語文教輔編輯用什麼工具書

1. 初中各科工具、工具書

您是即將升入初中的學生吧？
工具書就是字詞典了。語文必備《文言文常用字字典》（商務印書館）、《現代漢語詞典》（商務印書館）；英語的工具書要看您想學到什麼程度，如果您只是想通過英語考試，那就選擇《朗文當代英語詞典》（這本書能用到大學），如果您想學的向外國人一樣好，那就選擇《柯林斯高階英語學習詞典（英語版）》。
輔導書建議您先別急，等開了學之後老師自會有安排。不過勸您最好現在就為中考准備著，比如語文的閱讀理解每天做一篇，語文中考時的字音字形每天多讀幾遍……
那種小升初的輔導班最好別上，應該培養自己的自學能力，學會創造性的自主學習，省的開了學被老師牽著鼻子走，畢竟老師要照顧幾十個學生，要同學做的事不一定適合自己

2. 學習文言文，需要用到哪些工具書什麼樣的工具書比較好

學習文言文，需要用到哪些工具書？什麼樣的工具書比較好？

字典和詞典我國專業書籍品種繁多，總數豐富多彩，博大精深。一般可分成字典、詞典、類書、政書、統計年鑒、指南、推薦書目、引索、名冊、圖普、年表等。這兒主要講講中小學生學習文言文所使用的基本上專業書籍：字典和詞典。字典是解釋字的型體、發音和意義的專業書籍。詞典是解釋語詞的意義以及使用方法，還對字的形、音、義稍加說明的專業書籍。

要懂得結合上下文的意味來確定所查的字的讀音並挑選字義。文言文中有一些字有兩個甚至三四個讀音，有一些字也有異讀狀況(詳細《誦讀的要領》)；對於一詞多義狀況則尤其廣泛。有一些詞的字義多達一二十條。但是，這個字(詞)進到特殊的句子之後，又只有讀一音、表一義。因而，查字(詞)典必融合這個字(詞)在句中所處的地位和前後文的意味來確定。它應讀什麼音，取什麼義，才不至於惹出彈冠相慶的嘲笑。

3. 高中語文必備的工具書有哪些

其實買這些工具書不少花錢，我建議不如去買個電子詞典300RMB和你去買這些正版的工具書都不多而且便於攜帶！

4. 初中生需要買哪些工具書

中階牛津詞典

5. 小學生四年級以上的各科教輔工具哪一種好

1、《教材全解》

這本教輔書是必買不可的，不管是語文還是數學亦或是英語都可以買。《教材全解》與市場所有類別教輔不同的是，它對於整本教材的每一個內容都進行了詳細的講解，因此可以幫助學生課前預習，課後復習，以及更加深入了的理解知識點。

小學生自主學習：

一、學會制定學習目標

在實驗中，我們發現，有一部分的學生學習帶有很大的盲動性，三天打魚，兩天曬網，東一榔頭西一棒，學習處於無狀態之中;有一部分學生制定不切實際的過高的學習目標，當學習目標達不到時便灰頭喪氣。

為此，我們指導學生在制定學習目標時，一是採取分級確定的原則。即總體目標、學期目標、階段目標、單元學習目標逐次確定，知識和能力目標逐個確定。一般來說，知識的分級目標根據知識的網路結構循序確定，能力和素質的分級目標。

依據知識載體和學生的年齡特點螺旋式遞進;二是量力而行的原則。即：根據自身的實際情況確定相應的學習目標，對某些學習的重點和難點內容可分步驟完成，對數學能力分階段達到，對素質的提高分層次滲透。提高了學生學習的積極性。

二、學會制定學習計劃

無寧靜無以致深遠，學習需要專心孜志，我們認為制定學習計劃是個好辦法。所謂學習計劃就是把自己需要學習的內容、需要訓練提高的素質、需要完成的作業安排進去，使自己的學習活動在時間和內容等方面能夠有計劃的進行。

學習計劃對於學生學習實踐具有科學的指導意義，它可以使學生知道在什麼時間應該學習了，嚴密完整的學習計劃還應當包括每次學習什麼內容?採取怎樣的學習方法?學習多少時間等。隨著個人學習計劃的落實，學生的學習任務也就按期完成了，這就是學習計劃給我們帶來的好處。

三、學會選擇和利用學習資料

現代化的教學設備為現代化的教學手段提供強大的支持服務。我們已經進入了一個科學突飛猛進的年代，學校現代化教學設備和現代化教學手段日新月異。

在信息社會，學會捕捉信息、採摘信息、分析信息、利用信息是進行終身學習的必備條件。我們發現，有相當一部分的學生不知道怎樣根據自己的數學學習水平和學習要求選擇和利用資料，有的學生基本知識還沒有到位。

就去搞中級、高級題庫或競賽題;有的學生選擇的參考書錯誤百出，浪費了大量的精力和時間;有的學生選擇相似的參考書，作了大量的重復勞動，從而被題目牽著鼻子走。

是學習處於十分被動的狀態。為此， 我們指導學生怎樣精選一本參考書，怎樣摘錄和歸納對己有用的信息，教會學生精讀和泛讀的方法。

四、學會發現學習、探究學習、研究學習的方式

從教育心理學的角度講，學生的學習方式有接受和發現兩種，在接受學習中，學習的內容是以定論的形式直接呈現出來的，學生是知識的接受者，在發現學習中，學習的內容是以問題形式間接呈現出來的，學生是知識的發現者，兩種學習方式都有其存在的價值，彼此是相輔相成的關系。

