① 把反問句改為陳述句，感嘆句怎麼寫
把反問句改為陳述句，感嘆句怎麼寫
例句：難道這不是你的女朋友嗎？
改為陳述句：這是你的女朋友。
改為感嘆句：這你的女朋友呀！
② 反問句為什麼有時用感嘆句代替
改成感嘆句是：
錢在孤島上沒有用啊!
改成反問句是：
其實原句就是一個反問句，不過還可以改成：
1、難道錢在孤島上有用嗎?
2、錢在孤島上難道有用嗎?
改成雙重否定句是：
1、（誰也不得不承認）錢在孤島上沒有用。
2、（誰也不能不承認）錢在孤島上沒有用。
如有疑問，請追問。
③ 反問句變成陳述句變成感嘆句,句式練習
反問句變陳述句
1、反問句變陳述句的規則：
·去掉反問詞和疑問詞，把問號改成句號。
·反問句中有否定詞（例如：不、無、沒有）等，就去掉；如果沒有，就要加上。
例題：
1、還有比事實更能說明道理的嗎？
2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
3、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什麼呀？
4、十萬支箭，三天怎麼造得成？
5、都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
6、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
7、我們怎能忘記老師的諄諄教導？
8、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
9、我們播下的種子怎麼不會在自己學生的身上開花結果呢？
10、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎麼會懼怕反動軍閥？
11、錢在孤島上又有什麼用呢？
12.要想取得好成績,不刻苦學習怎麼行?
13.這個故事怎能不使我感動呢?
14. 王老師帶病工作，我怎能不感動呢？
15. 要想取得好成績,不刻苦學習怎麼行?
16、說出的話難道可以不算數嗎?
17、我們遇到困難怎麼能退縮呢？
18、沒有那兩只手，這里還不是一片荒坡嗎？
19、這塊地里的菜秧難道不是我種下的嗎？
20、這點小事，難道還要媽媽操心嗎？
21、小明真聰明，我怎麼比得上他呢？
22、這件事難道我不會做嗎？
23、難道還有什麼東西比這禮物更珍貴嗎？
24、這么重的東西,我怎麼拎得動呢?
25、大千世界,哪裡沒有野花的倩影?
26、我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?
27、這潮濕冰冷的地面,怎麼能睡呢?
28、這么遠,箭哪能射得到呢?
29、看到那數不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?
30、王老師帶病工作,我們怎能不感動呢?
31、誰一輩子不犯錯誤呢？
32、水澆多了,花能不死嗎?
33、這不是偉大的奇觀嗎?
34、說出的話難道可以不算數嗎?
35、我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?
36、這潮濕冰冷的地面,怎麼能睡呢?
37、城難道靠幾個統治者的發號施令就能建成嗎？
39、看到那數不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?
40、這么重的東西,我怎麼拎得動呢?
2、陳述句變反問句的規則：
·加上反問詞、疑問詞，把句號改成問號。
·如果陳述句是否定的，就要在變反問句時去掉否定詞；如果陳述句是肯定的，就在變反問句時加上否定詞。
例題：
1、今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動和智慧的結晶。
2、馬上要進行期末考試了，我們要努力學習。
3、人與山的關系日益密切，使我們感到親切、舒服。
4、這活潑的小男孩是我的好朋友。
5、我們不會忘記黨的恩情。
6、人類需要勇於實踐的人。
7、這個故事使我感動得流淚。
8、可愛的小女孩是我的好朋友。
9、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。
10、坡度這么大，火車爬不上去。
11、這清白的梅花是不能玷污的。
12、這個困難，同學們會想辦法克服的。
13、這本書真好，我很喜歡。
14、下了一場大雪，地里的害蟲被凍死了。
15、勞動是最有滋味的事。
16、美麗的桂林山水令人陶醉。
17、朝鮮人民是不會忘記志願軍戰士的。
18、我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。
19、人民不會忘記為國捐軀的英雄。
20、這三克鐳體現了一個科學家偉大的人格。
21、我們在公共場所應該保持清潔。
22、沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄。
23、沒有哪一個同學說李醫生不是好人。
24、我聽到這個消息並不興奮。
25、這件事對於我來說不重要。
26、他得到這個獎有你的功勞。
27、他這個人是永遠不會滿足的。
28、作為一個小學生應該遵守紀律。
29、他們不可能做這種壞事的。
30、我們不會把你老人家忘懷。
31、人與山的關系密切,使人感到親切、舒服。
32、你應該相信我。
33、民是不會忘記志願軍戰士的。
34、學生要聽老師的話。
36、我一定要管。
36、災中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。
37、連棵花也養不活,這是真理。
38、人破壞公物，我一定要管。
39、「流感」這種病毒並不可怕。
40、這本書是你的。
41、沒在健康的身體不能搞好學習。
42、我們小學生要聽老師的話。
43、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。
