⑴ 一堂難忘的語文課500字作文10篇
語文無處不在，也無時不在縈繞在你身旁，更是語文深深地影響了我。這就是語文，豐富的答案源於多彩多姿的生活。下面是我為大家帶來的一堂難忘的語文課500字 作文 10篇，希望大家能夠喜歡！
一堂難忘的語文課作文一
有一堂語文課使我至今難忘，那是五年級下學期的時候，老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現在想起來還歷歷在目，好象剛上完一樣。
《記金華的雙龍洞》這篇 文章 寫了作者去雙龍洞旅遊時沿途明艷的的風光，主要寫的是雙龍洞外洞和內洞中的景色特點以及作者仰卧在小船上從外洞鑽到內洞的情景和感受，讀了這篇文章有身臨其境的 感覺。
一開始上課，老師照例先讓我們熟讀課文，並問我們看到這個題目想到了什麼，這篇文章選自哪兒之類的問題。但講到中間的時候，老師叫我們每人拿出一張紙，按照文章寫景的順序的畫一張導游圖。 我們都覺得很新奇，便迅速拿出一張紙，畫了起來。有的兩手捂著耳朵閱讀課文;有的在低頭認真地畫;有的仰著臉想該怎麼畫;有的人抓耳撓腮，給難住了。
我們畫著，老師從講台上走下來，一邊在教室里轉，一邊看同學畫得怎麼樣。一會兒，老師叫了兩位同學到黑板上畫，他們畫得都很生動。這時，老師就按著同學畫的導游圖接著講課文。課堂氣氛和原 來的大不相同，同學們聚精會神聽得很認真，被課文中生動形象的描繪和說明，以及老師的講解深深地吸引住了，有的臉上帶著笑容;有的眼睛圓瞪;有的嘴巴徽張;思想完全進入課文。下課鈴響了， 同學們還坐在座位上不動，還沒能從課堂上的趣味中擺脫出來。至今一想起來，我腦海中還仍然浮現著那堂課上的情景，總是揮之不去。
這真是一堂難忘的語文課呀!
一堂難忘的語文課作文二
從一年級到現在，我上了大大小小的語文課不計其數，那為什麼唯獨這一次難忘呢?那是因為這節語文課非常特殊，是由我和蔣正陽、王靖翔一起來給同學們上的。每當一上語文課，我都會回想起 我坐在電腦旁做PPT、背課的情形。
那是一個沒有星星的夜晚，已是十點半了，平常這個點我早已睡了，但今天不一樣了，我要背課、做PPT，因為明天我就要給大家講《小抄寫員》這一課了。這么一想，困意立刻消失了，我揉了揉快被瞌 睡蟲關上的眼睛，重新打起精神開始背課。經過一個小時的努力工作，PPT 終於做完了，我長出了一口氣，便去洗漱了。
第二天早上，天氣格外晴朗，我的心情也格外的好。我早早地起床，吃完早餐就踏上了通往學校的征途。到了學校，我便和蔣正陽打開了幻燈片做最後的准備，很快上課時間到了。王老師進來後說 了兩句話便到台下坐著准備聽課。
「上課!」我高喊一聲，全班同學和平時一樣很快便站了起來，我們互相問了好，便進入了正題。我們講的是《小抄寫員》這一課，由於課文很長所以沒有讓大家朗讀課文，而是簡單的瀏覽了一下 ，便讓大家說了主要內容。之後我們又為同學們糾正了字音。最後又問了大家幾個問題，之後就下課了。當下課鈴響起時，我長長地出了一口氣，心想：終於下課了，我們的講課任務結束了，我們上了 一節成功的語文課。
通過這一次語文課，我深刻地意識到了當老師的辛苦，她們不但要背課到深夜，還要站一天給我們上課，所以以後我不會辜負老師的期望，做一名好學生。
一堂難忘的語文課作文三
誰說世上只有媽媽好，其實沒有爸爸何來我們呢?前不久，我讀了一部巨著——《感悟父愛》，讓我的心靈受到了無比大的震撼……
去年暑假，老師推薦了一本書，讓我們細細品讀，開學後全班進行交流，這本書的名字就叫做《感悟父愛》。
終於等到了開學，第一次語文課老師就讓我們交流感受，我第一個舉手發言，意味深長地說道：「這裡面的篇篇 故事 ，行行字句，都深深地觸動了我的心靈，父親太偉大了，父愛的力量也太偉大太 無窮了。原來世上不只是媽媽好，其實爸爸的愛也是無窮的，只不過從前我只懂得世上只有媽媽好，卻忽視了父愛的存在，我……」
說到這，我不禁潸然淚下，我抽抽泣泣地接著說：「我對不起爸爸，我的爸爸是個好爸爸，世上爸爸也很好」。這時，全班響起了世界上最響亮，最熱烈的掌聲，老師走到我面前，用她那溫暖的手 撫摸著我的頭，親切的問：「康力，那你今晚回家能不能親口說一聲『爸爸，你辛苦了』?」我點點頭，示意老師，我會的。
這節語文課讓我很難忘，因為這節語文課讓我明白了——爸爸是偉大的，父愛的力量是無窮的!
一堂難忘的語文課作文四
像蜂蝶飛過花叢，美;像泉水流經山谷，脆;像魚兒歡騰跳躍，樂;一節難忘的語文課是這樣的。
星期五上午的第二節課——語文公開課在新樓四層開課了。
上了新樓四層後比以前更加給人以親近，給人以自然，為我們創造了一個全新的學習氛圍。
開課前，老師為了活躍氣氛，問我們新樓四層與教室的區別，同學們都舉起了手：「嗯!我我!老師!老師，叫我!我知道!」這給了聽課老師第一張笑臉。
令我最難忘的還是在課上。
一上課，老師就說：「從前啊，有一個人，別人問他如果讓他獨自一人駕舟環繞世界旅行，假如只能帶一樣東西供他娛樂，他毫不猶豫地選擇了一本書。請大家大聲朗讀課題並回憶課文的主要內容 。」同學們爭先恐後舉起手，有些同學索性站了起來。我也把手舉得高過頭頂。我也很怕，怕老師叫不到我。果然，老師叫到了其他同學，我很失望，像泄了氣的小皮球一樣。沒關系，還有機會、老師 在講到選擇書的理由時，我想：機會來了。我把手高高舉起，因為我相信一句話：「機會總是留給有準備的人的。」果然，再叫了幾位同學之後，老師叫到了我，我說：「你喜愛的書就像一個朋友，就 像你的家。」老師讓我坐下後，又問道：「為什麼選擇這句?」某某某舉起了手，老師問到她，她回答得很流利、很正確，同學給予了她掌聲，當老師接著問她為什麼選這句時，她沉默了許久，很是尷尬。 老師讓同學幫助她，我的機會再次降臨身邊，我也很幸運，幫助了她，其他同學又做了補充，她豁然開朗。後來老師又提問了讀書 方法 ，全班霎時沉默了。老師提醒說：「古人雲：『書讀百遍，其義自 見。』請同學們再讀課文!」啊!我懂了，真是山重水復疑無路，柳暗花明又一村呀!同學們陸續舉起了手，課堂立即活躍起來。後來又 造句 、提問……同學們做到了高效率、高質量、高速度。抓住細 節描寫，真實自然。
書是人類進步的階梯;書是人類感情的升華;書是人類精神的營養。這節課給了我這樣的道理。
一堂難忘的語文課作文五
星期三上午的那節語文課非常有趣，也讓我有了大顯身手的機會，直到現在我都還記憶猶新呢。
語文課上，我們學習了「語文園地」里的幾句 名人 名言 。為了讓我們牢牢記住，老師讓我們背下來玩「智力大沖浪」游戲，看看哪一個組最後贏得的分數最多，我們有三分鍾的准備時間。三分鍾? 太短了。不過，我還是認認真真地讀、背。也不知是怎麼回事，覺得自己第一次背誦這么熟練。三分鍾很快過去了，我們組第一個選題，我自告奮勇地搶下了首先發言的機會。老師告訴我們有初級、中 級和高級三個級別題目，每個級別得分也不同。我毫不猶豫地對老師說：「我要最高難度的。」話剛落音，就聽到同學們議論紛紛：「不會吧，盛梓航要最高難度的?」「他行嗎?」我的心裡頓時產生 了一種莫名的緊張感。
答題開始了，老師出題還沒有說完，我就飛快地說出了正確的答案。老師笑咪咪地為我們組加了30分，組內同學歡呼雀躍。 其它 組的同學向我們投來了羨慕的眼神。經過兩輪激烈的PK，我們組最終 獲勝了，大家都說我的功勞最大，聽了這話，我的心裡更是美滋滋的。
一堂難忘的語文課作文六
立木守信，改革立法的商鞅;剛正廉明，執法不阿的狄仁傑;重視公德的「出色的老師」;人人遵守的「美麗的規則」……離開了第一單元神話與 傳說 瑰麗的文學殿堂，我們步入了第二單元的學習 ，面對新的難題，新的挑戰，在規則的天平之間受到啟迪和 教育 ，在老師的帶領下，我們學習了本單位第一課《商鞅立木取信》。
當我們搬完桌椅之後回到班級，本以為可以好好休息，老師突然告訴我們要有領導來聽課，講第六課《商鞅立木取信》。雖然我們沒有預習過這篇課文，甚至對標題代表的意思也一無所知，但是我 們依舊有條不紊、一絲不苟地完成這節課的學習，獲得了各位領導的高度評價。在老師精心准備的課件的幫助下，我們以小組為單位，積極探索研究思考題，課文主要寫什麼，一共包括幾大段，都被我 們一一攻克。大家積極舉手向老師匯報著自己小組的學習成果，一改以前老師講我們聽沉悶的課堂氣氛，這節課都是我們在匯報，老師在傾聽，我感到比以前的語文課所學知識記得更加深刻，收獲了事 半功倍的效果。一節課的時光很快過去了，我們並沒有因為領導聽課而緊張，而是輕松愉快地完成了這次學習任務。
今天這次領導聽課，雖然我們沒有進行任何預習，但是在老師的帶領下，同學們的踴躍發言下非常成功，我難以忘懷這節語文課，也希望我們每節課都能以這樣的方式上課，收獲碩果累累。
一堂難忘的語文課作文七
上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫，問大家：「猜猜，這是什麼?」同學們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開了。有的人說像耳朵;有的人說像壓縮餅干;還有的人說像蠶豆 ，可是都不對，這可難倒我們了，同學們的腦袋上彷彿都出現了一個大大的問號。
正當我們想破腦袋都想不出來的時候，老師從門外拿進來了一個盒子，同學們按捺不住心中的好奇，一個個從座位上站了起來，伸長脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開盒子看一看。可是 ，汪老師一點也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來：「是芒果!」老師笑著說：「你確定嗎?其他同學再試試。」於是， 老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說：「呃……好臭……是榴槤!」老師沖我笑了笑，不說話，又叫別的同學來聞……老師在教室里轉了一圈，終於把這位小「貴賓」從盒子 里請出來了，我們定睛一看：嗬，原來是芒果!只聽老師說：「剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子。」「噢……」我們恍然大悟。「看看，芒果像什麼?」「像雞蛋!」「像耳朵!」「像貝殼 !」「像月亮!」「像黃色的星星!」同學們爭先恐後的叫了起來，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒有裂開，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見她捏 著鼻子皺著眉頭，說：「芒果好臭，」但是我覺得芒果很香。
今天這節語文課讓我難忘無比。
一堂難忘的語文課作文八
隨著歲月的流逝，生命中的許多痕跡已塵封在某個不被翻動的角落。想當年，考上重點高中是多少學子的夢想，這代表著走上一個通往象牙塔的路。某年某月的某一天，想起了高中時的語文老師王 淑坤，不知道她現在如何了，她的音容笑貌歷歷在目。她給我留下難以磨滅的印象，源於她的第一節課，開場白是「我要送給大家一份禮物!」結果出乎意料，發一份考卷給大家，這就是所謂的禮物。 當然她的初衷並不是比較大家語文水平的優劣，是想因材施教而已。很幸運，我在前五名，也因此對王老師的印象更深了，只是現在不知道另外的幾名是誰了，好像太久遠了些!有一次模擬考試，我得 了56分，呵呵，這么大的反差，王老師大感意料，找我談了一次話，震撼著我，警醒著我，我發奮圖強，結果還算過得去，勉強對得住王老師的一番教誨。
人生中許多的偶然拼成了必然，王老師的教導對我的人生路想必也有不可忽略的作用。撫今追昔，太多的感慨湧上心頭，有些已是模糊的印象了，也象是江郎才盡，寫作的能力似乎在歷史的長河中 也消磨了，想些什麼，卻不一定能完美地表達出來了。
目前又面臨著考試，雖然不是決定人生的關鍵考試，卻也不得不去認真面對，因為我做什麼事情不想進行第二次，只許成功，不能失敗……、
朋友也鼓勵我說：「你沒有問題!」深受感動!