但是，傳統的學習方式過分強調接受和掌握，忽略了發現和探究，學生的學習過程成了純粹被動地接受、記憶的過程。這種學習方式壓抑了學生的興趣和熱情，影響了學生思維和智力的發展。

為此，我們著重研究怎樣引導學生轉變被動接受的學習方式，使學生能在學習活動中把發現、探究、研究的等活動凸顯出來。是學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題和解決問題的過程。

6. 小學語文工具書有哪些

學習中文最常用的10本工具書簡介
學習中文最常用的10本工具書簡介
1、《說文解字》

2、《康熙字典》

《康熙字典》：清康熙年間，由張玉書、陳廷敬等人編寫。收字四萬七千多字。該書所收字按照部首筆畫排列，分為214個部首。

3、《漢語大字典》

《漢語大字典》：解釋漢字形、音、義的大型語文工具書，是目前我國搜集漢字單字最多的字典，共收單字五萬六千個左右。全書按部首排列。分為200個部首。

4、《辭源》（修訂本）

專門為閱讀古籍和和古代文史研究使用的工具書。全書按照部首筆畫排列法編排。

5、《辭海》（修訂本）

是一部綜合性的辭書。所收對象除了單字外，主要是語詞、人物、著作、歷史事件古今地名、團體組織以及各學科術語等。按照部首筆畫排列法編排。

6、《漢語大詞典》

迄今為止漢語語文辭書中搜羅最為宏富的一部大型語文辭典。按照部首筆畫排列法編排。

7、《經傳釋詞》

清王引之著。這是一本著重研究先秦和漢代經傳中虛詞用法的著作。收虛詞160條。該書在排列上以古漢語聲母類別為綱，分為十卷。

8、《助字辨略》

清劉淇著。專門講解古漢語虛詞的著作，收詞范圍比《經傳釋詞》廣泛，遍及經、史、子、集，下至唐。

9、《詞詮》

近人楊樹達著。專門解釋古代漢語虛詞的辭書。因為是用二十年代的語法觀點去分析虛詞，所以解釋要比《助字辨略》和《經傳釋詞》更加清楚明確，引證也較豐富。按照注音字母編次所收的詞，書前有按部首編排的目錄。

10、《詩詞曲語詞彙釋》

近人張相著。這部書專門解釋唐宋金元明以來流行於詩詞劇曲中的特殊語辭，共五百三十多個。是閱讀和研究古典詩詞曲的重要參考書和工具書

7. 語文常用的工具書有哪些，什麼是清朝康熙年間編成的字典

語文常用的工具書
一、查文字
1，常用字的查找一般查《新華字典》即可。
2，冷僻字和古文字，一般可查《康熙字典》。此書共收四萬七千餘字，缺點是徵引書篇錯誤較多。王引之的《康熙字典考證》，日本人渡部溫的《康熙字典考異正誤》可作參考。
3，讀古典韻文，掌握字韻十分重要。可查《佩文韻府》，《詩韻合璧》。 4，辯證字匯，可查《容易寫錯的字》。 二、查詞語
1，常用詞語查《現代漢語大辭典》。
2，古代漢語查《辭源》、《辭海》。如果進一步追溯文字的古意，參考漢代的《爾雅》和清人的《經籍纂詁》。
3，成語、方言、俗語、諺語、外來語查《漢語成語詞典》、《漢語方言詞彙》、《漢語諺語詞典》、《通俗編》、《外來語詞典》等。
4，查各科詞語，除使用綜合性詞典外，如《大網路全書》，還可利用專科性詞典。
三、查詩文字句出處
1，有專書所引的，可一索即得，如《毛詩引得》、《詩經所引》、《杜詩引得》一類。
2，還可用另一些廣引詩文的類書，如《藝文類聚》、《古今圖書集成》、《子史精華》、《太平御覽》等。 四、查篇目
1，綜合性的查《全國報刊索引》。
2，古籍方面查《全上古三代秦漢三國六朝文篇名目錄及作者索引》、《元人文集篇目分類索引》、《清代文集篇目分類索引》。 五、查書籍
1，如果想了解我國圖書流傳變遷的經過，以及學術發展源流，可利用歷代正史中的藝文志和經籍志以及各種官私書目。
2，要查現存的古籍和叢書，可查《中國叢書綜錄》、《中國近代現代叢書目錄》。
3，如果想了解古籍編撰經過、內容得失、文字異同、版本源流、款式體例、作者生平等，可查《四庫全書總目》、《北京圖書館善本書目》等。
4，查地方文獻利用地方誌。
5，按學科查找書目，如馮炳文編的《全國圖書館書目匯編》。
六、查年代 查萬年歷。
七、查地名 查地方誌和古今地名沿革變遷的工具書。
八、查人物
1，查人名。綜合性的專書，如《中國人名大辭典》。查《姓氏尋源》。查《歷代名人生卒年表》。
2，查傳記。從史書列傳中查找。從學科傳記中查找。方誌傳記。年譜。
3， 查近現代人物。可利用《中國網路年鑒》等工具書。

