Ⅰ 初三語文怎麼快速提高成績的幾條建議
初三學生要想快速提高語文，一定要注意自己的學習方法，下面我為大家總結了初三語文怎麼快速提高成績的幾條建議，僅供大家參考。
語文怎樣學習
1、背字典。不是在開玩笑，效果超乎想像!發明這個方法的是已故名家錢鍾書老先生。
2、每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞彙。
3、多上類似於新東方在線的相關教育網站，下載各地復習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。
4、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對於豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用。
5、即使暫時不能完全看懂也要每天讀一篇或者幾段 文言文 。讀文言文最需要的是語感，經常接觸對於語感的培養大有好處。
6、讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章。
7、沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲。
8、每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富。
9、偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞彙到底夠不夠，哪方面的詞彙量不夠。
初三學生學習語文的技巧
10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞彙。
11、多看點中考(微博)試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。
12、對於全國卷中考語文的前三項題目，在平時訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住。
13、做詞彙選擇題目的時候，對於近似的詞彙，多念幾遍，培養語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚。
14、 閱讀 文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養自己的第一感覺。
15、針對作文進行專項訓練：一周一篇作文，切記構思不要超過一個小時;時不時練習一下為某段話擬個題目。
16、不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進即可。
17、針對各種文體的文章做專項練習。
18、寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不住，記住一句經典成語：過猶不及!
19、培養自己的想像能力。
提高語文成績的秘訣
20、每天看看電視新聞，讀讀報紙!至少30分鍾。
21、在兜里准備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞彙，記下來。可不是只有在看書的時候，時時刻刻都要准備記。
22、每天看十五分鍾廣告。經典的廣告往往蘊含著語言的力量。
23、培養反向思路，換個角度能讓你的文章先聲奪人。當然，要在言之成理的范圍內。
24、培養在作文中駕馭情感的能力。
25、多看看《荷塘月色》之類的文章，多體會修辭的運用。
26、看看小小說，試著寫兩篇。小說惜墨如金的精簡能讓你養成一種良好的寫作習慣。
27、多記兩首詩，盡量從詩人的角度理解詩歌。
以上就是我為大家總結的初三語文怎麼快速提高成績的幾條建議，僅供參考，希望對大家有所幫助。
Ⅱ 初三怎麼提高語文成績
初三學生就要做到怎樣快速的把成績提高上去，那麼如何在中考前快速提分初三學生的成績呢?下面我就為大家整理一下初三怎麼提高語文成績，希望能幫助到大家!
打好語文基礎
首先語文的基礎題，古詩默寫、名著、文言、綜合學習，佔得分不多，但是丟分會變得很容易，語 文知識點多，一旦掌握不扎實，這丟一點，那丟一點，就會成為語文考試的遺憾，很多同學認為背六冊的古詩和現代詩才考7分，非常不值得，但我要說的是，難道 古詩你背了只是為了那七分么?作文里就不能加上幾句古詩潤色一下文章么，「吹面不寒楊柳風」朱自清所用的古詩多麼恰當和優美。做完數學題，拿起語文書背背 古詩難道不是一件很放鬆的事么?
初三如何快速提高成績 從學渣到學霸的逆襲
然後我們再來說一下關於閱讀和作文，閱讀的答題方法是固定的，同學們在中考前都要掌握語文閱讀的答題套路，但也不能臨近中考再去背，上了初三，就要去背 一背，在初三甚至初二初一也可以用到，你用的越多，越熟練，到時候就會寫得越完整，越有條理，讓閱卷老師打給你一個滿分!