一堂難忘的語文課作文九
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去幹活了，直到課間操，他們都沒有回來，間操結束回班後發現他們已經在班裡休息了，我詢問他們究竟做什麼了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問些 問題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒在問，就在我們剛剛坐好，學校領導就走進了我們教室。
面對學校領導的突襲檢查，我們沒有任何准備，我們既沒有預習，也沒有閱讀課文，甚至連自然段也沒有標記，面對這樣毫無准備的語文課，我心裡十分沒底。
一開始上課老師就對我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標好，之後我們進行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內容，為課文分段，一同完成老師提出的課後思考題，一同在文 中找出重點內容……小組討論結束後，老師讓同學們回答問題，我不知道為什麼即使知道答案也不敢舉手。
這節語文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們在下面認認真真的聽，在課堂上有幾位同學發言積極踴躍，老師十分滿意。但是在這堂語文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠 得不到長足進步。
一堂難忘的語文課作文十
今天我上了一節難忘的語文課。
今天上課的時候程老師給我講這節課有兩個環節，如果上得好還有一個環節。第一個環節是展示導航圖凡是好的導航圖都會被展示，張開炫她先展示了導航圖，她的導航圖非常清晰還。還有……第 二個環節是分小組演周末的劇本。我和桂明澤一個組，這組還有黃家榮，陳崇傑，馬逸真，黃俊瑞。我演大臣和武士，陳崇傑和黃家榮演武士，馬逸真旁白，桂明澤編劇兼楚王，黃智琦演晏子。到我們 組演了。首先黃智琦站在門外。當旁白讀到晏子來到城門外，楚王叫人開狗洞時我和還有陳崇傑便兩個人關城門，黃家榮便開狗洞。黃智琦便說這是狗洞不是城門……你們去問你們大王。黃家榮便趕緊 跑到楚王身邊，裝作何楚王 報告 。接著就開城門和刁難晏子還有用酒席招待晏子(中間部分省略)在酒席上黃家榮和陳崇傑便押著囚犯黃俊瑞，本來黃俊瑞沒有台詞，誰知黃俊瑞便說了一句：荒.唐!真 是荒.唐!反派都是很偉大的。這一句弄得大家笑爆肚子。之後就是楚王再一次刁難晏子。我裝大臣就得意地笑嘻嘻。(有一些省略)。
我演完後還看了其他的組。不一會就下課了。
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無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是我收集整理的難忘的一節課作文300字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我有一節難忘的課，別提多開心了！
記得昨天下午最後一節課上課，冼老師宣布帶葫蘆絲的同學吹奏《龍的傳人》這首曲子，我頓時懵了，這么辦，我怕吹錯曲子呀！我哭著，因為葫蘆絲會噴水呀！噢不！我心裡悲慘的叫著。冼老師宣布開始了，說：帶葫蘆絲的同學坐第一組。話音剛落，同學們嘰嘰喳喳的說話，真夠煩！
要開始了，我緊張地不知如何是好，吹！一聲令下，我吹著吹著，按錯了！不知所措地繼續接著後半段，吹著吹著，就停下了，吹奏完畢。下一個環節：說笑話。大家聽著笑話，一會兒鬨堂大笑，一會兒靜悄悄的。我的笑話不足以滿足大家的胃口。最有趣的環節終於來了：繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。這句話對我來說小菜一碟！當我說完時，教室里雅雀無（拍掌就勝，沒拍掌就敗）我頓時崩潰了！無奈地走回座位，小譚和小陳說：對不起！忘了給你拍掌了！這可把我笑壞了！其他的同學越說越快，拍掌聲也越來越大，差點震耳欲聾了！
這節課隨著歡樂與葫蘆絲的歌聲結束了，但這節課上的真有趣，怎能使人忘了這美好的一堂課呢？
六年級:彤彤
在我六年小學生涯里，上課對我來說已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節課。那是六年級上學期的一節科學課，那一堂課學的是橋，老師首先讓我們觀看了一則圖片——頤和園里的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然後老師給我們總結了橋的規律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車行走的速度就快一些，這規律就是我們這一堂課的重點。下課了，老師布置我們有興趣的話，可以試著做一座拱橋。回到家裡我開始了一場大工程，千辛萬苦地趕做了一座精緻的拱橋，第二天回到學校里第一時間把拱橋交給科學老師——顏老師，老師連聲誇我好樣的！那一節課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我更加喜歡科學了，讓我從中知道，只有動手嘗試過，才會明白其中的奧妙。
今天上午我們上了一節最難忘的繞口令的課。
第一輪比賽開始了。頓時，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上也聽得見。三位選手臉帶微笑，胸有成竹，自信滿滿的樣子。第一位選手開始朗讀了，不一會就輕而易舉地過關了。這時，一旁的其他選手就有點緊張了，擔心自己得不到冠軍。結果，他們因為緊張說錯了幾個字。最終，第一位選手得了冠軍，不過老師還是給他們每人一個小禮物。
第二輪比賽快要開始了。老師這次叫了五位選手上場，五位選手笑容滿面的上了場。不一會兒，第一位選手開始讀了，她的神情立刻嚴肅起來，與原先判若兩人，然後認真地讀起來。第二位選手上場了，他也認真地讀著。突然，同學們情不自禁的笑了起來，有的捂著嘴巴笑，有的同學趴在桌子上笑，更有的同學笑得前俯後仰，停不下來了。教室里充滿了生機與活力。這究竟是怎麼回事的？原來，這位選手自己笑了起來。時間一分一秒的過去，第四位選手上場了，她熟練地讀著，流利的像小河裡的水，而且她聲音清晰響亮，所以我想她肯定得冠軍。果真不出我所料，第四位選手得了冠軍並得了一份獎品。
不知不覺，下課鈴聲響起，要下課了。可是，我永遠也不會忘記這堂課的——最難忘的一節課。
在我記憶的長河裡，有許多令我回味至今的事情。
那是剛下過雪的一天上午，窗外銀裝素裹的世界令人陶醉。老師帶領我們去操場上體育課，正巧，另一個班級也在操場上。我望著覆蓋在地面上那一層厚厚的「白棉被」，心裡的小算盤一撥就想到了一個鬼主意。說干就干，我隨手抓過一把雪把它揉成一個雪球，趁人不備，我把手中的雪團扔了出去。雪團在空中劃出了一條完美的弧線，砸向了正在熱身的另一個班的某位同學，由於雪球殺傷力不大，所以我只聽到了一聲憤怒到極點的吼叫。接著，對面居然飛過來好幾個大小不一的雪球，當即，我們班的同學有好幾個都「中招」了，幾個不明所以的'同學立刻進行了報復。霎時間，天空出現了數十個雪球，直奔對面飛去，隨即，一場由我引起的激烈雪戰拉開了帷幕。我英勇「抗敵」，「殺敵」無數，所向披靡，突然我的後背被一個大雪球砸個正著，如我所料，正是之前那個被我偷襲的同學向我復仇來了，他的嘴角還帶著一絲勝利的微笑。快樂的時光總是那麼短暫，雪球大作戰就這樣在我們的笑聲和呼喊聲中結束了。
這節體育課給我留下了非常深刻的印象，也給我枯燥的小學生活添上了彩色的一筆。
今天是星期五我覺得班級里神神秘秘的，張老師也總是給一個人打電話，難道是我媽媽來了嗎？我對自已說。
不一會有一位男士和一位女士女士走了進來，於是我失落的自言自語道：「這一次又不是我媽媽！」
|范爸爸和范媽媽進來後我以為是范媽媽給我們講課，可是不是的，是范爸爸來講！范爸爸先做了一下自我介紹，說我今天講的是：同學們跟著他指的黑板一起大聲說「淮安六個一」范爸爸說：「是的我講的就是淮安六個一，他們有一個人，一道菜，一面湖……」
范爸爸告訴我們周爺爺上學的地方，他喜歡吃的菜，看的第一本小說……
其中最令我印象深刻的是周爺爺為了慶祝中國勝利了請其他外國人吃了美味的淮揚菜！
最後范爸爸還給我們聽了《我是驕傲的淮安人》這首歌，還發了小獎品呢！
我心裡暗暗想：我的媽媽你什麼時候才能來呢？
在這個周星期三那天，上午第三節課，我們上了一節語文課，這節課的題目是：我最好的老師。
上課前，老師就告訴我們回家預習這篇課文，由於這節課有其他的老師來聽課，所以我們必須要好好表現。
上課了，聽課的老師也都到齊了。首先，老師讓我們出聲朗讀這篇課文，過了一段時間，老師讓我們停下來，進入第一關：生字關。同學們輕而易舉就過了第一關，第二關就稍加了一點難度：新詞關。者不但要把字音讀准，還要理解它的意思，而我們同學早就准備好了，所以也就輕松的過了。
難度級要來了，這個問題是讀課文1——5自然段，找出懷特森老師有哪些出人意料的舉動。好在我們提前准備好了，同學們也回答了下來。而最難的問題是這個：懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生會有什麼好處呢？面對著這個大難題，同學們有點郁悶，不知該怎樣回答才好，不過，預習充分的同學，就回答得非常熟練，也受到了老師的表揚。
聽課老師走後，語文老師對大家說：「同學們真棒！這節課我們上的非常好！」老師也露出了笑容。
這就是我小學中最難忘的一節課，這節課記錄著我五年小學中的點點滴滴。
我的小學生涯還有兩個月就結束了，馬上就要踏入初中的大門了。在這六年裡，上了無數堂課。其中，令我最難忘的就是那節語文課了。
那節課開始，老師就開門見山的說：「同學們，你們每個人都有理想，理想就像一個指路燈幫你步入成功。這節課，你們就來暢談自己的理想。」我們的理想課開始了，首先老師先讓我來說再一個一個接下去。我就說起了自己的遠大理想那便是醫學博士，能救死扶傷。到王宇彤了，她說：「我想當小說家，在家用筆就能賺錢。」最離譜的就是王一迪了，她說：「我想考入白求恩醫科大學，學如何給人移植心臟。」聽了王一迪的理想，孫書蘅就展開了表演：等到長大同學聚會時，誰心臟不好，王一迪就拿出一顆心臟說：「來來來，我給你換顆心。」孫書蘅的表演惹得大家前仰後合。對了，還有吃貨曲涵宇呢！曲涵宇說他想當個美食記者，真不愧」曲胖胖「這個大名鼎鼎的外號啊！還有的同學想當老師還有想當科學家研究出長生不老葯的，還有演員、白領等。同學們的理想真是五花八門啊！很快，我們在歡樂中度過了一節語文課。
這就是令我難忘的一堂課，這就是一最有趣的課！
