『壹』 寫英語作文如何判斷該寫什麼時態
寫英語作文判斷時代的方法：
1.首先得明白什麼樣的文章才能得高分，所以，作為老師要結合範文講出哪些是內容要點，哪些是較高級詞彙和較復雜結構，哪些是有效的連接成分等等，讓學生對檔次不同的文章加以分析，相互觀摩，相互分析。
2.做好基礎工作 眾所周知，要提高寫作水平，首先要過好詞彙、句型基本關。沒有掌握一定的詞彙，寫作寸步難行，「巧婦難為無米之炊」的說法就是這個道理。聽寫能促使學生掌握單詞和短語拼寫，該方法簡單有效、易操作。結合學生的實際，每天堅持要求學生記一定量的單詞，然後隔一段時間組織學生進行聽寫或不過關者重復聽寫，直到過關為止。漢譯英練習能幫助學生鞏固和運用教材每單元的重要短語，但盡可能以學生的興趣、愛好或熟知的事物為出發點來設置翻譯練習題，以啟發學生開動腦筋、主動積極地探求知識，不斷體驗到學習的快樂。
3.注重日積月累 寫作能力的提高不是一蹴而就的事，日積月累才有質的飛躍。因此教師在授課時，盡量用英語組織教學，指導學生就課文內容進行長句短寫、短句詳寫的口頭和筆頭練習，幫助學生熟練掌握英語中常用動詞的結構變化、單句和復句的異同關鍵所在，並且在課文知識點的講解、復習中，為學生設置新的情景，讓他們拓展想像空間、發散思維，學生的綜合運用能力就會在老師一次次的點撥中提高。
4.掌握必要的寫作策略 熟用寫作技巧。把握文章體裁，確保時態、語態正確，要點完整。仔細審題，弄清文章體裁，然後確立與體裁相對應的格式和時態。體裁有多種，如通知、便條、日記、書信等。體裁確立後，再考慮時態。英語寫作對時態的要求頗為嚴格，不同體裁對應不同時態。「現在時態」一般用於介紹「人物、地點、學習、愛好、生活」的作文。「過去時態」一般用於「看圖作文、日記」。「將來時態」一般用於「通知、邀請函」。表達方式盡可能多樣化。以前的作文評分標准僅憑語言中錯誤的多少來評定語言的好壞，而新標準是從多方面對語言進行衡量的。如詞彙是否豐富、句型結構是否多樣化、是否搭配使用長短句。因此，應鼓勵豐富、多樣化的語言表達，這樣才能為文章添色，有助於寫作者獲得高分。注意中西文化之間的行文差異。英美國家的人習慣「開門見山」，所以學生應在文章開頭就要說明這篇文章的目的，是邀請某人做客，通知告示或是寫信等，而不要拐彎抹角地先說一大堆不相乾的話，最後才落到主題。過渡詞的靈活應用，使作文連貫流利。寫作要做到「行雲流水」，自然少不了過渡詞的運用。但在很多學生看來，作文彷彿是句子的任意堆砌，卻不知文章的句子必須是關聯的，而這些關聯必須藉助連接詞來實現。所以學生應該養成習慣，思考句與句之間的邏輯關系。
知識擴展：
寫作注意事項：
每一段語法都可以是不一樣的，英語作文寫三段論最好。如議論文。第一段的一般描述現在用一般現在時就行，描述現狀，並提出相應的觀點。
第二段要舉例子證明論點。一般根據故事發生的時間來確定時態，
最後一段可以總結，並且作出呼籲，用一般現在時就好。
知識擴展：
英語寫作常考慮而且不容易混亂的時態有：一般現在時、一般過去時、一般將來時。
『貳』 英文論文寫作時態，你用對了嗎
英文論文寫作中，什麼情況下用什麼時態，時態和時態之間有什麼區別呢？著實是困擾著一大批同學們。
首先問大家一個問題，你們知道英語中一共有多少種時態嗎？
莫慌！其實真正用的多的就三種而已：
1.一般現在時：描述事實、規律、概況現象等；
2.一般過去時：敘述方法和過去發生的事；
3.現在完成時：描述過去發生的事情對現在的影響。
那麼現在就讓我來舉例說明這三種時態的常見用法吧~
1.描述已知的知識點，形成論文話題，確立研究范圍。（也就是鋪開背景， 多用於引言部分）
Eg：Cellular senescence is the dynamic process of rable cell-cycle arrest
翻譯：細胞衰老是細胞周期持久停止的動態過程。
2.提出研究目標/總結研究成果（告訴讀者我要幹啥/我幹了啥）
Eg：Sarcopenia is highly prevalent in older nursing home residents.
