一年級語文家長怎麼教

A. 家長輔導一年級的技巧

家長輔導一年級的技巧

家長輔導一年級的技巧，家長對孩子的學習也有著重要的影響，孩子剛從幼兒園升上小學，正處於人生的一個新的階段，家長的正確引導有利於學習進步，以下分享家長輔導一年級的技巧。

家長輔導一年級的技巧1

定好學習規范

家長在教育孩子時，首先要規范其行為，養成良好的學習習慣和行為。你要用1個月的時間要你的孩子必須養成以下習慣：

1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。

2、在做作業之前必須要孩子先復習後再做作業。

3、在孩子做完作業之後再叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。

學習需要獨立

家長不要事事處處做孩子的依靠。尤其是作業方面，更要從手把手地教甚至代做當中抽離出來，讓孩子自行解決問題。

小學的作業，說起來不難，但真做起來又有一定的難度，特別是對於一些懶於動腦，上課聽課不專心的孩子來說，更是不容易。

但這時候家長可千萬不要心軟，孩子一央求，就立馬把答案說出來。

口語交際

口語交際，顧名思義是口頭語言的交往。口語交際能力是現代公民的必備能力，所以新教材把「口語交際」作為語文學習的一大板塊。家長應做好兩方面的工作：

1、要重視對孩子進行早期的口語交際訓練。每天和孩子交流，做孩子忠實的聽眾，及時糾正孩子口語的毛病。

2、讓孩子在交往活動中鍛煉口語交際能力。多帶孩子走出去和親朋好友交往，鼓勵孩子和鄰近的小朋友一起玩耍、游戲。

家長輔導一年級的技巧2

第一招：態度決定一切，習慣造就優秀。

剛從幼兒園大班升上一年級，許多孩子的心理還沒有及時過渡，因為他們並不真正明白幼兒園與小學的區別。一些孩子還像在幼兒園那樣，回家之後首先是玩，想不起來要先做作業。在這個時候，家長一定要給孩子立下規矩，明確任務：讓孩子知道，學習才是首要任務，這個任務沒完成，其他的事情都只能靠邊站。

有些家長自己不能先從心理上轉變，對孩子仍然當幼兒園一樣要求，慣孩子，先緊著孩子玩兒，玩夠了玩累了才做作業。總覺得反正一年級作業並不多，一會兒就能做完了。這種想法要不得，這會讓孩子學習態度鬆懈，不利於習慣養成。抓早抓小，最利於養成習慣。錯過了一年級，孩子變得疲沓起來，家長再來矯正，難度就大了許多。最通俗的比方就是一張白紙和一張塗畫過的紙，哪張才能畫出最美的畫呢？想必大家都能知道。

第二招：鼓勵伴隨努力，學習需要獨立。

簡單地說，家長要及時而果斷地給孩子精神上「斷奶」。也就是，不要事事處處做孩子的依靠。尤其是作業方面，更要從手把手地教甚至代做當中抽離出來，讓孩子自行解決問題。

一年級的作業，說起來不難，但真做起來又有一定的難度，特別是對於一些懶於動腦，上課聽課不專心的孩子來說，更是不容易。但這時候家長可千萬不要心軟，孩子一央求，就立馬把答案說出來。

告訴孩子由易到難，做作業沒有必要按部就班，而是按照從會到不會的順序來進行，先把會做的做對做好，再集中精力去攻克有難度的。

家長要給予孩子充分的鼓勵，讓孩子逐漸產生自信，原來靠自己一樣能解決問題啊。家長再不失時機地誇獎和表揚，甚至給一點小小的激勵，比如一顆棒棒糖，答應看一集動畫片，孩子就會不知不覺中對自己解決問題上癮。獨立自主學習的能力，是伴隨終身的。很多孩子之間之所以產生巨大差別，一個很重要的原因就在於此。

第三招：限時完成作業，養成時間觀念。

孩子做作業不單要完成，還要有質量，同時還得講究速度。家長不能以孩子做完了、做對了為目標，還要有意識地培養孩子又好又快完成，效率很重要。

這里有一個很好的方法，就是限定時間。每天家長都先檢查一下孩子的作業量，預估完成作業需要的時間，根據自己孩子的特點，規定各門功課完成的時間。

起初，可以觀察孩子做作業的狀態，家長在一邊默默地記時，看看孩子到底在哪些方面耗時較多，有沒有磨洋工，什麼情況下會開始磨蹭，怎麼樣才能激勵孩子一鼓作氣完成？通過一段時間的觀察，家長開始有意識地干預，幫孩子改掉作業拖拉、做小動作、分心做其他事情的毛病。