我最喜歡上英語課，因為英語老師總能用做游戲的方式，使課堂生動有趣，同時又讓我們學會新的單詞。
有一節英語課，老師把新單詞及音標寫在黑板上，然後一遍遍地教我們讀。當知道我們讀得比較熟練時，只見老師在單詞後面畫上了兩顆炸彈，說：「我們今天來玩一個游戲，這個游戲的名字叫做『單詞炸彈』我指到哪個單詞，你們就讀哪個，我指到的那一個後面要是有炸彈，你們就不能讀，讀了的同學，就站起來，我們一起『轟』他們一下好不好？」「好！」同學們齊聲答應。
游戲開始了！老師時不時指著畫有炸彈的單詞，剛開始，同學們還挺認真的，沒有跳進老師的「陷阱」，可接下來就會有幾位同學沒頭沒腦地順著老師的手勢讀下去，老師立即得意地笑起來，其他同學也笑了起來，並一起用手對准他們開炮，「轟！」隨著一聲巨響，有一個調皮的同學故意裝作受傷的模樣，倒在課桌上，逗得大家捧腹大笑。
做著有趣的游戲，伴著歡樂的笑聲，我們認識了一個個新單詞，並且深深地記住了它們。整節英語課都沉浸在歡樂的氛圍中，你說，這樣的英語課，我能忘懷嗎？
一節體育課上，我、趙靈兒、劉恩莉、何榭霖一起在玩鴨子的游戲。但是我們得先作完體育老師給我們布置的作業，就是鍛煉一下。我們很煩惱，因為我們這樣玩的時間就少了很多。
我們開始鍛煉了，老師要求我們要做15個俯卧撐，45個連環跳，20個仰卧起坐，200個空繩。我們都覺得一節課都跳不完。那有什麼辦法呢！於是我們愁眉苦臉的做了起來老師布置的作業。我們先是跳空繩，我們以前覺得跳空繩很簡單，但是跳起來卻不簡單。我們跳完了空繩又接著再做下一個作業。仰卧起坐實在是太難做了，我躺下去就起不來了，再加上有人壓著我的腿。真的是太難了。但是連環跳就相對簡單一些，連環跳只用跳四個地方。俯卧撐是這幾項裡面最難做的了，它要用到手腳。我的手放在那裡，手都紅了。 我們還剩下一點時間，就玩起了鴨子游戲。我們玩得非常開心。嘎嘎的叫著，自己都被自己給都笑了。鈴聲響了，於是我們就開開心心的回了教室。
這節體育課真的是又累又開心。如果這些作業是你的，你會不會覺得這些做以非常非常難。你們不覺得難，我覺得很難。以後我再也不想做這些作業了。
暑假的一天，我和爸爸媽媽一起早早的來到了一個十字路口，今天我要在十字路口學習一項課外知識——交通安全。
首先，爸爸給我介紹了路面上的各種交通標識：有機動車道、非動車道、人行道以及人行橫道線。機動車道主要行駛小轎車、客車、貨車等；非機動車道主要行駛自行車，電動車，三輪車等，人行道主要是供行人通行的。然後，爸爸說：「不管我們選擇什麼樣的出行方式，只要在路上都要遵守交通規則，文明出行，不闖紅燈。行人在過馬路的時候，要走行人行橫道線，專心過馬路，千萬不能走一半再退回來。」最後，爸爸還特意提醒我上學放學的路上，要遵守交通規則，做一名文明守法的小學生。
爸爸悉心的講解讓我印象深刻，更讓我明白了「開車不喝酒，騎行別分心，安全無小事，事故痛人心」的道理。
三年來我在學校經歷過的事猶如天上的繁星，每當我仰望天空時最閃亮的星星也就是我們的"金筆作文」的夾豆子比賽這節課。
今天的金筆作文課上，我們舉行了夾豆子比賽。比賽規則是先選四個裁判，然後把人分成四組，再選一個組長起一個組名，再起個口號。比賽開始前，老師選了四個裁判，其中有我。
比賽開始了，我是飛飛隊的。我看著我們隊的前面同學夾得都很好，到了最後一位同學趙雨楓，他總是夾不住影響了比賽的時間，然後我就想了個辦法，讓他把筷子並住，然後讓他前面的同學任貴龍把豆子放到趙雨楓的筷子中間，讓豆子滑進杯子里，就這樣我們一直排在第二名。比賽結束了，老師把四個杯子拿上去，宣布了結果，勝利隊三十八粒，團結隊四粒，飛飛隊二十粒，陽光隊六粒，勝利隊贏了，老師說：「勝利隊下課後全體人員可以贏到獎品。」
雖然我們沒有得冠軍，但是我卻非常快樂。通過玩夾豆子比賽這個游戲，我懂得了團結就是力量。任何困難只要大家團結起來，一定能被克服。
事情發生在四年級剛開學的時候，張老師的嗓子發炎了。每說一句話，嗓子就特別特別疼。為了能讓張老師的嗓子不疼，同時同學們又能上課，張老師想了一個好辦法，那就是：她讓幾個同學自己選一兩個生字，讓他們准備准備，准備好了上去講生字。張老師讓我們先抄寫一下生字，再默寫一遍。
上台講生字的唐紫蘇、李昱龍、孫嘉樂、史可欣。准備好之後，唐紫蘇率先走上講台，聲情並茂地講起了內容；李昱龍第二個走上了講台，自信地講起了他該講的生字；孫嘉樂第三個走上了講台，充滿活力地講起了內容；史可欣最後地走上了講台，氣質昂揚地講起了她該講的生字。生字講完了，全班立刻響起了雷鳴般的掌聲。張老師也忍住了疼痛，表揚了他們，並鼓勵同學們：以後想講生字的同學，也可以大膽的上講台講生字。聽了這個消息後，同學們立刻激動的叫哇、跳哇，十分開心。張老師又忍著疼痛和我們聊了聊天······不知不覺間，就下課了。
從此，這節課成了我最難忘的一節課。
今天下午第一節課阮老師讓我們帶上美術包去馨藝閣上課，我心裡覺得很納悶：免試生連考試都免了，還要上什麼課呀？到了那裡，高校長為我們揭開了謎底。原來學校最近正在招聘新老師。今天的這堂課這位來應聘的老師 給大家上。我們的任務是當一回小「評委」，給老師做一系列的 評價。
只見講台上的老師先讓我們看了很多PPT演示的獎杯，再讓我們用橡皮泥自由發揮動手做一個。
半節課的時間一下子過去了。我們每個人接著要填一張反饋表。我在對老師的 評價那欄打了一個「不好」。這是有原因的：
1、老師站在講台上老是左一搖，右一晃的；
2、純粹在介紹獎杯，而不講怎麼做；
3、說話結巴。
以往的公開課都是老師看我們上課，今天變成了我們聽老師上，當「評委」還真新鮮啊！
我現在上五年級了，已經上過好多節課了。其中我最難忘的一節課當然是那節有趣的 作文課了。
記得那是一天早上，我起床的時間有點晚，所以晚到了一會。當我走到門口時，發現全班同學在班門口整隊。第一節課不是語文課嗎？難道改成體育課了？太好了！這時，孫老師帶著隊走出了教學樓。我覺得情況有些奇怪，就問了一下旁邊的同學。問完後，才知道這節學文課老師在室外給我們講 作文。這下我更高興了。
老師領我們來到校門口，按由外到里的順序觀察校園。孫老師先給我們輔導求索廳。求索廳正對著校門，正面就像一本書。書上刻著我們的校風和校訓。緊接著我們觀察了柳樹，孫老師讓我們把看到的、聞到的、摸到的和想到的都寫下來。我看到了一片片柳葉，聞到了一點清香，摸到了毛茸茸的柳絮。不由想到了賀知章的詩句「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
然後我們就來到了花園，花園里有多種不知名的小花，它們散發出濃濃的香氣，籠罩了整個花園，我們彷彿置身在花海中。在往裡走可以看見一座雕像。雕像上刻了一位老師和一個小男孩。小男孩在指著什麼東西問老師，老師也在耐心地給他講……。在老師的輔導下，我們很快完成了 作文。
這真是一節難忘的課呀！
國慶節後的一天晚上，在桃源大酒店，我參加了郇濤老師的課。他是一名記憶大師。在全國各地講過課。
按照上課的時間，我們幾個同學如約而至。我們找到合適的位置剛坐下，上課時間就到了。主持人是我們學校的一名同學，聽說她是郇老師的弟子。開場幾分鍾後，郇老師閃亮登場。他帶我們做了一個游戲，主要是開發左右腦的游戲。我們都很投入。游戲過後，郇老師正式開講了。他告訴我們，無論記憶什麼東西，都要把它想成一副圖像，再連成一個小故事，這樣既有利於記憶，又不容易忘記。為了增加我們的信心，他還安排了兩位同學，現場表演。我被驚訝到了。
從這堂課上，我學到了如何快速記憶，如何讓學習變得快樂。作文課上，老師的那句話在我腦海里浮現「我們要做學習的主人，學習可以改變命運，學習可以創造未來」。我相信自己越來越好。
⑶ 難忘的語文課作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我為大家整理的難忘的語文課作文，歡迎閱讀與收藏。
這次，這堂語文課讓我終生難忘，因為，它讓我懂得了不少道理：它讓我學會了成長，學會了分享。
「起立！向老師敬禮！」在值日生響亮的喊起立聲中，我們的語文課就這樣開始了。
這節語文課很奇怪，蘇老師盡然說：這節課我們不上書上的內容。對，不用課本。隨後，蘇老師在黑板上寫了四個大字：「深情回顧」。頓時，班上像發現了一個外星人一樣炸開了。「會不會是頒獎啊？」我小聲的嘀咕到。「不可能！」同桌反駁到。「我就說說嘛，回顧什麼呢？為什麼要回顧呢？回顧有什麼用呢？我再扭頭看看同桌，他也是一臉的疑惑。
原來，蘇老師讓我們回顧一下在國慶節里對我們成長有益的東西，現在是蘇老師在給我們分享。那是她的人生的第一次嘗試一件考耐心的事——釣魚。這次，蘇老師和劉老師還有梁文劭一起來到了劉老師的老家——重慶的鄉下，他們來到劉老師家旁的魚塘，蘇老師以前不敢碰蚯蚓，這次蘇老師戰勝了困難，而且經過一個上午和下午的努力，收獲了六條大魚和兩條小魚。劉老師和梁文劭一起收獲了一條一斤多的草魚，繆老師一點收獲也沒有。
然後，蘇老師還跟我們分享了他們從重慶帶回來的麻花，我們都相互謙讓，最後還剩了兩袋，一袋給劉老師，一袋給梁文劭。
這節課真有趣，麻花也很好吃，我忘不了它。
7月1日，是我第一天來輔導班上語文課，這堂課讓我的心情一波三折，不過最後還是以快樂的心情結束了這堂課。
語文老師是一個60多歲著名的老教師，可是她看上去卻很年輕，身體胖胖的，頭發還是那麼黑油油的，眼鏡架在鼻子上，表情很嚴肅，看起來真像一個大教授。她一進教室就再三強調:「同學們上課時一定要認真聽！」
剛開始上課，我就覺得有個叫楊責於的同學和一個叫柴家康的同學非常的不禮貌，成了「黃金說話罵人小分隊雙人組合」。他們一個說廢話，一個罵老師，老師停止了講課，用眼睛嚴厲地盯著他們，可是他們兩人並不把老師的眼神當一回事，仍然一搭一檔地講廢話，老師實在忍不住了，就狠狠地訓了他們一頓。當時我心裡一震，嚇了一跳：「這老師那麼凶，跟豺狼虎豹差不多。如果我不聽話或上課開小差的話准會被他『狼吞虎咽』了不可，真是太可怕了！」
後來我在課上舉手發言了，我發完言剛坐下去，老師便「吼」了我的名字。我心裡想：「呀！這回我完蛋了，非被他『吞』了不可！」我的心裡七上八下的，像熱鍋上的螞蟻，害怕到了極點。可是，沒想到老師竟然表揚了我，說因為我上課時認真聽講，所以我回答的問題全對。我可真是喜出望外了，真想跳個舞啊！
我覺得這個老師其實也不凶嘛，至少，我對這課挺感興趣的，覺得上課很開心！
說起這堂語文課，不如說它是男女生之間的競賽、師生間的互動游戲。
「叮嚀嚀……」上課了，我們老師早已站在了講台上，看著我們進來。「翻到《寓言四則》這一課，今天我們來一次競賽，男女生比，哪邊贏，就免作業！」老師大聲說。這下可好，全班高興得不得了，誓要贏了這場比賽。
