貴州師大附中語文老師哪個好

1. 誰是著名小學語文特級教師十大語文教育名家

全國著名中學語文特級教師有哪些
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中國有哪些小學語文特級教師
全國著名小學語文特級教師劉中林簡介
小學語文名師有哪些
全國著名中學語文特級教師有哪些
1、梁捷，中學語文特級教師，北京市教育學院兼職教授。
2、范錦榮，北京市語文特級教師，北京市語文學科帶頭人
3、程翔，北大附中語文特級教師
4、鄭曉龍，首都師大附中語文特級教師
5、嚴寅賢，北京101中學語文特級教師
6、翟小寧博士，人大附中語文特級教師、教授
全國著名小學語文特級教師有哪些
若需要了解具體教師信息，可以到當地教育局咨詢
中國有哪些小學語文特級教師
支玉恆、竇桂梅、於永正、張在軍(方圓)、吳立崗、薛法根
全國著名小學語文特級教師劉中林簡介
劉中林，男，中學高級教師，全國著名小學語文特級教師。原湖北省武漢市武昌水果湖第二小學語文教師，兼任全國中小學課程導學研究會理事、全國語文創新教育中心理事、武漢教育學會小學語文專業委員會理事、武昌區教育學會小學語文專業委員會常務理事。 從事小學教育近40年，碩果累累。他與時俱進，經驗豐富，觀念前衛。近二十年來，在潛心進行教育科研，撰寫大量教學論著的情況下，抽出時間，把語文教學理論研究延伸到學生主文學習實踐中，為同學們編寫了許多通俗易懂實用的語文讀物。其中，他主編的《小學生作文不求人》、《小學作文技巧寶典》暢銷不衰，他參加編寫的《開心讀寫》被稱為小學生「精美的精神食糧」。他在《小學生天地》等雜志上，專門為同學們開辟的「作文講座」，也受到大家的歡迎。
小學語文名師有哪些
有很多的。不過，小學名師一般是在省內或市內有名望的特級教師。你可以查當地教育廳局地網頁

2. 安師大附中老師名單

安師大附中老師名單如下：

1、語文學科帶頭人：劉紀春

2、英語學科帶頭人：王萬元

3、歷史學科帶頭人：何永保

4、化學學科帶頭人：史永鑫

5、生物學科帶頭人：王飛

安徽師范大學附屬中學創辦於1903年，歷經育英學堂、萃文書院、萃文中學、蕪湖第四中學、安徽師院附中、皖南大學附中、安徽師大附中等辦學時期。1978年，該校獲安徽省教育廳批准為省屬重點中學；2000年，該校被評為省示範高中。

3. 考教師語文學科哪個老師講得好

乘風老師講的挺好的。
適合基礎不好的同學，因為120以上的同學都有自己的做題方法如果突然讓他換種方法，即使好用也是害他，這個和磨刀不誤砍柴工是兩碼事，100以下的同學還未形成屬於自己的答題方法，也是可塑性最高的時候，這時候聽乘風老師的方法就是最好的時候。

4. 語文老班，做有滋味的教育――又見「雲峰 」

屈指一算，語文、老班的雙重身份，我也走了10餘年。十年來，有惶恐焦慮也有幸福甜蜜，愈是走得遠了，愈是能體會和醞釀其中的「有滋有味」！

任雲峰是師大附中的一線名師，去年聽過他的語文示範課，認定他是一個很專注很用心很有思想的人。我不喜歡去關注某個人的大咖頭銜，但他確實用課堂上的魅力征服我，他是當之無愧「最具智慧力」的語文老班。

一、分學段，有的放矢做管理

七年級，被譽為是「青銅時代」，以軍訓為載體來篩選人才、凝聚人心、聚攏威望；以團隊為核心來組建班委、創建小組、排列座位；以鍛造習慣為核心來抓行為、衛生、書寫習慣。八年級，被譽為「白銀時代」，以開發德育為先、巧抓學習為主、溝通家校為輔，讓每一個學生不掉隊、不被遺落，而是像白銀一樣熠熠生輝。九年級，被譽為「黃金時代」「我們的小時代」，是擺渡彼岸的奮力拚搏也是青春不散場的珍貴情意誼。