把時間與獎懲結合起來，在規定時間內完成有獎勵，完不成就適當懲罰，培養孩子的時間觀念也是要從小抓起的。

家長輔導一年級的.技巧3

1、注意培養孩子的獨立思考問題、解決問題的能力。在輔導孩子做練習題時，幫孩子多讀幾遍題，在讀題時有意識地用語氣讀出需要理解、分析的重點，不要著急去講，甚至很快說出答案，要給孩子足夠的獨立思考時間。

磨刀不誤砍柴工，一個人的獨立思考能力，直接影響著他一生在學習、工作、生活中解決問題的能力，要慎之又慎。

2、要善於運用成長規律中的關鍵期。小學階段是孩子記憶力發展的黃金階段，而此時的理解力卻很薄弱，所以我們要對孩子的記憶力善加運用。很多人都有一個誤區，認為記憶力適合文科的學習，理科用理解力就可以了，殊不知理科大量的公式、定律、口訣，也是需要背誦記憶的。

如果在一年級時讓孩子通過背誦或者反復多次的速算訓練，能夠熟記二十以內加減法表，孩子做題的速度和正確率都會大大提升，有利於建立對數學的學習信心。

3、會玩會學，寓教於樂。要給孩子一個數學原來這么有趣的第一印象。多與孩子做數學游戲、數字游戲，比如：用拍手歌的方式記加減法口訣；用各類手指操游戲、身體活動游戲練習按規律數數；畫、剪、擺各種圖形等。

4、善於發現生活中的數學，隨時隨地訓練數學思維。上下樓梯數台階練習對物數數；買東西時、做家務時、走路時，都可以數數、算加減法等。只要善於發現，處處都有鍛煉孩子數學思維的機會。

孩子對抽象的概念理解起來比較困難，我們就要讓他體會到數學和生活息息相關，把作業中的問題，轉換成具體形象的日常生活情景。

比如：」咱家窗檯上擺了4盆花，地上還有5盆，一共多少盆？「「爸爸買了8個蘋果，我們3個每人吃了一個，還剩幾個？」讓孩子直觀地理解加法、減法的概念。

輔導孩子學習的注意事項：

1、要控制好脾氣。當孩子做作業稍有磨蹭或出現錯誤時，家長不要急於發脾氣，責罵會引起孩子心理的波瀾，讓孩子懼怕學習。

2、不要對孩子寸步不離。家長輔導作業時，主要是起到指導的作用，起到主體作用的還是孩子，所以，不要總盯著孩子，留給孩子思考的空間。

3、不要在孩子面前經常抱怨。家長由於忙於工作、家務等事情已經疲勞不堪，在輔導孩子作業時難免會有些情緒。

B. 家長如何輔導一年級學生學好語文

孩子能夠學好語文也是小學學習中重要的一方面,很多家長希望孩子能學好語文,這也是孩子的學習任務之一.假期補習是很多父母都會做的一個選擇,那麼如何進行寒假小學語文輔導,使孩子的語文水平得到提高呢?

(語文就是天下)

以上是寒假小學語文輔導如何使低年級孩子學好語文的方法,是不是對你能帶來很多激發呢.廣大的家長可以借鑒文章內容,幫助孩子更好的學習語文.