開始搶題了，我們一個個爭先恐後地舉手回答，很多人就算半懂不懂也要為了這個機會而舉手搶答，學習成績好的同學就更不用說了，眼看著女生們的分數一次一次的增加，我們男生都急紅了眼，更加瘋狂地搶題了，整個教室到處都彌漫著緊張的氣氛，大家都全神貫注的聽題、想題、搶題、答題，都忙得不亦樂乎，語文老師也是十八般武藝都使出來了，問題涉及多樣化，讓我們在快樂又緊張的答題中學習到了很多新的知識。
「叮嚀嚀……」下課鈴已經響了很久，可教室里仍是那麼熱鬧，很多人還將手舉得高高的，希望將拉下的分數比上去……「安靜！」無奈的老師只好大聲的說「已經下課了，同學們，這次就到這里吧，我們下次再繼續，這次是女生們贏了，男生們下次加油！」聽了老師的話，我們男生雖然有些遺憾，但還是覺得意猶未盡。
說起我們的這堂語文課，新穎而有趣，它讓我們在快樂時光中學習知識，也感受到知識帶給我們無限樂趣。
今天早上，我一來到教室，就感覺有一種與平時不一樣的氣氛。
大家三五成群不知道在些干什麼，就連平時該管紀律的同學也不管了，我一拍腦袋，想起來了，張老師說今天上午要演劇本和相聲，所以大家都不像平時那麼散漫地干自己的事，而是很有秩序。我的搭檔已經早早地來了，我倆也開始排練我們的相聲。
我們認真地練了一次又一次，預備鈴響了起來，班長開始領讀，張老師也來了，因為上午有兩節連著的語文課，所以我們准備好好利用一下這兩節語文課。第一節課先是小組討論口語交際，再選出寫得最好的，然後上台為大家讀，我發現聽別人說也是一種享受，這次我聽到了好多優秀的作品，通過聽別人的作品，我也意識到了我的不足之處。
第二節課就要開始表演劇本和相聲了，我的心裡就像有一隻小兔子，惴惴不安。
老師說，表演劇本的先上吧！有一組同學立刻響應了，搬了一個桌子幾個凳子，開始演了。這組的每一個同學都表演得非常好，「伯諾德夫人」的表情十分到位，「傑奎琳」也演出了一個小女孩的天真和可愛……看了他們的表演，我感覺我好像真的來到了二戰期間的法國伯諾德夫人家中！
接下來就該我們表演相聲了。相聲是一個人逗，一個人附和，我和她剪刀石頭布，誰輸了誰就說那個詞多的，結果是我輸了。我們准備脫稿表演，所以就加倍練習。可以說，自從老師說了要表演，我和我的搭檔是一有空就練習，回家也如此，每天晚上在臨睡前我都要練習幾番才肯睡覺。開始是可以流利地拿著書讀下來，接著就可以背下來，最後就可以非常自如地表演下來。
我和我的搭檔說的相聲是《打電話》，真是不敢相信，我居然把那麼長的對話背下來了，盡管表演時中間卡了一下，但無傷大雅。表演完後，博得了大家熱烈的掌聲，我心裡也美滋滋的。
通過這次表演，我深刻的感受到了「台上一分鍾，台下十年功「的含義，世上無難事只怕有心人，凡事要想做好，做到完美，背後就要付出辛勤的汗水。
這次語文課可真是讓我久久難以忘懷啊！希望張老師以後多組織一些這樣的活動，爭取讓每一個同學都可以上台互動。
星期三下午的語文課，同學們都認為又將是一堂枯燥乏味的語文課，但是情況卻出乎我們的意料，發生了一件讓我難忘的事情。
「叮鈴鈴……」伴著上課的鈴聲，語文老師走上講台，她笑著對大家說：「今天我們學習《詹天佑》這一課的第三、四部分：開鑿隧道和設計「人」字形路線。開始講解前請同學們當一回工程師，按文中的描述把詹天佑設計的鐵路畫下來。」同學們一聽，興致來了，紛紛取出圖畫簿，一邊認真閱讀，一邊若有所思的畫了起來。
接著，老師又要求3位同學到黑板上去畫圖，看哪位同學畫得最好。聽到老師點了我的名後，我的心裡就開始樂起來了。這還能難得了我嗎？我媽是學設計的，多少會遺傳一點給我，我的美術也不錯呀，簡直是小菜一碟！於是，我胸有成竹似的在黑板上畫了起來。
一功會兒夫，我就畫完了。我們畫的是八達嶺和居庸關隧道開鑿的設計圖。畫完後我挺滿意地看著自己的「傑作」，又望瞭望其它同學的作品。他們有的東倒西歪，很不工整；有的忽大忽小，比例失調；有的沒有章法，混亂不清；我瞧在眼裡美在心裡，看來這第一都非我莫屬！我不禁露出了得意的神色。
老師開始評評了，我屏著呼吸，側著耳朵，認真地聽老師講的每一句話。當我聽完老師點評我的作品後，我不禁慚愧地低下了自己驕傲的頭顱。是的，我的作品工整，畫得也不錯，開鑿方法的文字說明清楚，可是我卻把居庸關和八達嶺的位置弄錯了。期望中的表揚沒有了。老師還笑著說，如果我就是一名工程師，火車一定會出軌。我羞得真想找個地洞鑽進去，臉上火辣辣，頭也不敢抬起來。
這一堂別開生面的語文課將永遠刻在我記憶的深處，時刻警醒我要謙虛謹慎，戒驕戒躁，做一個像詹天佑那樣為國爭光的人。
廣西柳州城中區景行小學東校區六年級:彭周洲
自從我帶上語文課以來，我一直都很迷惘，最讓我發愁的就是怎樣提高學生的寫作能力。但我非常的幸運，有一位好的校長，一位可以堪稱語文界的專家不斷地點撥指導，幫助我不斷的成熟。
那天，我有幸邀請喬老師為我們四年級的學生上了一堂生動活潑的作文課。說是給學生上的，其實更是為我上了一堂課，這節課令我受益匪淺。「生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛，」這是喬 老師送給學生打開寫作之門的一把金鑰匙。只要我們善於觀察，身邊的任何事物都會成為我們寫作的素材。另外，作為老師，要善於引導。都說教師是人類靈魂的工程師，是最光榮的事業，而我要說教 師不僅僅應該是一位引導者，還應該是導演，要導演好我們所上的每一節課，更應該是一位演員，我們要用我們高超的表演技術吸引學生的眼球。這一點，我在喬老師的語文課上得到了充分的驗證。
在這節語文課上，我與學生一起學習了寫作，我發現一向嚴格的校長老師原來也有幽默的一面。這就是語文課，校長老師以他神情並貌的表演征服了所有的學生。課後，喬老師為學生布置並批改了這一 節課的習作，並且對學生的習作進行了點評，達優的同學受到了校長老師的嘉獎，但是有一些同學落榜了，為此，他們在課堂上當著全班同學的面留下了眼淚，此時我才意識到學生長大了，我們要維護 學生的自尊心。不僅如此，我驚喜的發現，原來每個學生都有不可預測的潛能，他們的習作在校長老師的引導下都比平時進步了不少。過後，我對自己的教學進行了反省，是我自己對學生缺少信心，缺 乏耐心。只要我課前充分准備寫作素材，課上用心去引導，課後還要做好善後工作，對學生的習作及時進行批改，對好的學生進行鼓勵，學生會對寫作產生濃厚的興趣。
原來，語文源於生活，在生活中學習語文，學生才會產生濃厚的興趣，生活才是學習語文的最好素材。
「叮鈴鈴」上課了，同學們都快速回到座位上。老師來了，只見她手裡拿著一本相冊，大聲說：「同學們，今天我們來看未來科學家的照片」。我心想：「老師怎麼會有未來科學家的照片呢？還有，未來科學家又是什麼樣子的呢？再看看同學們，他們也議論紛紛，我好奇的望著老師手裡的那本相冊，同學們也好奇地望著那本相冊。
老師讓第一組的同學排成一隊一個一個的看。只見他們好奇地把腦袋伸過去仔細看，看完以後，一個個面色平靜的走下講台，似乎在思考什麼問題。看著他們的表情，我越來越好奇。
終於輪到我了，我把腦袋伸過去了仔細看，可奇怪的是，我看到的不是什麼照片，相冊里只有一面鏡子，鏡子里的是我那天真可愛的笑臉。我走下講台，思考著老師為什麼要在相冊里放一面鏡子。過了好一會兒，我才恍然大悟，老師不就是希望我們長大當一名科學家嗎？
我暗自下決心，一定要認真學習掌握知識。好好努力拚搏，爭取不讓老師失望，長大要當一個科學家。
這節課讓我終身難忘！
今天第一節課是錄像課，上語文。上課前幾分鍾，攝像的叔叔就進來了，還有幾位聽課的老師。我緊張極了，一想到攝像的叔叔可能會拍到我，身體就微微一顫，感覺自己神經都要綳斷了，但就在這時，上課鈴還是響了起來。
奚老師面帶微笑地走上了講台，她先給我們放了一組美麗的江南風景圖片。那清澈的湖水，那美麗的花朵，那可愛的石橋，再加上那古典的音樂，是我不由自主地放鬆下來。奚老師按了一下手上的.東西，屏幕上立刻出現了《憶江南》這首詞，她問了我們幾個小問題後就說：「誰能讀出這首詩？」她請了馮天翔來讀，馮天翔大聲地讀著：「憶江南……」
嘿，挺簡單的嘛，我也舉手！想到這兒，我立即舉起了手，但是心有餘悸，不敢舉太高，低得就像是沒有手的人。最後，老師請了另一位同學。
屏幕上出現了「日出江花紅勝火」這句詩詞。又要讀！機不可失，時不再來，舉手！我又舉起了手，又放下，又舉起……終於，老師叫到了我，我立即大聲讀起來：「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。」直到奚老師笑著說「坐下」的時候，我才長長地舒了一口氣。接下來的問題，我雖然沒有想好沒舉手，但也感到沒有像剛才那麼緊張了。
幾分鍾後，我就陶醉在老師的講課中，似乎跟著老師一起置身於江南的美景之中，從綠綠的江水到萬紫千紅的小花，從江南長城到東湖。這時，奚老師說：「江南的春天是多麼美麗，白居易在的洛陽的春天又是怎樣的？」屏幕上出現了《魏王堤》這首詩。讀了這首詩之後，我才深刻體會到了白居易為什麼眷戀江南，洛陽那邊的春天不叫春天！下面的資料也讓我認同了這樣的想法：江南那邊風景美、人美、物也美，白居易在那兒當官多年，當然會喜歡上這個地方。
其實，這首詞只是白居易寫的三首裡面的一首，接下來我們還學習了《憶江南（2）》和《憶江南（3）》。它們詳細寫了白居易最喜歡的杭州和其次喜歡的吳宮（蘇州）。下課鈴聲響了，我戀戀不舍地走出座位，心裡盼望著下一次錄像課的……
有一堂語文課使我至今難忘，那是五年級下學期的時候，老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現在想起來還歷歷在目，好象剛上完一樣。
《記金華的雙龍洞》這篇文章寫了作者去雙龍洞旅遊時沿途明艷的的風光，主要寫的是雙龍洞外洞和內洞中的景色特點以及作者仰卧在小船上從外洞鑽到內洞的情景和感受，讀了這篇文章有身臨其境的 感覺。
一開始上課，老師照例先讓我們熟讀課文，並問我們看到這個題目想到了什麼，這篇文章選自哪兒之類的問題。但講到中間的時候，老師叫我們每人拿出一張紙，按照文章寫景的順序的畫一張導游圖。 我們都覺得很新奇，便迅速拿出一張紙，畫了起來。有的兩手捂著耳朵閱讀課文；有的在低頭認真地畫；有的仰著臉想該怎麼畫；有的人抓耳撓腮，給難住了。
我們畫著，老師從講台上走下來，一邊在教室里轉，一邊看同學畫得怎麼樣。一會兒，老師叫了兩位同學到黑板上畫，他們畫得都很生動。這時，老師就按著同學畫的導游圖接著講課文。課堂氣氛和原 來的大不相同，同學們聚精會神聽得很認真，被課文中生動形象的描繪和說明，以及老師的講解深深地吸引住了，有的臉上帶著笑容；有的眼睛圓瞪；有的嘴巴徽張；思想完全進入課文。下課鈴響了， 同學們還坐在座位上不動，還沒能從課堂上的趣味中擺脫出來。至今一想起來，我腦海中還仍然浮現著那堂課上的情景，總是揮之不去。
這真是一堂難忘的語文課呀！
今天第二節課，黃韻淇小組四個人給我們講了一節課，講的是《日月潭的傳說》，這是同學們自己上的第一節課。