二、做活動，巧用智慧做管理

「見信如晤」「一生一詩」「晨會演講」「班級周報」「集體生日會」等等活動，使班級管理變得有趣又有效。

見信如晤，英民初中的肖衛霞老師也有做過，在她的里我也仔細拜讀過她寫給班級每一位孩子的畢業信。當我也想這樣嘗試的時候，半途就擱淺了，這是很花費時間和精力的大工程，繁忙的工作之餘，只有在行走之間、課前課間、飯後睡前用手機來趕著寫，寫出來的文字又要字里行間都發自肺腑洋溢情感。而任雲峰老師的做法相對來說，解放了自己卻達到了雙贏的效果。①寫給一年後的自己、②寫給至親的父母（親子互動，父母也要給孩子寫一封）、③寫給愛你的老班（師生互動，老師可以寫給全班一封），三封信，有目標的指引，有自我的暗示鼓勁，有親情的浸潤，有師生的共勉。保留信件、列印電子稿、編輯成冊，這是一筆青春勵志情感互動的寶貴財富。

一生一詩，給每一個孩子用詩歌的的形式寫評語。在上學期，我也這樣做了，班裡40個孩子，我寫了40首七絕小詩。其實只花費了一天半的時間，盡管腦袋很累，卻不知疲倦，異常興奮和幸福。這件事，贏得了孩子們的雀躍贏得了家長們的認可也贏得了總校的贊譽。

生日會，我們班一直以來都在自發的組織，屬於民間的自娛自樂，作為班主任的我沒有過多的干預，但也沒有過多的參與。一年中，這40個孩子每個人都會有生日，零零散散要開40次，而形式上卻沒有太多創意。相比較來說集體生日會更省時也更有趣些也會更有意義些。先確定這個月過生日的壽星人物，再通過「猜一猜」（喊一喊，描述性的語言或者出示照片）、「看一看」（生日檔案或者自己提前製作好的成長視頻）、「祝一祝」（抽簽說祝福語或贊語）、「品一品」（家長送的蛋糕食品，也可以讓學生用日記的形式回品）等環節，讓生日過得「有聲色有滋味」。

班級周報，也可以用循環日記，即小組內每周出一期即可。我班現在實行的是「3+1」（3篇隨筆日記+1篇讀書筆記），但是檢查者是我，盡管每周交一次，但是160篇的小文閱讀量和批改量，加上積分統計無疑成為了我的負擔。但是班級周報或者循環日記的形容，就體現了小組之間的互助和共贏，讓他們自己來完成並檢測，培養了寫作的習慣的同時，也形成了競爭和分享的氛圍，可謂一舉兩得。

晨會演講，是我一直想做卻終未達成的事，因為我發現班級的許多孩子，重學習輕能力，讓到校園里尋春賞花，答曰還有作業沒寫不去了，讓晚飯後操場撒歡，答曰還有作業沒寫不去了，讓參加個校級演講比賽，舉手都不敢。真真兒是：膽子不夠大、組織能力差、語言表達匱乏，而這樣的「書獃子」們還鑽在題海里樂此不疲，嗚呼哀哉。但反過來講，難道不是我的班級活動沒有開展好嗎？上學期的「每日三省」做的挺好，崔宸郡的即興演講的表現也還不錯，如果推廣開來就是成為例會演講。5分鍾的時間：2分鍾演講、1分鍾評價、1分鍾反饋、1分鍾總結即可。

三、多用心，專注教育做管理

任雲峰老師的用心，表現在很多方面，大到他專業成長的路程（閱讀和反思），語文課堂上的「以詩釋文」，管理上的「用詩釋人」，小到他自己錄課文的朗誦，製作自己的課件logo等等。

「任何事物，專注它，就是在創造它！」——朗達·拜恩，縱觀許多的教育大咖或者優秀的語文人，哪一個不是專注專心才走向了專長和專業？對於我們一線教師，永遠不缺乏教育教學的案例，你是否抓住了，反思了，提升了，拓展了，這才是從平凡走向不平凡。我曾經和學生分享過一組數學運算，關於「每天進步一點點」的啟示，這其實也是每一個人成長的必備意識。

做教育，是做被仰望的事業，我希望自己可以兼職語文和老班的身份，不負教育不負生，再見「雲峰」更攀登。

5. 貴州北師大附中和師大附中比,哪個更好

師大附中更好，師資力量更強大，宿舍也非常不錯。

貴州師范大學附屬中學（The Middle School attached to the GuiZhou Normal University）位於貴州省貴陽市雲岩區，是貴州省首批省級示範性高中。

學校有三個校區，佔地約43614.53平方米，建築面積約24547平方米，開設54個教學班，有學生近3000人，在職教職工285人。

師資力量：

根據2015年12月學校官網顯示，該校有在職教職工285人。

其中省特級教育名師5人，國家級骨幹教師3人，省級骨幹教師25人，碩士研究生學歷教師78人，特級教師10人，高級教師110人，一級教師79人，專任教師本科學歷以上達100%。

