然之際,一個小和尚經過,宋之問趕忙上去詢問,和尚道:「噢,他就是駱賓王啊。」 詩歌概念起源 詩歌是一種主情的文學體裁,它以抒情的方式,高度凝練,集中地反映社會生活,用豐富的想像、富有節奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發思想情感。
詩歌是有節奏、有韻律並富有感 *** 彩的一種語言藝術形式,也是世界上最古老、最基本的文學形式。詩歌起源於上古的社會生活,因勞動生產、兩性相戀、原始宗教等而產生的一種有韻律、富有感 *** 彩的語言形式。
《尚書.虞書》:「詩言志,歌詠言,聲依永,律和聲。」《禮記.樂記》:「詩,言其志也;歌,詠其聲也;舞,動其容也;三者本於心,然後樂器從之。」
早期,詩、歌與樂、舞是合為一體的。詩即歌詞,在實際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱,後來詩、歌、樂、舞各自發展,獨立成體,詩與歌統稱詩歌。
詩體概說 詩體的分類,是一個復雜的問題。現在,只就一般的看法,簡單地談談漢魏六朝和唐宋的詩體。
漢魏六朝詩,一般稱為古詩,其中包括漢魏樂府古辭、南北朝樂府民歌,以及這個時期的文人詩。樂府本是官署的名稱。
樂府歌辭是由樂府機關採集,並為它配上樂譜,以便歌唱的。《文心雕龍·樂府》篇說:"凡樂辭曰詩,詩聲曰歌。
"由此可以看出詩、歌、樂府這三個概念之間的關系:詩指的是詩人所作的歌辭,歌指的是和詩相配合的樂曲,樂府則兼指二者而言。後來襲用樂府舊題或摹仿樂府體裁寫的作品,雖然沒有配樂,也稱為樂府。
中唐時白居易等掀起一個新樂府運動,創新題,寫時事,因而叫作新樂府。 唐以後的詩體,從格律上看,大致可分為近體詩和古體詩兩類。
近體詩又叫今體詩,它有一定的格律。古體詩一般又叫古風,這是依照古詩的作法寫的,形式比較自由,不受格律的束縛。
從詩句的字數看,有所謂四言詩、五言詩和七言詩。四言是四個字一句,五言是五個字一句,七言是七個字一句。
唐代以後,四言詩很少見了,所以通常只分五言、七言兩類。五言古體詩簡稱五古;七言古體詩簡稱七古;三五七言兼用者,一般也算七古。
五言律詩簡稱五律,限定八句四十字;七言律詩簡稱七律,限定八句五十六字。超過八句的叫長律,又叫排律。
長律一般都是五言詩。只有四句的叫絕句;五絕共二十個字,七絕共二十八個字。
絕句可分為律絕和古絕兩種。律絕要受平仄格律的限制,古絕不受平仄格律的限制。
古絕一般只限於五絕。 「現代詩」名稱,開始使用於1953年—紀弦創立「現代詩社」時確立。
現代詩的含義: 1.形式是自由的 2.內涵是開放的 3.意象經營重於修辭。 「古典詩」與「現代詩」的比較:「詩」者皆為感於物而作,是心靈的映現。
「古典詩」以「思無邪」的詩觀,表達溫柔敦厚、哀而不怨,強調在「可解與不可解之間」。「現代詩」強調自由開放的精神,以直率的情境陳述,進行「可感與不可感之間」的溝通。
詩歌主要有以下幾部分: (一)詩歌的起源 詩是最古老也是最具有文學特質的文學樣式。來源於古代人們的勞動號子和民歌,原是詩與歌的總稱。
開始詩和歌不分,詩和音樂、舞蹈結合在一起,統稱為詩歌。中國詩歌有悠久的歷史和豐富的遺產,如,《詩經》《楚辭》和《漢樂府》以及無數詩人的作品。
西歐的詩歌,由古希臘的荷馬、薩福和古羅馬的維爾吉、賀拉斯等詩人開啟創作之源。 (二)詩歌的特點 詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學體裁,它飽含著作者的思想感情與豐富的想像,語言凝練而形象性強,具有鮮明的節奏,和諧的音韻,富於音樂美,語句一般分行排列,注重結構形式的美。
我國現代詩人、文學評論家何其芳曾說:「詩是一種最集中地反映社會生活的文學樣式,它飽含著豐富的想像和感情,常常以直接抒情的方式來表現,而且在精煉與和諧的程度上,特別是在節奏的鮮明上,它的語言有別於散文的語言。」這個定義性的說明,概括了詩歌的幾個基本特點:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,飽含豐富的思想感情;第三,豐富的想像、聯想和幻想;第四,語言具有音樂美。
(三)詩歌的表現手法 詩歌的表現手法很多,我國最早流行而至今仍常使用 的傳統表現手法有「賦、比、興」。《毛詩序》說:「故詩有六義焉:一曰風,二曰賦,三曰比,四曰興,五曰雅,六曰頌。」
這「六義」中,「風、雅、頌」是指《詩經》的詩篇種類,「賦、比、興」就是。
Ⅷ 可以讀文言文的app
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1、文言文以古漢語為基礎經過加工的書面語。最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。
文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章,主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。春秋戰國時期,用於記載文字的物品還未被發明,記載文字用的是竹簡、絲綢等物,而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限,為能在"一卷"竹簡上記下更多事情,就將不重要的字刪掉。