先是友黃韻淇給我們講了阿里山的傳說、簡介和日月潭的簡介，阿里山的傳說很精彩，我最喜歡的是村民們拿著利劍和刀與惡龍搏鬥的情節。黃韻淇還說，阿里山春賞花，夏避暑，秋冬看雲海，看日出是阿里山的五奇。黃韻淇也查到了很多日月潭的資料，我最感興趣的是日月潭的形狀，因為有一半像月亮，有一半像太陽而得名。
四位小老師的PPT也很精彩。
王姿涵是教生字的老師，她給我們講了字意，組詞，她的聲音很大，效果也非常好。
李屹颺是教詞語的老師。他有點害羞，講得不是很流利，但是比他原來好多啦，他先讓我們讀三遍，有騰空寫一遍。雖然樊老師幫他跟他調理了一下語言，但我還是覺得他很棒。當黃韻淇對我們說他是教詞語的老師時，我帶頭鼓起了掌，其他同學也跟著鼓起了掌，掌聲一直到好久好久才停。
吳冠辰是教句子的老師，吳冠辰給我們講了三個句子 。
我喜歡這節有趣的語文課。
語文課，我一直都很喜歡，每天都上演著一幕幕精彩的話劇。今天，我將給大家講述一節難忘的語文課。
「叮鈴鈴」、「叮鈴鈴」，上課了，王老師大踏步地走向講台，嚴肅地說：「這節語文課，來檢查同學們的背誦，背不會的在講台兩邊站著，要是到下課了還沒背會，就把你背的那段抄3遍。」 我的心像插入了一把鋒利的劍。「天吶，不會吧！要檢查背誦。」同學們和我都抱怨著。
背誦開始了。當第一排背完時，只有馬佳慧一個人順利通過了，「這么難嗎？」我情不自禁地打了個寒顫。當快到我們組的時候，別的組也只有幾個背下來的，我不禁驚恐萬分，心跳加快。到黃熠天背的時候（我前面的同學），他邁著小小的步伐走上了講台，加上他忐忑不安的心情，看得出他有點害怕。但在背的時候，他的臉上帶著一絲微笑，顯得不是那麼緊張，表現得很輕松，順利過關，他高興得手舞足蹈。
該我背了。根據前面幾個同學們的表現，我總結出一個道理：遇到什麼困難都要淡定，要微笑面對。於是，我大大方方地走上講台，把書慢慢的遞給了王老師，便讓他看了簽字，告訴了他我要背的段落。「齊佳豪，你一定能行」，我心裡暗暗為自己加油。背誦的時候我面帶笑容，背的津津有味。接著，很多的同學都成功了，高興地歡呼著：「耶！通過了。」
這節語文課是不是很難忘啊！
「叮鈴鈴……」上課了，同學們回到了自己的座位。這時，語文老師一手夾著課本，面帶微笑地走上講台，神采奕奕地說道：「同學們，我們這節課來玩個游戲——《猜詞語大賽》」。
同學們頓時歡呼躍雀，各自的小組，推選表演隊員。
這時，老師正式宣布比賽開始，只見我們隊的徐明卿胸有成竹地走上講台，表演開始了，同學們聚精會神地看著，徐明卿突然倒在講台上，左手扶著腦袋，哇哇大叫，逗著台下同學們不住的笑。我們正思索著這個詞語到底是什麼時，另一隊的小明率先說出了答案：「老師，我知道詞語是什麼了，應該是震耳欲聾！」結果老師微笑地搖了搖頭，我們只好繼續思考，這時，我們隊的小紅大聲回答道：「老師，這個詞語應該是鬼哭狼嚎。」老師點了點頭，為我們隊加上了一分，大家撫掌大笑。
另一隊的同學也不甘示弱，派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講台，先試站立不動，接著左搖右擺的抖起身子，大步流星地在講台上走著，東一步，西一步，搖搖擺擺的，像一個喝多了酒的酒鬼一樣。台下的同學努力思索著，這時，另一隊的小剛發話了：「老師，這個詞語應該是東倒西歪。」老師向小剛投去了贊許的目光，也為另一組加上了一分……
「嘻嘻嘻！」「哈哈哈！」時間在同學們的歡笑聲中悄悄地溜走了。「叮鈴鈴……」下課了，同學們依依不捨地離開教室。
這可真是一節難忘的語文課啊！
上課了，老師一本正經地走進教室，清了清嗓子，說：「同學們，今天我們上一節語文活動課。」
同學們聽到這句話，頓時活躍起來，「首先看動作猜一個成語。」
話音剛落，老師剝開了一個拳頭大小的桔子吃了起來，我們就這樣眼睜睜地看著老師把桔子獨吞了，吃完桔子後，老師叫我們猜這是什麼成語。
有一位同學說：「一毛不拔，」老師說有些接近，再猜一猜，又有一位同學說：「自食其果，」
老師說：「對啦，我們再猜一個字謎，這個字謎你們肯定要三天才能猜到，『九橫六豎』猜一猜吧！」
全班同學都沒抓耳撓腮、緊皺眉頭，有的說「曹」，有的說「田」，我在紙上寫了好多字，突然想到了「晶」字，我大聲喊了出來。
老師說：「對了！『晶』字有3個日所以老師說3天才能猜出來，『晶』有九橫六豎。」全班同學豁然開朗、恍然大悟。
老師又說：「接下來，我們再來猜一個腦筋急轉彎吧！新買來的襪子，為什麼上面有兩個洞？」這個問題太無聊、太簡單了吧！同學們都舉起手來，老師叫了一位同學起來回答，那個同學說：「如果沒有兩個洞你怎麼穿呀！」全班頓時鬨堂大笑。
嘿，這節課真是上得津津有味吧！
今天，天氣晴朗，我很早就起床了。吃過早飯後，我急忙來到學校，因為今天我們班級要聽一節語文課。
我走進教室一看，呀!已經有很多同學在為聽課做准備了。他們有的在打掃教室，有的在擺放座椅，還有的在預習我們所要講的課文。這次我很榮幸擔當課前演講的主持人，我心裡既緊張又激動。叮鈴鈴!上課鈴已經響了，老師們漸漸都走進教室。我滿懷信心地走上講台，開始了我的演講。看著台下，很多雙眼睛都在望著我，我心裡興奮極了。我面帶微笑有感情地背誦者主持詞。結束後，台下響起了一片掌聲。
緊接著，我們進入課文內容的學習。我們要學的是《冬陽、童年、駱駝隊》。劉老師講的細致入微，生動形象。彷彿把我們也帶入了課文中。這篇課文主要寫了四個畫面，學咀嚼、憶駝鈴、剪羊毛、問去處。其中，我最喜歡憶駝鈴這個畫面，作者小京子天真爛漫，富於幻想。劉老師微笑著面對我們，把小英子的童年生活講的多姿多彩。我們分小組向大家匯報，同學們積極回答問題。一節難忘的語文課在歡聲笑語中結束了。
這節課讓我收獲滿滿，作者是一個愛觀察、愛模仿、愛思考且富於幻想的人。童年是快樂的，幸福的，多彩的，我要向文中的小英子學習，珍惜我們現在的童年時光。
語文，似花園里的花，使人流連忘返、沁人心脾。語文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲歡離合。語文，「語言」與「文字」的結合，心靈的綻放，引人沉思。流利清純的語言，獨特的書寫，甜美的微笑，「語文」一含義的體現。她向我們綻放「語文」的美—我的語文老師。我最難忘的一堂語文課，是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了，老師從課題引入，層層的深入，使我對文章有了深刻的理解。老師將這節課上了三節課，每一節課，我都會很「痛苦」，老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多麼愛我們，多麼的偉大而無私。文章從一個簡短的語句，人物的一個眼神、動作，都體現的母愛的細微、深刻。在學習這節課時，我好幾次欲哭又止，努力掩飾著自己的情緒。在老師細心的解析品味中，我漸漸地懂得了父母都是那麼的不容易。
記得在這堂課之前，我總是抱怨父母不夠愛我關心我，他們已經快兩年不在我身邊了，我討厭他們在電話里說有多想我有多關心我，真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時，我總是愛理不理，有時候一句我在寫作業，就掛了電話，從不為父母著想。當老師講了這篇課文後，我忽然有點喘不過氣來，心裡不知不覺痛起來，似刀絞一般。頓時想到了遠在老家的父母也不容易，想到了在我發火時父母都依然心平氣和的跟我說。
想著想著，心裡的委屈與歉疚湧出胸口，眼已濕潤。老師抑揚頓挫的話語驚醒了沉思中的我，我咽下將要流出的淚，深吸一口氣，跟著老師的思路走，刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了，一節令我成長深思的課，在老師富有哲理的話語中，在我們熱烈掌聲中結束了。在結束的那一刻，我相信，並不是我一人長大了，是全體同學都成長了。語文的魅力，老師的魅力，融為一體。語文老師流利清純深刻的話語，深深激勵著我，鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語文課。讓我成長，懂得明白，讓我大徹大悟！
⑷ 一節難忘的語文課作文400字10篇
雁過留音，花過留香，是語文讓自然充滿生機;「為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。」是語文讓情感得以寄託。下面是我為大家帶來的一節難忘的語文課 作文 400字10篇，希望大家能夠喜歡!
一節難忘的語文課作文一
星期五上午7：20，敖校長在多媒體給我們班上了一節語文課，課題名叫《去年的樹》。那天陽光燦爛，我們的心情也猶如這陽光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個機會，好好表現，為咱們班爭光!
開始上課了，敖校長先提了一個問題：「每天清晨我們都能聽見鳥兒在 唱歌 ，大家猜它們到底在唱什麼呢?」大家的回答各種各樣，體現了我們豐富的 想像力 。接下來，敖校長叫了一些同學讀課文 ，檢查我們的預習情況。意外的是，敖校長叫易水寒站起來讀課文時，這個從來不舉手發言的女孩今天給足了校長面子，一口氣讀了三個自然段，真讓我們吃驚!
敖校長又問了我們幾個問題：你從哪裡看出小鳥非常願意給大樹唱歌?春天回來時，小鳥沒有看見大樹，它會怎麼想?你覺得大門回答小鳥的問題時，大門的語氣是怎麼樣的?小鳥沒看見大樹，到 處尋找，難道只是為了遵守當初那個諾言嗎?同學們都一一回答了。最後，敖校長 總結 道：「大樹沒有了，但它和小鳥的友誼並沒有結束，友誼是永恆的!同學們，願你們的友誼日久天長!」
這真是一節難忘的語文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恆!
一節難忘的語文課作文二
有一堂語文公開課最令我難忘。
那是上三年級的時候，有一天上午，老師告訴我們，下午全班同學去多媒體教室上語文公開課，給我們上公開課的老師是三(2)班的何老師，同學們聽說要去多媒體教室上課，一個個都非常的好奇和興 奮，大家都期待著下午早點到來。
下午上課了，我們在老師的帶領下來到了多媒體教室，這里比我們上課的教室要大一些，還來了幾位老師，他們坐在了後幾排。開始上課了，何老師走上講台，我們都非常遵守紀律地坐在座位上，教室 里鴉雀無聲。上課時何老師不時地用幻燈片給我們講解課文，我們聚精會神地聽著，認真地記著筆記。老師提問了，同學們爭先恐後的舉起手，積極踴躍地搶答，生怕老師看不見，一個個把手高高地舉 著，當然，我也不甘落後，老師每問一個問題，我都舉手搶答，終於老師喊我回答了一個問題，我回答的正確，還獲得了一個小獎品——一片小小的美麗的楓葉書簽。
不知不覺中一節課就上完了。下課鈴響的時候，我們卻不想走，但是在老師的催促下，我們還是一個跟著一個地依依不捨的走出了多媒體教室，回到自已的教室，同學們還在意猶未盡地談論著剛上完的 公開課。啊!那是一堂多麼令人難忘的語文公開課呀!