以上內容參考 網路-貴州師范大學附屬中學

6. 最厲害的語文老師網課

很多同學都想要補習語文，那麼哪個語文網課老師比較好呢？大家一起來看看吧。

語文網課老師推薦

網友們推薦的最好語文網課老師是趙佳駿。網友評價如下：

一個真正的語文老師不僅僅是幫助你提高語文成績的數字，他應該是可以潛移默化中幫助你完善三觀，使你漸漸成為更好的人。我是很看重初印象的，可是後來我之所以成為他的學生，是因為公開課上著上著就被他的率性真誠打動了。

看起來離經叛道實際上很接地氣，正式學員都知道他有個毛病，凡是能讓學生受益的有關知識方面的東西，他從來都不會藏著掖著，要不是本著對付費學員負責任的態度，他啥都願意放公開課給學生講，其實他也的確每年把部分付費內容在答疑課或者公開課講了。付費學員多少會有些小意見，但是佳駿老師只是平靜地說，他是個老師，他不是個商人。

其實從他創辦墨軒私立學校也可以看出來，砸錢創辦私人學校，不僅為了他家鄉的孩子們能夠有機會去爭取上好的大學，也是為了他心裏面的教育理想。今年蜜蜂機構捐款給希望學校，也證明了他一直在堅守他的初心的夢想。而有著這樣言行的一個老師，只要你稍加用心的去了解與發現，也就起到了潤物細無聲的效果了。

如何選擇好的輔導機構

做好長期打算，學好需要堅持。比如讓孩子學習作文等，要從小學習，長期鍛煉從開始就要找到合適的輔導班，以後就不用每年找輔導班了。頻繁換班對孩子的學習也不好。

不要一手操辦，一手包干。家長需跟孩子進行溝通，尊重孩子的選擇，針對需要補習的課程達成一致。如果孩子十分抗拒或完全沒有興趣，可以依據重要程度選擇放棄或說服孩子認真學習。