C. ★家長如何輔導一年級語文

家長輔導一年級語文可以從以下幾個方面入手：
一、從寫好每一個字抓起。我們常常發現，字寫得好的孩子往往語文也學得比較好。究其原因，就是因為這些孩子在寫字過程中養成了認真學習的態度和良好的意志品質。所以，我們應該通過要求孩子寫好每一個字，培養他們一絲不苟的學習態度，而良好的學習態度又是學好其他各門功課的基礎。
二、從訓練朗讀開始。學習語文最基本的任務就是指導學生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學習的基礎。沒有了這個基礎，任何語言的學習都將事倍功半。對於一年級的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學生的理解也許達不到透徹的程度，但熟讀成誦並不難，當課文的語言轉化為學生自己的儲備和積蓄時，他們日後便會受益無窮。
三、讓孩子和書交朋友。讀書能增長知識，陶冶情操，豐富生活。一個人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學好語文的關鍵, 1、聽故事，激發閱讀的興趣。2、讀故事，積累讀書的快樂。3、講故事，分享讀書的快樂。
四、每天和孩子交談。語文教學主要是培養孩子聽說讀寫的能力。平時擠出時間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學習情況，還可以培養孩子說話的能力。作為家長應注意提高交談的質量，通過經常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時，使他們的「說話」逐步做到條理清楚，意思明白，內容豐富。
五、創造良好的學習氛圍。家長應在為孩子創造一個安靜的學習環境的同時，注意在家庭中營造濃郁的學習氛圍。孩子讀書、寫字、做作業時，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應該或工作，或讀書看報。因為孩子的注意力不易集中，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。長期在不安靜的環境中學習，容易造成孩子讀書學習不專心，思想易於開小差的毛病。
六、設置學習階梯，及時表揚鼓勵。學習語言要靠日積月累，因而對於孩子在語文學習方面的要求不可一下提得太高，可將學習目標化解成幾個階梯。當孩子有點滴進步時要及時鼓勵，讓他們在學習上多品嘗到成功的喜悅，以樹立他們的自信心。

D. 孩子剛上一年級 家長應該怎樣輔導

第一招：態度決定一切，習慣造就優秀。

剛從幼兒園大班升上一年級，許多孩子的心理還沒有及時過渡，因為他們並不真正明白幼兒園與小學的區別。一些孩子還像在幼兒園那樣，回家之後首先是玩，想不起來要先做作業。在這個時候，家長一定要給孩子立下規矩，明確任務：讓孩子知道，學習才是首要任務，這個任務沒完成，其他的事情都只能靠邊站。

有些家長自己不能先從心理上轉變，對孩子仍然當幼兒園一樣要求，慣孩子，先緊著孩子玩兒，玩夠了玩累了才做作業。總覺得反正一年級作業並不多，一會兒就能做完了。這種想法要不得，這會讓孩子學習態度鬆懈，不利於習慣養成。抓早抓小，最利於養成習慣。錯過了一年級，孩子變得疲沓起來，家長再來矯正，難度就大了許多。最通俗的比方就是一張白紙和一張塗畫過的紙，哪張才能畫出最美的畫呢？想必大家都能知道。

第二招：鼓勵伴隨努力，學習需要獨立。

簡單地說，家長要及時而果斷地給孩子精神上「斷奶」。也就是，不要事事處處做孩子的依靠。尤其是作業方面，更要從手把手地教甚至代做當中抽離出來，讓孩子自行解決問題。

一年級的作業，說起來不難，但真做起來又有一定的難度，特別是對於一些懶於動腦，上課聽課不專心的孩子來說，更是不容易。但這時候家長可千萬不要心軟，孩子一央求，就立馬把答案說出來。

告訴孩子由易到難，做作業沒有必要按部就班，而是按照從會到不會的順序來進行，先把會做的做對做好，再集中精力去攻克有難度的。

家長要給予孩子充分的鼓勵，讓孩子逐漸產生自信，原來靠自己一樣能解決問題啊。家長再不失時機地誇獎和表揚，甚至給一點小小的激勵，比如一顆棒棒糖，答應看一集動畫片，孩子就會不知不覺中對自己解決問題上癮。獨立自主學習的能力，是伴隨終身的。很多孩子之間之所以產生巨大差別，一個很重要的原因就在於此。

第三招：限時完成作業，養成時間觀念。

孩子做作業不單要完成，還要有質量，同時還得講究速度。家長不能以孩子做完了、做對了為目標，還要有意識地培養孩子又好又快完成，效率很重要。

這里有一個很好的方法，就是限定時間。每天家長都先檢查一下孩子的作業量，預估完成作業需要的時間，根據自己孩子的特點，規定各門功課完成的時間。

起初，可以觀察孩子做作業的狀態，家長在一邊默默地記時，看看孩子到底在哪些方面耗時較多，有沒有磨洋工，什麼情況下會開始磨蹭，怎麼樣才能激勵孩子一鼓作氣完成？通過一段時間的觀察，家長開始有意識地干預，幫孩子改掉作業拖拉、做小動作、分心做其他事情的毛病。