《康熙大字典》是清朝康熙年間編成的字典

8. 中學生實用的工具書包括語文和英語方面的

對中學生來說，最常用、最必須的是語文方面（包括外文）的工具書。以下從字、詞、古、今、外諸方面分別介紹如下。

現代漢語字典。最常見、最實用的是《新華字典》，這本字典雖然名為字典，但它不是孤立地注釋字義，而是著重解釋在不同語詞中的字義。這本字典在形體和讀音的規范化方面做得較為細致，先將現在通行的正體列在前面作字頭，然後把異體（包括繁體）放在括弧內附在後面；依普通話的語音系統，用漢語拼音字母注音，對多音字、輕聲字都加以註明，在正字、正音方面做了很大努力。針對我們中學生普遍存在的寫錯別字、讀音不準的現狀，《新華字典》是每人必備的首選語文工具書，同時語文老師要對學生對它的使用做指導。此外，與《新華字典》類似的字典有《同音字典》和《漢語常用字典》。其中《同音字典》比《新華字典》要詳一些，而《漢語常用字典》則比《新華字典》要略一些，在注釋的側重方面二者也與《新華字典》有所不同。關於現代漢語字典方面，我推薦《新華字典》，但在購買時要盡量買最新的正版本。注意，千萬不要買盜版本。

古代漢語字（詞）典。這方面的工具書也不少，我所知道的有《辭源》（有新舊兩種版本，舊版本已不多見。）、《古漢語字典》、《古漢語常用字字典》、《新編古漢語常用字字典》、《文言虛詞》（呂叔湘著）、《文言虛詞》（楊伯峻著）等。我推薦《古漢語常用字字典》和呂著《文言虛詞》。《古漢語常用字字典》由《古漢語常用字字典》編寫組編，商務印書館出版，1979年出第一版，以後經過修訂又出過修訂版，先後印刷數十次，影響相當大。《古漢語常用字字典》共收常用古漢語字三千七百多個（不包括異體字），注釋中的義項按詞義引申的遠近次序排列，即先列本義（或基本意義），然後依次列引申義、假借義，比較有層次。該字典釋詞在詞義的歷史發展中值得注意的地方，以及需要加以辨別的同義詞或近義詞，都特別加以註明。如在「崩」字條內列舉「崩」、「薨」、「卒」、「死」、「沒」五字加以辨別，指出它們「都是古時對死的稱呼，它反映了奴隸社會和封建社會里嚴格的等級制度」。並引《禮記·曲禮》：「天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死。」這樣舉一反三，便於初學者觸類旁通。該字典還收雙音詞二千多個，加以注釋。另外，該書後的《難字表》收二千六百餘字，只注音、釋義，不引例證，可作為正文的補充。呂著《文言虛詞》是查考古代漢語虛詞比較實用的工具書。本書是專為青少年讀者學習文言文而編寫的，選取古代漢語中最常用的二十幾個虛詞，進行細致的分析，舉例充實，講解透闢；同時追本溯源，與現代漢語進行比較；另附有習題，可供練習。本書後附錄《開明文言讀本·導言》，說明古代漢語與現代漢語的異同，並收入三百多個虛詞，作了簡明扼要的解釋，可以稍補本書收字過少的不足。不過，這本書現在已不多見，不好買。

現代漢語詞典。收集現代漢語普通語詞的詞典很多，其中常見的有《現代漢語詞典》、《現代漢語小詞典》、《新華詞典》、《四角號碼新詞典》、《漢語小詞典》等。本文介紹和推薦其中的《現代漢語詞典》和《現代漢語小詞典》。《現代漢語詞典》是現在最為通行的現代普通語詞詞典，由中國科學院語言研究所詞典編輯室編，商務印書館1978年出初版，以後多次再版，發行量很大。該詞典是一部以記錄普通話語詞為主的中型詞典，主要供中等以上文化程度的讀者使用。所收詞目，包括字、詞、片語、熟語、成語等，共約五萬六千餘條。其中大量的是普通話中經常使用的，也有一些常見的方言詞語、不久以前還使用的舊詞語以及書面上還常見的文言詞語和某些習見的專門術語。此外還收了一些用於地名、人名、姓氏等方面現代不常用的字。這部詞典是為推廣普通話、促進漢語規范化服務的。字頭和詞條都按漢語拼音字母順序排列，在字形、詞形、注音、釋義方面都朝規范化的方向努力。字形以現代通行的為准，簡體字、異體字、繁體字、異形詞、異讀詞等都根據統一標准，做了適當的處理。至於《現代漢語小詞典》，則是《現代漢語詞典》的縮編本。收詞三萬條。據報道，《現代漢語詞典》有盜版本，購買時要特別注意。作為中學生，買本《現代漢語小詞典》也基本夠用了，其部頭小，價格較《現代漢語詞典》低，攜帶和使用也方便。