檢驗教學質量。報班之前試聽很有必要，不能光聽機構的美好承諾，要看這個機構的執行能力以及教學水平如何。

7. 附中哪個語文老師教得最好，最有才華

一個沒有英雄的民族是可悲的民族，而一個擁有英雄而不知道愛戴他擁護他的民族則更為可悲魯迅老了，終於被文學的旗號擠到了二線，好在《拿來主義》《祝福》和《紀念劉和珍君》還在，好在魯迅的符號還在。聽到這個消息時，感覺四個字：驚愕、悲涼！ 中學校園里時下流傳著一句順口溜，「一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人」，魯迅的文章生澀難懂，不好學，幾乎成了中學校園里師生的「共識」。於是，人民教育出版社新版的語文教材中魯迅的作品明顯減少，《葯》、《為了忘卻的紀念》等作品不見了，保留下來的只有《拿來主義》、《祝福》和《記念劉和珍君》3篇。而昨天在上海舉行的第四屆魯迅論壇上，北京師大附中的一位老師坦言，「魯迅作品幾乎快成了中學語文教學的一塊雞肋。」山東陳毅中學的劉明輝老師也明確表示：「其實，即使課本里減少點魯迅作品也沒什麼，我們照樣可以通過別的方式，去學習魯迅的精神。」（浙江在線-錢江晚報2009 年8月11日）中國或許原本就是比較熱衷於「革命」的民族罷，尤其是在教育的變革上，總是給人一種應接不暇、手忙腳亂的感覺。而對於頻頻「變臉」的中學語文教材，筆者總是感慨「廉頗已老」，但好在還有作為民族文學脊樑的魯迅先生相伴，多少還能獲得一些精神上的慰籍。然而今天看來，熱衷於「革命」的中國教育終於要拿魯迅先生「開刀」了。遺憾之下，筆者突然滋生了一種黃昏日落般的惶恐與悲涼。曾幾何時，魯迅文章是語文教材中的重頭之戲，是語文教學中最令人看好並且最為出彩核心篇目。而如今，這一切都將即將成為過去，特別是在「去魯迅化」已成為 「課改」之特點、亮點的時代特色與背景下，我們同時也不得不發出這樣的質疑：以後出版的新教材或許將不會再有魯迅文章的影子了罷？！一而再、再而三地刪減魯迅的文章，據說是因為魯迅的文章今天的孩子難得讀懂，於是覺得將魯迅文章拿掉未嘗不是件好事。顯然，這個理由是過於牽強的。魯迅的文章難懂，就刪除，相比之下，那些古文、古典詩詞對於今天的孩子們來說，無疑比魯迅的文章更難讀懂，難道就都刪除不成？也有人覺得魯迅是泛政治化時代背景下的寵兒，現在的時代不必再強調魯迅精神，不僅僅是大環境不需要了，而且學生的理解與接受能力也有限，甚至有人都開始懷疑教師講解水平有問題。事實果真如此嗎？魯迅是用文字救國的戰士，設若這個敢於直面慘淡人生，敢於正視淋漓鮮血的人「走」了，誰來痛定思痛喚醒國人的麻木? 我們常說「教書」之目的在於「育人」。我們學習魯迅先生，不光是要學習文學，更重要的是學習如何做人。如果一個人連最起碼的骨氣都沒有了，還算是人嗎？筆者不曉得北京師大附中那位老師的「雞肋」之說究竟是怎樣的一種含義。但筆者想說的是，如果一個老師不愛魯迅、不懂得魯迅，那麼除了書本上那些僵化了的教條以外，我們還能指望他能教給學生什麼嗎？——真正的魯迅，是嚴厲的也是寬容的，是刻薄的也是慈悲的，是偉大的也是通俗的，作為一個老師，首先應該理解魯迅，才能使學生愛上魯迅作品。從這個角度來說，某些教課老師對魯迅的「理解不透」，這才是當前語文教育的悲哀所在！《狼牙上五壯士》沒了，柳青的《梁生寶買稻種》沒了，魯迅先生的文章也沒了……當許多經典的膾炙人口的作品都沒了，而我們的語文教材中只剩下一些所謂的 「與時俱進」的低俗惡心的快餐的文化，只剩下一些吟風弄月、歌功頌德毫無內涵和深刻的浮華之文時，我們拿什麼去拯救那些原本就讓社會糟蹋得一塌糊塗、腐朽、墮落而又迷茫的靈魂？——中國不缺才華橫溢的文人、詩人，但魯迅只有一個！中國不缺大部頭、小部頭的文學作品，但挺起中國「民族文學脊樑」的只有魯迅一個！中國不缺教育改革的仁人志士，但大聲疾呼「救救孩子」的也只有魯迅一個！人民日報曾發表文章說：我們確實都應該以最大的努力去從事於提高自己民族的精神境界，而千萬不要沉溺在平庸、瑣屑和無聊的那種氛圍裡面，就像當前出現的有些文章那樣，熱衷於謳歌貪婪與殘暴的帝王和放盪地渲染著性愛泛濫和不堪入目的床笫之私，卻對廣大民眾的悲歡與命運漠不關心。還有的文章充滿著粗野的謾罵和卑劣的人身攻擊，有的甚至還唾沫橫飛地詆毀著偉大的思想家魯迅，竟也形成了不倫不類和一片狼藉的時尚，真令人喟然長嘆。面對著像魯迅這樣巨大的精神現象，當然是完全可以進行自由的探討的，如果能夠憑著科學的學理精神，嚴肅認真和有理有據地去進行研究的話，就能夠准確地闡述他所作出的貢獻，以及還可能存在的某些不足或缺失，並且再從這兒出發更深入一步地去分析其歷史的原因，這樣當然就既不會可憐地去進行盲目的崇拜，也不會可恥地去拋出無知與狂妄的叱罵。—— 英國人都知道莎士比亞，俄國人都知道托爾斯泰，德國人都知道歌德，到了我們中國本該讓孩子們都知道魯迅時，卻又成「雞肋」了！這究竟是怎樣的一種「可笑」？！、筆者實在不曉得今天我們的教育部門為什麼不能容納魯迅的作品，更不曉得刪除魯迅文章究竟是我們鑒賞能力的後退，還是無意中被那些意在消除中國民族文化精神的外來思想所同化了。但筆者敢於肯定，假如有一天魯迅被徹底地、永遠地刪除了，那麼，我們所拋棄的決不單單只是一個魯迅，而是拋棄了中國民族文化的愛國激情和愛國精神！郁達夫在紀念魯迅時說：「 一個沒有英雄的民族是可悲的民族，而一個擁有英雄而不知道愛戴他擁護他的民族則更為可悲。」而我卻要說，拒絕魯迅，就是拒絕深刻；拒絕魯迅，就是拒絕骨氣！——刪除魯迅，難道讓我們的下一代只在「文化快餐」的哺育下成長？難道我們要把下一代都培養成為「軟骨症」患者？ 摘自新浪網友，謝謝。

8. 貴安新區北師大附中小學老師好嗎

好。
1、貴安新區北師大附中小學老師的專業技術非常好，教學質量高。
2、貴安新區北師大附中小學老師的教學水平高。

9. 貴陽師大附中和六中哪個好拜託各位大神

同學說實話，師大附中始終要好一點，但是選擇什麼你自己考慮