翻譯：肌少症在養老院的老年人中非常普遍。
3.描述權威，得到公認的前人研究成果，通常需要加上參考文獻作為引用的源頭，多用於導言和討論（告訴讀者，該領域前輩們幹了啥）。
Eg：Cellular senescence biomarkers are readily identifiable in the livers of indivials with nonalcoholic fatty liver disease and cirrhosis .(Aravinthan et al., 2013; Wiemann et al,2002)
翻譯：在非酒精性脂肪性肝病和肝硬化個體的肝臟中很容易識別細胞衰老生物標志物。(Aravinthan et al.，2013；Wiemann et al.，2002)
4.經過實驗證明分析，我們得出的結論可以作為一個公認的知識點。（常出現在結論中）
Eg：In conclusion, sarcopenia is an independent factor of OS in patients with DLBCL underwent chemotherapy. 【PS:OS=overall survival 總生存率】
翻譯：總之，在接受化療的DLBCL患者中，肌細胞減少是OS的獨立因素。
5. 提及圖表。（圖表比單純的文字敘述要更直觀，大家要重視作圖哦~）
Eg：Figure 3shows typical time courses for SC under this scenario。
翻譯：圖3顯示了這種情況下SC的典型時間過程。
1. 敘述前人的研究成果
Eg：In fact, it was nearly 60 years ago that Leonard Hayflick and Paul Moorhead first defined replicative senescence by finding that normal human fetal fibroblasts ceased proliferation after long-term passaging [1].
（可能有細心的同學有疑問：「欸？這里不是和一般現在時的用法沖突了嗎？」不是哦，用過去時，只是純粹報道一下前人的研究成果，但如果該成果已經得到公認，那就可以用一般現在時。因此在不確定的情況下，使用一般過去時顯得更為保險）
2.敘述實驗過程/結果。
Eg：Weincluded 16 studies with a total of 3585 participants from 129 nursing homes .
翻譯：我們納入了16項研究，共3585名參與者，他們來自129家養老院。
1.引出新話題，強調重要性。
Eg：Several recent observations have reinvigorated the field to explore how senescent cells promote dysfunction in organisms.
翻譯：最近的幾項觀察使這一領域重新活躍起來，以探索衰老細胞是如何促進有機體功能的。
Eg：Recently, studies have suggested that telomere-associated DNA damage can occur in senescentcells in vivo regardless of telomere length.
翻譯：最近，研究表明，無論端粒長度如何，與端粒相關的DNA損傷都會在體內的衰老細胞中發生。
2.概括前人研究成果，突出研究進展
Eg：Introction of a senescent-cell specific incible suicide gene in mice，has given us clues about the consequence of senescent cell accumulation in various tissues anddiseases.
翻譯：小鼠衰老細胞特異性誘導自殺基因的引入，為我們了解衰老細胞在各種組織和疾病中積累的後果提供了線索。
3.為了提出研究空白而搭建過去與現在的聯系
Eg：However,conclusive evidence for causality behind a relationship between senescence and aging has remained elusive until very recently.