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現代書籍中的文言文,為了便於閱讀理解,一般都會對其標注標點符號。2.主要特點第一個「文」字,是美好的意思。
「言」字,是寫、表述、記載等的意思。「文言」兩字,即書面語言,「文言」是相對於「口頭語言」而言,「口頭語言」也叫「白話」。
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閱讀下面的文言文,完成後面題目。
晉獻公之喪,秦穆公使人吊公子重耳,且曰:「寡人聞之,亡國恆於斯;得國恆於斯。雖吾子儼然在憂服之中,喪亦不可久也,時亦不可失也,孺子其圖之!」以告舅犯。舅犯曰:「孺子其辭焉。喪人無寶,仁親以為寶。父死之謂何?又因以為利,而天下其孰能說之?孺子其辭焉!」
公子重耳對客曰:「君惠吊亡臣重耳。身喪父死,不得與於哭泣之哀,以為君憂。父死之謂何?或敢有他志,以辱君義。」稽顙(1)而不拜,哭而起,起而不私。
子顯以致命於穆公。穆公曰:「仁夫,公子重耳!夫稽顙而不拜,則未為後也,故不成拜。哭而起,則愛父也;起而不私,則遠利也。」
註:(1)稽顙:古代一種跪拜禮,屈膝下拜,以額觸地,表示極度的虔誠。讀音qǐ sǎng
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如果你學文言文,只是想隨便學學,附庸風雅,隔壁古風吧、漢服吧不送~如果是為了考試,建議前方右轉新華書店買本教參輔導書~如果是想踏踏實實看懂古人的文章打算長期閱讀,那我建議,從基礎學起。這是一個長期的過程,就像學習英語、並非一朝一夕可以一蹴而就,需要長期的閱讀、書寫才能基本掌握。以下是學習文言文必讀的書。按照順序依次閱讀,或者按照順序兩本並列閱讀亦可
1. 《古代漢語》王力。狹義上說文言文是指先秦時期的書面語,後來口語漸漸變化,但文人寫文章依然沿用先秦時期的書面語。學文言文,就是學習先秦時期書面語。看完這本書,你已經對古代漢語的語法、語音、詞彙、三個方面有了基本了解(也會教你寫詩填詞)。同樣、不論學習哪一門語言,也都主要是從這三方面入手學習,我們稱之為語言三要素,剩下的書,只是填充這三個方面罷了。
2. 《文字學概要》裘錫圭。認識漢字的基本性質、了解語言和文字之間的關系,為以後獨立閱讀文言文、訓詁提供幫助。
3. 《音韻學教程》唐作藩。了解古代漢語的語音特點。如果把訓詁比作一個人走路,音韻學學不好,就相當於斷了一條腿,而另一條腿是文字學。
4. 《訓詁學 》郭在貽。訓詁、就是使一段晦澀難懂的文字的意思 通順。因為讀到後面你會發現,很多書上的注釋是不準確的。這時需要你自己去運用文字學、音韻學、文獻學等知識獨立地正確疏通文字含義。
5. 《漢語史稿》王力。對漢語從古至今的演變有一個歷時性的認識。
可以說1-4本讀完後,你已經有了基本的閱讀能力,已經可以不用完全依賴他人的注釋去閱讀。不會再人雲亦雲,把書上的翻譯完全當真,有了自己訓詁的能力。相對來說,音韻學是比較難學的,如果不想深究、可以暫時放棄。而文字學則相對容易也有趣得多,最重要的是,要明白語言和文字之間的關系。
如果再想深入學習、則可以直接根本性地從頭開始。
①《語言學綱要》葉蜚聲、徐通鏘。了解世界上一切語言的共性與差異
②《現代漢語》黃伯榮、廖旭東。學習現代漢語的基本特點、因為由古代漢語演變而來,所以很多東西可以追根溯源。主要是幫助你對漢語有一個全面的認識,因為《古代漢語》的預設前提是讀者已經閱讀過《現代漢語》,對漢語語法已經有了初步的認識。所以《古代漢語》中有很多重要且基本的語言概念都沒有講(重點,很多重要的語言學基礎概念都沒有講)。
以上專業書是教你理論知識的。理論明白了,也要在閱讀中去體味所學的理論才可以更深刻地理解和記憶。
還有一點很重要,以上這些書並非只可以讀我所指出的版本。比如:我說可以最先先看《古代漢語》王力版。並不是說只有這一種版本的《古代漢語》,除此之外還有很多其他老師編撰的《古代漢語》,比如常用的還有郭錫良、王寧等等,只是說在種種《古代漢語》中,最推薦王力版。文字學、音韻學等也相同,只是挑出了一個比較經典的版本。
再說工具書:
《王力古漢語字典》中華書局出版社(注意不是二三十塊錢綠色皮子那本)
《古代漢語詞典》(第二版)商務印書館
《說文解字》不需要買書
《方言》、《爾雅》如果你學得夠深入的話,也許會用到他們
工具網站:
網路:國學大師,我已知網路上辭書匯總最全的網站,還有海量的影印古籍。
網路:「漢典」查閱說文解字、說文解字注、篆體字、異體字、古籍
網路「漢字叔叔」查閱甲骨文、金文
網路「詩詞吾愛」查閱詩律、詞律
工具app:
國學大師:實際上也是網頁=。=
漢典:和上文網站是一家,不過app做得讓我覺得很尷尬,不是特別好用,不如網頁厲害。