一節難忘的語文課作文三
語文課，我一直都很喜歡，每天都上演著一幕幕精彩的話劇。今天，我將給大家講述一節難忘的語文課。
「叮鈴鈴」、「叮鈴鈴」，上課了，王老師大踏步地走向講台，嚴肅地說：「這節語文課，來檢查同學們的背誦，背不會的在講台兩邊站著，要是到下課了還沒背會，就把你背的那段抄3遍。」 我的 心像插入了一把鋒利的劍。「天吶，不會吧!要檢查背誦。」同學們和我都抱怨著。
背誦開始了。當第一排背完時，只有馬佳慧一個人順利通過了，「這么難嗎?」我情不自禁地打了個寒顫。當快到我們組的時候，別的組也只有幾個背下來的，我不禁驚恐萬分，心跳加快。到黃熠天 背的時候(我前面的同學)，他邁著小小的步伐走上了講台，加上他忐忑不安的心情，看得出他有點害怕。但在背的時候，他的臉上帶著一絲微笑，顯得不是那麼緊張，表現得很輕松，順利過關，他高 興得手舞足蹈。
該我背了。根據前面幾個同學們的表現，我總結出一個道理：遇到什麼困難都要淡定，要微笑面對。於是，我大大方方地走上講台，把書慢慢的遞給了王老師，便讓他看了簽字，告訴了他我要背的段 落。「齊佳豪，你一定能行」，我心裡暗暗為自己加油。背誦的時候我面帶笑容，背的津津有味。(雖然有的地方背的結結巴巴，但是總體背的比較不錯了)。接著，很多的同學都成功了，高興地歡呼 著：「耶!通過了。」
這節語文課是不是很難忘啊!
一節難忘的語文課作文四
今天小琳姐姐給我們上了一節語文課，小琳姐姐一進教室，我就發現小琳姐姐心情很好，臉上露出了甜美的微笑。
開始上課了，祝老師先給同學們問好，再讓我們拿起語文書，翻到23頁課，默讀一遍課文，祝老師一提完要求，霎時，連一根針掉到地上的聲音也聽得見。同學們一邊默寫一邊用鋼筆畫出重要的詞 ，然後讓一、二大組和三、四大組PK，我說道這里，你知道我們PK什麼嗎?哈哈，我告訴你吧!我們在PK誰的問題提的多，誰把問題回答得好。
首先提問的是一二大組的同學。你知道他們提的是什麼問題嗎?我告訴你，他們提問題目是「端詳」的意思是什麼?我們組回答說「端詳」的意思是仔細的看著，第二輪該我們三四組提問，老師在 我們這一組點了一個高手，這個高手就是萬紫旋，她提出的問題是「用最簡單的話 說說 這篇課文的寫了什麼內容?」由於一二大組的同學回答不夠完全，所以我們三四大組得到了二分，一二大組只得到 了一分，所以我們三四組獲勝。
一會兒下課鈴聲響了，咦!這不是我在做夢吧，如果是現實，那絕對是門口的李阿姨提前打了下課鈴，哎!我真希望這是上課鈴呀!
一節難忘的語文課作文五
今天，李老師給我們上了《卡羅納》這一課。
由於這是一篇略讀課文，所以，李老師讓我們先寫批註，再一起討論。
教室里頓時鴉雀無聲，只聽見鉛筆寫字時的「沙沙」聲，像有許多蠶在吃樹葉。我一邊看著課文思考，一邊晃著鉛筆，此時的我，已經想不出寫什麼感受、提什麼問題了。我瀏覽著課文，當我看到 「老師暗示大家暫時別管他，開始上課」這句話時，我心裡產生了一個疑問：為什麼老師要暗示大家，卻不直接說呢?我迅速翻到「資料袋」那一頁，在上方已寫得滿滿的批註下添上我的新疑問。這時 ，正在「巡邏」的李老師恰好走到我身旁，在我身邊停下來，看了看我的那些批註，我手裡流出一些汗，心也砰砰直跳，生怕李老師會說些什麼。幸虧，李老師只是一聲不吭地離開了。
開始討論了，我舉高了手想讓大家解決我的疑問。可李老師卻偏偏點了一個沒舉手的同學。那位同學說完了，我又舉高了手，可李老師依然沒叫我。就這樣，我一次又一次地舉高手，可李老師就 像沒看見我似的，就是不叫我。難道我寫的批註差?
這時，下課鈴打響了，這樣一節有意義的課就這樣在下課鈴中結束了。回想起剛才課堂上那歡樂的氣氛，我真想再上一節這樣的課。
一節難忘的語文課作文六
那天清晨，我早早來到了教室，把語文教科書輕輕翻到第五組，這節課我們會講到奇妙的漢字。
上課鈴伴隨著老師的腳步打響了，老師昂首挺胸拿著輔導書走進了教室，我們聚精會神地慢慢兒聽老師講課。老師和藹地沖我們笑了笑，然後慢條斯理的跟我們說：「今天，我們來走進第五組 ，了解了解這些奇妙、有趣的漢字吧!首先，聽老師講講幾個有關於漢字的小 故事 。」我們異口同聲，「好——」， 我們都把耳朵豎起來，靜靜地聽著。老師講的繪聲繪色，我們那是聽得津津有味兒， 彷彿沉浸在這與眾不同的漢字王國了。另外，老師還給我們講了幾個漢字笑話，逗得同學們捧腹大笑，不過這也讓我們知道了：用錯一個字都可能鬧出個大笑話。
接著，老師拿出書本，跟我們講解了一下漢字的演變過程：從商朝的甲骨文一直到唐朝的行書，都是從象形走向符號化，從筆畫多慢慢變成了筆畫簡單。近看這些字，猶如山峰般挺拔，小溪 般清亮，大海般浩瀚。多麼像一群可愛的小精靈啊!老師還在黑板上給我們「展示」了一段 草書 ，氣質非凡、大小不一，真是字如其人啊!
老師講完後，又告訴我們甲骨文是誰最初發現的、古人寫錯字鬧出的笑話、還有許多誤導我們的錯別字，以及中國漢字的博大精深。
下課鈴響起了，同學還留在教室里聽老師講課。等到老師講完了，才依依不捨告別了這堂精彩的課，有的同學還在細細回味著什麼……
一節難忘的語文課作文七
今天，袁老師給我們上了一節難忘的語文課。說它難忘，因為這是一節表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨幕劇。
這激動人心的時刻終於到了。袁老師一進門，我們都非常緊張，好像心要跳出來似的。袁老師微笑著問我們課前有沒有排練，我們沒有吱聲。其實，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來能 夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機，由陳奎負責拍攝。袁老師鼓勵我們自告奮勇地上台表演，我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學積極舉手，袁老師叫他們那組上台表演。他們那組同學 全部捧著書表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發表觀點，大家也是各抒己見。接著，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個人表演得比較好。袁老師沒有生氣 ，繼續鼓勵大家：「老師最後想讓大家推薦四位同學上台表演。讓我們在剛才表演的基礎上吸取 經驗 ，精益求精。想不想挑戰?」我們推薦了四位同學，大家的目光一齊聚集在講台前。這次，他們表演 得特別到位：公儀休那麼鎮定自若，子明那麼謙虛好學，管家那麼阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。
這一節課我覺得有點遺憾，因為我沒敢舉手。如果能再讓這節課重上，我一定第一個高高地舉起手!
一節難忘的語文課作文八
「啪、啪、啪……」一陣陣掌聲從三(3)班傳出。原來班上正在上語文第十課——《哪吒鬧海》。文中的人物由同學們自己扮演，他們演的可搞笑了，不信?你來看——
首先，老師挑選了幾名演漁民和蝦兵蟹將，盛典扮演哪吒，陸昌寶演東海龍王，戴仁蒙演夜叉，而李謙則扮演三太子。
開始表演了。漁民們來到海邊打魚，龍王聽說後生氣的說：「哼!敢到我的地盤來打魚，看來是不想活了。三太子，你去掀翻他們的船。」「得令。」三太子來到海面上，一抬手掀起了一陣巨浪 ，漁民們的船都被掀翻了，幸好大家都會 游泳 ，這才撿回了一條命。
哪吒聽說了這件事，決心治治東海龍王。他來到海邊跳進大海，用他師傅給他的法寶混天綾在海里攪動起來。他這一攪，龍王可吃不消了，整個大海翻起了滔天巨浪，水晶宮也搖搖晃晃。龍王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只見一個小娃娃在洗澡，二話不說舉斧就劈。哪吒一閃身躲了過去，隨手把乾坤圈扔向夜叉，別看那夜叉身高馬大，卻不經打，只一下便歸了西。龍王又派三太子去 捉拿哪吒，三太子怒氣沖沖的對哪吒說：「你打死我家夜叉，拿命來。」說完舉槍便刺，想那三太子哪是哪吒的對手，不過一個回合就被打回了原型。東海龍王大驚，連忙躍出水面向哪吒磕頭認錯，並 且保證以後不再興風作浪，胡作非為。哪吒這才饒了他，漁民們又可以 捕魚 了。
這種語文課真是生動有趣，使人難忘，真希望以後能經常上這種課!
一節難忘的語文課作文九
星期一早上，我們上了一節班會課。老師給我們講了《老鷹與蝸牛》的故事。
「從前，有一對好朋友，它們是老鷹和蝸牛。它們都想到達金字塔的頂端。蝸牛知道，老鷹可以展翅高飛，輕松地到達金字塔的頂端;它也知道，如果自己要爬到金字塔的頂端，不知要花多少天 呢。但是，堅定的信念指引著它，無論風霜雨雪從不停止。它勇敢地向風雨搏鬥，不屈地向雷電抗爭，無論多麼悲痛，多麼疲憊，它總是堅持向上爬。滑落了，再來;滑落了，再來……不知過了多少年 ，蝸牛的願望終於實現了，它終於達到了金字塔的頂端!蝸牛俯瞰著自己腳下的萬物，感到無比的激動，也感到了無比的自豪……」
老師講著，同學們聽著，不時地發出議論：「我真想像老鷹那樣，一飛沖天，這樣很快就能飛到金字塔的頂端了!」
「我更佩服蝸牛，它能排除一切困難，勇敢地爬上了金字塔的頂端!」
聽著同學們的議論，老師笑了，說：「是的，你們也許像老鷹，是個有天分的聰明孩子，也許像蝸牛，是一個每天分的普通孩子。但是，無論你是哪一種孩子，都能達到這『金字塔』的頂端。 」
「真的嗎?」我小聲嘀咕著。
「是真的。但是，你們都要努力。如果你們是普通的孩子，有可能比聰明的孩子花更多的時間。只要你願意花時間，你就一定能達到成功的彼岸!」老師堅定地說。
這節課讓我久久難以平靜。是呀，無論天資聰明還是普普通通，只要心中有一種信念，行動起來，堅持不懈，你早晚都會成功。我似乎感到有一個火苗在我心中跳躍，我在心中吶喊，就算你是 普通的孩子，你也不能放棄目標，因為只要努力，也一樣能夠成功!