積累——充分利用「邊角料」
所謂「邊角料」，是指時間的空隙。進入九年級後，由於學科知識的加深，課業負擔的加重，中考壓力的加大，語文學習常常被擠到了一旁，很多學生反映沒有時間預習，沒有時間復習，除了在語文課上學習語文外，就再也沒有其他時間學語文了。其實，進了九年級後，學習語文需要充分利用「邊角料」，如在靜靜等待上課的二分鍾，可以思考一個問題，可以記憶一句名言，可以背誦一段詩歌，可以閱讀一段文字，可以欣賞一幅畫，還可以聽一段音樂。在中午或晚上就餐時，可以和大人或同學聊聊感興趣的話題;在晚上上床休息時，可以看一篇小文章，讀一則小故事，既讓自己心情得到放鬆，也使自己增加一點閱讀量。所謂「邊角料」，還指內容的多樣。進入九年級，人們常常一切以考試為中心，總是針對考什麼而思考學什麼，這樣的思考和行為讓語文素養的提高失去了基礎。利用好「邊角料」就是要既學習書本內的，還要學習書本外的;既要了解校內的，還要了解校外的;既要了解文本的，還要了解生活的。多方面知識的積累才能夯實語文基礎，才能提高語文素養。語文學習猶如煲湯，要花時間還要有各種原料。
讀
每科用10分鍾左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。
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Ⅲ 初三語文怎麼提高成績最快 從這幾方面入手
初三語文提高成績是很重要的， 下面我就大家整理一下初三語文怎麼提高成績最快，僅供參考。
重視積累，靈活運用
知識積累務必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關文學文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎上學會在一定的語言環境中具體運用;古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現理解性默寫便能應付自如。
閱讀
閱讀 不能只停留在字、詞、句的意義上，奔忙於繁多的練習和字詞句含義的挖掘里，閱讀必須「既讀得進去又讀得出來」。閱讀是對話，這種對話分為三個層面：與自己對話，就是邊讀邊思，自己不斷與心靈交流;與師生對話，這是自己與老師和同學的交流，重點探討「怎麼寫的」;與作者對話，思考「寫得如何，能否更好」的問題。
讀得出來，就是要關注閱讀的內容「寫得如何，能否更好」，因此，在閱讀時我們必須做到不被名家所嚇，不被名作所惑，不被資料所累，讀出自己的感受，產生自己的思想，形成自己的體悟。讀得出來，就是要用所獲知識，所悟道理，所得方法來指導生活，理解社會，認識世界。
有意識訓練課外閱讀能力很重要
學校教學以課本為主，課外閱讀訓練主要靠課下練習，我們學校一般是要求學生每天一篇文言文，一篇現代文，自己獨立完成，然後根據答案核對。這是很有效的訓練方法，但核對的環節很重要，不是把參考答案抄上，而是要思考自己的思路與答案的差別，明確需要注意的地方。
關於中考語文作文
a.買本 滿分作文 ，把它當成你的最愛來讀。這樣潛移默化地學習到那些精髓。
b.學著寫，如果有必要，你可以背下來，但千千萬不要套作!否則你的能力是得不到提高的，信我一句，我有切身體驗。對於中學生來說，仿好就不錯了!你記住這句話，等你能力進步之後，再嘗試獨樹一幟。
c.對於新文體之類的滿分作分，我個人不太認可。因為我覺得那就是倒不出貨來，那就是無話可說。就好像嘩然取寵。不過，你把握一個原則：寫作文恨與戰友同。哈哈～我就是這樣，從不寫別人有一樣的思路的作文。
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Ⅳ 如何提高初三學生的語文成績
一、夯實語文基礎知識
把所有語文基礎知識，通過做習題的形式，系統地復習一遍，畫出語文基礎「知識樹」。比如從語素開始，分析詞的合成，辨析單純詞合成詞，然後依次是詞性的分類，詞的感情色彩、短語、句子、修辭、表達方式等方面注一的畫出來。這樣語文基礎知識就一目瞭然了，便於我們系統的進行復習。
二、通過多讀多分析，提高閱讀能力
對每一冊語文課本上的講讀課文，要做到精讀細分析，再根據老師在分析講讀課文時，你所做的批註，反復進行比較，找出自己的不足，然後找一篇相同題材的課外文本，進行閱讀分析，再找出自己的不足，然後，多讀一些課外書，專門反復訓練自己不足的題型，並且在以後的閱讀當中養成此類習慣。
三、勤練寫作
1、寫日記的習慣不能丟掉
平時要多細致地觀察，及時把自己所看到的聽到的以及自己的感悟寫下來。
2、注重片段訓練
因為時間關系可進行片段訓練，可以寫某個特定的場景，某一個細節，可以抒發自己的心境，也可以發表自己的觀點，從中查找出自己的不足，然後多加訓練。
3、注重立意訓練
從歷年中考作文題目當中選取一些題目進行立意訓練，先列出提綱，重在分析這篇作文所要表達的中心意思，力爭做到立意高遠，觸及到社會的某些熱點，最好聯系社會實際，有感而發。
4、注重開頭和結尾的訓練
開頭和結尾寫好了，文章就成功了一大半，要多看文學書籍及歷年來中考優秀作文選中的文章，分析並仿寫開頭和結尾，力爭做到言簡意賅，引人入勝，抓住中心。
四、關於文言文復習
主要是以背誦默寫為主進行訓練，力爭做到無一處錯誤。然後多積累一些常用的文言文虛詞和實詞，並加以辨析，做到熟記於心。還需積累通假字和特殊句式。最後應當把握每一篇古代詩文作者的思想感情和表達的中心思想。
Ⅳ 初三語文怎麼提高成績
1、循序漸進。語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
二、語文學習的要求
1、運用想像和聯想。想像和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想像和聯想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。
2、積極主動的參與課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢於在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
3、養成自控式的良好學習習慣。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。
三、語文學習的兩種技能
1、學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能（做到這一點。