語文書恐怖之處在哪裡

Ⅰ 我的語文書在哪裡啊，有誰能告訴我

把全家的角落都找找

Ⅱ 五年級語文書上面有沒有鬼

當然沒有鬼了，教材的編寫的內容都是有助於學生身心健康發展的，不會有鬼。

Ⅲ 二年級語文書上有鬼嗎

二年級語文書上沒有鬼，不可能有鬼，除非是有鬼的故事，這個鬼也是人心中的鬼，以寓言故事來講人的寓意

Ⅳ 語文書上的圖片有貞子嗎

語文書上的是沒有真實的，因為語文書上都是跟課文有關的，一些內容不會有這個恐怖的東西

Ⅳ 蒙娜麗莎十大恐怖之處有哪些

蒙娜麗莎十大恐怖之處有：

1、神秘詭異的微笑

有人說蒙娜麗莎的微笑很詭異，不論是從哪個方向看她都在微笑，人們對這幅肖像的探討津津樂道，蒙娜麗莎的微笑之謎已經成為世界未解之謎，有人認為她的微笑跟視覺有關，還有人認為蒙娜麗莎更本就沒有笑，是她牙門的原因。

9、蒙娜麗莎的恐怖死亡

10、蒙娜麗莎的微笑是動態的

科學家通過多光譜掃描發現了三種不同的繪畫，他們就隱藏在蒙娜麗莎的微笑背後。如果我們將這些圖像還原，那麼就會看到一個動態的蒙娜麗莎的微笑。而且在現代人們用科學分析後發現蒙娜麗莎的微笑並不簡單，其中含有83%的高興、9%的厭惡、6%的恐懼、2%的憤怒。

Ⅵ 這個圖片有什麼恐怖之處呀╭(°A°`)╮

其實沒什麼可怕的，都是別人疑神疑鬼，如果非要說有恐怖之處的話，那就是司馬光砸缸這個事情其實是司馬光他一手策劃的_(:зゝ∠)_
我個人意見(´･ω･`)是個人意見~！！！ヾ(´･ω･｀)ﾉ
司馬光砸缸這個故事我網路了一下
這個事情發生在他7歲的時候
他和一群熊孩子玩捉迷藏
具體過程你應該知道我就不廢話了
說下疑點
1.小孩子捉迷藏是在院子里玩的，那麼什麼熊孩子捉迷藏會掉進有水的缸里？在原先只要是家裡有大水缸的人都會警告小孩子不要靠近吧？退一步來講，圖片上的小孩子身高很明顯要低於水缸的高度，他是怎麼爬上去的？ 就算這個小孩子能夠夠到水缸的邊緣，水缸那麼滑怎麼可能有支撐點讓他爬上去？你別和我說他直接上去的，7 8歲大的小孩子臂力怎麼可能那麼大？如果說他是爬岩石掉下去的，從圖片上看水缸上方的岩石並沒有可以躲避的地方，所以不大可能是從岩石掉下來的。_(:зゝ∠)_
2.看小孩子們的反應，都是驚慌失措的，問題來了，為什麼司馬光那麼淡定？為什麼他可以想到用石頭砸缸？7歲大的孩子他是怎麼想到的？正常的小孩都應該向大人求助，司馬光冷靜的太可怕了，為什麼會這樣咱們先放一下。（表打我_(:зゝ∠)_）
3.這個裡面最大的疑點就是石頭了，仔細看看石頭，特么比司馬光的手還要大╭(°A°`)╮他是怎麼舉起來的？！你自己比劃下那麼大塊石頭的重量有多少，舉起來要費很大的力氣，可能你覺得沒什麼，但當時司馬光只有7歲啊，就算他舉得起來，砸幾下也應該沒有力氣了。7歲小孩子的力氣能有多大？不可能砸破缸的。等他砸破小孩子都尼瑪淹死了 ~~~_(:зゝ∠)_
4.再來說說缸的問題 (눈_눈)
我網路了下古代水缸，大多數是銅……也有瓷器的，但一般都是觀賞用的，圖片上很明顯不是什麼很好的缸。如果是陶瓷做的水缸，你應該看過酒缸的邊緣，很厚，用手指頭敲上去悶悶的聲音，這說明水缸的硬度很大，一般是很難得破壞的。問題來了，為什麼當年司馬光砸的缸正好就是瓷器做的水缸呢？為什麼正好水缸旁邊就有一塊石頭？為什麼正好那塊石頭在那麼小的孩子手裡就把水缸給砸破了？_(:зゝ∠)_
5.經過我的想法我覺得ヾ(●゜ⅴ゜)ﾉ
是我覺得！Σ(っ °Д °;)っ
個人想法！Σ( ° △ °|||)︴
不要太當真！(・∀・(・∀・(・∀・*)
當年司馬光砸缸的事很有可能是他為了出名想的方法！（當然我覺得7歲的小孩子想出這么惡毒的方法也不大可能） 他事先知道院子里有個陶瓷做的水缸，悄悄用石頭每天砸一點點，讓它出現裂痕，提前在旁邊放塊他搬得動的石頭，然後找個機會捉迷藏，找個比自己小的受害者在捉迷藏的時候騙他進去或者趁他不注意把他推進去，反正捉迷藏沒人看見，然後接下來就順理成章的砸破缸救人。

Ⅶ 二年級語文書上有鬼嗎

有，二年級語文書不知道是上冊還是下冊書的封面有三個人第二個人中心的地方多了一個

Ⅷ 四年級的的語文書裡面有鬼嗎

要相信科學，課本里怎麼會有鬼

Ⅸ 孩子在平頂山一高高中二年級上學期語文教科書25本太恐怖了，我能告學校嗎

請問是只有你孩子一個學校出現這種情況嗎？如果是就可以告了 若是全市都這樣 可能是教育局的事了 你告學校也沒用 一般教材是歸教育局直接管理的 學校無權私自訂教材的

Ⅹ 歸暮會出現在語文書裡面嗎

不會啊。《歸暮》又不是古詩，又沒有教育意義，怎麼會出現語文書里。
舞盡霓裳曲，
神魔鬼魅狐。
易得天下路，
烊時人歸暮。
千里江如滸，
璽為寶中玉。