翻譯：然而，直到最近，關於衰老和老化之間關系背後的因果關系的確鑿證據仍然難以找到。
除了以上三種時態，寫作中還有兩種時態會用上——現在進行時和一般將來時。
1.表達進行中的趨勢
Eg：In conclusion, it is becoming clear that targeting age-related changes in cancer may provide novel ways in which to alleviate this growing public health burden.
翻譯：總之，針對與年齡相關的癌症變化，可能為減輕這種日益增長的公共衛生負擔提供新的出路變得愈發清晰。
1.指向未來（在討論部分指出未來的研究方向）
Eg：It will beinteresting to see if future experimental findings in this exciting field agree with and corroborate this view of the evolution of cellular senescence .
翻譯：在這一令人振奮的領域中，未來的實驗結果是否同意並證實這一細胞衰老演變的觀點將是有趣的。
到這里，我們就講完了英文論文寫作中幾種時態的常見用法，但是有小可愛可能會疑惑，一般過去時和現在完成時該怎麼區分。
拋開「【一般過去時】發生在比較遠的【過去】，【現在完成時】發生在比較近的過去。」這種「聽君一席話，如聽一席話」的解釋，讓我們帶入場景來理解。
老師：Did you do your homework? 作業做了沒？
學生a：Yes ,I did. 做完了
學生b：Yes, I did,but I haven't finished it yet. 做了，但沒完全做完
老師布置了課堂作業，下課要收，現在問：
Have you finished the essay yet? 你們的論文寫完了沒？
場景1中的a君面對老師的詢問，淡淡表示自己寫完了。而b君則著重強調了「沒寫完，但是寫了」的事實（這不就是妥妥的狡辯嘛）
場景2中，老師的關注點不是寫沒寫，而是學生寫沒寫完。潛台詞：寫完了快點交，我要下課了。
總之，【一般過去時】和【現在完成時】描述的都是過去發生的動作，區別在於，主觀上，說話者是否強調該動作對現在的影響。（沒寫作業可能會被罵/學生課堂作業拖拖拉拉就耽誤批改效率）一般情況用前者，需要強調用後者。
把知識變成常識需要一個過程，路漫漫其修遠兮，みなさん一緒に頑張ろうね。(大家一起加油吶)
參考文獻：
1. Prevalence and Associated Factors of Sacropenia in Nursing Home Residents :A Sytematic Review and Meta-analysis. Yanjiao Shen, Jing Chen MMS, Xiaoyan Chen MMS, Lisha Hou MPH, Xiufang Lin MMD,Ming Yang MD.
2. Insights from In Vivo Studies of Cellular Senescence. Luis I. Prieto 1, Sara I. Graves 1 and Darren J. Baker 1,2,*
3. On the evolution of cellular senescence Axel Kowald1,2 | João F. Passos3 | Thomas B. L. Kirkwood1,4
4. Cellular senescence: Implications for metabolic disease Marissa J. Schafera,b, Jordan D. Millera,c,d, and Nathan K. LeBrasseura,b,*
5. How the ageing microenvironment influences tumour progression Mitchell Fane1,2,*, Ashani T. Weeraratna1,2,3,*
6. Sarcopenia predicts overall survival in patients with malignant hematological diseases: A meta-analysis Alexey Surov a*, Andreas Wienke b
END
文 | 夾耳朵的螃蟹
『叄』 概括英語短文的時候用什麼時態
不是的。
一篇短文里可以多種時態同時使用。要根據具體情況靈活運用。
基於你自己站的角度和時間來決定你所寫的某句話的時態。如果你所描述的是過去發生的事情（從故事的開始到結束都已經過去），那就用「過去式系列」；如果你是基於現在時間描寫一個故事，可以使用多種時態（過去、現在、完成、將來）你可以看看新概念英語
第二冊
第4課，第5課
如：
i
have
a
brother,
tim.
he
has
been
abroad.
yesterday,
i
received
a
letter
from
him
.
he
boutht
an
australian
car
and
has
gone
to
alice
springs.
he
wil
soon
visit
darwin.