把時間與獎懲結合起來，在規定時間內完成有獎勵，完不成就適當懲罰，培養孩子的時間觀念也是要從小抓起的。

當然，家長也沒有必要太過焦慮，剛一年級就恨不得馬上考大學了。學習是長跑，是馬拉松，不是百米沖刺，無所謂贏在起跑線。一年級最重要的不是成績，而是角色轉換、心理過渡和習慣養成。家長若能及時幫孩子認識到自己是一個小大人了，孩子們的責任感和榮譽感一樣很強烈呢！有了這份心，還怕孩子們不努力？

E. 想問小學一年級家教怎麼教

家教首先是要圍繞著一年級教材，首先讓孩子把教材學好，這樣能拿高分，家長才會滿意。一年級語文漢語拼音很重要，看看孩子的拼音基礎怎麼樣，如果不是很好，要給補補，讓孩子認字，寫字，最主要的是要勤聽寫生字，聽寫生字時，一定要帶拼音聽寫，有時也可以帶詞語聽寫。還有寫字要讓孩子養成良好的習慣，姿勢正確，做到三個一，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠，眼睛離本一尺遠，在學校老師強調，在家你還要強調，才能很好養成寫字的好姿勢。家長看你這樣細心，是最滿意的了，記住，一年級孩子最主要的是養成好習慣。
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F. 如何輔導孩子一年級語文

如何輔導孩子一年級語文

如何輔導孩子一年級語文，語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其運行的形式也是語言文化。為孩子補習語文是一件很頭疼的事情，那麼，如何輔導孩子一年級語文？

如何輔導孩子一年級語文1

一、學習習慣的培養要重視

1、讀書的習慣 學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，一年級書面作業較少，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，背一背的口頭作業還是不少。要認真督促孩子認真按老師的要求完成好。語文每天都要求從第6面a開始讀，讀到學的那一課。

例如今天老師讓孩子們在17面打上鉤，寫上10，就是要求從第6面a開始讀到17面，讀10遍，家長考認一遍，簽字。考認就是和老師一樣，這里點一個，那裡點一個，還要寫到其他地方搬家會讀才行。如果讀完10遍還不熟練，就要督促孩子繼續讀，直到家長任意點都能熟練地讀出來為止才能按老師的要求簽字。從拼音的第三課開始，每課就有要求會認的字，在每課最後的生字條里。

這些字只要求會認，並且要打亂順序、搬家以後會認，不要求寫。本學期要求會認400個字，會寫100個字，認得多，為提前閱讀做准備。生活處處皆語文，積極提高孩子在生活中認字的興趣，例如：看電視認字、逛超市認商標上的字、逛街認廣告牌等第。在學校讓孩子們認同學的名字，比比誰認的字多，誰就是識字大王。

2、認真完成書寫作業的習慣，拼音學完以後，從識字一開始，以後每課除了有要求會認的字以外，還有要求會寫的字。這些字要求會聽寫、會組詞、用詞語說一句完整的話。安排在每課生字條下面的田字格里，老師會教他們按筆順認真寫，組詞，並批改。

從識字一開始，做家庭作業（課堂作業本）時要求做哪一課，做完後，家長就要讓孩子聽寫哪一課老師教的生詞。（聽寫的格式：拼音、字、詞語）做家庭作業時，家長要教孩子讀題目，慢慢學會自己讀題目，弄清題目的意思，按題目的要求做。做要求塗顏色的題目時一定要注意，題目說塗上自己喜歡的顏色，我們要求一律用鉛筆塗，因為如果錯了，還可以改。如果題目要求用紅色塗聲母、用綠色塗韻母，指定了顏色的就一定要按題目要求的顏色塗。

家長在輔導的過程中遇到不懂的地方，請一定要和老師取得聯系，弄清楚了再教孩子。

3、認真傾聽的習慣，上課認真聽講，老師講課看老師，同學回答問題看同學，認真聽、思考。

4、積極回答問題的習慣。積極回答問題，說一句完整的話。

5、愛閱讀的習慣，我們家長在家時多看看書，潛移默化地影響孩子。引導孩子多閱讀課外書，（故事書、三字經、弟子規、少兒網路全書等）並及時地和孩子交流。擴大知識面。

二、讓孩子當小老師，和孩子分享知識

培養孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子「請教」，把孩子推上講台，做孩子的「學生」。這雖有明知故問的嫌疑，但並不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學習收獲。對一年級小朋友而言，這是一種很好的回顧方式。

三、重視語言發展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。給孩子的智力發展插上「語言的翅膀」，讓孩子飛得更高，更遠。