44、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
45、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
46、犯了錯誤但不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。
47、功課沒做完，不能去看電影。
48、那賓士的列車正是我們祖國奮勇前進的象徵。
49、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
50、不好好學習，自然不能取得好成績。
51、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
52、這個故事使我感動流淚。
53、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。
54、不勞動連棵花也養不活,這是真理。
55、抗洪救災中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。
56、這件事我一定要管。
56、他們不可能做這種壞事的。
57.我們不會把你老人家忘懷。
58.人與山的關系密切,使人感到親切、舒服。
59.你應該相信我。
60、我們在公共場所應該保持清潔。
61、我聽到這個消息並不興奮。
62、這件事對於我來說不重要。
63、他得到這個獎有你的功勞。
64、他這個人是永遠不會滿足的。
65、作為一個小學生應該遵守紀律。
66、這活潑的小男孩是我的好朋友。
67、這個困難，同學們會想辦法克服的。
68、這本書真好，我很喜歡。
69、下了一場大雪，地里的害蟲被凍死了。
70、旱的環境下，沒有多少種動物能生存下去。
71、你應該記住這次教訓。
72、人民不會忘記為國捐軀的英雄。
73、美麗的桂林山水令人陶醉。
74、勞動是最有滋味的事。
反問句變陳述句練習
1、 字典難道不是我們的良師益友嗎？
2、 難道那條街不熱鬧嗎？
3、 難道打仗就是為了多殺人嗎？
4、 毒刑拷打算得了什麼？死亡也無法叫我開口。
5、 實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？
6、 要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？
7、 杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？
8、 人們怎麼不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？
9、 人難道可以沒有一點精神嗎？
10、 我們怎麼容忍破壞紀律的人和事？
11、 班主任難道不應該以身作則嗎？
12、 浪費時間難道不就是浪費生命的表現嗎？
13、 這么重的東西,我怎麼拎得動呢?
14、 大千世界,哪裡沒有野花的倩影?
15、 我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?
16、 這潮濕冰冷的地面,怎麼能睡呢?
17、 這么遠,箭哪能射得到呢?
18、 看到那數不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?
19、 王老師帶病工作,我們怎能不感動呢?
20、 李大釗同志對革命事業充滿信心，怎麼會懼怕反動軍閥？
21、 他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什麼呀？
22、 十萬支箭，三天怎麼造得成？
23、 都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
24、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
25、 我們怎能忘記老師的諄諄教導？
26、 居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
人教版小學語文總復習資料－－句子、詩詞部分
一、句子部分
【復習要點】
1、知道什麼是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。
2、擴句和縮句練習。
3、認識幾種常見的修辭手法。
4、認識並修改常見的病句。
5、進行句式變換練習。
6、掌握標點符號的用法。
【知識平台】
（一）句子及其類型
1、認識什麼是句子。
句子就是由詞或片語構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是「誰（什麼、哪裡）」加「做什麼（是什麼、怎麼樣）」。
例如： 在明亮的教室里認真地 學習知識。
認識句子對我們後面的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。
疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什麼一去不復返呢？
祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！
感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊！
（二）改變句式
【備考點】
同一個意思可以採取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換；
2、肯定句、雙重否定句的互換；
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；
4、直接引用和轉述句互換。
【應考點】
一、把字句、被字句、陳述句的互換。