最後說說讀原著的問題,以上都是理論書、沒有配合的閱讀,理解很難深入、記憶也不深刻,所以學習文言文同時也要注重閱讀,把王力《古代漢語》前兩本的文選全部熟讀、甚至熟背一些篇章,並且盡力把每個字都搞懂是很有必要的。然後再精讀如《論語》這類接近先秦口語的書大有裨益。注意選書時要選擇盡量好的版本。比如若想讀論語,就先在網上查,「論語看誰的版本比較好?」然後再加以選擇。不要在書店裡稀里糊塗隨便買一本就讀了。
如果你覺得挑來挑去很麻煩、又想要見識到各種各樣古代的文學作品,最推薦的方法是買一套《中國歷代文學作品選》
至於剩下的、隨便讀吧[笑哭]
順便也許你還需要一個可以和你一起學習的小夥伴,可以相互顯擺、呸、相互學習。
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10. 愛讀掌閱。
1、文言文
以古漢語為基礎經過加工的書面語。最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章,主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。春秋戰國時期,用於記載文字的物品還未被發明,記載文字用的是竹簡、絲綢等物,而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限,為能在"一卷"竹簡上記下更多事情,就將不重要的字刪掉。後來當"紙"大規模使用時,統治階級的來往"公文"使用習慣已經定型,會用"文言文"已經演變成讀書識字的象徵。文言文是相對白話文而來的,其特徵是以文字為基礎來寫作,注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點,包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。現代書籍中的文言文,為了便於閱讀理解,一般都會對其標注標點符號。
2.主要特點
第一個「文」字,是美好的意思。「言」字,是寫、表述、記載等的意思。「文言」兩字,即書面語言,「文言」是相對於「口頭語言」而言,「口頭語言」也叫「白話」。 最後一個「文」字,是作品、文章等的意思,表示的是文種。
「文言文」的意思就是指「美好的語言文章」也叫做語體文。而「白話文」的意思就是:「使用常用的直白的口頭語言寫成的文章」。比如像說現在的,「你吃飯了嗎?」。
3.文言句式
文言句式與現代漢語句式基本相同。他們都分單句和復句,都有主謂賓和定狀補六大成分。句子的語序也基本相同。當然,他們之間還有相異的地方,學習文言句式,要努力把握它和現代漢語局勢的相異點。雖然古代漢語和現代漢語的句子形式基本上是一致的,但是,由於文言文有些實詞和現代漢語用法不同,因此就出現了一些特殊句式。我們常講的文言特殊句式就是判斷句、省略句、倒裝句、被動句和固定句式。
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Ⅸ 同步小學生語文課文的朗讀軟體哪個好
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朗讀的作用:
體會文章敘述節奏和音樂美,對把握文章的思想感情有一定的幫助,訓練對文章字句的分析能力 有助於練習語言,增強話語的流利程度,對身心也有好處,開朗個性等。
一是有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自己欣賞自己的聲音,久而久之,有利於學生形象思維能力的自我培養。
二是有利增強自信。性格內向者往往發出的聲音也很小,如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍,很容易使學生愛講話,性格也就隨之而變。
三是有利於學生體會到辯論、爭論的價值,這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。
四是有利於改變差生,大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文,大聲讀不好課文,從大聲朗讀開始訓練,許多差生能在讀的過程中,形成一定的思考力。
五是大聲讀,因為腦神經處於極度興奮狀態,這本身就能刺激學生深入理解文章、書籍。
六是大聲讀需要集中精力,大腦處於「排空」狀態,有利於記憶材料。
七是大聲朗讀文章是語感形成的必由之路,可以這么說,沒有真正的大聲讀文章,就不會有什麼真正的語感。
八是大聲讀文章有利於「詩性美」的再現。每篇文章、書籍都有著「詩」的美,都有著作者美的靈感,而大聲讀,可以將這種美還原。
九是大聲讀有利於其它學科的學習。比如在數學解題時如果大聲讀題,效果一定會更好。而需要廣泛深入思考、記憶的學科如果大聲讀,學習效率一定會很高。
十是有利於提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程,大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。