在生活中要多為孩子創設說的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與對知識的理解。

和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。

對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如「我是這樣想的」；「我認為 」「因為 所以 」。要求孩子說完整的話。

在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。

如何輔導孩子一年級語文2

一、以實物輔導

實物是我們生活常見的真是物體。我們在輔導孩子學習拼音的時候可以結合自己身上的衣服，首飾等，讓孩子講這是什麼，描繪它的樣子，有的說是鈕扣衣，鈕扣代表i的那一點，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎，而且讀音也讀"衣。然後再適時點撥學習i的四個聲調。這樣豈不是一舉兩得。既認識了實物━衣服，又學會了拼音。

二、購買有聲讀物

因為家長有可能讀音不準確，也會對孩子學習拼音產生不好的影響，所以這個時候我們可以購買有聲讀物，當然是選擇故事類的有聲讀物，這樣可以讓孩子在聽看的時候可以練習語音，而且能夠鍛煉孩子的語氣聲調，肢體語言等，對孩子還是有很大的好處的。

三、用卡片輔導學習拼音

卡片可以隨身攜帶，也很靈活，家長可以帶著孩子一起製作卡片，在製作卡片的時候教會孩子學習拼音的方法，也會怎麼樣來學習拼音，還有鍛煉了孩子的寫法和讀法。

四、用兒歌輔導學習拼音

現在的小學一年級學生非常喜歡音樂，所以我們在輔導孩子學習拼音的時候可以教孩子學習兒歌，孩子們很容易在唱兒歌的時候學會拼音，這樣既讓孩子的注意力更加集中，在學習的'過程中也有趣，讓孩子在快樂的氣氛中學習拼音。

五、監督孩子學習拼音

拳不離手，曲不離口，學習拼音後需要反復的練習，所以家長在家裡面可以監督孩子學習拼音後的情況，開始的時候要陪孩子一起反復讀，然後讓孩子反復的說，講拼音，這樣孩子學習拼音的效果更好。

如何輔導孩子一年級語文3

第1步： 清理出一個比較整潔安靜的學習環境

無論是大人和孩子，都很容易受到周遭環境的影響。想要好好的進入到學習狀態中，就必須要整理出一個比較整潔的環境。

比如說在孩子的書桌上，不要放過多與學習資料無關的東西，特別是玩具手機等。

而且最好在一個比較安靜的房間中學習。試想一下在給孩子補習的時候還放著電視，不是特別容易分散孩子的注意力嗎？

第2步 保持耐心

一年級小朋友的語文比較簡單。對於成年人來說很好理解。但是我們要換位思考一下，如果是小孩子他們自己在面對這些問題的時候，他們是否能夠轉換思維呢？只有保持好足夠的耐心，為孩子細細講解，才能幫助他們消化吸收。

而且既然說是補習，肯定是佔用了孩子一定的時間的。這個時候家長不耐心的話，孩子的心情也容易變得浮躁起來。

第3步 ：使用比較兒童化的語言

太過晦澀難懂的語言，會讓小孩子更加排斥學習語文。孩子的教材一般都比較適合於兒童，是有專門的教學專家指導的。家長們不妨參考一下教科書，用比較童稚的語言和孩子對話。

第4步： 補習內容

我的建議是學習要循序漸進。如果孩子的語文本身就不好，就將它不好的那個部分補起來。如果孩子語文已經可以了，可以適當增加一些思維訓練和閱讀訓練。不必過多強求他超前同齡人太多。

G. 家長怎樣輔導一年級學生的語文

一、學習習慣的培養 一年級孩子，有許多事情要慢慢學，才能會自己處理，比如整理書包，准備第二天上課用的學慣用品，孩子忘帶書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反復出現的，不應該是孩子的書童。家長應讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真准備全學慣用品的習慣。 有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，於是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩地答應著一面又把該帶的東西丟在了家中。一位好的家長是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。 學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，按教育部門的要求一年級沒有書面作業，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，背一背的口頭作業還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月和總復習時候，我們家長最好每天抽些時間聽孩子說一說，看孩子做做實踐操作。以逐步培養孩子良好的作業習慣。 二、讓孩子當小老師，培養孩子成功的信心 培養孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子「請教」，把孩子推上講台，做孩子的「學生」。這雖有明知故問的嫌疑，但並不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學習收獲。對一年級小朋友而言，這也是一種很好的回顧方式。 三、重視孩子的語言發展，為聰明插上翅膀。 語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。給孩子的智力發展插上「語言的翅膀」，讓孩子飛得更高，更遠。 在生活中要多為孩子創設說語文的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與對知識的理解。和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。 對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如「我是這樣想的」；「我認為……」「因為……所以……」。要求孩子說完整的話。 在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。 總之，家長是孩子的第一任老師，要主動承擔起教育孩子的責任，而不能採取一切推給學校和老師，自己當甩手掌櫃的做法。那樣對於教育孩子是極其有害的。