「把」字句：用「把」字將動作和對象提到動作前面，並在動作前面加上「把」字的句型。
「被」字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，並在動作發生者的前面加上一個「被」字的表被動的句子類型。
「把」字句、「被」字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。
【鏈接考題】
他緊緊地握住了老人的手。（變為被字句、把字句）
（分析）變被字句時，主語與賓語調換位置後加「被」字，變「把」字句時，如果是「被」字句，將主語與賓語的位置調換加「把」字，如果是陳述句則將「把」字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）
老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）
二、陳述句、反問句、感嘆句的互換
反問句並不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加「多麼」、「太」、「真」等詞，句末要加上感嘆詞「啊」、「呀」等，將句號改為感嘆號。
【鏈接考題】
他是一個好人。
（分析）陳述句變反問句，加上「怎麼」、「難道」、「什麼」等，句末尾加上「嗎」、「呢」，句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思；變為感嘆句直接加上感嘆詞。
（答案）他難道不是一個好人嗎？
他真是一個好人啊！
三、肯定句、雙重否定句的互換
一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
【鏈接考題】
我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）
（分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：「不……不」或「非……不可」等。
（答案）我不得不去圖書館看書。
四、直接引用和轉述句互換
把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變人稱代詞；三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
【鏈接考題】
王亮說：「我要像李永那樣關心集體。」
（分析）該題是將直接敘述改為轉述，那麼直接將第一人稱「我」變成第三人稱「他」。
（答案）
王亮說，他要像李永那樣關心集體。
【專項突破】
一、依照樣子寫句子。
例：這個書包是王強的。
這個書包怎能不是王強的呢？
誰也不能否認這個書包是王強的。
1、那輛自行車是小麗的。
2、這件漂亮的風衣是李萌的。
二、仿照樣子改寫句子。
例1：紅紅低著頭對媽媽說：「我不要皮鞋穿了。」
紅紅低著頭對媽媽說，她不要皮鞋穿了。
1、魯迅給顏黎明的回信中說：「我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。」
2、老師告訴小明：「你去大隊部找趙老師領《我們愛科學》。」
3、中隊長對張銘說：「我去開會，你自己去參加比賽。」
4、詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密。」
5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說：「鶯兒，你還小呢，不懂。」
6、藺相如說：「我願意帶著和氏璧到秦國去。」
例 2：下課了，老師叫我到辦公室去。
下課了，老師把我叫到辦公室去。
下課了，我被老師叫到辦公室去。
7、困難沒有嚇倒他。
陳述句變反問句的分層練習
1、 簡單型：
梁榮聰怎麼不聰明呢？（反問變陳述）
改寫：
梁榮聰很聰明。 （陳述變反問）
改寫：
馬跑得快。 （陳述變反問）
改寫：
難道馬跑得不快嗎？ （反問變陳述）
改寫：
2、 復句型：
它一聽到弦響，心裡怎麼不害怕呢？（反問句變陳述句）
改寫：
它一聽到弦響，心裡很害怕。 （陳述句變反問句）
改寫：
馬跑得快，離楚國就更遠了。 （陳述句變反問句）
改寫：
馬跑得快，離楚國不是更遠了嗎？（反問句變陳述句）
④ 如何將反問句改為感嘆句
英文感嘆句兩種結構：
how+形容詞+主語+be
what+冠詞+形容詞+主語+it is（they are)
往上套即可。
⑤ 語文怎麼改感嘆句
用感嘆詞
啊 ：表示驚奇和贊嘆,此時也可說「哇（wa第一聲）」.
a（第四聲）：表示突然明白.例：啊,原來是這樣啊!
表示贊嘆（一般用於朗誦,音較長）.啊,我的祖國!
哎： 哎,快看啊!
唉：唉,這么好的機會又錯過了!
哎呀/啊呀：哎呀,難受死了!
哎喲/啊喲：哎喲,太遺憾了!
哈（第一聲）：哈,這下可好了!/哈哈,我成功了!
咳/嗨（hai第一聲）：咳,快來呀!
呵/嗬（he第一聲）：表示驚訝.例：嗬,真棒!/嗬,這回考得真不錯!
嘿/嗨：表示得意或贊嘆.例：嘿,真了不起!
表示招呼或提醒.例：嘿,上哪兒去?/嘿,小心點兒,別摔著!
哼（heng第四聲）：表示不滿或生氣,有時在威脅別人時說.
哼,你走著瞧!
嚯（huo第四聲）：表示驚訝.
嚯,你們來得真早啊!
呃（e第一聲）：表示說話中的遲疑.呃,你就看著辦吧!
嗯：嗯,就照你說的辦吧!
喂：喂,等等我!
噢（o第一聲）：表示知道.例：噢,明白了!
哦（o第二聲）：表示驚訝,有「原來如此」的意思.例：哦,原來是這樣啊!
嚄（o第三聲）：表示驚訝.例：嚄,找了半天,原來你在這兒啊?
哦（o第四聲）：表示逐漸醒悟.例：哦!說了半天,你在說我啊?
呀（ya第一聲）：表示驚異.例：呀,你怎麼來了?
呦：表示突然發現或想起.例：喲,忘了帶身份證了
⑥ 怎麼改陳述句感嘆句反問句
改成感嘆句比較容易在後面加啊和感嘆號就行。
反問句是前面加難道中間用雙重否定，最後加嗎問號。