一節難忘的語文課作文十
上初中後的第一天，老師給我安排了一個同桌。我的這個同桌個子矮小，面黃肌瘦的男生，看起來像大病初癒一樣。起初我沒太在意他，可是，後來他借書給我的那件事使我對他產生了深刻的印象。
那天，我來到教室發現同學們在讀書。於是，我趕緊到座位上坐下來准備打開書讀。當我去拿語文書的時候，卻發現語文書沒有了。我想了想，應該是昨天下午在操場上玩的時侯弄丟了，這可怎麼辦呢 ?今天，第一節課就是語文課。就在我焦急的時侯，我的同桌似乎發現了什麼。他說：「你有什麼事情需要幫助嗎?」「我的語文書丟了。」他用手輕輕地把他的語文書向我的面前上推了推。我疑惑地 看了他一眼，他卻向我眨了一下眼，像是在對我說「我們倆可以看一本書呀」。我謝過他後，便同他共看一本書。到了上語文課的時侯，老師說：「誰來朗讀一下課文，鍛練一下朗讀能力?」我踴躍地 舉起了手。在得到老師的同意後，我的同桌把書放在我的桌子上。我朗讀完課文，同桌立即為我豎起了大拇指，老師說我朗讀的非常好。我感到無比的榮耀，但我知道這次的榮耀，不僅是我的，也是我 的同桌的。
後來，他當選為我們班的班長，我向他表示熱烈的祝賀。隨著時間的流逝，我們倆也成為了非常要好的朋友。
我們的友誼，越來越深厚，他不僅是我的好班長，更是我的好朋友。
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在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是我整理的難忘的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
邁著沉重的腳步，在操場上跑來跑去的無數學生的注視下，我小心翼翼地踏入校園。
看著校園里所有熟悉又陌生的東西，我的內心充滿了情感，有著無法抗拒的悲傷和悲傷。高大的梧桐和銀杏樹依然在寒風中堅定的站立著，似乎在歡迎我回家，我辛辛苦苦培育的小野花依然盛開的花團錦簇，但此刻，這些風景並不能給我帶來一絲安慰，反而讓我心裡難受。因為我很清楚，這可能是我今年最後一次去校園上課了。
在父親的幫助和陪伴下，我一步一步拖著虛弱的腿上了五樓，站在我熟悉的一年級五班的教室前。我猶豫不決，小腿劇烈顫抖，內心膨脹著說不出的感情，讓我想逃離這里。我不知道如何面對教室里的老師和學生。
「回來了，好些了嗎？進來吧，大家都在等你。」是楊老師熟悉的聲音。我抬頭看見楊老師威武的身軀站在門前，看見他的笑臉，看著他一如既往溫柔的眼神，心裡找到了安慰。我走進教室。
一會兒，房間靜了下來，同學們盯著我看了很久。我也在看著他們，卻一句話都說不出來。沉默過後，響起了熱烈的掌聲，久久地圍繞著我。我的目光落在教室中間的那個位置上。雖然離開了半個多月，但這個職位還是屬於我的。我一步一步走過去，找了個座位，把書包放到書桌里，努力拉出一個自信的笑容，迅速從書包里拿出課本。「今天早讀課是語文！」我的同桌彭彭像往常一樣提醒我。我朝他笑了笑，拿出一本嶄新的語文書，突然覺得有點慚愧。一個學期快結束了，我的書卻幾乎沒翻過。
語文老師走了進來，在我的記憶里，她還是那麼鮮活，那麼充滿活力。「我們翻到《秋天的懷念》一起讀吧！」說著，我們全班同學一起翻開書讀了起來。此刻，課本上的每一個字對我來說都很珍貴，和同學一起度過的每一分鍾也很珍貴，珍貴到我不敢怠慢。我知道這最後一節課，我只要努力，再努力，就不會浪費我在病床上的辛苦堅持和父母的希望。於是，我抬起頭，終於見到了語文老師的眼睛，那裡面蘊含著她無言的鼓勵和久違的溫柔。有那麼一瞬間，我覺得自己又回到了9月份入學的那一刻。於是，我拋開一切煩惱，拿起語文課本，跟著同學的節奏，一絲不苟地讀著…
下課了，我應該去醫院復查。走的時候同學一個個跑過來抱我。我深深的看了一眼高一五班的一切，慢慢的回頭，走下教室。一瞬間，我淚流滿面…
但是，我還是很感謝大家對我的愛，感謝大家的付出和沉默，感謝這最後的平凡和平凡的一節課，讓我的內心對生活有了希望和留戀…
我會永遠記得這個最感人的語文課！
還沒走進教室，就彷彿聞到了那濃濃的陶泥香。
鈴聲一響，我們便飛快地奔向美術教室，發現桌上有一個轉盤，幾把刻刀，還有一些我不認識的工具。老師莞爾一笑，說：「同學們，我們今天要上的課是陶泥課。」說完，就開始示範，她邊做邊說：「陶泥有多種做法，如泥板拼接法、泥條盤轉法、手捏旋轉法，我們一般用手捏旋轉法。」
我想：做一個杯子吧，應該不會太難。說干就干，我先用圓規畫了一個直徑約6厘米的底，再把底刻出來，一個圓就完成了，雖然四周有點凹凸不平。第二步就是做杯身了，我先壓成一個長方形，再把它放在轉盤上，細細把捏成圓柱體，等到基本成形時，就把杯底和杯身拼接在一起。由於時間過長，杯底都快幹了。老師走了過來，提醒道：「加點水吧！」我恍然大悟，加了水以後，陶泥再次變得有粘性了，輕輕一粘，就OK了。最後一步，就是做杯蓋。我先用小錘子把圓錘成一個里厚外薄的圓形，再補上一個小球，大功告成了！
下課了，我環顧一下四周，看到有些同學做了一條鯨魚，有些做了一隻小狗，雖然都不怎麼逼真，但這都是我們用心做出來的。
那是一堂班隊活動課，也是我最難忘的一堂課。
那天，老師笑眯眯地走進教室，對我們說：「今天，我們來做一個游戲!」話音剛落，教室里一片沸騰，嘰嘰喳喳，好不熱鬧!在老師的要求下，我們好不容易才靜了下來。
隨著老師的指令，我們來到了樓下，並閉上了眼睛。
10分鍾，對明眼人來說，是短暫的，也許在不經意間就溜走了;可是對於閉上眼睛的我們來說，這10分鍾，就像是一個世紀那麼漫長。黑暗，是多麼令人恐懼呀，看不到嫩綠的小草，看不到飛翔的鳥兒，看不到湛藍的天空……一切的一切，只能用鼻子和耳朵來感覺。我們只能聞著花香，只能聽到鳥兒振翅的聲音，但什麼也看不到，看不到五彩繽紛的世界，抓不住一絲快樂的氣息，一切的一切，都沉於無邊的黑暗!10分鍾，整整10分鍾呀，我們無助，我們恐懼……
時間終於到了，我們睜開了雙眼，盡情地看著這似變而未變的校園，心裡充滿了無限的快樂!真怕這惟一能欣賞世界的權利，被人剝奪掉!
回到教室，老師已在黑板上寫下了幾個字——珍惜生命中的每一刻，保護好心靈的窗口!
「叮鈴鈴」上課的鈴聲撒滿了校園，這節是體育課，大家像風一樣的沖向操場。
剛到操場就看見有一群人圍在草地上，高年級的大哥哥，都在宣傳那裡有狗，我吃驚地差點連魂都沒了。他們說有貓，我相信，他們說有死鳥我也信，我就是不相信有一隻狗，我一定要去看個究竟。「觀賞」的人群太多了，我費了好大力氣，才擠到前面，真的是一條棕白相間的小狗，小狗長的人見人愛。我覺得這只小狗十分可憐，它有可能就是現代「三毛」吧。它是不是一生下來就被父母拋棄了？它還有別的兄弟姐妹嗎？它為什麼會流浪到我們學校……一個又一個的問題是在我腦海里浮現。
「集合了」這時候我才醒悟過來，我們還是在上課呢，我匆匆忙忙地跑到隊伍里去，心裡還想著那隻狗。
今天我們六年級的學生在階梯教室聽了一次王鋼老師的講座。會場上山人海，大家笑聲不斷，掌聲震耳欲聾。
他不僅是老師，還是一位作家。他才華橫溢，機智幽默。他皮膚很黑，還說他第一次上課時同學把他當成烤玉米。王老師幽默風趣的語言常常逗得我們哈哈大笑。
這節課我學會了三種讀書的好方法，第一種：背景閱讀，大概一次我也記不清了，第二種：拓展閱讀，意思是：讀完一本書，能從這本書里想到別的和這本數年代相近的書來。我還知道了好的文章要有一個好的結尾，所以我們要從結尾開始寫。還有一些關於歷史的電視劇，王老師說很多都是胡編亂造，所以我們要多看書上的，不能相信一些由歷史改為的電視劇。
王老師還說我們不能相信什麼快樂學習法，這些都是騙人的。我們每天只要用半小時的時間來學習課外班所學的東西就行了，最好不要平時不學習，到了周六周日一下子把所有課外班的東西全補上了，這樣對學習是沒什麼好處的。
上了這次課，我了解了王老師，他不只是一位老師、作家，還是一個幽默、帥氣，會隨機應變的大人。我以後也要做一個像王老師一樣幽默的人!
「叮鈴鈴「上課鈴響了，語文老師健步走上了講台，用威嚴的目光掃視著全班。
一分鍾、兩分鍾.....，老師一言不發，同學們正襟危坐， 教室里鴉雀無聲。「小胖、小軍你們倆給我站起來!」語文老師略帶沙啞的聲音終於響起。
他倆你看看我，我看看你，一臉無辜站了起來。同學們交頭接耳：「小胖和小軍犯了什麼錯?」」是呀，這兩個同學成績優異，是老師的小寶貝呢」,「老師平時很溫柔，今天怎麼啦」……語文老師板著臉，一聲吼：「你們說說今天為什麼私自調換座位?」
小軍紅著臉說：「我倆未經允許擅自調位是不對，不過......」沒等小軍說完，小胖接過說：「他知道我視力不好，擔心我看不見黑板上的字，主動提出和我調位。」。這么一辯解，老師似乎更加生氣了，大聲說道：「沒有規矩，不成方圓。罰掃一周!」
「小軍和小胖，真冤!」不知道哪位同學小聲嘀咕著， 「老師也太嚴了吧，罰得這么重。」其他同學乘機竊竊私語。 見狀，老師清了清嗓子： 「有意見嗎?可以提出來嘛。」 「為同學著想，是好事呀，」「批評一下就得了，沒必要罰掃。」幾個「膽大包天」的同學直言不諱。 「嚴是愛，松是害……」「教不嚴，師之惰。」部分同學理直氣壯反駁著。同學們形成兩大陣營，你一言，我一語，唇槍舌劍。
……
「叮鈴鈴」一陣清脆的鈴聲打斷了同學們的辯論，大家不約而同地望著語文老師，只見她笑眯眯地說「同學們，這節口語交際課就上到這里……特別感謝小胖同學、小軍同學。」
「啊，原來如此。」同學們恍然大悟，教室里洋溢著歡樂的笑聲。
大膽創新的一堂課!
令人難忘的一堂課!