H. 如何教一年級孩子學好語文

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

鏈接:

I. 一年級語文怎麼輔導比較有效

1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。

2、在做作業之前必須要孩子先復習後再做作業。

3、在孩子做完作業之後再叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。

4、要讓孩子進行課前預習，找到不明白的，並在預習筆記本上記下重點和難點，上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間不要太長，一般只需7-10分鍾找到重點和難點，並記錄下來就行了。

5、家長要同孩子溝通。聽課要跟著老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂並記憶在腦子里。

小學語文學習重點

一、拼音

拼音是基礎，也為其它方面的學習做鋪墊。可以說，整個一年級的學習，拼音是重中之重。拼音主要把聲母、韻母、整體認讀音節表，做到熟練地認、寫之後，就是拼讀。拼讀要在讀准四聲調的基礎上進行。沒有捷徑，就是多拼多讀，拼讀了就拼出感覺，就像語文的語感一樣。

二、詞語

主要是給生字組詞，可以一字組多詞，讓孩子暢所欲言說，再寫出來，到記下來。要求孩子每個字至少要會組2個詞，不能出錯。

三、句子

主要是造句。平時讓孩子練習說，個別說，互相說，再寫下來。選擇寫的時候，可以寫最容易寫，能保證對的句子。

四、閱讀

除了要讀課文，還要養成閱讀習慣。每天睡前或者固定時間閱讀，在建立習慣前，可以先親子閱讀。

J. 小學一年級語文難點看圖寫話家長怎麼輔導

一、認真看圖,培養觀察力
看圖寫話,顧名思義就是就是要用眼睛看,看是基礎.只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解,才會在大腦里形成清晰的印象.可首先引導他們看圖要有順序,或從上到下,從下到上；或從遠到近,從近到遠；或從左到右,從右到左：或從中間到四周.對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解.再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作,推測人物的思想,以及他在干什麼,想什麼；還要觀察周圍環境,弄清事情發生在什麼時候,什麼地方等等.使孩子做到言之有序,使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物,使人物形象更加豐滿逼真,故事情節更加曲折動人.
二、合理想像,培養想像力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物,而且比較單調,我們要引導孩子通過仔細觀察畫面,通過適當的提問為支點,進行合理想像,使靜止的畫面盡量動起來,活起來,使單調的畫面充實豐富起來.引導孩子把不會思維的想像成為會思維的,把不會說話的想像成為會說話的,由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖由一個動作聯想到前前後後的幾個動作,有時,還可以只提供一種情境,讓孩子的想像自由馳騁.
三、看圖說話,培養口頭表達能力
低年級孩子由於沒有經過說話訓練,表達起來缺乏條理性和連貫性,說起話來常是前言不達後語,跳躍性很強,有時重復,有時帶有語病.家長在訓練時不能操之過急,開始的要點不應過高.所以要注意以下三點：（1）要讓孩子先看明白,在想像的基礎上,然後組織語言說出來,要求說得有頭有尾,要遵循一定順序,條理清楚,表達完整,聲音響亮.
（2）鼓勵孩子用詞的准確與生動,啟發孩子大膽思維、合理想像.例可問問孩子：還可以用哪個詞語來形容?、你猜猜他們會說些什麼?（3）訓練要有層次的進行.對孩子的口頭表達能力培養,要引導他們：想好了再說,說完整、連貫的話,用自己的話來說.對那些口頭表達較差的孩子,家長們要循循善誘,促其發言,哪怕是三言兩語,也應予以肯定.
四、看圖寫話,培養書面表達能力
對於一年級的小朋友,剛開始要求他們只要用一兩句話寫清時間、地點、人物,干什麼就行了.慢慢地隨著孩子閱讀量的增加,思維能力和口語表達的提升.要求孩子不僅要寫完整,更是要寫得具體、生動.寫出人物的語言、神態、動作等等.看圖寫話的畫面是靜止的,但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的.五、培養寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁,越來越自信,就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定,享受成功的喜悅.