3、難忘的一堂課200字 很特別的一堂課
今天下午三點，我和同學們來到廈門日報社19樓會議室參加小記者講座。因為我從來沒參加過，所以感覺很特別。
一進屋，哇!人山人海。我找了一個位置坐了下來。一開始，由晚報小記者團的吳副主編給大家介紹廈門晚報小記者團成立的來龍去脈。
接著，是謝叔叔讓我們提問題，他一一解答。
最後，張老師說：「當一名小記者很不容易，首先要自我介紹。1、認真的觀察。2、不管是問、還是答要認真地思考。3、要學會挖掘東西。4、要有交強的語言表達能力。」
要想當好一名小記者，真不是一件很容易的事，張老師講了很多，今天真是上了很特別的一課。
「叮鈴鈴……」上課鈴響了，同學們都坐到自己的位置上。看看課程表，這節課是語文課，又要背課文了。一提起背課文，全班同學的腦袋就像要爆炸似地。
金老師拿著語文書來了。今天可不同了，老師不再讓我們同桌互相背了。你瞧，老師在黑板上開始畫畫了。我們先讀課文，了解課文大意後，抬頭一看，哇！黑板上畫滿了美麗的圖畫，課文講的每一處內容都畫上了。這里的小燕子在柳樹底下飛，那邊停落在電線上的小燕子成了五線譜上的音符……
「同學們，現在，我們看著黑板上的圖畫試著背一背課文吧！」金老師微笑著說。同時，她還用手比劃著，時而做小燕子飛翔的動作，時而做微風吹拂柳條的樣子，……金老師誇張的動作，把同學們逗得咯咯地笑個不停。有的同學邊背還邊學著老師的樣子，把平常嚴肅的金老師都給逗笑了。「哈哈哈……」不知不覺，我們在歡笑中已經背會了課文，那些美麗的圖畫也深深地印在我們的腦海中。
以後每次背課文，金老師都會用一些不同的方法，讓我們很快就背會了課文，但我覺得還是這堂課最有趣兒，最使我難忘！
那天，屋外灰濛蒙的一片，雨像斷線的珠簾不停地下著。眼見快到補習時間了，我的心裡一陣煩躁：這么大的雨，怎麼出門呀？乾脆不去上補習班了。
我挪著步子來到媽媽面前，輕聲問道：「媽媽，我可不可以不去上補習班？」媽媽望瞭望窗外，半晌後還是給予了否定答案。我像是被人臨頭潑了一盆冷水，沮喪地走回房間。
「雯雯，下樓拿一下快遞。」媽媽的聲音傳來，無奈之下我撐著傘出門了。走至樓下，一陣寒風襲來，我搓了搓手，冷得打顫。望著沒有一個人影的遠處，我在心裡嘀咕著：快遞員怎麼還沒有來？真慢。終於，過了幾分鍾，一輛看似禁不起風吹雨打的電動三輪車在風中搖擺著向我駛來。
我不滿地望著車上的男子，緩慢地從被塑料皮完全罩好的包裹堆里取出包裹。但當他走到我面前時我卻愣住了，他的前額上的發絲完全被雨水浸濕，垂在耳畔旁。眼睛上也布滿了晶瑩的雨珠，還彌漫著一股水蒸氣。雖然穿著厚厚的雨衣，但露出來的褲腳仍被打濕，正不斷的滴著水。
這位男子將包裹遞給我，帶著暖人的微笑：「請問是……」我點點頭，接過包裹在單子上簽了名。他笑了笑，剛要離開卻又停住了腳步。在懷里摸索一陣子，掏出一張發票。「對了，還有給你的發票。差點就忘了。」他略帶歉意又朴實的笑了笑，檢查好有沒有遺漏後，這才安心離去。
我望著手中暖乎乎乾燥的發票，愣在原地，直到那輛車又搖搖晃晃的消失在我的視線里……
回到家後，我的腦海里還不時映現那位快遞員的一舉一動以及那熱情的微笑。即使環境惡劣，他同樣能夠以毫不減少的熱情對待自己的工作，我為什麼就不能同樣地對待自己的學習呢？我望瞭望時間，快要上課了，便拎起包，對媽媽說：「媽媽，送我上學去吧。」媽媽聽了，露出欣慰的笑容，愉快地送我上學去了。
雖然路上的風雨很大，但我沒有絲毫的怨言。因為，那位快遞員給我上了人生中重要的一課：不論在什麼樣的情況下，對自己的工作、學業都不能有絲毫的懈怠，不能縱容自己，要認真且努力地做好每一件事！
這一課，至今令我難忘！
每天都有令我最難忘的一堂課，當然今天也不意外。
今天令我最難忘的一堂課就是今天的課外活動。
在課外活動開始的時候，我們先去了集合的地方集合，集合完了以後我們就開始做准備活動，做完之後我們便開始了跳繩。跳繩的時候是令我最難忘的時候，我和小張、小王為一組開始跳跳繩。
最開始的時候是我跳他們兩個甩繩，我跳的正開心的時候小張故意找了一下事，是我中斷了跳跳繩，然後就是小張開始跳了，我這一次本來想教訓教訓他可是沒有想到，我甩繩的時候他居然雙手抱頭站在那裡不動，因為他早就知道了我會給他找事所以他乾脆就不跳了，真是把我和小王笑壞了，他跳完了以後就該小王跳了，但是他與小張不同，他雖然跳了但是他跳的時候居然發出了一些搞笑的聲音笑的我和小張沒過一會兒就不甩了。
就這樣來回循環到了下課，我就回味著跳跳繩的樂趣。
作文課的鈴聲終於響了，我心煩地蹲在座位上，心想；今天不知寫什麼題目呢？
老師來了，同學們瞪大了好奇的眼睛。他手裡捧著自己心愛的「筆記本！」，上面架著著幾本作文本。教室里一下子靜得出奇。老師頓了頓神說；「看完了同學們上次的作文，我深有感觸；一句話，不真實！」好些心懷鬼胎的同學都低下了頭。
老師長長低徐了一口氣，又說：「何謂真實？初次擬稿，首先有了個大概的框架，然後就要進入「情境！」。「情境」又是什麼呢？就是「情景！進入情景，抓住細節，習作就有骨有肉了。」老師的方式變了啊！今天來「倒劇！」了。以往先是泛讀優秀的佳作，再總結寫作特點！可聽著老師娓娓動聽的寫作奧妙，都來不及多想。筆下速速「復制」起來。
開始瀏覽我們的佳作了。同學們迅速地放下手中的筆，伸長了脖子，豎起了耳朵。老師習慣地看開了他的筆記本。確切地說，凡是輸入老師電腦上的習作，「初審」幾乎就過關了！所以大家都用期盼的眼光投向了講台。老師看著我們如此的精力集中，便抑揚頓挫地說，看看人家是怎麼個真實？怎麼個注入情景？開始范讀了，同學們很快也聽出來了，是符露露的.「偷黃瓜」。我還真佩服符露露！這個符露露，寫得些通俗的，真實的鄉村故事彷彿成了她的專利。這么，上次的一篇《面對祖國的五星紅旗》剛從人教網上發表了嗎？難道還要「二連冠！」
教室里靜得連掉根針的聲音都聽的見。我們靜靜地聽著老師的泛讀：「我來到王大爺家的黃瓜地旁，看著滿地像胳膊膀子一般粗黃瓜，我真是饞涎欲滴！我剛想伸手去摘，馬上觸電似的收了回來。心裡有意識地想：不能當三隻手！就在這時，倔性子媽媽的嘮叨又縈繞在我的耳旁：看你娃瘦得像只孫猴子！今後蔬菜水果之類的，少吃！多吃些米面主食，長得胖胖的多福氣呀！死心眼的媽媽咋就不跟時代走呢！現在不是流行的是苗條嗎？說實話，我還真嫉妒自己肥胖呢！照她做，我這輩子恐怕找個對像都難了！不知那兒來的勇氣，我一步跨進了黃瓜園地。」教室里頓時鬨堂大笑起來，幾個女生竟掉下了眼淚！
老師這時平靜地說，什麼教進入「情景？」什麼叫「真實？」什麼叫「細節？」同學們從這篇習作中體會一下吧！好了，今天的作文題目就是「一堂作文講評課。」
教室里又像平靜的湖水中投進了一粒石子，激起了無限的旖旎，那是同學們真正地注入了「情景」吧！
六年的時光轉眼間就流逝了，我們也從無知的孩童長成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學習的時候，我不禁回想起了那節興味盎然的科學課。
在那節科學課上，我們正在專心致志地研究「哪些物品能為人帶來熱量」這一問題，可在「衣物」上產生了爭論。有的同學認為「衣物不能產生熱量，只能儲存熱量」；而有的同學認為「衣物是可以產生熱量的」。王老師看著我們互相爭執不下的情景，圍繞這個問題開展了一次趣味橫生的辯論會。
正方辯手認為衣物「可以產生熱量」，反方辯手認為衣物「不能產生熱量」。辯論開始，反方辯手毫不給正方辯手反駁的機會，如機槍掃射般把結論推給正方，令正方辯手無言以對。終於，正方辯手開始發言，可卻令我們捧腹大笑。哈哈，原來這位辯手竟幫起了反方，被他的「辯友」罵成了「間諜」……
在辯論聲和歡笑聲中，王老師靜觀其變。當正方辯手啞口無言時，王老師宣布，我們反方勝利了！
校園生活是令人難忘的，也是令人回味無窮的！
對我們學生來說，上課再尋常不過了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術課，而對我來說，那堂作文課最難忘。
在上課前，作文老師提了一個大黑包走進教室，不久就打了上課鈴，老師對我們說，「今天寫作文前，我們先做個試驗，如何讓被針扎的氣球不爆炸？」老師先叫李奕杉來吹一個氣球，他信心滿滿，拿了一個氣球，深吸一口氣，鼓著腮幫子使勁地吹啊吹，沒過幾秒，「砰」的一聲，那個又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上扎了一下，「砰」小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個黑色的膠帶，剪了一些下來，把那些膠帶分成四小段兒，在那個被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個小正方形，在正方形中間的縫隙里用針扎了一下，「嗖」的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團，那個紅色的大氣球一下子變成了一個蔫了的小蘋果，老師展開破了的氣球，氣球並沒有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。
在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。
真是令我難忘的一堂課。
這是一堂難忘的作文課，會讓你開懷大笑，如果你想知道就來看一下吧！
今天，我們來抽簽決定每個角色，最搞笑的是「白雪公主」居然被一個男生給抽到了，我抽到了「王後」，我打算給他一個紅蘋果，「毒死」他。
表演開始了。在我的腦海里，故事裡的環境簡直太可怕了，不過在作文班這樣的環境下，我不但不會覺得可怕，反而覺得很逗，因為你不會想到，當白雪公主躺在床上昏倒時，他，他竟然把臉藏起來了，於是，我們給他起了一個綽號——「白雪公豬」。看著他哭笑不得的樣子，我們又一次開懷大笑。
表演到結尾時，公主和王子要結婚了，當他們倆對視著要牽手的時候，王子卻逃跑了。你想想，這公主該有多醜啊！王子居然逃婚了，公主也太慘了吧！
今天的作文課真是既好玩又有趣，又是令我難忘的一堂課！
離上公開課的時間還有十幾分鍾了，同學們都緊張極了，有的拿著書滔滔不絕地讀著，有的還拿出老師的課件，看自己答不起的題或不熟悉的題，還有的悠閑地坐在坐位上養神，教室里一片緊張的氣氛，離上課時間越來越近了，只剩下五分鍾了。同學們多麼希望上課鈴遲些響起呀！但是老師最終還是壯了壯膽，穩定了情緒，走進了多功能教室。看著教室里的學校領導和老師，還有黃老師那副緊張樣，我們也增添了幾分恐怖，幾分緊張。黃老師先來了個「課前三分鍾」，王超、劉穎為我們講述了凡卡和楊科悲慘遭遇的片段，她們倆講得繪聲繪色，眼裡含著淚，在為這些窮苦兒童的悲慘遭遇鳴不平，同學們聽得入情入景，被這些窮苦兒童的悲慘遭遇所震撼，他們眼中，充滿了對窮苦兒童的同情，對舊社會的滿腔憎恨。
開始進入正課，今天講的是《賣火柴的小女孩》這篇童話故事。黃老師先出示畫面，小女孩一次又一次擦燃火柴後的情景展示在我們面前。許多同學看到這兒，都幸福地笑了。「誰來讀讀自己喜歡的幻景？」老師的問題如同磁鐵一般吸引了同學們。「唰」，大家都把手舉得高高的，希望老師能抽到自己。使同學們大為驚嘆的是，平時成績並不好的袁強同學，竟然很有感情地朗讀出了自己喜歡的部分，他洪亮的聲音，有感情的朗讀，博得了老師和同學們熱烈的掌聲。這時，張亞超提出了一個問題：「老師，小女孩為什麼產生這些幻景呢？」老師先讓我們討論一會兒，然後同學們爭先恐後地回答這個問題。黃老師朝四周掃視了一下，她那敏銳的目光落在了王俊超的身上。王俊超站起來，「因為……」或許是因為太緊張，他一時回答不上來了，老師和同學們都為他捏了一把汗，用期待的目光望著他。王俊超頓時羞愧起來，頭垂得低低的。這時，老師和藹可親地對王俊超說：「在現實生活中，小女孩是……」通過老師耐心的講解，王俊超終於弄懂了這道題。後來的幾道題，一切都很順利，同學們對答如流。最後老師總結：「小女孩的悲慘命運令人同情，殘酷的社會現實令人痛恨。賣火柴的小女孩永遠離開這個黑暗的社會，然而，賣火柴的小女孩的故事將引發更多人的思考。與賣火柴的小女孩相比，我們有什麼理由不為自己生活在這個富足、和平的年代而感到滿足，我們有什麼理由不珍惜今天的幸福生活，我們又有什麼理由不為祖國的建設而努力學習呢？」
通過對這節課的學習，我更加同情那些窮苦兒童，對舊社會無比憎恨。你說，我能忘記這堂課嗎？
明天，有一位外校老師給我們上一節語文課，我們老師讓我們作好准備，明天要表現的很棒。
上課了，老師讓我們再大聲朗讀了一遍課文，老師在上課之前又給我們講了一個小故事。開始正式上課了，老師問了我們一個問題：「讀了這 課《太陽》，你知道了太陽的什麼特點？」我們全班同學都舉起了一隻只手，像一棵棵樹苗在搖動，把老師看的眼都花了，不知道叫誰為好。老師叫起了我們班的李逸旋，我們都垂頭喪氣，可是李逸旋卻興高采烈。她說：「太陽有大、熱、遠三個特點。」老師讓我們按小組從這三個特點中選一個特點，討論一下讓我們從文中找到有關的句子來說明 。我們組選的是熱，時間到了，老師問：「你們選的是什麼？」我們全班又像以前一樣舉起了手，老師一看臉上露出了滿意的神情。
下課了，我們語文老師很高興地對我們說：「你們今天表現得很好。」我們聽後很高興。